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00:00:00,000 --> 00:00:08,000
Mi nombre es Paloma Encinas, soy profesora de FP en el IER Rosachacel, en Madrid capital.

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00:00:08,000 --> 00:00:16,000
Bueno, os voy a enseñar en principio el sistema de gestión de aprendizaje que utilizo desde

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00:00:16,000 --> 00:00:23,000
UCAMadrid. Doy clase en varios módulos, en FP básica, en uno de cuidados de auxiliares

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00:00:23,000 --> 00:00:28,000
de enfermería, pero sobre todo, bueno, pues os voy a enseñar de técnicas generales de

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00:00:28,000 --> 00:00:37,000
laboratorio, que es donde imparto más horas. Son grados superiores, técnicas generales

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00:00:37,000 --> 00:00:44,000
de laboratorio es un módulo de anatomía patológica y tengo 60 alumnos repartidos

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00:00:44,000 --> 00:00:50,000
en dos clases. Como veis, comparto mismo lo habitual, para primero A y para primero B,

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00:00:50,000 --> 00:00:57,000
y lo que he hecho ha sido hacer dos grupos, cada uno con una contraseña diferente. En

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00:00:57,000 --> 00:01:03,000
este caso les he matriculado yo o les he automatriculado, pero si alguien se ha incorporado después

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00:01:03,000 --> 00:01:13,000
pues le he dado la contraseña para poderse matricular. En el aula le tengo estructurado

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00:01:13,000 --> 00:01:20,000
todos con siete temas, todos con un poquito la misma estructura, ¿no? Tengo la parte

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00:01:20,000 --> 00:01:25,000
teórica un poquito al principio y después las actividades que van entregando, dependiendo

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00:01:25,000 --> 00:01:32,000
a qué grupo pertenezcan, aunque sean la misma. De momento, bueno, pues como solo hemos

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00:01:32,000 --> 00:01:42,000
visto hasta el tema dos, pues veis que lo tengo un poco oculto al resto de las secciones.

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00:01:42,000 --> 00:01:50,000
En la parte general tenemos sobre la hoja informativa, que es donde viene la parte de

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00:01:50,000 --> 00:02:00,000
cómo voy a evaluar, y sobre todo temas de laboratorio, porque es bastante importante

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00:02:00,000 --> 00:02:07,000
que conozcan las normas a seguir en el laboratorio porque hay alumnos que nunca han estado. Les

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00:02:07,000 --> 00:02:17,000
creé una infografía que también luego la tuvimos en el laboratorio expuesta para normas

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00:02:17,000 --> 00:02:23,000
generales, normas higiénicas, lavado de manos, normas de seguridad y sobre todo para que

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00:02:23,000 --> 00:02:35,000
luego se quede todo recogido y bien limpio porque compartimos con otros módulos el laboratorio.

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00:02:35,000 --> 00:02:40,000
Después, bueno, pues tiene un cuaderno de prácticas donde todas las prácticas siguen

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00:02:40,000 --> 00:02:50,000
un poco la misma línea. Tiene un poco todo lo que tiene que hacer y demás.

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00:02:50,000 --> 00:02:58,000
Suelo ponérselo en PDF más que nada porque pesa menos, pero si no, normalmente utilizo

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00:02:58,000 --> 00:03:05,000
PowerPoints o Canva para generarles todo esto de materiales y demás.

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00:03:10,000 --> 00:03:21,000
En los PowerPoints suelo utilizar muchas fotos, como veis, porque luego les pongo una parte de texto

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00:03:21,000 --> 00:03:31,000
si quieren estudiar una parte teórica, pero en este módulo es muy importante que manejen muy bien el

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00:03:31,000 --> 00:03:45,000
instrumental y lo mejor es verlo en foto y también les pongo las URL de los vídeos que hemos visto en clase.

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00:03:46,000 --> 00:03:56,000
Ya la URL con pincharle ya vas al vídeo que queremos visualizar y le sirve un poco de repaso en el caso es que quieran verlo en casa.

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00:03:58,000 --> 00:04:07,000
Por otro lado, las calificaciones lo hago con el cuaderno que tenemos. Puedo filtrar si quiero los dos grupos o

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00:04:07,000 --> 00:04:16,000
quiero solo uno y les evalúo por medio de rúbrica. Por eso veis que están evaluados de 0 a 3.

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00:04:16,000 --> 00:04:28,000
Ahora cambio a modo estudiante para que lo veáis. Cuando no entregan las actividades es un 0 y cuando están bastante completas

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00:04:28,000 --> 00:04:44,000
pues tienen mejor nota. Para que veáis un poquito la rúbrica me he matriculado en el grupo A y así podemos ver la rúbrica 0 puntos, 1 punto, 2 puntos, 3 puntos.

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00:04:44,000 --> 00:04:47,000
Es la forma de calificar las actividades escritas.