1
00:00:00,000 --> 00:00:07,000
Bueno, aquí voy a mostrar una infografía que uso para implementar el aprendizaje cooperativo en el aula

2
00:00:07,000 --> 00:00:10,000
y luego subimos esa tarea al aula virtual.

3
00:00:10,000 --> 00:00:16,000
En este caso voy a usar la técnica de folio giratorio y es en la asignatura de lengua.

4
00:00:16,000 --> 00:00:19,000
Vamos a escribir palabras con MP.

5
00:00:19,000 --> 00:00:26,000
El primer paso que los alumnos lo saben es que todo aprendizaje cooperativo comienza con un momento de reflexión individual.

6
00:00:26,000 --> 00:00:30,000
Entonces los alumnos lo que tienen que hacer proyectan un reloj en clase, un reloj digital,

7
00:00:30,000 --> 00:00:34,000
y durante 30 segundos o un minuto, el tiempo que cada uno estipule, cada profesor estipule,

8
00:00:34,000 --> 00:00:37,000
yo en mi caso suele ser un minuto o 30 segundos en función de la actividad,

9
00:00:37,000 --> 00:00:42,000
lo que hacen es reflexionar individualmente, en este caso pensar palabras con MP.

10
00:00:42,000 --> 00:00:45,000
Como ya están acostumbrados, lo que hacen es pensar muchas palabras con MP,

11
00:00:45,000 --> 00:00:50,000
porque esto lo uso con palabras con MP, lo uso con adjetivos, lo uso con mamíferos, lo uso con multiplicaciones,

12
00:00:50,000 --> 00:00:53,000
y se puede extrapolar a muchas ideas.

13
00:00:53,000 --> 00:01:00,000
Una vez tienen ese momento de reflexión individual, lo que hacemos es el segundo paso.

14
00:01:00,000 --> 00:01:05,000
Uno de los miembros coge el folio, verbaliza su primera aportación, por ejemplo, campo.

15
00:01:05,000 --> 00:01:11,000
Si el resto considera que es correcta, le dan el ok y escribe esa palabra en el folio campo.

16
00:01:11,000 --> 00:01:17,000
Si el resto no considera que campo se escribe con MP, lo que hacen es discutir hasta encontrar una respuesta válida.

17
00:01:17,000 --> 00:01:24,000
Discutir no es abroncarse o enfadarse, sino es llegar a acuerdos o dando pistas

18
00:01:24,000 --> 00:01:32,000
para que el alumno que se ha equivocado se dé cuenta del error y corrija ese error aportando una palabra con MP.

19
00:01:32,000 --> 00:01:36,000
Una vez ya han escrito la palabra, pasa el folio al compañero siguiente.

20
00:01:36,000 --> 00:01:41,000
El folio giratorio va pasando al compañero siguiente, por eso aparece aquí un folio.

21
00:01:41,000 --> 00:01:47,000
El tercer paso sigue con el mismo procedimiento, en el orden de las agujas del reloj hasta que se abote el tiempo.

22
00:01:47,000 --> 00:01:55,000
Hay que cambiar el estigma de que yo he escrito esta palabra al nosotros hemos escrito estas palabras,

23
00:01:55,000 --> 00:02:01,000
con la idea de que todo el equipo sea responsable de lo que se ha escrito en ese folio giratorio para luego evitar problemas entre ellos.

24
00:02:01,000 --> 00:02:08,000
Todo lo que se escribe en el folio giratorio ha pasado por la cabeza de todos, se ha dialogado, se ha verbalizado, se ha dado ok,

25
00:02:08,000 --> 00:02:09,000
todos somos responsables.

26
00:02:09,000 --> 00:02:13,000
Y el cuarto paso sería, una vez terminado el tiempo, cada equipo con su tableta,

27
00:02:13,000 --> 00:02:18,000
que tienen cada equipo una tableta escogida de la aula de informática IT previamente,

28
00:02:18,000 --> 00:02:21,000
sube esa actividad a la aula virtual.

29
00:02:21,000 --> 00:02:33,000
Habrá, en este caso son palabras con MP, pues habrá una tarea en la sección de lengua en la que pondrá palabras con MP.

30
00:02:33,000 --> 00:02:42,000
Lo que hacen los alumnos es hacer una foto con esa tablet y mandan o agregan la entrega en la tarea que esté estipulada.

31
00:02:42,000 --> 00:02:46,000
Y eso es todo, así está la infografía.