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00:00:00,000 --> 00:00:24,760
Esta es una situación de aprendizaje creada para alumnado de infantil de 3 años.

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00:00:24,760 --> 00:00:33,400
Se trata de conocer y también de afianzar los espacios que ya conocemos del colegio.

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00:00:33,400 --> 00:00:40,440
Entonces, lo que va a pasar es que un día nuestra mascota Pinchos no va a estar en clase.

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00:00:40,440 --> 00:00:46,040
Nuestra mascota tiene la suerte de vivir dentro del cole, dentro de una pequeña casita.

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00:00:46,040 --> 00:00:51,640
Entonces, no va a estar donde siempre nos recibe y vamos a buscar dónde puede estar

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00:00:51,640 --> 00:00:54,640
dentro del aula.

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00:00:54,640 --> 00:01:02,320
Como no está ahí en una asamblea, con la ayuda mía, por supuesto, iremos guiando un

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00:01:02,320 --> 00:01:07,120
proceso de lluvia de ideas para ver dónde puede estar.

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00:01:07,120 --> 00:01:17,720
Entonces, ahí vamos a trazar un pequeño plan que se consistirá en preguntar que dónde

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00:01:17,720 --> 00:01:21,400
puede estar y algunas ideas que nosotros podamos tener.

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00:01:21,400 --> 00:01:31,200
Y a lo largo de la mañana, antes del recreo, vendrá algún profesor que antes he quedado

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00:01:31,200 --> 00:01:39,040
yo con él o ella para preguntarle si le ha visto y que nos vaya sugiriendo sitios por

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00:01:39,040 --> 00:01:43,280
dónde a lo mejor pueden estar.

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00:01:43,280 --> 00:01:49,760
Como tenemos que estar organizados, vamos a crear un itinerario, que sería el siguiente

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00:01:49,760 --> 00:01:50,760
paso.

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00:01:50,760 --> 00:02:02,000
En este itinerario vamos a marcar los espacios del colegio que nosotros ya conocemos y vamos

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00:02:02,000 --> 00:02:06,240
a hacer una ruta de dónde vamos a ir primero, dónde vamos a ir segundo, dónde vamos a

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00:02:06,240 --> 00:02:13,800
ir después, para ir eliminando, descartando los sitios donde pueda estar Pinchos.

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00:02:13,800 --> 00:02:20,520
Cuando ya hemos visto todos esos espacios, volvemos a Laura y allí nos encontramos una

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00:02:20,520 --> 00:02:22,320
pequeña sorpresa.

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00:02:22,320 --> 00:02:30,400
Y es un libro con tachuela y una nota de Pinchos, si podemos ir a verle, que tiene algo muy

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00:02:30,400 --> 00:02:31,400
importante que enseñarnos.

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00:02:31,400 --> 00:02:40,280
En este momento entrará el conserje, a quien realizaremos una pequeña entrevista de dónde

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00:02:40,280 --> 00:02:48,000
puede haber libros, aparte de en clase, porque no conocemos, hemos ido al baño, así un

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00:02:48,000 --> 00:02:54,560
poquito decorarlo y el conserje al final será quien nos guíe a la biblioteca donde encontraremos

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00:02:54,560 --> 00:03:01,840
a Pinchos y conoceremos un nuevo espacio del colegio al que empezaremos a darle uso.

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00:03:01,840 --> 00:03:31,800
Bueno, la tarea realizada en el área 4 de evaluación y retroalimentación fue un H5P

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00:03:31,800 --> 00:03:43,120
que consistía en un drag and drop, bueno, se hizo a través de añadir actividad o recurso

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00:03:43,120 --> 00:03:58,200
y luego eligiendo el drag and drop, y consiste en arrastrar el nombre correcto de la estancia

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00:03:58,200 --> 00:04:03,960
de esta que utilizamos en el colegio, que en este caso sería el baño y comprobamos

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00:04:03,960 --> 00:04:04,960
y está bien.

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00:04:04,960 --> 00:04:23,880
Para el área 6, creación de actividades con diferentes ritmos de aprendizaje, realicé

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00:04:23,880 --> 00:04:31,920
también una infografía con enlaces para ir siguiendo un itinerario.

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00:04:31,920 --> 00:04:42,800
Entonces, ¿qué ha pasado?, pues nos lleva a ver qué es lo que ha sucedido y los pasos

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00:04:42,800 --> 00:04:47,960
que vamos a ir realizando, nos reunimos en asamblea, miramos dentro de la clase por si

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00:04:47,960 --> 00:04:56,600
acaso estuviera allí y preguntamos a los profesores.

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00:04:56,600 --> 00:05:04,840
Pasamos a la tarea 2 que es la de trazar un plan, para ello lo que vamos a hacer es visualizar

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00:05:04,840 --> 00:05:10,480
un vídeo que está colgado en Mediateca de las jornadas de puertas abiertas del colegio

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00:05:10,480 --> 00:05:17,480
y el vídeo nos va a llevar por las distintas estancias que ya conocemos, por otras nuevas,

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00:05:17,480 --> 00:05:24,000
pero para anotar los nombres de las estancias que ya conocemos.

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00:05:24,000 --> 00:05:35,160
En tarea 3 de pies en marcha, lo que vamos a hacer es conocer cómo se realiza un plano

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00:05:35,160 --> 00:05:42,660
y para qué sirve y a partir de ahí nosotros haremos nuestro plano para realizar el itinerario

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00:05:42,780 --> 00:05:56,020
que queremos hacer con nuestros alumnos para buscar a Pinchoso, a nuestra mascota.

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00:05:56,020 --> 00:06:03,580
Después de la tarea 3 nos vamos a recordar qué es lo que estamos haciendo, pero esta

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00:06:03,580 --> 00:06:10,620
vez lo vamos a ubicar, por si acaso algún niño o niña le cuesta situarse un poquito

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00:06:10,620 --> 00:06:19,140
más, lo vamos a ubicar con fotos de nuestro propio colegio, ya centrándonos más.

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00:06:19,140 --> 00:06:25,260
Hay fotos de nuestro pasillo, de nuestro baño, del patio al que salimos, del aula y habrá

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00:06:25,260 --> 00:06:31,500
dos espacios que no todos conocen, el comedor algunos sí lo conocen y otros no, con lo

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00:06:31,500 --> 00:06:36,860
cual también nos ayudará a conocer ese espacio y la biblioteca que es el espacio nuevo que

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00:06:36,860 --> 00:06:46,180
queremos presentar y donde nos lleva toda esta situación de aprendizaje.

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00:06:46,180 --> 00:06:53,860
Después nos vamos a una sorpresa, parece en clase, que tiene que ver con la biblioteca

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00:06:53,860 --> 00:06:58,780
y lo que en realidad vamos a hacer en esta ficha, ya que ellos no saben leer, es explicarles

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00:06:58,780 --> 00:07:03,900
un poco qué es una biblioteca y qué es lo que nos podemos encontrar ahí y esta va a

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00:07:03,900 --> 00:07:09,500
ser la ficha que haremos de forma conjunta.

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00:07:09,500 --> 00:07:15,860
Y finalmente iremos a trabajo en equipo, encuentro especial, nos vamos a la biblioteca, encontramos

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00:07:15,860 --> 00:07:22,620
a Pinchos y lo que vamos a hacer ahora es ver aquí, por ejemplo, los distintos cuentos

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00:07:22,620 --> 00:07:27,540
que podemos encontrar en una biblioteca y esto ya nos va a servir de recurso también

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00:07:27,540 --> 00:07:29,660
para trabajar dentro del aula.