1
00:00:00,000 --> 00:00:09,000
Me hace mucha ilusión presentar a Inés, José, Begoña y Laura,

2
00:00:09,000 --> 00:00:13,000
son nosos principiantes deste 2011,

3
00:00:13,000 --> 00:00:16,000
porque hace dos años estaba yo en el puesto onde están ellos

4
00:00:16,000 --> 00:00:19,000
y me imagino los nervios que tienen que estar pasando

5
00:00:19,000 --> 00:00:24,000
y no es que se lo desee yo mal, pero me pongo muy en su papel

6
00:00:24,000 --> 00:00:27,000
y bueno, por eso también me hace ilusión estar aquí

7
00:00:27,000 --> 00:00:33,000
diciendo que seguramente las experiencias que vamos a escuchar ahora son super positivas

8
00:00:33,000 --> 00:00:36,000
que lo que han hecho, aunque ellos consideren que es un trabajo muy chiquitito,

9
00:00:36,000 --> 00:00:38,000
seguramente es muy interesante

10
00:00:38,000 --> 00:00:41,000
y bueno, vamos a escucharles con mucho interés

11
00:00:41,000 --> 00:00:43,000
y luego, si queréis, después de cada intervención

12
00:00:43,000 --> 00:00:47,000
vamos a tener unos pequeños cinco minutos para preguntarles

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00:00:47,000 --> 00:00:50,000
o si queremos decirles alguna cosilla.

14
00:00:50,000 --> 00:00:55,000
Va a empezar Inés Andrés, que es profesora de lengua de la ESO

15
00:00:55,000 --> 00:00:57,000
en Burgos y en Valencia.

16
00:00:57,000 --> 00:01:01,000
Actualmente está en Barbecho, que no es un pueblo que esté en Burgos,

17
00:01:01,000 --> 00:01:03,000
es que está en Barbecho, pero entiendo.

18
00:01:03,000 --> 00:01:06,000
Y bueno, pues empieza con su presentación,

19
00:01:06,000 --> 00:01:10,000
en concreto tiene un blog que se llama Lenguetrazos

20
00:01:10,000 --> 00:01:15,000
y la dejo a ella para que empiece esta experiencia de mesa de principiantes. Gracias.

21
00:01:16,000 --> 00:01:18,000
Hola, buenas tardes a todos.

22
00:01:18,000 --> 00:01:21,000
Yo no sé si necesito un micro porque tengo una voz bastante potente,

23
00:01:21,000 --> 00:01:24,000
pero bueno, para el streaming y tal habrá que tenerlo.

24
00:01:24,000 --> 00:01:28,000
Yo, en primer lugar, quiero dar las gracias a la blog porque,

25
00:01:28,000 --> 00:01:30,000
quiero deciros, yo estoy muy emocionada.

26
00:01:30,000 --> 00:01:34,000
Llevo una semana por ahí de saraos educativos, vengo de Novador

27
00:01:34,000 --> 00:01:38,000
y llevo cinco días recibiendo emociones, ideas

28
00:01:38,000 --> 00:01:42,000
y estoy un poco, además esta mañana en el taller de Isabel,

29
00:01:42,000 --> 00:01:47,000
estoy un poco, como se dice en la calle, un poco que me salgo de mí misma.

30
00:01:47,000 --> 00:01:49,000
Así que, bueno, si me pongo un poco nerviosa tal,

31
00:01:49,000 --> 00:01:51,000
espero que entendáis que es por eso.

32
00:01:51,000 --> 00:01:54,000
Bueno, y porque es mi primera vez en estos saraos.

33
00:01:54,000 --> 00:01:59,000
Y bueno, quería dar las gracias a la blog y, sobre todo, personalizar los marcos,

34
00:01:59,000 --> 00:02:01,000
que sé que me han metido en este embolado.

35
00:02:01,000 --> 00:02:07,000
Y las gracias, la verdad, se me quedan cortas porque yo no imaginaba que me iba a sentir así aquí.

36
00:02:07,000 --> 00:02:11,000
O sea, son unas gracias enormes y, además, reforzadas,

37
00:02:11,000 --> 00:02:15,000
porque no soy la única persona novata agradecida,

38
00:02:15,000 --> 00:02:17,000
supongo que a ellos les pasa igual, pero hay otros novatos por ahí

39
00:02:17,000 --> 00:02:23,000
que están encantados de la vida, no por lo bien que nos habéis acogido como novatos,

40
00:02:23,000 --> 00:02:30,000
sino por lo bien que nos habéis acogido como uno más de todo este tinglado que es una maravilla.

41
00:02:30,000 --> 00:02:32,000
Bueno, yo os voy a contar mi experiencia personal,

42
00:02:32,000 --> 00:02:37,000
que en realidad no sé muy bien que hago aquí porque yo ni tengo un blog de aula

43
00:02:37,000 --> 00:02:41,000
ni he trabajado nunca con las TIC en el aula, realmente,

44
00:02:41,000 --> 00:02:46,000
porque llevo muy poquito tiempo en tanto la docencia como en las TIC.

45
00:02:46,000 --> 00:02:50,000
Llevo lo que es la blogosfera, llevo...

46
00:02:50,000 --> 00:02:54,000
Bueno, no he cumplido los nueve meses, se cumple el 12 de julio,

47
00:02:54,000 --> 00:02:59,000
y bueno, parece un poco lo que os voy a contar por el título,

48
00:02:59,000 --> 00:03:01,000
como dijo Marcos, un embarazo blogosférico,

49
00:03:01,000 --> 00:03:07,000
que es un poco exagerado, pero realmente las emociones que he sentido

50
00:03:07,000 --> 00:03:11,000
desde que he abierto el blog y he caído en este mundo

51
00:03:11,000 --> 00:03:17,000
y la vida nueva que me ha dado a mí podría tomarse en ese sentido como un embarazo,

52
00:03:17,000 --> 00:03:25,000
pero bueno, eso todavía no he dado a luz porque el lenguetrazo realmente no ha salido al aula, así que ahí estamos.

53
00:03:25,000 --> 00:03:31,000
A ver, mirad, mi viaje empezó hace, no hace dos años todavía,

54
00:03:31,000 --> 00:03:37,000
cumplo dos años en septiembre y yo he estado durante muchísimo tiempo trabajando en algo

55
00:03:37,000 --> 00:03:40,000
que no tenía nada que ver con la docencia, tenía un trabajo muy cómodo al lado de casa,

56
00:03:40,000 --> 00:03:48,000
de estos que no te llevas ninguna complicación, ninguna preocupación a tu casa después de salir,

57
00:03:48,000 --> 00:03:54,000
y bueno, pues ahí estaba, hasta que hace dos años, este bichejo,

58
00:03:54,000 --> 00:03:58,000
que es el gusanillo de la docencia, que toda la vida la había tenido yo ahí dentro,

59
00:03:58,000 --> 00:04:01,000
de hecho no sé si me viene un poco por la sangre, igual eso es una tontería,

60
00:04:01,000 --> 00:04:05,000
pero bueno, soy la cuarta generación en mi familia de profesores

61
00:04:05,000 --> 00:04:13,000
y siempre la docencia ha estado ahí presente, pero bueno, hasta que él ganó yo no me había decidido a dar el paso.

62
00:04:13,000 --> 00:04:20,000
Y el paso llegó el curso pasado, que me llamaron para dar clases en Valencia,

63
00:04:20,000 --> 00:04:26,000
estuve todo el año dando clases en un curso a los chicos de diversificación y se me abrió la luz

64
00:04:26,000 --> 00:04:34,000
y una nueva perspectiva de vida y una ilusión grandísima.

65
00:04:34,000 --> 00:04:39,000
Y a mediados de ese curso, yo creo que a principios del segundo trimestre o así,

66
00:04:39,000 --> 00:04:45,000
hubo unas jornadas en la Universidad de Burgos sobre bibliotecas y bibliotecas escolares

67
00:04:45,000 --> 00:04:51,000
y asistí a ellas y no tenía ni idea de que me iban a hablar de las TIC, que yo no sabía ni lo que eran.

68
00:04:51,000 --> 00:04:57,000
Y hasta ese momento lo único que utilizo, bueno, había buscado algún material para preparar la oposición, para la programación y tal,

69
00:04:57,000 --> 00:05:01,000
y bueno, en clases sí que para preparar las clases tiraba más de internet,

70
00:05:01,000 --> 00:05:08,000
bueno, tiraba únicamente de internet, pero el uso de la red, pues para mandarme algún correo electrónico a la gente,

71
00:05:08,000 --> 00:05:15,000
porque yo tampoco era muy de correos ni de nada, y ver algún vídeo en el YouTube y de ahí no pasaba.

72
00:05:15,000 --> 00:05:21,000
Entonces, descubrí todo lo que es la historia de la 2.0, que hasta ese momento es que ni lo había oído

73
00:05:21,000 --> 00:05:29,000
y realmente me di cuenta de que la idea que yo tenía de la ausencia tenía que cambiar por completo.

74
00:05:29,000 --> 00:05:36,000
O sea, que yo lo había vivido como alumna de una manera que no podía seguir siendo así,

75
00:05:36,000 --> 00:05:43,000
que los chavales de ahora y el mundo de ahora era totalmente diferente y el cambio tenía que ser mucho mayor.

76
00:05:43,000 --> 00:05:58,000
Pero yo paso el curso así, en una especie de idilio con mis alumnos, que realmente eran unos chavales que habían recibido muy poco cariño por parte de sus profesores.

77
00:05:58,000 --> 00:06:05,000
Fue mi primer año, yo era como que tenía 20 hijos conmigo y nos quisimos mucho y estuvimos muy bien.

78
00:06:05,000 --> 00:06:10,000
Pero no hice nada con las TIC, no sabía qué tenía que hacerme.

79
00:06:10,000 --> 00:06:13,000
Compré un cañón, porque en mi centro no había ni conexión.

80
00:06:13,000 --> 00:06:20,000
Para adquirir la contraseña para internet por cable era complicadísimo,

81
00:06:20,000 --> 00:06:27,000
porque la persona que la tenía que dar nunca se la encontraba, estuve semanas y semanas tras de ella y, bueno, pues fue imposible.

82
00:06:27,000 --> 00:06:34,000
No había cañones, había dos, uno únicamente para los ciclos formativos y otro para el departamento de inglés.

83
00:06:34,000 --> 00:06:36,000
Era prácticamente imposible.

84
00:06:36,000 --> 00:06:43,000
Y cuando vi que eso yo, interina de mí, iba a ir recorriendo centros y centros, dije, pues este es el plantel que voy a encontrar.

85
00:06:43,000 --> 00:06:48,000
Por lo menos, si yo tengo mi cañón y mi ordenador y hay conexión a internet, pues bueno.

86
00:06:48,000 --> 00:06:55,000
Pero realmente tampoco pasé de algún powerpoint y cosas así y no hicimos nada.

