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00:00:00,000 --> 00:00:07,000
El segundo contenido digital creado por mí y por a mis alumnos que os quiero mostrar es un Google Sites.

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00:00:07,000 --> 00:00:14,000
Este Google Sites está creado para alumnos de sexto de primaria en el área de Social Science, Ciencias Sociales.

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00:00:14,000 --> 00:00:21,000
Como podéis ver estamos en la ola virtual de los alumnos, vamos a acceder al área de Ciencias Sociales.

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00:00:21,000 --> 00:00:31,000
Vamos a unidad 3, España en el siglo XIX y aquí tienen la dirección para poder acceder al Google Sites.

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00:00:31,000 --> 00:00:37,000
El Google Sites es un uso bastante intuitivo, los alumnos no han tenido dificultad para utilizarlo.

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00:00:37,000 --> 00:00:47,000
Esta es la página de introducción y aquí tienen acceso al Geniali que utilizo yo durante las clases para repasar contenidos con ellos

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00:00:47,000 --> 00:00:52,000
o mostrarles más imágenes para que sea un aprendizaje un poquito más visual.

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00:00:52,000 --> 00:00:59,000
Y aquí tienen un índice de las diferentes secciones de la unidad didáctica.

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00:00:59,000 --> 00:01:05,000
Al finalizar tenemos la autoría con las licencias de Creative Commons y también tenemos la información sobre la etiqueta digital

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00:01:05,000 --> 00:01:08,000
para que los alumnos tengan un acceso sencillo a la misma.

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00:01:08,000 --> 00:01:15,000
Vamos a entrar por ejemplo en esta sección de la unidad didáctica, Las guerras carlistas de Renato Isabel II.

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00:01:15,000 --> 00:01:22,000
Tenemos el título, siempre empezamos con alguna imagen, el texto que los alumnos deben aprender y siempre tenemos alojados uno o dos vídeos.

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00:01:22,000 --> 00:01:28,000
Estos vídeos se utilizan mucho ya que trabajo con la metodología Flip Classroom de forma que los alumnos se ven el vídeo en casa,

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00:01:28,000 --> 00:01:35,000
toman actuaciones sobre los mismos que han aprendido, que no han terminado de entender, que les ha resultado interesante

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00:01:35,000 --> 00:01:39,000
para que el día siguiente en el aula podamos profundizar sobre esos contenidos.

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00:01:40,000 --> 00:01:45,000
De la misma forma también tienen aquí un formulario que a mí me ayuda mucho porque pueden escribir su correo electrónico

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00:01:45,000 --> 00:01:52,000
de forma que sé de quién es la sección que han visto y cuánto han entendido, si les ha resultado interesante,

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00:01:52,000 --> 00:02:00,000
qué ha sido lo más interesante de la sesión, qué querrían revisar en clase y sobre todo en qué querían aprender un poco más,

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00:02:00,000 --> 00:02:06,000
en qué podemos ampliar. De esta forma puedo preparar yo las sesiones para que la siguiente pueda yo repasar esos contenidos

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00:02:06,000 --> 00:02:11,000
a los que tienen dudas o ampliar los contenidos que les resultaron más interesantes.

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00:02:11,000 --> 00:02:17,000
Por último tengo una ficha, tienen aquí el link directo para ir a Sleeve Worksheet que les sirve de repaso.

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00:02:17,000 --> 00:02:23,000
Igual que hacemos fichas por escrito en el aula y hacemos actividades grupales, muchas veces también tienen estas fichas

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00:02:23,000 --> 00:02:31,000
para hacer desde su casa de forma que las completan y me las envían a mí directamente por correo.

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00:02:31,000 --> 00:02:35,000
A mí me llegan los resultados y puedo evaluar un poquito el nivel de comprensión de la sesión.

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00:02:35,000 --> 00:02:42,000
Como tengo alumnos con daltonismo tenemos un potenciador de color, una extensión en el que se descambia el color para su facilidad,

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00:02:42,000 --> 00:02:50,000
para ayudarles un poco y también tenemos alumnos con dislexia y con dificultades visual por lo que utilizamos Helperbird

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00:02:50,000 --> 00:03:02,000
para cambiar el tipo de fuente, el tamaño del texto o el espaciado, por ejemplo, de las letras para que sea más fácil su lectura.