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00:00:00,560 --> 00:00:06,240
Área 2. Contenidos digitales. En esta evidencia voy a mostrar algunos de los contenidos digitales

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00:00:06,240 --> 00:00:11,060
que he creado y utilizado en mi práctica docente. Mi objetivo no es utilizar siempre el mismo

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00:00:11,060 --> 00:00:16,100
formato, sino seleccionar el recurso que mejor responde a las necesidades de aprendizaje del

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00:00:16,100 --> 00:00:20,820
alumnado de formación profesional. Todos los materiales que voy a presentar están integrados

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00:00:20,820 --> 00:00:25,839
en el aula virtual de EducaMadrid, de forma que el alumnado puede acceder a ellos desde un único

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00:00:25,839 --> 00:00:31,719
entorno de aprendizaje organizado y estructurado. El primer recurso es una infografía de elaboración

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00:00:31,719 --> 00:00:36,020
propia diseñada para la unidad didáctica dedicada a las personas mayores del módulo

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00:00:36,020 --> 00:00:40,840
contexto de la intervención social. Actualmente la conservo en mi aula virtual de prácticas

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00:00:40,840 --> 00:00:45,920
donde ensayo nuevos masteriales y reviso su funcionamiento. Este tipo de recursos cuido

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00:00:45,920 --> 00:00:49,960
especialmente la organización visual de la información, la jerarquía de los contenidos,

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00:00:50,380 --> 00:00:55,820
el contraste entre colores y el uso de tipografías legibles con el objetivo de facilitar la comprensión

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00:00:55,840 --> 00:01:01,159
al alumnado. En la parte inferior del recurso puede verse la licencia Creative Commons que

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00:01:01,159 --> 00:01:06,799
he incorporado para indicar claramente su autoría y las condiciones de reutilización. De este modo

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00:01:06,799 --> 00:01:11,760
favorezco un uso responsable de los contenidos digitales y promuevo el respeto por la propiedad

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00:01:11,760 --> 00:01:17,280
intelectual. No todos los contenidos se presentan en formato visual. En función del objetivo de

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00:01:17,280 --> 00:01:22,700
aprendizaje procuro ofrecer distintos formatos y el instituto donde trabajo me lo permite. De

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00:01:22,700 --> 00:01:28,299
esta manera tenemos el podcast que os presento, que forma parte de una serie creada con motivo

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00:01:28,299 --> 00:01:33,140
de la celebración del 8 de marzo. Fue diseñado, dirigido y presentado por las profesoras del

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00:01:33,140 --> 00:01:37,920
departamento y grabado en el estudio de grabación del instituto. En este episodio reflexionamos

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00:01:37,920 --> 00:01:42,060
sobre la diferencia entre igualdad legal y real, algo especialmente relevante en nuestro

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00:01:42,060 --> 00:01:47,180
departamento y el formato sonoro permite acercar determinados contenidos desde una perspectiva

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00:01:47,180 --> 00:01:53,079
diferente y favorece un aprendizaje más flexible. Otro formato que utilizo habitualmente son las

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00:01:53,079 --> 00:01:59,439
videoconferencias elaboradas por mí para explicar procedimientos o aclarar aspectos complejos de

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00:01:59,439 --> 00:02:05,819
determinadas actividades, contenidos o elaboraciones que quiero que les lleguen. Estos recursos permiten

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00:02:05,819 --> 00:02:11,360
que el alumnado pueda revisar, estando en directo o en diferido, las explicaciones tantas veces como

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00:02:11,360 --> 00:02:14,840
necesite y favorecen un aprendizaje mucho más autónomo.

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00:02:15,659 --> 00:02:20,659
Además, elaboro materiales con Excel Learning que

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00:02:20,659 --> 00:02:23,240
posteriormente, a ver, os lo voy a acercar que se me,

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00:02:23,340 --> 00:02:26,759
aquí lo tengo, que posteriormente incorporo a la

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00:02:26,759 --> 00:02:31,280
tipografía Open Dyslexic, tienen aquí donde puedo cambiar el

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00:02:31,280 --> 00:02:35,379
tipo de letra, el tamaño, puedo hacerla hasta sonora.

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00:02:36,000 --> 00:02:37,939
De esta manera que estoy consiguiendo, pues,

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00:02:37,939 --> 00:02:43,539
una adaptabilidad total y una medida específica de accesibilidad que permite la lectura y

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00:02:43,539 --> 00:02:49,159
contribuye a ofrecer recursos más inclusivos. La accesibilidad está presente también en

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00:02:49,159 --> 00:02:53,680
otros materiales audiovisuales, por ejemplo, en este vídeo que os presento donde realizamos

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00:02:53,680 --> 00:03:00,759
la presentación del instituto para las jornadas en clave social 2026, favoreciendo el contenido

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00:03:00,759 --> 00:03:05,599
pueda ser seguido por un mayor número de personas. Esto se hizo entre profesorado y

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alumnado en el ciclo formativo. Por último, quiero mostrar un recurso adaptado a partir

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del aula virtual de orientación académica. En lugar de utilizarlo tal y cual fue diseñado

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00:03:16,379 --> 00:03:22,240
originalmente, que fue así, lo que hice fue diseñarlo, adaptar la estructura y sus contenidos

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00:03:22,240 --> 00:03:26,439
para responder a las características de mi alumnado y al contexto específico de los

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00:03:26,439 --> 00:03:32,460
módulos que yo imparto. Considero que reutilizar recursos existentes de manera crítica y respetando

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00:03:32,460 --> 00:03:36,879
siempre la autoría, constituye una práctica eficiente y sostenible en la creación de

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00:03:36,879 --> 00:03:43,219
contenidos digitales. En conjunto, estos ejemplos muestran cómo combino recursos visuales, sonoros,

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00:03:43,360 --> 00:03:47,919
audiovisuales e interactivos para ofrecer materiales variados, accesibles y adaptados

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00:03:47,919 --> 00:03:53,240
a las necesidades de mi alumnado, integrando siempre los contenidos digitales en un entorno

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00:03:53,240 --> 00:03:58,419
virtual seguro y favoreciendo un uso responsable de las tecnologías. Gracias.