87
00:06:55,000 --> 00:06:57,000
Pero, bueno, ya os digo que fue un año excepcional.

88
00:06:57,000 --> 00:07:03,000
Y según se terminó ese año, pues llegó setiembre y adiós muy buenas.

89
00:07:03,000 --> 00:07:05,000
Se fueron los alumnos, se fue el trabajo.

90
00:07:05,000 --> 00:07:08,000
Las listas, además, en Castellón este año han estado muy paradas.

91
00:07:08,000 --> 00:07:11,000
Entonces, yo tardé bastante tiempo en empezar a trabajar.

92
00:07:11,000 --> 00:07:16,000
Y realmente me costó muchísimo, porque no había dejado de trabajar desde que tenía 18 años.

93
00:07:16,000 --> 00:07:22,000
Y lo del paro, aunque tenía esperanzas de trabajar pronto, pues me costó.

94
00:07:22,000 --> 00:07:26,000
Pero pensé que no podía quedarme parada.

95
00:07:26,000 --> 00:07:29,000
Tenía que ponerme manos a la obra y ponerme a caminar.

96
00:07:29,000 --> 00:07:35,000
Y empecé a buscar formación en lo que pudiese.

97
00:07:35,000 --> 00:07:42,000
Me habían hablado de los cursos del ITE y realicé el curso de las tecnologías aplicadas al área de lengua.

98
00:07:42,000 --> 00:07:44,000
Uno que hay de introducción.

99
00:07:44,000 --> 00:07:48,000
Y, bueno, pues ahí aprendí bastante.

100
00:07:48,000 --> 00:07:51,000
Conocí lo que era el audacity, cosas que no había oído nunca.

101
00:07:51,000 --> 00:07:58,000
Y, sobre todo, la última de las tareas era realizar un blog.

102
00:07:58,000 --> 00:08:00,000
Y, claro, abrir el blog.

103
00:08:00,000 --> 00:08:04,000
Yo cuando había visitado páginas, eran más páginas de recursos,

104
00:08:04,000 --> 00:08:06,000
yo realmente nunca había entrado en blogs de docentes.

105
00:08:06,000 --> 00:08:12,000
No sé, estas cosas de la red que vas por un lado pronto y no sabes muy bien cómo te lleva.

106
00:08:12,000 --> 00:08:14,000
Es cuando no sabes.

107
00:08:14,000 --> 00:08:19,000
Y eso, el verdadero despertar llegó al abrirme el blog porque visité blogs de otra gente.

108
00:08:19,000 --> 00:08:26,000
Y, bueno, la revolución para mí fue absoluta cuando encontré el blog de Lourdes Domenech,

109
00:08:26,000 --> 00:08:28,000
que supongo que muchos añoramos aquí su presencia.

110
00:08:28,000 --> 00:08:31,000
Los que la conocéis y los que estamos deseando conocerla.

111
00:08:31,000 --> 00:08:36,000
Y, a pie de aula, me pareció una maravilla absoluta.

112
00:08:36,000 --> 00:08:39,000
Se me enganchó como una gran novela y lo leí, lo leí.

113
00:08:39,000 --> 00:08:44,000
Bueno, y después de a pie de aula vino el repaso de lengua de Toni Solano.

114
00:08:44,000 --> 00:08:55,000
Vinieron los chicos de Tres Tizas, gente no tan conocida igual porque creo que hay gente muy buena en esto

115
00:08:55,000 --> 00:08:58,000
y que no se da a conocer por la razón que sea.

116
00:08:58,000 --> 00:09:03,000
Como, por ejemplo, Vego Ruano, que es una persona que hace unas cosas excepcionales

117
00:09:03,000 --> 00:09:06,000
y, además, es una persona que hizo conmigo el curso del ITE.

118
00:09:06,000 --> 00:09:12,000
Luego también el segundo que hicimos de profundización y, bueno, nos ayudamos mucho.

119
00:09:12,000 --> 00:09:18,000
Y, bueno, yo nos he dicho cuando abrí el blog que como era una tarea así

120
00:09:18,000 --> 00:09:23,000
que tenía que tener la palabra blog y tu asignatura en el título.

121
00:09:23,000 --> 00:09:27,000
Entonces, muy original, yo le llamé a la clase bloguera de lengua.

122
00:09:27,000 --> 00:09:30,000
Y yo decía, ¿qué clase bloguera de lengua si no hay clase?

123
00:09:30,000 --> 00:09:32,000
Pero, bueno, ahí estuvo.

124
00:09:32,000 --> 00:09:36,000
Y realmente, como yo para lo que quería era el blog,

125
00:09:36,000 --> 00:09:39,000
era únicamente para hacer algo tipo a pie de aula,

126
00:09:39,000 --> 00:09:42,000
o sea, contar lo que yo hago en el aula con los alumnos.

127
00:09:42,000 --> 00:09:47,000
Pero no tenía alumnos porque no tenía muy claro para qué quería el blog.

128
00:09:47,000 --> 00:09:52,000
Pero veía que tenerlo era la única manera que a mí se me ocurría,

129
00:09:52,000 --> 00:09:56,000
porque ni conocía Twitter ni muchísimo menos, de habitar en la red.

130
00:09:56,000 --> 00:09:58,000
Entonces, quería mantenerlo.

131
00:09:58,000 --> 00:10:01,000
Y, bueno, pensé en la palabra lenguetazos.

132
00:10:01,000 --> 00:10:04,000
Siempre me ha encantado y entonces yo me fui por lenguetazos, lenguetazos.

133
00:10:04,000 --> 00:10:08,000
Pero, claro, Vego Ruano me dijo, hay lenguetazos ya, hay lenguetones.

134
00:10:08,000 --> 00:10:10,000
Y hay lenguetazos literarios.

135
00:10:10,000 --> 00:10:13,000
Y ahí eso fue otra revolución, porque conocer lenguetazos literarios.

136
00:10:13,000 --> 00:10:17,000
Silvia González, su trabajo y ella como persona,

137
00:10:17,000 --> 00:10:21,000
pues otro paso más de este proceso de enamoramiento que no ha parado.

138
00:10:21,000 --> 00:10:23,000
Y, bueno, no ha parado, claro.

139
00:10:23,000 --> 00:10:26,000
Hoy he mirado el Google Reader y, madre mía, claro,

140
00:10:26,000 --> 00:10:29,000
porque no he entrado desde que estoy innovador,

141
00:10:29,000 --> 00:10:32,000
pues eso puede pasar, pues eso va a reventar.

142
00:10:32,000 --> 00:10:35,000
Porque, claro, vas metiendo blogs y blogs y, bueno, historias.

143
00:10:36,000 --> 00:10:38,000
Y, bueno, pues eso ahí seguí.

144
00:10:38,000 --> 00:10:42,000
Y un día, claro, como eso lenguetazos estaba ocupado,

145
00:10:42,000 --> 00:10:45,000
yo realmente no sabía para qué quería el blog.

146
00:10:45,000 --> 00:10:47,000
Dije, bueno, pues ¿qué es lo que voy a hacer?

147
00:10:47,000 --> 00:10:52,000
Voy a dejar trazos de mí en la red, de alguna forma.

148
00:10:52,000 --> 00:10:56,000
Aunque, de verdad, no pensaba trabajarlo mucho.

149
00:10:56,000 --> 00:11:01,000
Y, bueno, pues me ocurrió llamarlo lenguetazos y ahí está.

150
00:11:01,000 --> 00:11:03,000
Mis lenguetazos son estos.

151
00:11:03,000 --> 00:11:06,000
Yo lo siento como algo muy mío porque es mi pisito en la red.

152
00:11:06,000 --> 00:11:12,000
Pero está muy desamueblado porque no he podido amueblarlo como yo quisiese.

153
00:11:12,000 --> 00:11:15,000
Y no sé por qué no lo he lanzado ahora.

154
00:11:16,000 --> 00:11:18,000
De hecho, está muy básico.

155
00:11:18,000 --> 00:11:21,000
Tengo un amigo que no sé si me verá o si me vea posterior.

156
00:11:21,000 --> 00:11:26,000
Ya se lo digo, Manu, que me ha prometido un logotipo que él quiere dibujarme y tal.

157
00:11:26,000 --> 00:11:28,000
Y ahí está, esperando.

158
00:11:28,000 --> 00:11:30,000
Le dije, voy a ir a Madrid.

159
00:11:30,000 --> 00:11:32,000
Si quieres que se vea, házmelo a tiempo.

160
00:11:32,000 --> 00:11:35,000
Bueno, no ha podido por circunstancias y, bueno, pues aquí está.

161
00:11:35,000 --> 00:11:41,000
Yo voy poniendo cosillas y, en realidad, de clase he podido poner muy pocas cosas.

162
00:11:41,000 --> 00:11:44,000
Porque ya os digo que no he podido trabajar con él, ahora veréis por qué.

163
00:11:44,000 --> 00:11:51,000
Pero no tiene ningún tipo de organización ni una idea clara.

164
00:11:54,000 --> 00:11:56,000
Bueno, pues no os lo enseño nada.

165
00:11:57,000 --> 00:12:00,000
Es decir, que ahí está. Si queréis, lo veis.

166
00:12:00,000 --> 00:12:05,000
Bueno, en estos momentos de ir entrando en la red,

167
00:12:05,000 --> 00:12:07,000
pues yo tuve muchos momentos de este tipo.

168
00:12:07,000 --> 00:12:11,000
De cuántas cosas hay por ver, hay un montón de cosas que disfrutar

169
00:12:11,000 --> 00:12:14,000
y no me va a dar tiempo, igual que ahora.

170
00:12:14,000 --> 00:12:17,000
Así que pensamientos de este tipo que yo creo que hemos tenido todos

171
00:12:17,000 --> 00:12:19,000
y que está muy bien que se digan.

172
00:12:19,000 --> 00:12:24,000
Y, de hecho, los que no sois novatos, a los novatos estaría muy bien que nos lo dijeseis.

173
00:12:24,000 --> 00:12:27,000
Que también vosotros lo habéis pasado mal porque, como os vemos, sabéis tanto.

174
00:12:27,000 --> 00:12:30,000
Es verdad, a uno se anima.

175
00:12:30,000 --> 00:12:36,000
Bueno, pero seguí trabajando porque me di cuenta de que esto ya a mí se me había marcado en el corazón

176
00:12:36,000 --> 00:12:39,000
y no se podía dejar. Ya salirme de aquí no quería.

177
00:12:39,000 --> 00:12:46,000
Y eso, efectivamente, no quería solo asomarme a la blogosfera, sino quedarme allí.

178
00:12:46,000 --> 00:12:51,000
Y, bueno, este año, en enero, me llamaron para volver a las aulas.

179
00:12:51,000 --> 00:12:58,000
Fue una realidad muy grande, pero me llamaron para preparar el examen de acceso a los ciclos de grado superior.

