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00:00:00,820 --> 00:00:08,539
Voy a explicar esta infografía de una situación de aprendizaje para una clase de primero de la ESO de la asignatura de matemáticas

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00:00:08,539 --> 00:00:12,380
y que se basa en la unidad didáctica de números enteros.

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00:00:13,480 --> 00:00:18,079
Vamos a introducir la sesión realizando una serie de preguntas abiertas,

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00:00:18,539 --> 00:00:23,679
buscando la reflexión de los alumnos e incentivarles su curiosidad sobre el tema.

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00:00:24,620 --> 00:00:28,579
Se les preguntará qué pasaría si no existieran los números negativos,

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00:00:28,579 --> 00:00:32,560
¿Cómo calcularíamos la operación 4-6?

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00:00:33,039 --> 00:00:41,740
¿Cómo mediríamos las temperaturas bajo cero, la aceleración de un coche al frenar o la distancia bajo el nivel del mar y las pérdidas de dinero?

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00:00:42,520 --> 00:00:50,920
Los objetivos de esta situación de aprendizaje son, en primer lugar, investigar sobre los números enteros y sus operaciones.

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00:00:51,439 --> 00:01:00,600
Queremos que investiguen y que inventen un problema para utilizar operaciones con números enteros y resolverlo usando la herramienta Excel.

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00:01:01,679 --> 00:01:09,819
En tercer lugar, queremos que diseñen una infografía en Canva donde se incluya toda su investigación y el problema solucionado.

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00:01:09,819 --> 00:01:16,379
Por último, van a participar en un juego interactivo de operaciones con números enteros

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y reflexionar sobre todo lo aprendido y participar en una coevaluación

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00:01:21,879 --> 00:01:26,939
En cuanto a la organización de la situación de aprendizaje

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00:01:26,939 --> 00:01:32,099
será el profesor el que organice los grupos de alumnos de 4 en 4

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00:01:32,099 --> 00:01:37,400
En el caso de que sea necesario, se creará algún grupo de 5 personas

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00:01:37,400 --> 00:01:44,299
Todo el trabajo se va a realizar en clase para garantizar así la autoría de las tareas

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00:01:44,299 --> 00:01:53,079
y que todo el material que se utilice así como el producto final, ya sea una infografía, un Excel, un juego interactivo

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00:01:53,079 --> 00:01:58,459
se suba a la tarea de Teams creada para esta situación de aprendizaje

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00:01:58,459 --> 00:02:04,900
La temporalización será de una sesión para la presentación

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00:02:04,900 --> 00:02:12,500
Cinco sesiones para investigar, inventar el problema, diseñar la infografía y realizar el juego interactivo

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00:02:12,500 --> 00:02:18,800
Y las dos últimas sesiones serán para la exposición en grupo y la coevaluación

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00:02:18,800 --> 00:02:25,360
Por último, la evaluación que seguiremos para esta situación de aprendizaje

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00:02:25,360 --> 00:02:32,539
Será, en primer lugar, tendremos en cuenta el dominio que tienen de la unidad didáctica

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00:02:32,539 --> 00:02:42,500
El segundo punto será una evaluación del uso de Excel y del ejercicio resuelto en él

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00:02:42,500 --> 00:02:47,539
También tendremos en cuenta la originalidad de la infografía en Canva

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00:02:47,539 --> 00:02:53,960
Y por último, la actitud que tienen en el grupo y el trabajo realizado en equipo