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Buenos días, bienvenidos a la presentación de la Evidencia Fundamental de Gestión de la Plataforma.

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00:00:05,800 --> 00:00:10,600
Mi nombre es Miguel Fernández Tejeda Sánchez y lo primero de decir que yo no soy docente,

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00:00:10,600 --> 00:00:14,000
sino que soy técnico superior en integración social.

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00:00:14,000 --> 00:00:19,800
Trabajo en un aula de autismo en la zona de secundaria del Colegio Salesiano Loyola de Banjuel.

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00:00:19,800 --> 00:00:22,400
Voy a presentar la Plataforma Teams.

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00:00:22,400 --> 00:00:25,400
Yo soy una persona en la que participo en muchísimos equipos,

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00:00:25,400 --> 00:00:30,400
ya que tengo que estar pendiente de cómo mis alumnos manejan la información que tienen.

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00:00:30,400 --> 00:00:35,800
Soy un apoyo al profesorado para que los alumnos tengan toda la información.

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00:00:35,800 --> 00:00:39,800
Una de las cosas que voy a presentar es especialmente el equipo que he creado

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00:00:39,800 --> 00:00:43,400
junto con mi compañera para el trabajo individualizado de los alumnos.

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00:00:43,400 --> 00:00:47,800
El equipo se llama El Refugio y voy a presentarlo en tres partes.

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00:00:47,800 --> 00:00:54,400
La parte general, que es la que solamente utilizamos, en la que tenemos todos un conjunto,

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00:00:54,400 --> 00:00:59,400
es un chat grupal, pero especialmente trabajamos para mandar ahí unas tareas colectivas.

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00:00:59,400 --> 00:01:04,200
En esas tareas colectivas trabajamos las habilidades personales, las habilidades sociales, la integración emocional,

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00:01:04,200 --> 00:01:10,400
cosas del taller de comunicación, funciones ejecutivas, y les mandamos tareas para casa.

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00:01:10,400 --> 00:01:14,600
Unos ejemplos que vamos a poner son que pueden ir descubriendo el mundo,

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00:01:14,600 --> 00:01:19,600
donde se les pide que vayan a un sitio concreto y expliquen delante de una cámara, grabándose un vídeo.

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00:01:19,600 --> 00:01:22,200
También esto lo hemos trabajado con la aplicación Flip.

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00:01:22,200 --> 00:01:29,400
Taller de cocina en casa, para que pasen momentos familiares, autonomía, autogestión,

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00:01:29,400 --> 00:01:33,800
y también enviando fotografías o vídeos, dependiendo del momento.

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00:01:33,800 --> 00:01:37,800
Trabalenguas, donde trabajamos también la capacidad comunicativa.

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00:01:37,800 --> 00:01:42,000
Dentro de tareas, Teams nos permite utilizar esta aplicación,

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00:01:42,000 --> 00:01:49,800
donde ellos mismos se graban leyendo el trabalenguas y nos corrigen las palabras de la misma manera.

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00:01:49,800 --> 00:01:55,800
Nos corrigen la palabra que se ha equivocado, el número de palabras por minuto, dos palabras que ha tenido que corregir...

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00:01:55,800 --> 00:02:02,800
Y también insistimos en la autogestión y el autoaprendizaje de aplicaciones.

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00:02:02,800 --> 00:02:06,800
En este caso, una de las aplicaciones que se les ha explicado es Kaggle.

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00:02:06,800 --> 00:02:12,800
Esto se les explica en clase, se les da por escrito una información que ellos tienen que ver,

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00:02:12,800 --> 00:02:22,800
en este caso un PDF, donde se les explica lo que tienen que hacer para darse de alta, para ver un tutorial,

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00:02:22,800 --> 00:02:26,800
y lo que tienen que hacer, en este caso la actividad Kaggle.

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00:02:26,800 --> 00:02:29,800
La aplicación Kaggle nos sirve para esquemas.

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00:02:29,800 --> 00:02:33,800
Uno de los alumnos nos ha presentado el pantallazo que le hemos pedido,

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00:02:33,800 --> 00:02:38,800
y que se descargara a su vez ese esquema que había hecho en formato imagen.

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00:02:38,800 --> 00:02:41,800
Vamos a pasar ahora a explicar la parte individualizada.

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00:02:41,800 --> 00:02:47,800
Cada uno de los alumnos tiene un refugio personalizado él solo, con los responsables de los talleres,

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00:02:47,800 --> 00:02:50,800
donde ahí sí que nos sirve como chat individual.

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00:02:50,800 --> 00:02:55,800
A su vez, también tienen su propia agenda, donde a través de un Word con hipervínculos,

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00:02:55,800 --> 00:03:00,800
se manejan los días lectivos, los días en los que están, lo que va a pasar cada día,

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00:03:00,800 --> 00:03:07,800
y si pinchan en su hipervínculo, pues les llega a esa semana donde apuntan lo que han hecho en clase,

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00:03:07,800 --> 00:03:09,800
y los deberes que se llevan para casa.

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00:03:09,800 --> 00:03:15,800
Y luego, una vez que llegan a casa, lo pueden recuperar para poder manejar información.

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00:03:15,800 --> 00:03:21,800
También algunos de los alumnos necesitan un sitio donde escribir que no sea un cuaderno en papel,

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00:03:21,800 --> 00:03:29,800
aunque lo tienen también para tomar sus apuntes, pero en algunos momentos se maneja mejor con el teclado.

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00:03:29,800 --> 00:03:38,800
Por lo tanto, en algún momento, tienen unos cuadernos en un bloc de notas de OneNote,

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00:03:38,800 --> 00:03:42,800
donde apuntan lo necesario que se tienen que ir preparando para los exámenes.

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00:03:42,800 --> 00:03:46,800
Y por otro lado, tenemos un canal compartido entre mi compañera y yo,

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00:03:46,800 --> 00:03:51,800
donde nos mandamos material, donde tenemos un documento donde apuntamos todos los acompañamientos,

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00:03:51,800 --> 00:03:56,800
los datos que hacemos en los acompañamientos, un documento en Excel.

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00:03:56,800 --> 00:04:05,800
Materiales, adaptaciones, todo esto lo unificamos entre la zona de archivos y memoria,

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00:04:05,800 --> 00:04:10,800
reunificaciones, proyectos, exámenes adaptados.

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00:04:10,800 --> 00:04:16,800
También dentro del equipo de orientación tenemos una base de datos compartida,

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00:04:16,800 --> 00:04:23,800
donde aparte de ponernos al día de todos los alumnos y tener organizados todos los materiales,

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00:04:23,800 --> 00:04:31,800
tenemos nuestros propios recursos creados para poder utilizarlo a lo largo del tiempo.

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00:04:31,800 --> 00:04:38,800
Este documento está hipervinculado al SharePoint, donde tenemos todos los documentos de creación propia,

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00:04:39,800 --> 00:04:47,800
pasados a PDF, que les facilitamos a los alumnos, donde pueden tener las cosas más claras a la hora de realizar una actividad.

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00:04:47,800 --> 00:04:51,800
Y esto es todo, espero que haya sido de su agrado. Muchas gracias.