180
00:12:58,000 --> 00:13:00,000
Entonces, el examen.

181
00:13:00,000 --> 00:13:05,000
Además, es el examen, van haciendo toda la turné por España, a ver si lo aprueban en el País Vasco,

182
00:13:05,000 --> 00:13:07,000
si lo aprueban en Castilla-La Mancha...

183
00:13:07,000 --> 00:13:13,000
Entonces, vas formando para cada convocatoria y eso es lo único que les interesa, es hacer esa prueba.

184
00:13:13,000 --> 00:13:16,000
Además, por lo menos en Castilla-León es muy difícil.

185
00:13:16,000 --> 00:13:21,000
Entonces, lo único que hicimos un poco con TIX fue que los alumnos, para trabajar el texto argumentativo expositivo,

186
00:13:21,000 --> 00:13:26,000
dieron su aportación en el asunto este que ha habido, no sé si conocéis...

187
00:13:26,000 --> 00:13:30,000
Bueno, lo que nos ha contado ha hablado... sí.

188
00:13:32,000 --> 00:13:38,000
Dieron su visión sobre la educación, en mucho más de 500 palabras, no lo voy a abrir porque no me da tiempo,

189
00:13:38,000 --> 00:13:44,000
y estuvimos colaborando en el libro colectivo de Silvia González.

190
00:13:45,000 --> 00:13:47,000
Hicieron el capítulo 7.

191
00:13:52,000 --> 00:13:57,000
El curso se ha acabado y a lo largo del proceso ha aparecido Twitter.

192
00:13:57,000 --> 00:14:01,000
Que son los novatos que no estáis, yo creo que en Twitter hay que estar.

193
00:14:01,000 --> 00:14:08,000
En cuanto apareces, todos tuvimos un comienzo, tú ya entras ahí y cuando entras de verdad te sientes como en casa

194
00:14:08,000 --> 00:14:09,000
y la gente te acoge un montón.

195
00:14:09,000 --> 00:14:10,000
Entonces, ¿cómo estoy ahora?

196
00:14:10,000 --> 00:14:16,000
Ilusionada como una niña pequeña, así me he puesto en el taller de emociones, queriendo descubrirlo todo,

197
00:14:16,000 --> 00:14:22,000
teniendo claro que aunque sea muy difícil, yo creo que se puede perfectamente y poquito a poco,

198
00:14:22,000 --> 00:14:28,000
esto es una carrera y cada uno como pueda, que te equivocas, pues no importa, ya de los errores aprendes

199
00:14:28,000 --> 00:14:30,000
y además la gente te va a ayudar.

200
00:14:32,000 --> 00:14:37,000
Lo tengo claro, eso que no me voy a ir, porque entre blogueros, tuiteros, las herramientas,

201
00:14:37,000 --> 00:14:40,000
lo de los sarados educativos, yo no sabía lo que iba a ser.

202
00:14:40,000 --> 00:14:43,000
Esto lo hice antes de probarlo y ahora blog.

203
00:14:43,000 --> 00:14:48,000
Bueno, yo no me lo vuelvo a perder, si se puede, porque mi corazón se ha implementado muchísimo

204
00:14:48,000 --> 00:14:55,000
y no para y no para y con tanta luz que he encontrado, el mundo es más amable,

205
00:14:55,000 --> 00:14:59,000
no sé cómo es la canción, menos humano y menos raro.

206
00:14:59,000 --> 00:15:04,000
Me gusta mucho más el mundo desde que estoy en la blogosfera y nada más.

207
00:15:04,000 --> 00:15:07,000
Y aprovecho para decir a los que me siguen y tal, como lo estuvimos hablando,

208
00:15:07,000 --> 00:15:12,000
que me voy a cambiar el nick de Twitter, porque es que yo no me iba a quedar tampoco en Twitter,

209
00:15:12,000 --> 00:15:14,000
como la historia de la clase blograda de lengua.

210
00:15:14,000 --> 00:15:18,000
Paso a lengüetrazos, Inalop no se recuerda, no se sabe pronunciar,

211
00:15:18,000 --> 00:15:22,000
es porque me llamo Inés Andrés López y mis amigos me llaman la Jaines.

212
00:15:22,000 --> 00:15:26,000
Entonces, no me lo he cambiado antes, porque relleno un montón de formularios para aquí,

213
00:15:26,000 --> 00:15:31,000
para innovadores con Inalop, pero vamos, que ya aprovecho para deciros que si se puede,

214
00:15:31,000 --> 00:15:34,000
seré la Jaines. Y nada más, muchas gracias a todos.

215
00:15:42,000 --> 00:15:47,000
Muchas gracias. La velocidad de la palabra ha ido corriendo.

216
00:15:47,000 --> 00:15:51,000
¿Alguna preguntilla a Inés, justo ahora que acaba de terminar su intervención?

217
00:15:51,000 --> 00:15:55,000
Creo que lo tenemos fresquito. ¿Alguna cosilla que queráis decirle?

218
00:16:02,000 --> 00:16:04,000
Muchas gracias, merci.

219
00:16:11,000 --> 00:16:15,000
Que hay niños que nacen antes de los 9 meses y son perfectos.

220
00:16:19,000 --> 00:16:23,000
Bueno, pues ahora vamos a escuchar a José Frutos.

221
00:16:26,000 --> 00:16:30,000
Es profesor en el Colegio San Diego y San Vicente, aquí en Madrid.

222
00:16:31,000 --> 00:16:35,000
Tengo la chuleta en matemáticas, tecnología e informática en la ESO

223
00:16:35,000 --> 00:16:38,000
y además es el coordinador TIC en el centro.

224
00:16:38,000 --> 00:16:41,000
Y él nos va a hablar de sus experiencias metodológicas.

225
00:16:41,000 --> 00:16:44,000
¿De acuerdo? Muchas gracias de antemano.

226
00:16:45,000 --> 00:16:49,000
Bueno, muchas gracias a todos por estar aquí y muchas gracias AulaBlog

227
00:16:49,000 --> 00:16:53,000
por darme la oportunidad de coger un poquito del tiempo,

228
00:16:53,000 --> 00:16:57,000
que como siempre los horarios son tan ajustados que vamos corriendo a todos los lados.

229
00:16:57,000 --> 00:17:00,000
Aunque bueno, me tendré que dar las gracias a mí porque yo también soy AulaBlog,

230
00:17:00,000 --> 00:17:03,000
que es lo que está de moda este...

231
00:17:08,000 --> 00:17:12,000
Y bueno, pues como ha dicho Marina, soy un novato, un novatillo.

232
00:17:12,000 --> 00:17:18,000
La verdad es que me siento un poco como esta hormiguita alrededor de tanto crack.

233
00:17:18,000 --> 00:17:23,000
Pero bueno, es una experiencia que seguramente repita,

234
00:17:23,000 --> 00:17:25,000
seguramente no, de fijo.

235
00:17:25,000 --> 00:17:29,000
Así nos centramos ya del próximo año para ir reservando.

236
00:17:29,000 --> 00:17:33,000
Y bueno, pues llevo dos años en la enseñanza en el Colegio San Diego y San Vicente.

237
00:17:33,000 --> 00:17:36,000
De paso quiero agradecer a la Junta Directiva que me ha contratado

238
00:17:36,000 --> 00:17:41,000
y me ha dado la oportunidad de enseñar, que es algo que estoy disfrutando bastante

239
00:17:41,000 --> 00:17:45,000
después de pasar dos años en el sector privado, en consultoría

240
00:17:45,000 --> 00:17:48,000
y bueno, estos jaleos que no quiero recordar.

241
00:17:48,000 --> 00:17:56,000
Y bueno, pues evidentemente, al ser tan nuevo, mi metodología está en continua evolución.

242
00:17:56,000 --> 00:17:59,000
Por lo que sé que tendré gazapos y demás.

243
00:17:59,000 --> 00:18:03,000
Y bueno, pues esperemos que la próxima ponencia esté un poquillo mejor.

244
00:18:03,000 --> 00:18:10,000
Bueno, yo cuando llego me hago un curso CapExpress antes de que lo cambien por el máster.

245
00:18:10,000 --> 00:18:14,000
Consigo trabajo el mismo año, me ha afortunado.

246
00:18:15,000 --> 00:18:20,000
Y bueno, pues llego ya al aula y claro, te tienes que plantar unos objetivos.

247
00:18:20,000 --> 00:18:27,000
Hay que evaluar las competencias, pero claro, para ello yo creo que hay que desarrollarlas primero.

248
00:18:27,000 --> 00:18:30,000
Las famosas competencias.

249
00:18:30,000 --> 00:18:35,000
Y para desarrollarlas creo que una cosa muy importante es activar la motivación del alumno.

250
00:18:35,000 --> 00:18:43,000
Porque bueno, trabajo con la ESO y ya sabéis un poco que las motivaciones van orientadas a un plano hormonal

251
00:18:43,000 --> 00:18:46,000
de otro género.

252
00:18:46,000 --> 00:18:50,000
Y es complicado, es complicado que te atiendan muchas veces.

253
00:18:50,000 --> 00:18:54,000
Pero bueno, poco a poco los vas consiguiendo motivar.

254
00:18:54,000 --> 00:18:58,000
Y la verdad es que las TIC me han ayudado mucho, por lo menos yo lo creo que sí.

255
00:18:58,000 --> 00:19:01,000
También tienes que plantearte un poco...

256
00:19:01,000 --> 00:19:05,000
Claro, tú llegas allí y dices, bueno, voy a plantearles un nivelazo.

257
00:19:05,000 --> 00:19:07,000
Bueno, no, a ver, párate.

258
00:19:07,000 --> 00:19:10,000
Tenemos este alumnado, este chico tiene un retraso, un desfase curricular.

259
00:19:10,000 --> 00:19:12,000
A ver, ¿qué haces de él?

260
00:19:12,000 --> 00:19:15,000
Tienes que analizar un poco a quién va dirigido.

261
00:19:15,000 --> 00:19:22,000
Y luego una cosa que sí es importante es favorecer el desarrollo de los procesos cognitivos y creativos.

262
00:19:22,000 --> 00:19:25,000
Básicamente porque no vas a estar ahí toda la vida.

263
00:19:25,000 --> 00:19:31,000
El chaval cuando se va en cuarto de la ESO, después de lágrimas y lloros, se las tiene que arreglar por él mismo.

264
00:19:31,000 --> 00:19:34,000
Y no vas a estar ahí.

265
00:19:34,000 --> 00:19:39,000
Entonces hay que sacarlos adelante en esta medida.

266
00:19:40,000 --> 00:19:45,000
Bueno, las TIC, la verdad es que han tenido gran ayuda por parte de compañeros.

267
00:19:45,000 --> 00:19:49,000
En concreto de César, que me ha guiado bastante en este género.

268
00:19:49,000 --> 00:19:53,000
Vio que yo cacharreaba y me dijo, mira tío, tienes que hacer las cosas un poco así.

