1 00:00:04,849 --> 00:00:09,910 Hola, soy David Rodríguez Díaz, tutor de un grupo de quinto de primaria del Colegio de L'Olivar 2 00:00:09,910 --> 00:00:12,189 y además también coordinador TIC. 3 00:00:12,550 --> 00:00:15,230 Y voy a presentar el aula que utilizo con mi alumnado. 4 00:00:15,570 --> 00:00:20,530 Pero antes voy a mostrar cómo mis alumnos entran al aula virtual. 5 00:00:21,070 --> 00:00:25,250 Desde la página web del centro hemos creado un apartado que se llama Aulas Virtuales 6 00:00:25,250 --> 00:00:29,030 donde están todas las aulas virtuales de cada uno de los niveles. 7 00:00:29,410 --> 00:00:31,670 Vamos a entrar en quinto, que es nuestro aula. 8 00:00:31,670 --> 00:00:37,250 Lo primero que vamos a ver son los participantes que tenemos 9 00:00:37,250 --> 00:00:41,729 Tenemos 35 participantes, 35 personas matriculadas en este aula 10 00:00:41,729 --> 00:00:48,609 25 con perfil de estudiante, 25 alumnos y 10 con perfil de profesor 11 00:00:48,609 --> 00:00:53,950 Si bajáramos hacia abajo podríamos ver los nombres y apellidos así como los perfiles 12 00:00:53,950 --> 00:00:58,609 Pero no lo hacemos para no mostrar los datos de los menores 13 00:00:58,609 --> 00:01:05,870 Por esa misma razón, hemos ocultado en usuarios en línea, lo hemos hecho que no se muestre para este vídeo. 14 00:01:06,510 --> 00:01:09,390 Vamos a mostrar ahora cómo tenemos organizada nuestra aula virtual. 15 00:01:22,060 --> 00:01:27,219 Nuestra aula virtual está dividida en diferentes secciones y responde a las diferentes áreas que tiene el alumnado. 16 00:01:27,640 --> 00:01:30,120 Cada sección lo tenemos diferenciado con un bar. 17 00:01:30,659 --> 00:01:35,900 Nos vamos a centrar en el proyecto de ciencias sociales que tenemos en la actualidad, que es la DADMED. 18 00:01:35,900 --> 00:01:43,579 Vamos a explicar lo primero que hemos hecho con este proyecto ha sido crear un foro donde el alumnado puede exponer sus dudas y experiencias 19 00:01:43,579 --> 00:01:52,099 Posteriormente hemos creado una pequeña guía didáctica donde se explica qué vamos a aprender, cómo nos vamos a organizar y cómo lo vamos a evaluar 20 00:01:52,099 --> 00:01:53,959 Lo vamos a ver muy rapidísimamente 21 00:01:53,959 --> 00:02:04,079 Proyecto medieval, preguntas guías para empezar el proyecto, un producto final, los elementos curriculares, plan de evaluación, recursos y herramientas 22 00:02:04,079 --> 00:02:06,700 cómo lo vamos a organizar en grupo, etc. 23 00:02:07,540 --> 00:02:15,560 Posteriormente, a través de IMS que está hecho con S-Learning, hemos creado la información. 24 00:02:16,139 --> 00:02:21,979 Vamos a verlo muy brevemente porque ya detallaré más adelante en este curso cómo se ha hecho. 25 00:02:23,219 --> 00:02:30,979 Aquí vemos nuestro paquete con diferentes capítulos, con evaluación, con actividades de repaso, 26 00:02:30,979 --> 00:02:40,099 con diferentes contenidos, con vídeos y luego también le hemos dado accesibilidad, es decir, podríamos cambiar la letra, el tamaño lo podríamos aumentar 27 00:02:40,099 --> 00:02:47,139 e incluso tendríamos opción a que se nos fuera leído este informático. Volvemos hacia atrás. 28 00:02:48,360 --> 00:02:59,719 Luego hemos creado un recurso donde el alumnado puede ver diferentes vídeos e incluso le hemos preparado unos cajus para que pueda repasar todo lo que ha aprendido. 29 00:02:59,719 --> 00:03:02,759 luego hemos creado dos recursos 30 00:03:02,759 --> 00:03:04,500 que son dos resúmenes 31 00:03:04,500 --> 00:03:06,460 separados en dos partes para no hacerlo 32 00:03:06,460 --> 00:03:08,379 muy largo sobre la edad media 33 00:03:08,379 --> 00:03:10,560 y luego tenemos cuatro cuestionarios 34 00:03:10,560 --> 00:03:12,719 de evaluación 35 00:03:12,719 --> 00:03:14,520 ¿vale? está ocultado 36 00:03:14,520 --> 00:03:16,319 a los estudiantes porque todavía no se 37 00:03:16,319 --> 00:03:18,460 han llevado a cabo 38 00:03:18,460 --> 00:03:20,740 después de los cuestionarios 39 00:03:20,740 --> 00:03:21,819 se ha creado 40 00:03:21,819 --> 00:03:24,520 una base de datos donde el alumnado 41 00:03:24,520 --> 00:03:26,259 debería ir incorporando datos curiosos 42 00:03:26,259 --> 00:03:28,460 sobre la edad media, completando los campos 43 00:03:28,460 --> 00:03:36,780 de cada entrada. Estas actividades de evaluación las podemos ver en el apartado 44 00:03:36,780 --> 00:03:46,300 de calificaciones, vamos a ir para no ver los nombres del alumnado a la configuración 45 00:03:46,300 --> 00:03:54,430 y aquí podemos ver que todavía no lo han realizado, cómo van a ser las calificaciones 46 00:03:54,430 --> 00:04:11,020 del alumnado. Por último tenemos un modelo encuesta que se trata de poder saber 47 00:04:11,020 --> 00:04:12,919 y conocer cómo se ha sentido el alumnado 48 00:04:12,919 --> 00:04:14,539 con todas las actividades propuestas 49 00:04:14,539 --> 00:04:17,040 y poder valorar así si lo preparado 50 00:04:17,040 --> 00:04:18,600 es óptimo o por el contrario 51 00:04:18,600 --> 00:04:21,220 hay que hacer modificaciones 52 00:04:21,220 --> 00:04:22,740 bien, pues cuando el alumnado 53 00:04:22,740 --> 00:04:24,920 realice todos estos cuestionarios 54 00:04:24,920 --> 00:04:26,019 estos cuatro cuestionarios 55 00:04:26,019 --> 00:04:28,300 se le irán otorgando 56 00:04:28,300 --> 00:04:30,560 insignia, para ello 57 00:04:30,560 --> 00:04:32,839 hemos creado cuatro 58 00:04:32,839 --> 00:04:34,560 insignias y en función de cómo vaya 59 00:04:34,560 --> 00:04:35,980 respondiendo los cuestionarios 60 00:04:35,980 --> 00:04:37,920 irán consiguiendo unas 61 00:04:37,920 --> 00:04:40,660 u otras, vamos a ver 62 00:04:40,660 --> 00:04:47,810 ahora, como hemos organizado, los bloques. Tenemos los usuarios en línea, que lo tenemos 63 00:04:47,810 --> 00:04:56,350 oculto, para preservar los datos, las actividades recientes y el calendario. Esto así, muy 64 00:04:56,350 --> 00:04:59,490 resumido, es como tenemos organizado nuestra aula virtual. Gracias.