1 00:00:00,110 --> 00:00:12,730 Buenas tardes, soy María José Hidalgo. En primer lugar, os voy a mostrar las actividades llevadas a cabo para trabajar las tareas 3, 4 y 5 del curso de competencia digital docente. 2 00:00:13,669 --> 00:00:21,489 En primer lugar, nos encontramos con la actividad número 3, en la cual hemos tenido que crear una presentación de una situación de aprendizaje. 3 00:00:21,489 --> 00:00:38,130 Para ello he realizado un PowerPoint. Mi situación de aprendizaje se llama ¿Qué comemos hoy? y está dirigida para alumnos de quinto de educación primaria para el área de lengua castellana y literatura. 4 00:00:38,130 --> 00:00:47,570 Esta situación de aprendizaje se trabajará en la temática de la comida con diversos contenidos de la lengua 5 00:00:47,570 --> 00:00:53,229 con la intención de promover un aprendizaje significativo que los alumnos y alumnas puedan aplicar en un contexto real 6 00:00:53,229 --> 00:00:57,909 A su vez se les proponen nuevas pautas para que aprendan a hacer un uso de internet más responsable 7 00:00:57,909 --> 00:01:00,689 y tengan más criterio a la hora de compartir datos 8 00:01:00,689 --> 00:01:07,109 Al finalizar la unidad se les propone un proyecto cooperativo en el que cada participante ha de colaborar 9 00:01:07,109 --> 00:01:11,030 para conseguir un objeto final común, que es un recetario detallado. 10 00:01:12,730 --> 00:01:20,090 En cuanto a los objetivos a trabajar, tenemos aprender a prevenir y solucionar de forma pacífica los conflictos, 11 00:01:20,689 --> 00:01:28,109 llevar a cabo un estilo de vida responsable y saludable, reflexionar sobre la convivencia, el autocontrol, el diálogo 12 00:01:28,109 --> 00:01:32,769 y desarrollar un espíritu emprendedor, la creatividad, la autonomía, etc. 13 00:01:32,769 --> 00:01:55,230 Para la organización de esta situación de aprendizaje, trabajaremos en equipos de cuatro personas y cada miembro del grupo tendrá un rol. Utilizaremos materiales reciclados, además de recursos digitales. Como hemos dicho antes, cada grupo diseñará y elaborará un libro de recetas en formato digital. 14 00:01:55,730 --> 00:01:59,010 Tendremos tres semanas para trabajar esta situación de promesaje. 15 00:01:59,909 --> 00:02:07,629 La primera sesión será para introducir el contenido, tres sesiones para investigar y realizar el proyecto planteado y una última sesión para evaluar, 16 00:02:08,169 --> 00:02:17,610 donde tendremos en cuenta aspectos como la actitud del grupo, presentación tanto escrita como digital como oral del libro de recetas y el trabajo individual. 17 00:02:17,610 --> 00:02:30,629 En cuanto a la tarea número 4 del curso de competencia digital, nos encontramos con la creación de un libro de calificaciones en el aula virtual. 18 00:02:30,629 --> 00:02:46,469 Para ello nos metemos en el área 4. Como podemos ver, en calificaciones hemos creado tres categorías padres, que son primera evaluación, segunda evaluación y tercera evaluación. 19 00:02:46,469 --> 00:02:52,330 en las cuales el tipo de calificación es un valor y el cálculo final es la media, ¿vale? 20 00:02:53,229 --> 00:02:59,930 En cada categoría padre tenemos una categoría subordinada llamada que comemos hoy, ¿vale? 21 00:03:02,389 --> 00:03:08,830 En la cual, como hemos dicho anteriormente, también habrá una calificación con un valor y un cálculo final en la media. 22 00:03:09,349 --> 00:03:15,069 Y además, en cada subcategoría hemos incluido tres actividades diferentes en cada una de ellas. 23 00:03:15,069 --> 00:03:34,949 En la primera tenemos un H5P con un crucigrama, en la segunda otro H5P con una sopa de letras y en la tercera hemos creado un cuestionario con cuatro preguntas de opciones múltiples, la cual se llama evaluación final. 24 00:03:34,949 --> 00:03:45,990 Por si no sabemos lo que es un H5P, es una herramienta integrada en un Moodle que permite crear y compartir contenido interactivo como material de apoyo a la docencia, ¿vale? 25 00:03:45,990 --> 00:04:14,909 Si echamos un vistazo a alguna de las actividades, pues, por ejemplo, a ver, tenemos el crucigrama, ¿vale? Tenemos también la sopa de letras, ¿vale? Y el cuestionario final. Aquí tenemos. 26 00:04:14,909 --> 00:04:22,730 Por último, vamos a ver la presentación creada para la tarea 5 27 00:04:22,730 --> 00:04:27,730 Hemos creado un espacio con actividades para diferentes ritmos de aprendizaje 28 00:04:27,730 --> 00:04:33,810 Para ello hemos creado un PowerPoint con diferentes actividades que sean motivadoras 29 00:04:33,810 --> 00:04:36,310 Que creen curiosidad y expectación en los alumnos 30 00:04:36,310 --> 00:04:44,870 Por ejemplo, en el inicio tenemos unas instrucciones a seguir 31 00:04:44,870 --> 00:04:50,720 además 32 00:04:50,720 --> 00:04:52,199 pues por ejemplo 33 00:04:52,199 --> 00:04:54,579 un vídeo de youtube 34 00:04:54,579 --> 00:04:57,720 aquí podemos ver a los alumnos 35 00:04:57,720 --> 00:05:00,860 que más podemos ver por aquí 36 00:05:00,860 --> 00:05:05,720 tenemos un live worksheet 37 00:05:05,720 --> 00:05:08,660 también tenemos 38 00:05:08,660 --> 00:05:11,160 un repostaje donde los alumnos 39 00:05:11,160 --> 00:05:12,459 pueden ver otro vídeo 40 00:05:12,459 --> 00:05:15,120 por si no han entendido bien las primeras actividades 41 00:05:15,120 --> 00:05:16,899 y al final es 42 00:05:16,899 --> 00:05:18,579 una meta con un quiz 43 00:05:18,579 --> 00:05:32,300 Y estas son algunas de las actividades que podemos ver en la tarea 5 para la creación de un espacio con diferentes ritmos de aprendizaje. 44 00:05:32,959 --> 00:05:38,500 Y esto ha sido un breve resumen de las tres tareas que hemos realizado para el curso de competencia digital. 45 00:05:39,399 --> 00:05:39,959 Muchas gracias.