269
00:19:53,000 --> 00:19:55,000
Y yo digo, tienes mucha razón.

270
00:19:55,000 --> 00:20:01,000
Y bueno, yo sí tenía cosas muy claras, como el uso y manejo de herramientas libres y Web 2.0.

271
00:20:01,000 --> 00:20:03,000
Creo que hay que educar en el software libre.

272
00:20:03,000 --> 00:20:07,000
Lo considero muy importante y que esa educación en un futuro llegue.

273
00:20:08,000 --> 00:20:15,000
Creo que no se tiene por qué pagar por un software cuando a lo mejor entre todos lo podemos hacer y disfrutar todos.

274
00:20:15,000 --> 00:20:17,000
Éticamente yo lo veo así.

275
00:20:18,000 --> 00:20:22,000
Evidentemente también hay que saber todo lo que hay en la red.

276
00:20:22,000 --> 00:20:24,000
La contrastación de información.

277
00:20:24,000 --> 00:20:26,000
Y hacer un buen uso de ella.

278
00:20:26,000 --> 00:20:28,000
Un reconocimiento del autor.

279
00:20:29,000 --> 00:20:31,000
Las licencias Creative Commons.

280
00:20:31,000 --> 00:20:32,000
Bueno, ¿qué os voy a contar?

281
00:20:32,000 --> 00:20:35,000
Y luego un poco devolver a la red.

282
00:20:35,000 --> 00:20:38,000
No vamos a estar solo chupando y chupando, chicos.

283
00:20:38,000 --> 00:20:44,000
Hay que devolver algo porque ya que nos lo hemos tomado, hacerles el favor.

284
00:20:46,000 --> 00:20:47,000
La metodología.

285
00:20:48,000 --> 00:20:49,000
Constructivista.

286
00:20:50,000 --> 00:20:55,000
Siempre que se evalúe un poco el proceso de como trabaja el alumno.

287
00:20:56,000 --> 00:20:57,000
Colaborativa.

288
00:20:57,000 --> 00:21:00,000
Me gusta mucho hacer grupos y tal, a los alumnos también.

289
00:21:01,000 --> 00:21:06,000
Y un poco un proceso que puedes tener cualquiera.

290
00:21:06,000 --> 00:21:11,000
Planificación, análisis, búsqueda, publicación y evaluación.

291
00:21:12,000 --> 00:21:18,000
Y yo la verdad que con el tema este de las TIC sí que hago un seguimiento muy erraudo sobre el mail.

292
00:21:19,000 --> 00:21:24,000
Mis alumnos, antes de que les acepte un mail, me suelen enviar como 10 o 15.

293
00:21:24,000 --> 00:21:25,000
El resto van a la papelera.

294
00:21:25,000 --> 00:21:31,000
Porque hoy en día creo que es bastante importante saber comunicarse por mail y saber escribir un mail correctamente.

295
00:21:32,000 --> 00:21:37,000
Que muchas veces el asunto y todo eso no queda muy claro.

296
00:21:38,000 --> 00:21:42,000
Voy a parar un poquito en la evaluación, que es algo que tanto nos interesa.

297
00:21:43,000 --> 00:21:46,000
Yo evalúo un poco, un 15% se da la nota el alumno.

298
00:21:47,000 --> 00:21:53,000
Un 30% los compañeros, dependiendo si hay grupos o no hay grupos, se hace intergrupal o por pares.

299
00:21:54,000 --> 00:21:56,000
Y luego un 55% el profesor.

300
00:21:57,000 --> 00:22:03,000
Sí, te guardas ese comodín por si acaso dices, este le quiero ver en setiembre.

301
00:22:04,000 --> 00:22:09,000
Este año para mí han sido un descubrimiento los formularios.

302
00:22:10,000 --> 00:22:16,000
Me han ahorrado un montón de trabajo y a los chicos les encanta porque es super rápido.

303
00:22:17,000 --> 00:22:22,000
Aquí os he puesto un pequeno ejemplo de como se van evaluando, poniendo las notas.

304
00:22:23,000 --> 00:22:25,000
Casi todos aprobados.

305
00:22:27,000 --> 00:22:28,000
Los recursos.

306
00:22:29,000 --> 00:22:31,000
Software libre y web 2.0, como he dicho.

307
00:22:32,000 --> 00:22:38,000
Este año también hemos notado una mejora importantísima con la Max version 6.0.

308
00:22:38,000 --> 00:22:46,000
Yo como coordinador TIC me ha quitado muchas horas de instalación y de más programas.

309
00:22:47,000 --> 00:22:52,000
Trabajo con todas las herramientas libres, más o menos las que he puesto por aquí.

310
00:22:53,000 --> 00:22:58,000
Y después de AulaBlog seguramente incorpore más, porque esto es una fuente de información increíble.

311
00:22:59,000 --> 00:23:01,000
Ahora os vengo a enseñar un poco.

312
00:23:02,000 --> 00:23:04,000
Porque dicen, ¿cuál es tu blog?

313
00:23:04,000 --> 00:23:07,000
Yo digo, claro, AulaBlog será que tendrá que tener un blog.

314
00:23:08,000 --> 00:23:10,000
Por algo el nombre.

315
00:23:11,000 --> 00:23:14,000
Empecé a hacerlo pero lo dejé.

316
00:23:15,000 --> 00:23:19,000
Y prefiero enseñaros un poco por lo que han hecho mis chicos durante este año un par de experiencias.

317
00:23:20,000 --> 00:23:23,000
Una de tecnología de tercero de la ESO, de un Google site.

318
00:23:24,000 --> 00:23:26,000
Y otra de informática de cuarto con ese learning.

319
00:23:27,000 --> 00:23:28,000
Luego os explico un poco.

320
00:23:29,000 --> 00:23:33,000
Con el Google site, la verdad que no la pensaba presentar porque la hice en junio.

321
00:23:34,000 --> 00:23:36,000
Deprisa y corriendo cuando otros chicos tienen que hacer recuperaciones.

322
00:23:37,000 --> 00:23:38,000
En un par de semanas.

323
00:23:39,000 --> 00:23:42,000
Pero tuvo tal aceptación y luego las encuestas que les paso a final de curso.

324
00:23:43,000 --> 00:23:44,000
¿Cuál es la experiencia que les ha gustado más?

325
00:23:45,000 --> 00:23:47,000
Y todos me dijeron que esta.

326
00:23:48,000 --> 00:23:50,000
Lo muestro porque creo que han hecho cosas interesantes.

327
00:23:51,000 --> 00:23:52,000
Vamos a ver.

328
00:23:56,000 --> 00:24:00,000
Esto lo tenéis en el enlace de AulaBlog por si le queréis echar un ojito a los trabajos.

329
00:24:01,000 --> 00:24:04,000
La experiencia trataba simplemente, quería que me hicieran un Google site.

330
00:24:05,000 --> 00:24:08,000
Y quisiera que me pusieran algo tecnológico puntero.

331
00:24:09,000 --> 00:24:12,000
El tema, sí que pienso que en esto le dejo mucha libertad al alumno.

332
00:24:13,000 --> 00:24:14,000
En el tema de los contenidos.

333
00:24:15,000 --> 00:24:16,000
Pero sí que les he encauzado un poco.

334
00:24:17,000 --> 00:24:20,000
Bueno, me vais a hacer con Google site y quiero que me pongáis, que insertéis imágenes, vídeos.

335
00:24:21,000 --> 00:24:22,000
Un poco de todo.

336
00:24:25,000 --> 00:24:29,000
Por ejemplo, estos chicos han hecho un TecnoSport.

337
00:24:30,000 --> 00:24:31,000
Tecnología en el deporte.

338
00:24:32,000 --> 00:24:34,000
Este año también hemos incorporado el Twitter.

339
00:24:35,000 --> 00:24:38,000
Les decía que el sitio para que te lo vea la gente le tienes que dar difusión en la red.

340
00:24:39,000 --> 00:24:42,000
Y que utilizarán Twitter donde se han metido los botones.

341
00:24:43,000 --> 00:24:45,000
Y han hecho aquí sus artículos.

342
00:24:46,000 --> 00:24:49,000
Y aquí tenemos también las fuentes. Eso sí que se lo pedía.

343
00:24:52,000 --> 00:24:54,000
En este caso, ¿quién lo han hecho esta?

344
00:24:55,000 --> 00:24:56,000
Lo han hecho dos chavales.

345
00:24:57,000 --> 00:24:58,000
Ahí les dejo bastante libertad.

346
00:24:58,000 --> 00:25:03,000
Si alguien quería trabajar solo o querían hacer un trabajo entre dos, entre cuatro.

347
00:25:04,000 --> 00:25:05,000
Esto es una bomba lo de Google.

348
00:25:06,000 --> 00:25:10,000
Con el tema este de poder compartir y trabajar uno en China y otro en Australia.

349
00:25:11,000 --> 00:25:12,000
Es la caña.

350
00:25:16,000 --> 00:25:18,000
Aquí hay muchos blogs que les podéis echar un ojito.

351
00:25:19,000 --> 00:25:20,000
Estos han decidido hacerlo de robótica.

352
00:25:25,000 --> 00:25:26,000
Se han metido imágenes.

353
00:25:27,000 --> 00:25:28,000
Hay de todo.

354
00:25:29,000 --> 00:25:30,000
Y la verdad es que me ha gustado mucho.

355
00:25:31,000 --> 00:25:35,000
Y probablemente el año que viene le dedique un poquito más de tiempo.

356
00:25:37,000 --> 00:25:42,000
Por el hecho este de que les ha gustado mucho a los alumnos.

357
00:25:43,000 --> 00:25:44,000
Y al final es lo importante.

358
00:25:45,000 --> 00:25:46,000
Que estén motivados, que trabajen.

359
00:25:47,000 --> 00:25:51,000
Y que las dos horas de clase o la hora que tengas la aprovechen al máximo.

360
00:25:52,000 --> 00:25:53,000
Luego ya tenemos.

361
00:25:54,000 --> 00:25:55,000
Vamos a entrar con el S-Learning.

362
00:25:56,000 --> 00:25:58,000
El año pasado hice un curso en el CRIP de las Acacias.

363
00:25:59,000 --> 00:26:00,000
Muy bueno, por cierto.

364
00:26:01,000 --> 00:26:02,000
Os lo recomiendo si estáis aquí en Madrid.

365
00:26:03,000 --> 00:26:06,000
¿Cómo hacer materiales didácticos para el alumnado?

366
00:26:07,000 --> 00:26:08,000
Claro, yo me hago un material didáctico.

367
00:26:09,000 --> 00:26:10,000
Se lo llevo a los chicos.

368
00:26:11,000 --> 00:26:12,000
Mirad chicos, vamos a dar a la electricidad con el S-Learning.

369
00:26:13,000 --> 00:26:14,000
Claro, los primeros días emocionados.

