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00:00:00,000 --> 00:00:10,000
Hola, en este vídeo muestro una presentación realizada de un contenido digital, concretamente

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00:00:10,000 --> 00:00:16,000
a través de la aplicación Teams, con herramientas de accesibilidad y adaptaciones a necesidades

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00:00:16,000 --> 00:00:24,000
educativas diseñadas para el alumnado de tercer curso de educación secundaria obligatoria,

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00:00:24,000 --> 00:00:34,000
en concreto en la asignatura de inglés avanzado. Se trata de una presentación en la que se

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00:00:34,000 --> 00:00:43,000
explican las diferentes sesiones de un proyecto cuya temática es el arte a partir de objetos

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00:00:43,000 --> 00:00:51,000
reciclados en la que los alumnos trabajan la comprensión de textos escritos, la presentación

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00:00:51,000 --> 00:00:58,000
oral, etcétera. En este vídeo os voy a mostrar algunas de las herramientas que utilizo en mis

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00:00:58,000 --> 00:01:04,000
clases para favorecer la accesibilidad del alumnado. Lo primero que os quiero enseñar es

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00:01:04,000 --> 00:01:14,000
una herramienta que está en Teams que permite una mayor accesibilidad a textos que se incluyan

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00:01:14,000 --> 00:01:22,000
en nuestras actividades. Entonces, por ejemplo, señalamos este texto y seleccionamos el lector

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00:01:22,000 --> 00:01:31,000
inmersivo. En el lector inmersivo lo que conseguimos es que aquellos alumnos que tengan alguna

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00:01:31,000 --> 00:01:37,000
dificultad para comprender textos escritos, como pueden ser alumnos con dislexia o con alguna

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00:01:37,000 --> 00:01:46,000
dificultad en la visión, puedan acceder fácilmente a los contenidos digitales que hemos creado.

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00:01:46,000 --> 00:01:52,000
Por ejemplo, en este caso voy a seleccionar para que lo escuchemos.

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00:01:52,000 --> 00:02:06,000
Antes de continuar voy a enseñar mi cuenta de Educamadrid, la autoría del vídeo, aquí está.

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00:02:07,000 --> 00:02:14,000
Continúo. Otra de las herramientas que nos permite Teams relacionadas con la comprensión de textos

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00:02:14,000 --> 00:02:20,000
orales sería, por ejemplo, aquí pues aumentar el tamaño de la letra para aquellos alumnos que no

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00:02:20,000 --> 00:02:29,000
necesiten o el tipo de fuente, incluso el fondo, que quede más resaltado de manera que se pueda ver

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00:02:29,000 --> 00:02:38,000
más fácilmente. Además, también nos permite, por ejemplo, utilizar este diccionario de manera que

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00:02:38,000 --> 00:02:46,000
aquellos alumnos que no tengan adquirida la lengua española ni la inglesa, por ejemplo, alumnos que

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00:02:46,000 --> 00:02:53,000
provienen de Ucrania, puedan también acceder a la información contenida en nuestros contenidos

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00:02:53,000 --> 00:02:59,000
digitales. Vamos a ver un ejemplo, voy a ponerlo en ucraniano, aunque se puede elegir cualquier país,

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00:02:59,000 --> 00:03:03,000
y cambiamos aquí en documento y ahora.

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00:03:03,000 --> 00:03:09,000
Zalejkove mestetstvo, zeykologiczny napryamok mestetstva, yaky povyazany zvidpovidalnym

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00:03:09,000 --> 00:03:19,000
vykoristanyam zalejkovych materyaliv. Ahí tenemos el ejemplo. Lo siguiente que voy a mostrar es cómo

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00:03:19,000 --> 00:03:25,000
podemos generar subtítulos en los vídeos de YouTube, aquí hay un vídeo en la sesión tercera de la

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00:03:25,000 --> 00:03:31,000
presentación del proyecto, un vídeo en inglés, entonces para aquellos alumnos que tengan más dificultad

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00:03:31,000 --> 00:03:41,000
en la comprensión oral, podríamos facilitarles el acceso a la información a través de esta herramienta.

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00:03:41,000 --> 00:03:51,000
Entonces para ello me voy a ir al modo presentación, que está aquí, lo pongo en presentación, vamos a la

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00:03:51,000 --> 00:04:06,000
página de la presentación donde aparece el vídeo, ahí estaba, y aquí podríamos utilizar un generador automático de subtítulos.

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00:04:21,000 --> 00:04:32,000
Ok, ahí hemos visto un pequeño ejemplo. También otra cosa que podemos hacer dentro de los subtítulos,

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00:04:32,000 --> 00:04:38,000
dentro de los subtítulos sería aquí en más opciones, podemos cambiar el color de fondo,

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00:04:38,000 --> 00:04:42,000
yo lo he puesto en verde, pero se puede poner, por ejemplo, en amarillo.

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00:04:42,000 --> 00:04:55,000
Muy útil para alumnos que tengan dificultad en diferenciar los colores o necesiten más contraste en las letras.

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00:04:55,000 --> 00:05:16,000
Otra opción es la velocidad de reproducción, que también es útil para aquellos alumnos que necesitan que se lo lean de una manera más lenta.

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00:05:26,000 --> 00:05:41,000
Vale, ahí hemos visto un ejemplo. Otra cosa que me parece útil en esta plataforma de Teams sería el diccionario.

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00:05:42,000 --> 00:06:01,000
El diccionario, por ejemplo, podríamos utilizarlo aquí. Los alumnos pueden seleccionarse por número de lista para mantener la privadidad de los datos.

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00:06:02,000 --> 00:06:15,000
Entonces, cada alumno se le asigna un número por orden de lista y aquí se seleccionan, por ejemplo, el primer alumno de la lista sería el alumno 1. Seleccionamos, dictar.

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00:06:15,000 --> 00:06:26,000
Hoy vamos a aprender cómo pronunciar las diferentes palabras del vocabulario que hemos estudiado durante este proyecto.

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00:06:46,000 --> 00:06:51,000
Podríamos utilizarlo para hacer dictados.

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00:06:52,000 --> 00:06:57,000
Esas son algunas de las herramientas que os quería mostrar en este vídeo.

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00:06:58,000 --> 00:07:05,000
De nuevo, muestro mi cuenta de Educamadrid para comprobar la autoría y me despido. Adiós.