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Buenos días, mi nombre es María Espeso y voy a presentaros la infografía de

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innovación metodológica. En este caso he elegido un proyecto que hice en flip

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classroom con una clase de sexto de primaria, por lo tanto el primer paso

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para ello es la planificación de contenidos. Como docentes tenemos que

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definir unos objetivos y unas competencias que queremos alcanzar

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haciendo este proyecto, este trabajo. El segundo paso es la explicación a los

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00:00:25,560 --> 00:00:29,840
alumnos. Debemos explicarles claramente qué es lo que esperamos de ellos. En este

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00:00:29,840 --> 00:00:35,560
caso yo esperaba como producto final una presentación y un

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00:00:35,560 --> 00:00:40,400
experimento relacionado con el tema que les había tocado. El tercer paso es la

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00:00:40,400 --> 00:00:45,120
distribución de temas. La asignatura que hicimos fue ciencias naturales y el

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00:00:45,120 --> 00:00:50,240
tema fue la materia. La distribución del alumnado en grupos. El alumnado fue

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00:00:50,240 --> 00:00:54,440
dividido en grupos teniendo en cuenta sus intereses y sus habilidades creando

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00:00:54,440 --> 00:00:59,960
grupos equilibrados. El paso cinco fue el banco de recursos. Creó un banco de

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00:00:59,960 --> 00:01:04,920
recursos que se publicó en el aula virtual de la clase donde tenían acceso

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00:01:04,920 --> 00:01:11,920
a explicaciones sobre el tema que les había tocado. Luego pasamos al inicio del

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trabajo. El trabajo lo distribuimos en cuatro sesiones de trabajo para los

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alumnos, dos sesiones de exposiciones y una evaluación. En la primera sesión los

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00:01:22,040 --> 00:01:25,160
alumnos se encargaron de organizar su trabajo, qué es lo que querían hacer,

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00:01:25,160 --> 00:01:30,240
cómo lo iban a hacer, cómo se iban a organizar. La segunda sesión los alumnos

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fueron encargados de buscar materiales para su producto online, para su producto

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final, lo siento, podían utilizar el banco de recursos o buscar ellos

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materiales online, fungibles, informáticos. Tenían a su disposición cada grupo un

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00:01:44,560 --> 00:01:50,280
par de tablets. En la tercera sesión los alumnos crearon su propio contraño a

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00:01:50,280 --> 00:01:56,640
presentar, en este caso la presentación. En la cuarta sesión los alumnos

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prepararon su exposición oral y el experimento que realizarían. Las sesiones

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cuatro y cinco los alumnos presentaron sus exposiciones, las seis fue una

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evaluación mediante clickers y el último paso fue un feedback que les día a los

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alumnos en el que hablamos de los puntos fuertes y débiles de cada grupo. Aquí hay

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unas fotos del proyecto y también quería mostraros

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la evaluación en clickers, el trabajo en el aula virtual y una presentación de los

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alumnos. Y nada, esto es todo. Muchas gracias, un saludo.