370
00:26:16,000 --> 00:26:18,000
Y todos encantados.

371
00:26:19,000 --> 00:26:22,000
Que en vez de utilizar el libro nos vamos al ordenador.

372
00:26:23,000 --> 00:26:25,000
Y hacemos los programas y las actividades allí.

373
00:26:26,000 --> 00:26:30,000
Pero luego al final te das cuenta que el tercer o cuarto día ya la motividad baja.

374
00:26:31,000 --> 00:26:33,000
Entonces este año en informática.

375
00:26:34,000 --> 00:26:35,000
Como les tenía que enseñar algo de HTML.

376
00:26:36,000 --> 00:26:38,000
Un editor de HTML decidí hacerlo en esto.

377
00:26:39,000 --> 00:26:41,000
Y les dije, vais a hacer unas unidades didácticas.

378
00:26:42,000 --> 00:26:43,000
Que incluyan tal, tal, tal.

379
00:26:44,000 --> 00:26:45,000
Y el tema lo elegís vosotros.

380
00:26:46,000 --> 00:26:47,000
Esto es un cuarto de letras.

381
00:26:48,000 --> 00:26:50,000
Pero podéis fijaros que me han hecho trigonometría.

382
00:26:51,000 --> 00:26:52,000
Física y química.

383
00:26:53,000 --> 00:26:54,000
Física astronómica.

384
00:26:55,000 --> 00:26:56,000
Bueno, temas un poco de todo.

385
00:26:57,000 --> 00:26:58,000
Vamos a ver, por ejemplo, poesía por romántica.

386
00:27:02,000 --> 00:27:03,000
Las imágenes.

387
00:27:04,000 --> 00:27:05,000
Todo Creative Common.

388
00:27:06,000 --> 00:27:07,000
En este caso también les explico un poquito de Apples de Java.

389
00:27:10,000 --> 00:27:11,000
Se lo han currado, la verdad que este sí.

390
00:27:12,000 --> 00:27:13,000
Este proyectito no es de dos semanas.

391
00:27:14,000 --> 00:27:15,000
Estes han estado un mes con ello.

392
00:27:16,000 --> 00:27:19,000
Y bueno, pues también les dije que también pusieran comentarios.

393
00:27:20,000 --> 00:27:21,000
Y actividades, ¿no?

394
00:27:22,000 --> 00:27:27,000
Y bueno, pues aquí puedes evaluar casi todas las competencias, ¿no?

395
00:27:29,000 --> 00:27:32,000
Y bueno, pues también si los queréis coger.

396
00:27:33,000 --> 00:27:34,000
Yo les dije que los tienen que hacer Creative Common.

397
00:27:35,000 --> 00:27:36,000
Que lo iba a mostrar por ahí.

398
00:27:37,000 --> 00:27:38,000
Seguro que hay por algún gazapo.

399
00:27:39,000 --> 00:27:42,000
Porque es imposible corregirlo todo.

400
00:27:43,000 --> 00:27:44,000
Y toda la información.

401
00:27:45,000 --> 00:27:48,000
Pero bueno, creo que está bastante bien.

402
00:27:49,000 --> 00:27:50,000
Echarles un ojito.

403
00:27:52,000 --> 00:27:53,000
Y yo muy contento.

404
00:27:54,000 --> 00:27:55,000
Bueno, me quedan dos minutos.

405
00:27:56,000 --> 00:27:58,000
Entonces los voy a dejar por si tenéis alguna preguntita.

406
00:28:02,000 --> 00:28:04,000
Y bueno, pues poco más.

407
00:28:05,000 --> 00:28:06,000
Vamos a terminar la presentación.

408
00:28:07,000 --> 00:28:09,000
Entonces, bueno, pues gracias a todos.

409
00:28:10,000 --> 00:28:13,000
Y en especial agradecimiento a César Poyatos y a Laura Cano.

410
00:28:14,000 --> 00:28:15,000
Que fue quien me enseñó ese learning.

411
00:28:16,000 --> 00:28:17,000
Bueno, se lo he transmitido a mis alumnos.

412
00:28:18,000 --> 00:28:21,000
No como material, sino para que ellos lo sepan utilizar.

413
00:28:30,000 --> 00:28:31,000
¿Hay alguna pregunta?

414
00:28:33,000 --> 00:28:34,000
Gracias, Moreno.

415
00:28:35,000 --> 00:28:36,000
Gracias, Moreno.

416
00:28:38,000 --> 00:28:39,000
¿Hay alguna pregunta?

417
00:28:40,000 --> 00:28:41,000
Lo de guapo se lo digo yo, guapo.

418
00:28:43,000 --> 00:28:45,000
Bueno, yo también soy novata en esto de moderadora.

419
00:28:46,000 --> 00:28:48,000
Y estoy un poco más nerviosa también que ellos ahora.

420
00:28:49,000 --> 00:28:50,000
Pero he descubierto el poder del papel.

421
00:28:51,000 --> 00:28:52,000
Hago así con cinco minutos y...

422
00:28:54,000 --> 00:28:56,000
Bueno, pues entonces pasamos a nuestra tercera participante.

423
00:28:57,000 --> 00:28:58,000
Que es Begoña Rolda.

424
00:28:59,000 --> 00:29:00,000
Mientras ellos se van moviendo.

425
00:29:01,000 --> 00:29:03,000
Cuento un poquillo que es profesora de Lengua Literatura.

426
00:29:04,000 --> 00:29:07,000
A eso y de bachillerato en el Instituto Humanes aquí en Madrid.

427
00:29:08,000 --> 00:29:10,000
Y bueno, pues ella nos va a cambiar un poco de versión.

428
00:29:11,000 --> 00:29:12,000
En el sentido que vuelve a la lengua.

429
00:29:13,000 --> 00:29:14,000
Buenas tardes a todos.

430
00:29:15,000 --> 00:29:18,000
Yo como mis compañeros también quiero agradecer a Blabló la oportunidad de estar aquí.

431
00:29:19,000 --> 00:29:21,000
En especial a Ángel que me ha invitado a venir.

432
00:29:22,000 --> 00:29:25,000
A pesar del corte que estoy pasando en estos momentos es una experiencia muy grata.

433
00:29:26,000 --> 00:29:28,000
He conocido gente maravillosa, muy simpática.

434
00:29:29,000 --> 00:29:30,000
Agradables, colaborativos.

435
00:29:31,000 --> 00:29:33,000
Y creo que voy a poder aprender mucho de esta experiencia.

436
00:29:34,000 --> 00:29:37,000
Bueno, yo vengo a contaros un poco lo que he hecho este año.

437
00:29:38,000 --> 00:29:40,000
Con las nuevas tecnologías, con mis alumnos.

438
00:29:41,000 --> 00:29:43,000
Trabajo en el Instituto Humanes en Madrid.

439
00:29:44,000 --> 00:29:46,000
Y bueno, pues es un instituto un poquito complicado.

440
00:29:47,000 --> 00:29:50,000
Tenemos unos alumnos de una clase social no muy alta.

441
00:29:51,000 --> 00:29:53,000
Con bastantes problemas de motivación.

442
00:29:54,000 --> 00:30:02,000
Y de ahí la necesidad que he tenido de buscar nuevas vías para que esos alumnos estuvieran presentes en mis clases pero de una manera activa.

443
00:30:03,000 --> 00:30:07,000
Creo que los profesores tenemos un poco de actores, tenemos un poco de vendedores.

444
00:30:08,000 --> 00:30:13,000
Y si no vendemos un producto que es nuestra asignatura de una manera convincente los alumnos no nos lo van a comprar.

445
00:30:14,000 --> 00:30:19,000
Y se van a ir por los cerros de Úbeda y van a pensar en cualquier otra cosa menos en lo que nosotros estamos explicando.

446
00:30:20,000 --> 00:30:23,000
Yo creo que la lengua española, la literatura española tiene muchas cosas que ofrecer.

447
00:30:24,000 --> 00:30:25,000
Que pueden enganchar a los alumnos.

448
00:30:25,000 --> 00:30:32,000
Pero, lógicamente, si yo quiero vender ese producto con el formato de un libro tradicional no lo voy a conseguir.

449
00:30:33,000 --> 00:30:40,000
Y de ahí pensar que si los chicos siempre están escondidos o pegados, como diría Quevedo, pero en vez de a su nariz a un cacharro.

450
00:30:41,000 --> 00:30:46,000
Pues lo mejor que puedo hacer es utilizar esos cacharros yo para ofrecerles mi asignatura.

451
00:30:47,000 --> 00:30:49,000
Entonces, bueno, voy a presentar lo que yo he hecho.

452
00:30:50,000 --> 00:30:52,000
He llamado a mi presentación La red es el mejor anzuelo precisamente por eso.

453
00:30:52,000 --> 00:30:59,000
Porque creo que es una forma de hacer que esos alumnos despistados se enganchen a lo que estamos haciendo.

454
00:31:04,000 --> 00:31:06,000
Y estos son los dos sitios que he creado durante este curso.

455
00:31:07,000 --> 00:31:09,000
Tengo un blog que se llama Llueve en la Arcadia.

456
00:31:10,000 --> 00:31:12,000
Y un wikiespacio que he llamado Tu ausencia sin labios.

457
00:31:17,000 --> 00:31:19,000
¿Por qué se me ocurre la idea de hacer estos sitios?

458
00:31:19,000 --> 00:31:22,000
Pues hice el curso también del CRI Las Acacias en Madrid.

459
00:31:23,000 --> 00:31:24,000
También muy bueno y recomendable.

460
00:31:25,000 --> 00:31:28,000
Web 2.0, blog, wikis y entornos virtuales de aprendizaje.

461
00:31:29,000 --> 00:31:33,000
Y allí se nos proponían bastantes actividades relacionadas con la creación de blog, de wikis.

462
00:31:34,000 --> 00:31:38,000
Lo creé y enseguida lo puse en práctica porque tenía mucha ilusión por probarlo.

463
00:31:39,000 --> 00:31:45,000
Y como vi que los alumnos la acogían muy bien pues el proyecto fue creciendo y el blog también.

464
00:31:46,000 --> 00:31:49,000
Lo uso para mi materia, lengua y literatura española.

465
00:31:50,000 --> 00:31:51,000
Creo que esto es algo importante también.

466
00:31:52,000 --> 00:31:58,000
Normalmente dejamos relegado el campo de la tecnología a los profesores de ciencias casi siempre.

467
00:31:59,000 --> 00:32:03,000
Y creo que también para una materia como la nuestra puede ser bastante útil.

468
00:32:08,000 --> 00:32:11,000
Yo imparto tres niveles en el instituto, muy distintos.

469
00:32:11,000 --> 00:32:15,000
Primero y segundo de ESO por un lado y primero de Bachillerato de Humanidades por otro.

470
00:32:17,000 --> 00:32:21,000
En principio no tenía idea muy bien de a qué niveles destinar este blog, este wiki.

