1
00:00:00,000 --> 00:00:08,619
La situación de aprendizaje presentada son las energías alternativas contextualizadas para un centro de nivel socioeconómico bajo para la materia de física y química en el nivel de segundo de la ESO, con parte del alumnado sordo.

2
00:00:09,039 --> 00:00:12,339
Las competencias son estrellas del Real Decreto 217-2022.

3
00:00:12,699 --> 00:00:23,899
Se planifican tres tipos de actividades, con una sesión para actividades iniciales, con una lluvia idea sobre las energías más importantes en la actualidad, realizando un mapa conceptual ad hoc y debatiendo sobre temas de actualidad como la importancia de las energías alternativas.

4
00:00:23,899 --> 00:00:28,719
dos sesiones de desarrollo en donde se realizaba una charla inicial de concienciación de las energías renovables

5
00:00:28,719 --> 00:00:32,280
y la elaboración de un guión, grabación y maquetación de un podcast

6
00:00:32,280 --> 00:00:36,579
en donde la parte visual se realizaba una inclusión de subtítulos para la integración del alumnado sordo

7
00:00:36,579 --> 00:00:40,539
por último una sesión final en donde se realizaba un evalum

8
00:00:40,539 --> 00:00:45,320
que es un test en donde los alumnos contestaban una serie de preguntas relacionadas con el resto de actividades

9
00:00:45,320 --> 00:00:49,840
se realizaba una evaluación inicial y sumativa con parte autoevaluación y con parte coevaluación

10
00:00:49,840 --> 00:00:53,640
y los resultados son la búsqueda de un pensamiento crítico y ecológico acerca del cambio climático

11
00:00:53,640 --> 00:00:55,920
se distinguen distintos tipos de metodologías

12
00:00:55,920 --> 00:00:58,479
basadas principalmente en proyectos y distintos tipos de recursos.