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00:00:00,000 --> 00:00:17,000
Vamos a comenzar con la actividad 6 y empezamos desde el aula virtual donde está todo mucho ordenado.

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00:00:17,000 --> 00:00:31,000
Esta es la carpeta donde tenemos todo lo que hemos visto trabajando en estos días respecto a todas las actividades

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00:00:32,000 --> 00:00:36,000
pero aquí lo vemos de una forma mucho más ordenada y ya finalizado.

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00:00:37,000 --> 00:00:50,000
Empezamos con la plantilla situación de aprendizaje que plasma el modernismo de la generación del 98

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00:00:51,000 --> 00:00:58,000
en un diálogo que se divide en el segundo diálogo y tenemos una justificación judicial con 5 elementos

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00:00:58,000 --> 00:01:03,000
competencias específicas y sus correspondientes hábitos básicos contenidos.

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00:01:04,000 --> 00:01:09,000
Los criterios de evaluación que abarcan las competencias específicas 7 y 8.

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00:01:10,000 --> 00:01:15,000
La metodología principal que consiste en que se va a llevar a cabo con recursos tal como

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00:01:16,000 --> 00:01:23,000
una obra de explicación teórica de los diferentes movimientos por parte de la profesora y el PowerPoint y todo lo que se ha preparado.

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00:01:23,000 --> 00:01:35,000
La lectura de diferentes textos modernistas del 98 apoyados por material digital que se va a trabajar en grupos de 4

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00:01:36,000 --> 00:01:45,000
a través del aprendizaje operativo y con la tecnología 4 y para finalizar una elaboración crítica sobre los textos leídos,

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00:01:45,000 --> 00:01:48,000
la teoría planteada, etcétera, que se hará en trabajo individual.

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00:01:49,000 --> 00:02:03,000
La presentación que se realiza para los chicos es la siguiente, sencilla, breve, característica del 98,

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00:02:04,000 --> 00:02:11,000
temas, autores centrándonos solo en el 1 a 1 para que ellos amplíen la información, modernismo,

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00:02:11,000 --> 00:02:18,000
las principales tendencias, los principales temas modernistas, autores modernistas al igual que en el 98

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00:02:19,000 --> 00:02:27,000
centrándonos en comentarios que ellos extrapolen al ambiente español.

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00:02:28,000 --> 00:02:44,000
En cuanto a la línea 4 tenemos un break point de calificaciones que hemos planteado de la siguiente manera.

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00:02:44,000 --> 00:02:56,000
En la primera elaboración hemos incluido un examen parcial, tareas de clase, donde hemos aportado actividades de contenido interactivo,

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00:02:57,000 --> 00:03:04,000
en este caso una sopa de letra donde tenemos que encontrar a estos cuatro autores del 98.

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00:03:05,000 --> 00:03:09,000
Segunda elaboración, examen parcial también, tareas de clase.

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00:03:10,000 --> 00:03:22,000
Y aquí hemos hecho un full pause muy sencillo, pero enlazando tanto el movimiento modernista como la generación del 98.

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00:03:23,000 --> 00:03:31,000
Bien. Y la tercera elaboración, la anterior de igual forma, examen parcial, tareas de clase,

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00:03:32,000 --> 00:03:45,000
hemos inaugurado un cuestionario muy muy sencillo para que vayan sintiéndose reafirmados con lo que van aprendiendo.

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00:03:46,000 --> 00:03:51,000
Bien. Esto en cuanto a la tarea 4. La tarea 5.

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00:03:51,000 --> 00:04:05,000
Tenemos aquí un espacio de actividades con ritmos distintos de aplanizaje.

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00:04:05,000 --> 00:04:19,000
Aquí os muestro todos los pasos realizados, errores, fallos, correcciones.

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00:04:19,000 --> 00:04:35,000
Todo lo que hemos estado trabajando.

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00:04:36,000 --> 00:04:47,000
Mostramos el espacio de aprendizaje con un inicio donde se incluyen las instrucciones subidas en la biblioteca.

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00:04:47,000 --> 00:04:54,000
La presentación con audio. Escuchar con atención la explicación de mi profesora.

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00:04:55,000 --> 00:05:03,000
Textos modernistas. Elaboración y evaluación crítica. Resolución de las tareas planteadas online. Algo muy sencillo.

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00:05:04,000 --> 00:05:16,000
En segunda instancia tenemos la presentación de todo, la ampliación.

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00:05:17,000 --> 00:05:39,000
La ampliación de todos los conocimientos para que puedan sacar provecho de un vídeo ilustrativo que les va enseñando todo lo que tiene que ver con la generación 98.

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00:06:09,000 --> 00:06:13,000
La colaboración existente entre ellos y las obras generadas.

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00:06:20,000 --> 00:06:24,000
A continuación tenemos el tercer paso.

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00:06:25,000 --> 00:06:30,000
Van a trabajar en un aplanizaje cooperativo, técnica 1.4.

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00:06:31,000 --> 00:06:41,000
Se les da como apoyo para que refresquen más todo lo que tienen anteriormente.

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00:06:42,000 --> 00:06:51,000
Y van a trabajar de forma individual todo lo que se ha estado explicando en clase.

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00:06:51,000 --> 00:06:58,000
Después lo van a hacer por parejas, después lo van a compartir en un gran grupo entre cuatro.

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00:06:59,000 --> 00:07:08,000
Este engineering les ayudará a refrescar un poco conceptos que tienen ya aprendidos.

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00:07:08,000 --> 00:07:29,000
A continuación llega el trabajo individual y se les facilita el worksheets con la generación 98, que es lo que siempre hacemos bajo.

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00:07:30,000 --> 00:07:41,000
Todo lo más básico y fundamental y unos ejercicios para que consoliden sus aprendizajes.

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00:07:42,000 --> 00:07:46,000
Y por último, quizis.

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00:07:47,000 --> 00:07:53,000
Aquí al final que están ayudando a los engineers y a sus puestos de aprendizaje.

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00:07:54,000 --> 00:07:56,000
Todo aquello que han aprendido.

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00:07:57,000 --> 00:08:03,000
Aquí ya tengo prácticamente todo aquello que han aprendido.

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00:08:09,000 --> 00:08:23,000
Bien, pues esta es la exposición sobre las tareas 3, 4 y 5 del curso.

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00:08:24,000 --> 00:08:25,000
Muchas gracias.

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00:08:26,000 --> 00:08:29,000
Subtítulos por la comunidad de Amara.org