471
00:32:22,000 --> 00:32:25,000
Y decidí ahí finalmente aplicarlo para todos mis alumnos.

472
00:32:26,000 --> 00:32:28,000
Primero pues para no hacer diferencias entre ellos.

473
00:32:29,000 --> 00:32:32,000
Todos mis alumnos son iguales, todos son importantes para mí y a todos los quiero muchísimo.

474
00:32:33,000 --> 00:32:35,000
Entonces esa sería la principal razón.

475
00:32:35,000 --> 00:32:40,000
Luego también, por otra parte, porque creo que unos alumnos vean el trabajo de otros compañeros,

476
00:32:41,000 --> 00:32:46,000
aunque sean de cursos diferentes, también los enriquece y hace que a veces quieran hacer las cosas mejor.

477
00:32:47,000 --> 00:32:51,000
Y por último a los pequeños, sobre todo de primero y segundo de ESO,

478
00:32:52,000 --> 00:32:57,000
les encanta que los de Bachillerato pongan los ojos en sus trabajos o en las actividades que han realizado.

479
00:32:58,000 --> 00:33:04,000
También cuando creé el blog pensé en vosotros como compañeros

480
00:33:05,000 --> 00:33:09,000
para poder compartir experiencias con gente que estuviera trabajando las nuevas tecnologías como yo

481
00:33:10,000 --> 00:33:14,000
y para conocer nuevos sitios, nuevas páginas que pudieran resultar interesantes.

482
00:33:18,000 --> 00:33:20,000
Bueno, aquí hablo un poco de cuáles son los objetivos.

483
00:33:20,000 --> 00:33:24,000
Básicamente, el objetivo que yo perseguía al incluir las nuevas tecnologías en mis clases,

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00:33:25,000 --> 00:33:28,000
uno de los objetivos generales era que los alumnos trabajen en casa,

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00:33:29,000 --> 00:33:34,000
porque cuando están en casa se pasan la mayor parte del tiempo en Twentie, en internet,

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00:33:35,000 --> 00:33:39,000
y tienen poco tiempo para hacer nuestros deberes, para leer los temas.

487
00:33:40,000 --> 00:33:43,000
Y entonces pensaba que si yo les proponía estar en casa,

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00:33:43,000 --> 00:33:47,000
como ya estaban allí, pues no les iba a costar mucho acercarse a mi página y hacer las actividades.

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00:33:48,000 --> 00:33:52,000
Y el principal objetivo, por tanto, era motivarlos y que en casa trabajasen más

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00:33:53,000 --> 00:33:58,000
y que se acostumbraran a los contenidos de una forma mucho más agradable para ellos.

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00:34:03,000 --> 00:34:07,000
Y luego ya los objetivos de mi propia clase, que son los objetivos generales,

492
00:34:08,000 --> 00:34:14,000
y luego ya los objetivos de mi materia, que he fortalecido en mi blog y en mi wiki,

493
00:34:15,000 --> 00:34:19,000
son los siguientes, por un lado, por supuesto, todos los contenidos del currículo,

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00:34:20,000 --> 00:34:23,000
los he intentado incluir, pese a que estos espacios tienen nada más que tres meses,

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00:34:24,000 --> 00:34:28,000
he intentado que abarquen lo máximo posible del currículo de cada uno de estos tres cursos.

496
00:34:29,000 --> 00:34:34,000
Por otro lado, fomentar la lectura, ya que el alumno, el interés lector que tiene suele ser bastante nulo,

497
00:34:35,000 --> 00:34:39,000
pero si le haces que lo busque en internet, pues ya parece otra cosa.

498
00:34:40,000 --> 00:34:42,000
Mejorar la ortografía, expresión y lésico.

499
00:34:43,000 --> 00:34:50,000
Creo que ahí está el mayor fracaso en la impartición de mi asignatura.

500
00:34:51,000 --> 00:34:56,000
Es lo más complicado a la hora de evaluar, porque si nos fijamos en la ortografía,

501
00:34:57,000 --> 00:34:59,000
yo por lo menos tendría que suspender a casi todos los alumnos que tengo.

502
00:35:00,000 --> 00:35:06,000
Y pensé que fortalecer eso fuera de las horas de clase les vendría muy bien.

503
00:35:11,000 --> 00:35:17,000
Luego, sobre todo también, ser capaces de generar, de crear cualquier tipo de texto.

504
00:35:18,000 --> 00:35:22,000
Hemos visto los géneros literarios, he hecho que creen muchos textos en todos estos géneros.

505
00:35:23,000 --> 00:35:28,000
Y algo que es muy importante para mí, incentivar la creatividad y la sensibilidad literaria de los alumnos.

506
00:35:29,000 --> 00:35:31,000
Para mí es muy importante, me gusta mucho escribir,

507
00:35:32,000 --> 00:35:40,000
y también creo que a ellos les gusta mucho más ver los trabajos de creación de sus propios compañeros que leer textos oficiales.

508
00:35:45,000 --> 00:35:51,000
Bueno, y ahora ya voy a presentar lo que es claramente el blog, a ver si se me va pasando un poco el corte y me sale algo más entretenido.

509
00:35:53,000 --> 00:35:58,000
Yo veo la Arcadia, lo primero que pongo ahí es un híbrido entre blog profesional y blog de aula.

510
00:35:59,000 --> 00:36:04,000
Lo he inventado, no solamente lo creé para los alumnos, sino también pensado para los compañeros.

511
00:36:05,000 --> 00:36:07,000
¿De dónde he sacado este nombre tan rimbombante?

512
00:36:08,000 --> 00:36:14,000
Pues de un relato que escribí hace unos años, y como ya comenté en la jornada City, me gusta más el título que el propio relato que escribí.

513
00:36:15,000 --> 00:36:21,000
Luego, también porque los alumnos se sienten muy a gusto con el manejo del blog, les resulta muy fácil y muy agradable.

514
00:36:22,000 --> 00:36:28,000
Y lo gestiono yo solamente, menos los comentarios que los alumnos colaboran.

515
00:36:29,000 --> 00:36:34,000
Cuando les mando que hagan trabajos en el blog, ellos me lo mandan por correo electrónico y yo luego lo edito y lo publico.

516
00:36:35,000 --> 00:36:38,000
Aunque las imágenes, la mayor parte de las veces, provienen de los propios alumnos también.

517
00:36:39,000 --> 00:36:51,000
Y estas son las partes en las que se divide. Una página principal, una especie de presentación donde intento explicar qué he hecho en este blog y por qué lo he creado.

518
00:36:52,000 --> 00:37:03,000
Y esto sí me parece importante, nos da la posibilidad de crear unas páginas estáticas, aparte de la página normal que tenemos para realizar las entradas.

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00:37:04,000 --> 00:37:07,000
En estas páginas estáticas he puesto una para cada nivel.

520
00:37:08,000 --> 00:37:14,000
Esta es una forma de que los alumnos no se pierdan entre tantas entradas que hay para buscar las que son correspondientes a su curso.

521
00:37:14,000 --> 00:37:22,000
Entonces, como podéis ver, aparecen todas las de primero de ESO. Voy poniendo enlaces a las entradas que realmente les interesan y que son útiles para su trabajo.

522
00:37:23,000 --> 00:37:33,000
Y así voy haciendo con todos los cursos. El alumno simplemente tiene que clicar en la pestaña de su nivel y entrar en la entrada del día.

523
00:37:34,000 --> 00:37:42,000
¿Qué partes tiene el blog? Tiene unos artículos de opinión. Como ya he comentado antes, me gusta mucho escribir y siempre que puedo aprovecho la ocasión.

524
00:37:43,000 --> 00:37:51,000
Entonces, a veces, intento crear textos que hablen de educación, de temas que nos puedan interesar a todos y ahí los cuelgo.

525
00:37:53,000 --> 00:38:00,000
El recreo es un apartado que cree un plan lúdico para que los alumnos se sintieran más a gusto cuando se metieran en el blog.

526
00:38:01,000 --> 00:38:10,000
También para que se divirtieran y meto algún jueguecillo, algún muñeco gracioso que hace cosillas y tal.

527
00:38:11,000 --> 00:38:17,000
Luego hay una página donde cuento un poco quién soy, cuáles son mis datos de contacto por si alguien quiere comunicarse conmigo.

528
00:38:20,000 --> 00:38:25,000
¿Y cuáles son los contenidos del blog? Pues, por un lado, apuntes de la materia de lengua y literatura.

529
00:38:26,000 --> 00:38:33,000
En la medida de lo posible he colgado casi todos los apuntes de gramática y literatura que podía en los tres meses que llevo con este trabajo.

530
00:38:34,000 --> 00:38:39,000
Propuestas de actividades para los alumnos. Creo que es muy importante que los alumnos tengan muy claro lo que tienen que hacer.

531
00:38:40,000 --> 00:38:47,000
Y, por tanto, siempre les pongo unas instrucciones muy detalladas para realizar cualquiera de las actividades multimedia que se les proponen.

532
00:38:48,000 --> 00:38:56,000
La exposición de los trabajos de los alumnos. No hay nada que les guste más que verse publicados y sentirse famosos entre los otros compañeros, con los profesores.

533
00:38:57,000 --> 00:38:59,000
Que algún profesor llegue y les diga, ah, pues mira, he visto tu trabajo y me ha gustado mucho.

534
00:39:00,000 --> 00:39:08,000
Entonces, siempre todos los trabajos que hacen los alumnos, los mejores y los que no son los mejores pero que también están muy bien, se publican ahí.

535
00:39:09,000 --> 00:39:22,000
Y luego, actividades interactivas y cuestionarios. Ya que estamos usando la red, vamos a intentar no crear solamente actividades profesionales de lectoescritura, sino también alguna actividad que sea más divertida para ellos, más motivadora.

536
00:39:23,000 --> 00:39:27,000
Luego, también, el blog tiene enlaces a las páginas que a mí me gustan y que suelo visitar.

537
00:39:30,000 --> 00:39:34,000
Y, bueno, pues aquí alguna cosilla más que tengo que tampoco tiene mucha importancia.

538
00:39:35,000 --> 00:39:45,000
Y ahora voy a presentar el wiki. En un principio, cuando hice el blog, pensaba que abarcaba muchísimas cosas y que no tenía mucho sentido crear un wiki también.

539
00:39:46,000 --> 00:39:54,000
Y, bueno, simplemente, como veo que me queda poquito tiempo, decir que me parece un complemento perfecto para el blog, ya que no hacemos lo mismo que en el blog.

540
00:39:54,000 --> 00:40:06,000
No hacemos ese mismo tipo de actividades, son mucho más creativas, pero crean a los alumnos una sensación de libertad que nos ofrece el blog y también les gusta mucho.

