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En este vídeo pretendo demostrar que he llevado a cabo una propuesta metodológica

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innovativa y para ello lo primero he incluido la secuencia didáctica en forma

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de calendario del proyecto, de las sesiones, la repartición en equipos que

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tuvo lugar para poder desarrollar esto con un curso de cuarto de la ESO de

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tecnología. Entonces aquí yo elaboré un diagrama de Gantt de las distintas partes

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del proyecto y aquí sobre todo me gustaría llamar la atención a que para poder llevar

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a cabo un proyecto así complejo como era la construcción de un satélite, lo que hice

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que partía a los alumnos en equipos. De esta forma se favorece el trabajo cooperativo

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basado también en la resolución de problemas y en un proyecto concreto. Como se ve aquí

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hice varios equipos, los tengo aquí. Partí a mi alumnado en distintos equipos y les fui

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dando materiales para que pudieran saber qué es lo que tenían que hacer en el taller.

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Este proyecto, como se ve, hizo uso tanto de herramientas digitales como del taller,

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puesto que tuvieron que construir una antena, tuvieron que construir un paracaídas, tuvieron

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que soldar el equipo, etc. Aquí puedo ver la misión final, esto es la carcasa del satélite

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que tuvieron que imprimir con una impresora 3D, tuvieron que usar herramientas de diseño,

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entonces se ha implementado una actividad que favorece la planificación, porque ya

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no solo tuve que planificar yo sino que tuvieron que planificar ellos. Se utilizaron herramientas

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digitales, se utilizó el taller del centro y en todo este entorno que yo les doté tenían

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ellos la documentación del proyecto además de que ellos podían aquí ir colaborando

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en los distintos apartados

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para luego ponerlo aquí en común

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entonces las dinámicas de trabajo

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pues como digo

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han sido múltiples

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sobre todo el trabajo en equipo

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y yo creo que la metodología

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pues dada la temática de robótica y demás

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pues es innovadora

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y ha sido exitoso

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Por supuesto que ellos se han quedado muy contentos.