1 00:00:00,880 --> 00:00:12,419 En cuanto a las evidencias fundamentales y en concreto la gestión de plataformas de aprendizaje y evaluación, voy a enseñar en este caso el aula virtual, bueno mi parte del aula virtual del centro. 2 00:00:12,919 --> 00:00:28,539 Yo soy coordinadora TIC del centro y he establecido y organizado el aula virtual del centro a través de una serie de cursos y de categorías en la que algunas son comunes para todo el profesorado y otras ya son específicas cada uno de manera individual para trabajar con sus alumnos. 3 00:00:28,539 --> 00:00:46,399 En este caso, yo como soy de infantil, estoy aquí en el apartado de clases de infantil y en Noelia, que soy yo. Esa sería mi parte de aula virtual, la clase de tres años y aquí encontraríamos la pantalla principal, la página principal y lo tengo dividido por bloques. 4 00:00:46,399 --> 00:01:07,099 En cada bloque trabaja una temática. En este caso tenemos canciones de asamblea, lectoescritura, lógico-matemáticas, juego de las emociones, apartado en etiqueta y una actividad de naturales para los alumnos de segundo de primaria para un refuerzo, un apoyo esporádico que he hecho en segundo y he hecho una actividad. 5 00:01:07,099 --> 00:01:24,099 Entonces, bueno, pues básicamente tenemos pinchando en canciones de asamblea nos llevaría a los enlaces de las canciones que se trabajan durante todo el curso de tres años. Entonces los niños pincharían a través, bueno, siempre junto con la familia, lógicamente, puesto que ellos todavía son muy pequeños. 6 00:01:24,099 --> 00:01:29,959 Irían al enlace y les aparecería algunas de las canciones que hemos trabajado 7 00:01:29,959 --> 00:01:33,079 En la parte de lectoescritura, al igual que el de lógico-matemáticas 8 00:01:33,079 --> 00:01:39,079 Tengo aquí agregado un Geniali que he creado yo 9 00:01:39,079 --> 00:01:43,079 En este caso de lectoescritura, un Geniali para repasar el nombre 10 00:01:43,079 --> 00:01:46,019 Se repasan todas las letras trabajadas durante el curso 11 00:01:46,019 --> 00:01:50,260 Ellos pincharían y realizarían las actividades que les aparecen en el Geniali 12 00:01:50,260 --> 00:01:53,620 al final, al utilizar el Geniali 13 00:01:53,620 --> 00:01:56,519 encontramos siempre una actividad de autoevaluación 14 00:01:56,519 --> 00:01:59,439 ellos son niños muy pequeños, pero sí que son capaces 15 00:01:59,439 --> 00:02:01,459 de ver cómo han hecho las actividades 16 00:02:01,459 --> 00:02:05,659 y de utilizar una especie de autoevaluación 17 00:02:05,659 --> 00:02:08,759 facilita para ellos, muy sencilla, que es a través de las caras 18 00:02:08,759 --> 00:02:11,419 de las caritas contentas, carita contenta 19 00:02:11,419 --> 00:02:14,419 carita triste, al finalizar, como en este caso, pues tiene que pinchar 20 00:02:14,419 --> 00:02:17,580 cómo lo han hecho, para saber si lo han hecho bien o lo han hecho mal 21 00:02:17,580 --> 00:02:27,340 Y se les aparecería un bien o unos aplausos o un poco un no para que volvieran a trabajarlo y a repasarlo para hacerlo de manera correcta. 22 00:02:27,460 --> 00:02:47,060 En el caso de lógica matemática sería lo mismo, sería otro Geniali en el que aparece para trabajar los números, jugamos con los números se llama, igual pincharíamos, les aparecería un enlace en el que nos lleva al Geniali creado y aquí se trabajarían los números, la recta numérica hasta el 10. 23 00:02:47,580 --> 00:03:06,099 Y los niños pincharían en los números, además es todo muy intuitivo, muy atractivo, visual para ellos, aquí coloca la recta numérica, bueno, pues un poco ya el finalizar del Geniali, pues igual les aparecían las caritas para que ellos autoevaluaran la realización de las actividades. 24 00:03:06,099 --> 00:03:19,960 Luego tenemos también una parte de emociones, que igual sería autogenial y para trabajar las emociones y en el que ellos también tienen que autoevaluarse para saber si han contestado bien o no. 25 00:03:19,960 --> 00:03:35,759 Y en este caso pues la actividad de refuerzo de naturales es una actividad hecha con ese learning en el que en este caso los de los niños de segundo que sí que pueden entrar con su usuario y contraseña ellos mismos sería de manera más autónoma porque los de tres añitos tendrían que utilizarlo las familias. 26 00:03:35,759 --> 00:03:37,780 Entrarían y realizarían la actividad 27 00:03:37,780 --> 00:03:42,599 Y en esta actividad, bueno, pues tendrían que ir contestando a las preguntas 28 00:03:42,599 --> 00:03:47,419 Aquí les aparece un vídeo explicativo sobre lo trabajado en clase del sistema respiratorio 29 00:03:47,419 --> 00:03:51,039 Aquí tendríamos una manualidad para realizar en manera, en grupos 30 00:03:51,039 --> 00:03:56,620 De cuatro sería una actividad grupal para trabajar también el aprendizaje colaborativo entre ellos 31 00:03:56,620 --> 00:04:00,659 Preguntas de verdadero y falso que les ayudarían también a saber si lo han hecho bien o mal 32 00:04:00,659 --> 00:04:02,300 Sería una manera de auto evaluarse 33 00:04:02,300 --> 00:04:04,039 Y una sopa de letras 34 00:04:04,039 --> 00:04:10,300 Y esta sería el aula virtual que tengo actualmente en uso.