541
00:40:07,000 --> 00:40:18,000
¿Cómo lo he hecho para que sea así? Pues lo he organizado con páginas que van por días de la semana. Esto sí me gustaría mostrarlo porque es lo más interesante quizá del wiki.

542
00:40:19,000 --> 00:40:29,000
Para que ellos no se sientan presionados ni tampoco se sientan saturados con todo el trabajo en la red, cada día les propongo una pequeña actividad de carácter bastante creativo y tranquilo.

543
00:40:30,000 --> 00:40:36,000
El lunes, si pudierais verlo, me gustaría que vierais el trabajo grandísimo que han hecho los alumnos.

544
00:40:37,000 --> 00:40:47,000
Todos los lunes colgando poemas de autores, editándolos con una imagen que cuadra muy bien con ese poema, haciendo una pequeña reseña de ese autor y contando, además, por qué han escogido el poema.

545
00:40:48,000 --> 00:40:56,000
Aunque solamente lean el poema que tienen que buscar, pues ya están leyendo poesía, ya están escogiendo, los están diciendo por qué.

546
00:40:57,000 --> 00:41:03,000
Hay, a día de hoy, más de 100 poemas publicados por los alumnos. Todos los lunes ellos como rutina lo van haciendo.

547
00:41:04,000 --> 00:41:07,000
Entonces me parece una actividad muy bonita y que incentiva bastante la lectura.

548
00:41:08,000 --> 00:41:15,000
Los martes les cuelgo yo apuntes de gramático, esto ya es menos amable para ellos, pero no tienen que hacer nada, simplemente tienen que pasarse y leerlos.

549
00:41:15,000 --> 00:41:22,000
¿Qué lo hacen el martes? No lo creo, yo supongo que lo harán el día del examen, pero bueno, ahí está.

550
00:41:23,000 --> 00:41:33,000
El miércoles aquí les pongo los deberes, sobre todo también los refuerzos para vacaciones, alguna cosilla que se me ha olvidado decirles en clase, y es cuando negocio con ellos.

551
00:41:34,000 --> 00:41:41,000
El jueves es el día que más les gusta porque suelo colgar los trabajos que más les han gustado a sus compañeros de ellos mismos.

552
00:41:42,000 --> 00:41:49,000
Entonces aquí voy colgando todas las actividades que han creado y de las que ellos se sienten bastante orgullosos.

553
00:41:50,000 --> 00:41:56,000
El viernes es bastante divertido pero no trabajan tanto en él, si os digo la verdad.

554
00:41:57,000 --> 00:42:05,000
Les pedí que escribieran cualquier texto que tuviera que ver con el tema amoroso, ya que Venus es la diosa del amor y es la patrona de los viernes, y que les salieran del alma.

555
00:42:06,000 --> 00:42:09,000
Pero claro, no les puedo obligar ni a estar enamorados ni a ser creativos.

556
00:42:09,000 --> 00:42:17,000
Eso sí, los puedo incentivar con un positivo si se meten y se inspiran en algo, y han creado algunos poemas bastante graciosos.

557
00:42:19,000 --> 00:42:23,000
El sábado cuelgo los apuntes de literatura. ¿Por qué he colocado el sábado los de literatura?

558
00:42:24,000 --> 00:42:36,000
Porque Saturno es el dios del tiempo y creo que la literatura supera toda la barrera temporal, ya que hoy en día estamos leyendo a Cervantes y le estamos escuchando pese a llevar ya un tiempo lejos de nosotros.

559
00:42:40,000 --> 00:42:49,000
Y el domingo tiene una finalidad lúdica también, es el día en que toca descansar y ya me callo, pero los alumnos cuelgan aquí sus vídeos y cosas que les gustan.

560
00:42:50,000 --> 00:42:57,000
Bueno, muchas gracias a todos por escucharme y nada, espero repetir en AulaBlog, pero menos nerviosa que hoy.

561
00:42:57,000 --> 00:43:10,000
¿Tenemos alguna pregunta para Begoña? ¿Alguna aclaración ou sugerencia?

562
00:43:11,000 --> 00:43:16,000
Sí, sí, podemos decirle guapa, gracias.

563
00:43:17,000 --> 00:43:22,000
Pues tenemos ya para terminar esta mesa de principiantes, que joleen con los principiantes.

564
00:43:23,000 --> 00:43:37,000
Laura Serrano, que es profesora también de Lengua y Literatura, también está por aquí por Madrid, en concreto en el Instituto Giner de los Ríos en Alcovendas, y ahí ya la dejamos terminar esta maravillosa mesa de principiantes.

565
00:43:37,000 --> 00:43:47,000
Bueno, pues muchas gracias, sabía que pasaría esto, que llegaría a mi exposición y se me habría ido mi página, pero este es mi sello habitual.

566
00:43:48,000 --> 00:43:55,000
Bueno, yo estoy aquí porque soy hija del CRIF, de las Acacias, estoy muy agradecida.

567
00:43:56,000 --> 00:44:04,000
Como la vida es una sorpresa, no me podía imaginar nunca que yo estuviera aquí con el pavor y el terror que tenían las tics al ordenador.

568
00:44:04,000 --> 00:44:15,000
Pero bueno, pues me escribí en el curso de blogs y wikis, desde aquí un abrazo inmenso para Amparo Toral y para el maestro Alejandro Valero, que está aquí.

569
00:44:16,000 --> 00:44:34,000
Y bueno, pues se desarrolló en el primer trimestre y fue de un puente a puente variando mis sentimientos y mi actuación.

570
00:44:35,000 --> 00:44:43,000
El primer puente fue el del Pilar y entonces yo me escaqueaba limpiando la cocina, planchando, etc., porque las actividades me iban superando poco a poco.

571
00:44:44,000 --> 00:44:53,000
No encontraba la URL, intentaba hacer un powerpoint sin salir del tutorial del powerpoint, no me salía, claro, cinco horas sentadas en un sábado.

572
00:44:54,000 --> 00:45:02,000
El que se ponían las botas era el Cachas de Educación Física, que me decía, Laura, estás tensa, estás tensa, y me daba masajes en la sala de profesores.

573
00:45:03,000 --> 00:45:11,000
Entonces llegó un momento en que ya no podía más y por el puente de noviembre decidí abandonar.

574
00:45:12,000 --> 00:45:17,000
Dije, bueno, esto no es para mí, yo no puedo, hay que admitirlo, soy tontita y no pasa nada.

575
00:45:18,000 --> 00:45:23,000
Entonces durante cinco días hubo un silencio del que me rescató Amparo Toral.

576
00:45:24,000 --> 00:45:30,000
Alejandro me llamó, tienes que venir, por favor, son cuatro tonterías que no entiendes, vienes, te ayudamos y ya está.

577
00:45:31,000 --> 00:45:38,000
Efectivamente, de pronto me vi en el puente de diciembre con mi blog que creé yo solita a finales de noviembre,

578
00:45:39,000 --> 00:45:47,000
maravillada, entusiasta, pilotando mi propio blog, porque yo me apunté a este curso porque me había creado un compañero un blog para que escribiese.

579
00:45:48,000 --> 00:45:54,000
Era la bitácora de Clara Macaón y yo ahí fui libre como el viento, escribí como me dio la gana,

580
00:45:54,000 --> 00:46:02,000
porque como yo era profesora de literatura me parecía que todo sonaba a algo y no me atrevía a escribir,

581
00:46:03,000 --> 00:46:07,000
pero en la bitácora de Clara Macaón me despeloté literariamente, hice lo que me dio la gana.

582
00:46:08,000 --> 00:46:16,000
Pero claro, yo no tenía el mando, no tenía el volante, entonces yo me apunté al curso de blogs y wikis para manejar, para pilotar mi propio blog.

583
00:46:17,000 --> 00:46:27,000
Y de pronto siempre me ha gustado ser profesora, pero de pronto muchísimo más, porque pensaba constantemente en actividades para mis alumnos.

584
00:46:28,000 --> 00:46:35,000
Bueno, me gusta vivir rodeada del error y hago del desastre una práctica cotidiana mía.

585
00:46:36,000 --> 00:46:51,000
Entonces se lo digo a mis alumnos para que no les den absoluto miedo probar, equivocarse, decir, mira Alejandro, no he hecho mi presentación de por qué vengo a aula blog porque no sé grabarme a mi misma.

586
00:46:52,000 --> 00:46:57,000
Entonces quiero que lo sepas, porque yo soy así de valiente y de intrépida.

587
00:46:57,000 --> 00:47:12,000
Bueno, entonces mi blog sale el día 22 de noviembre o por ahí y bueno, pues contra lo que indican los apuntes del blog de mi maestro, que indica austeridad, aconseja, sencillez, etc.

588
00:47:13,000 --> 00:47:19,000
Bueno, pues yo lo lleno, empiezo a llenar de gadgets porque me gusta el género breve.

589
00:47:20,000 --> 00:47:30,000
Y de pronto descubro que mis alumnos no conocen la cara de Cervantes ni de Lope de Vega porque no han estudiado en el Anaya nuestro.

590
00:47:31,000 --> 00:47:37,000
Ni se han reído nunca con la cara horrorosa de Gracia, ni le han pintado bigotes ni nada de eso.

591
00:47:38,000 --> 00:47:46,000
Entonces yo lo que hago es unir esa impresión mía a una colección de cromos que tuve maravillosa que se llamaba Mundo Maravilloso cuando era pequeña.

592
00:47:47,000 --> 00:47:50,000
Y entonces empiezo a recuperar imágenes.

593
00:47:51,000 --> 00:47:59,000
Por ejemplo, bueno, pues empiezo a hacer primero la regla de la hospitalidad que creo que es importante, el protocolo, la cortesía, la educación, es una máxima que cuido muchísimo.

594
00:48:00,000 --> 00:48:06,000
Y entonces, bueno, pues la regla de la hospitalidad, tómate algo conmigo, si lo quieres dulce o salado, verá mi blog.

595
00:48:07,000 --> 00:48:09,000
Palabras mágicas, la pragmática, me parece importantísimo.

596
00:48:10,000 --> 00:48:17,000
Buenos días, buenas tardes, por favor, gracias, te quiero, perdona, lo siento, me parece fundamental, fundamental.

597
00:48:18,000 --> 00:48:22,000
Y bueno, pues estas palabras mágicas pueden transformar la realidad.

598
00:48:23,000 --> 00:48:26,000
Y yo empecé haciendo esto y variándolo cada semana, claro.

599
00:48:27,000 --> 00:48:33,000
Literatura oral, pues lo mismo, un montón de canciones y retailas que no sabemos de memoria, recuperar nuestros queridos cómics.

600
00:48:33,000 --> 00:48:40,000
Soy una entusiasta de la paraliteratura y soy profesora de literatura porque he leído muchísima paraliteratura de pequeña.

601
00:48:41,000 --> 00:48:44,000
Los refranes, quién soy, bueno, pues lo iba innovando.

