1
00:00:05,230 --> 00:00:26,750
Como ya avanzamos en la justificación para la situación de aprendizaje, en nuestro centro observamos dificultades por parte del alumnado en la adquisición de competencias directamente relacionadas con el área de matemáticas, como organizar, comprender e interpretar la información y plantear y resolver problemas.

2
00:00:26,750 --> 00:00:37,890
Para mejorar estos aspectos, nos propusimos trabajar semanalmente con independencia de la programación una serie de actividades relacionadas con la resolución de problemas.

3
00:00:38,350 --> 00:00:47,890
Por ello, la creación de este PowerPoint, que consistía en primer lugar en qué conocer o qué entendemos por un problema.

4
00:00:47,890 --> 00:01:00,689
Un problema es un proceso por el cual partimos de unos datos o situación conocida y tratamos de llegar a un tipo de solución o conclusión sin saber cuál de las argumentaciones nos llevará a la correcta final.

5
00:01:00,689 --> 00:01:03,969
planteamos un esquema a seguir o unas directrices

6
00:01:03,969 --> 00:01:07,769
para aplicar de forma global en todos los problemas

7
00:01:07,769 --> 00:01:11,030
como convertir los enunciados en situaciones reales

8
00:01:11,030 --> 00:01:13,230
describir verbalmente el problema

9
00:01:13,230 --> 00:01:19,750
para así pasar a los pasos que hay que dar en la consecución y en la realización del problema

10
00:01:19,750 --> 00:01:24,349
el primer paso que debemos dar es comprender el problema

11
00:01:24,349 --> 00:01:26,430
es decir, comprender los enunciados

12
00:01:26,430 --> 00:01:45,090
Para ello deberemos responder a qué me cuenta, qué datos tengo o a qué tengo que responder, pero también podremos buscar todas aquellas palabras que aparecen en el enunciado y no conocemos, buscarlas en el diccionario para proceder a comprender mejor a ese enunciado.

13
00:01:45,090 --> 00:01:59,090
También podemos representar gráficamente el problema. Una vez que hemos entendido bien el enunciado, pasaríamos a trazar el plan para resolverlo o elaborar una estrategia para dar solución a este problema.

14
00:01:59,090 --> 00:02:11,289
Para ello nos preguntaríamos qué nos pregunta ese problema, a qué tengo que responder, si tenemos todos los datos o me falta alguno, cómo lo voy a conseguir y qué tengo que hacer.

15
00:02:11,409 --> 00:02:17,889
Si tengo que juntar, quitar. Esto nos llevará a qué operaciones tengo que realizar.

16
00:02:18,050 --> 00:02:28,469
Una vez que hemos decidido cuáles son las operaciones, cuál es la dejada, la adecuada y la pienso, ponemos en práctica ese plan.

17
00:02:29,090 --> 00:02:41,270
Ya hemos elegido la estrategia, lo ponemos en práctica, aquí realizaremos todos los datos o todos los cálculos necesarios para dar la solución al problema y por último comprobaríamos esos resultados.

18
00:02:41,270 --> 00:02:56,289
Y para comprobar esos resultados deberíamos preguntarnos si realmente los resultados obtenidos se ajustan a los datos del problema o responden a la pregunta planteada.

19
00:02:56,289 --> 00:03:04,990
Si nos hemos equivocado, debemos seguir, no pasa nada, debemos ir a los pasos anteriores y repasar dónde nos pudimos equivocar.

20
00:03:06,110 --> 00:03:22,270
Una vez que hemos entendido y comprendido todos los pasos que se han explicado, pasaríamos a practicar algunos problemas, algunos problemas que los explicaríamos o los resolveríamos conjuntamente tanto el profesor como los alumnos.

21
00:03:22,270 --> 00:03:29,530
para reflejar todos los pasos que hemos explicado en la elaboración de dichos problemas.

22
00:03:29,830 --> 00:03:39,210
Aquí en la presentación puse de ejemplo tres problemas y por último puse una evaluación o seguimiento

23
00:03:39,210 --> 00:03:46,550
para ver individualmente si responden o cómo van evolucionando en la resolución de problemas.

24
00:03:46,550 --> 00:03:54,949
Y por último puse un modelo de rúbrica para concluir con la evaluación de esta resolución de problemas.

25
00:03:55,669 --> 00:04:00,909
Y con ello concluyo la exposición de mi PowerPoint.

26
00:04:02,629 --> 00:04:03,349
Muchas gracias.