602
00:48:45,000 --> 00:48:52,000
Adivinanzas, obras maestras, trabalenguas, mis terrores favoritos, bueno, pues los monstruos que todavía me siguen dando miedo.

603
00:48:53,000 --> 00:48:57,000
Lazarillo, lecciones o frases hechas, bueno, poner cara, poner cara.

604
00:48:58,000 --> 00:49:01,000
No, no, no acaba, no acaba porque la literatura no tiene fin.

605
00:49:02,000 --> 00:49:05,000
Mis heroínas, quién soy, mis cuentos favoritos.

606
00:49:06,000 --> 00:49:11,000
Y luego este es mi apartado preferido que son los grandes personajes.

607
00:49:12,000 --> 00:49:14,000
Pues, por ejemplo, aquí dice hola, soy el almo viejo.

608
00:49:15,000 --> 00:49:20,000
Otras veces he puesto hola, soy la luna que en el mar riela o soy campo, campo entre los olivos, los cortijos blancos.

609
00:49:21,000 --> 00:49:26,000
Bueno, en fin, grandes personajes de la literatura que parece que no se los tiene en cuenta y son famosísimos.

610
00:49:27,000 --> 00:49:38,000
Bueno, pues entonces voy a las entradas antiguas porque esto ha sido un vicio para mí y, bueno, pues lo alimentaba prácticamente, si no cada día, casi casi.

611
00:49:39,000 --> 00:49:43,000
Bueno, mira, mientras voy, voy desplegándolo para mostraros lo que quiero.

612
00:49:44,000 --> 00:49:49,000
Veréis que hay distintas fotos mías haciendo, bueno, prácticas que pueden parecer intrépidas.

613
00:49:50,000 --> 00:49:56,000
A mí lo que me parece intrépido es estar aquí yo, yo soy la del ratón, porque mis compañeros sabían manejar todo muy bien, pero yo me he traído mi ratón.

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Pues aquí son imágenes mías en que hago deporte o piragüismo o escalo o voy en bicicleta o cosas así.

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También creé, por ejemplo, esta, pues todos los domingos me iba de museo y entonces sacaba una imagen en la que se ve personajes leyendo porque me interesaba contagiar el placer de la lectura.

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Doy muchísima importancia a la imagen.

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Veis distintas fotos mías aquí.

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Sí que coincido en este punto con el conferenciante que abrió la serie que decía que esto es como una especie de yo aumentado, es verdad,

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tiene un poco de espíritu romántico como el yo en inglés que se escribe con mayúscula.

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Lo que pasa es que el comportamiento con la web 2.0, en vez de aislar al individuo, lo que hace es que nos anima a compartir nuestra diferencia y nuestras peculiaridades.

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Bueno, pues entonces distintas secciones, los alumnos se animan, meten vídeos, etc.

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Esta es una, por ejemplo, esta caja de cbox pregunta a pregunta se ha convertido en una colonización de spam que tendré que eliminar este verano.

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Estoy asumiendo muchísimas ideas maravillosas que me estáis aportando y me estáis enseñando.

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Y bueno, de pronto se acaba el blogs y nos metemos en el aportado de wikis.

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Y entonces yo, que tendría que estar muy enfadada con 150 alumnos, 20 horas lectivas, 2 bachilleratos de 38 y 37 alumnos, siendo de lengua y teniendo mucho que corregir,

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pues supero la etapa del blog, creo esto, que lo estoy alimentando continuamente y me voy a las wikis.

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Y para que esté todo muy facilito, pues la incrusto aquí en la página superior y me voy a mi tesoro, mi tesoro, en el cual hago un metawiki.

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Porque mi idea inicial era hacer una metawiki en la que estuvieran incrustados mis cinco grupos.

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Pero luego la realidad es tozuda y uno desde luego tuve que no incluirlo porque era imposible trabajar con ellos.

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Y luego me centré muchísimo más por una especie de economía en los cuartos, tenía tres cuartos y dos primeros.

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Entonces mi tesoro, esta es la nave nodriza, en la cual creo estos apartados, home, presentación, la lectoría, recitario, semántica de la astrología, etc.

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Pero, bueno, pues luego en la metawiki tiene cada uno su wiki particular de su curso.

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Se supone que ahora en verano tendría que acabar y ellos me han dicho, por favor, profe, por favor, por favor, no lo cierres, es que tiene que ser nuestro quedadero, no puede cerrarlo.

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Bueno, entonces cada grupo tiene su wiki particular y van variando las secciones según el grupo en el que nos encontremos.

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Por ejemplo, este de cuarto B, además de la programación, tiene imaginería, poemática, avisos, cuento contigo, cada uno lo que han hecho.

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Sí que les dejo en la home que hagan lo que les dé la gana, es decir, que cuelguen sus pósters, sus cositas, sus mensajes, que me regalen cosas, que pongan lo que quieren, etc.

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Pero, bueno, esto parece que es fácil y ya está.

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Lo que me sorprende es cuando voy a la lectoría y empiezo a mandarles la lectura y los trabajos de exámenes y me empiezan a escribir unos tochos impresionantes que me veo obligada a hacer aquí una tabla con PDFs.

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Y entonces a los 150 alumnos la alimentación de mis blogs, también la de mi hijo y de mis gatos, la alimentación de las wikis, me veo todos los días de 9 a 10 corrigiendo unos textos exhaustivos de Baroja, de Eduardo Mendoza, etc.

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Y apuntarme a otro curso, Carmen Jiménez está por aquí, Salvador, de Recursos Multimedia, a la vez que termino otro seminario de wikis durante el curso.

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Con lo cual esta es una aventura que sigue y sigue y no tiene fin, porque de pronto se le ocurre a mi maestro Alejandro que ahora tiene que colaborar, participar en el tinglado.

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Y entonces yo digo, Dios mío, pero si sois de los monstruos. Y me dice, sí, sí, que tú eres muy creativa.

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Y entonces yo voy a mis chicos y les digo, chicos, nos han fichado, tenemos que hacer algo, nos han fichado a todos.

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Y entonces organizo, por el Día Mundial de la Poesía, que todos escriban con un patrón predeterminado unos versos y que los reciten.

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Claro, Alejandro estuvo toda la noche ayudándome ahí la última noche, porque también me animo a participar en la antología poética de Ángel Puente.

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Pero bueno, todos ellos saben que mi sello es entusiasmarme por todo, intentar hacerlo todo, aprender que no me dé miedo.

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Pero siempre se me va a olvidar algún dato, voy a escribir algo con mayúsculas, a Ángel no le escribí el título de la gacela enamorada del orca.

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Y bueno, son cositas como la cerámica que todas tienen su fallo. Y yo convivo con el fallo con total naturalidad.

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Y aquí estamos, ¿no? No me lo hubiera creído en la vida.

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00:55:14,000 --> 00:55:24,000
Entonces, he incorporado esta visión a mi vida. De pronto pienso de otra manera, sigo siendo la misma charlatana y comunicadora de siempre.

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Pero los exámenes que eran de tipo tradicional han variado. No se me ocurre preguntar tema, no sé qué, características, todo el rollo.

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De pronto, mis exámenes son más activos, más de relación, más secuencialidad, más contenidos, etc.

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De pronto veo que también me estorban, porque yo podría valorar a mis alumnos perfectamente por sus wikis y por su trabajo y por su motivación y por su entusiasmo.

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De pronto me piden una fundación de África colaborar y digo, pues todo esto que he aprendido, vamos a hacer trabajos que vamos a subir a su red y vamos a escribir cuentos.

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En este sentido, de pronto yo me veo que en un instituto de gente mayor, como es el Ingeniero de los Ríos, yo soy super Alejandra Valero, imaginaos, ¿no?

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Pero en mi instituto, con lo cual, bueno, los pobrecitos míos se creen que los reyes existen y que yo soy una pedazo de ingeniera que me cuesta muchísimo trabajo todo.

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Pero bueno, el caso es que se va haciendo, lo voy haciendo todo, por la noche, levantándome a las cinco, con mucho interés, con mucho amor.

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Y de pronto he descubierto que mi manera de enseñar ahora es enseñar aprendiendo.

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Enseñar aprendiendo, que esa soy yo. Todos los días, diciéndoles chicos que me mandan a hacer esta actividad, aprendemos todos porque vosotros me la vais a entregar a mí como yo se lo voy a entregar a mis profesores.

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00:56:44,000 --> 00:56:56,000
Y de pronto la enseñanza es útil. Y por primera vez, mis alumnos no solamente se leen sus trabajos, sino que quieren leer los trabajos de los demás, de sus compañeros.

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00:56:57,000 --> 00:57:03,000
Y se están documentando y están queriendo imitarse unos a otros, entre iguales, queriendo superarse y queriendo ser más.

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00:57:04,000 --> 00:57:10,000
Y yo te hago esto voluntario, y yo digo por favor, tengo que dormir chicos, no procede, espérame por favor.

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00:57:11,000 --> 00:57:17,000
Y claro, pues es apasionante. Y fruto de la pasión, pues estoy aquí.

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00:57:18,000 --> 00:57:21,000
Muchísimas gracias a todos por escucharme, porque soy la última y la última actividad.

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00:57:22,000 --> 00:57:28,000
Y muchísimas gracias al CRIF, a todas las personas. Yo les he nombrado a todas.

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00:57:28,000 --> 00:57:34,000
Pues amparo, por favor, la primera un amor impresionante, una comprensión infinita.

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00:57:35,000 --> 00:57:41,000
A Alejandro, a Ángela, a Héctor, a Cármen, a Salvador, todos los que me han padecido como alumna.

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00:57:42,000 --> 00:57:48,000
Yo les he gozado como profesores. A mis alumnos que, pobrecitos míos, son mis fans. Yo la soy de ellos.

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00:57:49,000 --> 00:57:51,000
Y a vosotros por escucharme con tanto cariño. Muchas gracias.

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00:57:58,000 --> 00:57:59,000
¡Guapa!

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00:58:05,000 --> 00:58:09,000
No sé si tenéis alguna pregunta a estos maravillosos principiantes.

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00:58:12,000 --> 00:58:17,000
Yo preguntas no tengo, sólo quiero comentar lo que se me acaba de venir a la cabeza en estos momentos.

673
00:58:18,000 --> 00:58:24,000
Queremos más novatos como vosotros. Y desde luego necesitamos más valientes como vosotros, porque ole, ole.

674
00:58:28,000 --> 00:58:29,000
¡Gracias!

675
00:58:35,000 --> 00:58:36,000
¿Alguna...?

676
00:58:53,000 --> 00:58:56,000
¿Alguna cosilla más de comentar? ¿Alguna pregunta?

677
00:58:56,000 --> 00:59:02,000
Pues dame muchísimas gracias a José, Inés, Laura y Begoña por esta pedazo mesa de principiantes.

678
00:59:02,000 --> 00:59:05,000
Muchísimas gracias. Creo que he cumplido la hora, ¿no?