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Hola, soy Elena Porres Espinosa y voy a hablaros de cómo es la gestión de la plataforma de

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00:00:03,720 --> 00:00:08,019
aprendizaje y evaluación de mi aula virtual. En primer lugar, deciros que estoy logueada

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00:00:08,019 --> 00:00:11,720
con el rol de profesor. Este es mi aula de Comercio Digital Internacional, que corresponde

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00:00:11,720 --> 00:00:15,359
al ciclo de Comercio Internacional. Voy a explicaros en primer lugar cómo es la estructura

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00:00:15,359 --> 00:00:19,140
del aula. Tengo un primer apartado de recursos generales, con los datos del profesor y del

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00:00:19,140 --> 00:00:22,760
coordinador de ciclo, junto con el horario de atención al alumnado. Seguidamente, tengo

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00:00:22,760 --> 00:00:26,940
el mensaje de bienvenida con un vídeo de presentación de la unidad que me gusta ponerles

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00:00:26,940 --> 00:00:32,640
para que se ubiquen, para que les explique cómo es la estructura de mi aula virtual y, además, me puedan poner cara

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00:00:32,640 --> 00:00:36,420
y así tener cierta cercanía, que ellos se agradecen muchísimo al principio de curso.

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00:00:37,100 --> 00:00:43,340
Seguidamente, tengo el foro de avisos, en el cual vuelvo las noticias más importantes y les recomiendo que lean frecuentemente.

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00:00:43,520 --> 00:00:49,400
El foro de dudas generales para ellos, las normas de uso en etiqueta, muy importantes, para que no ofendan a nadie

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cuando escriban y se relacionen correctamente a través de la plataforma.

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Una presentación y dudas generales que tengo creada y colgada en la mediateca, que este año creé y usé en una plantilla corporativa de una compañera y que me ha venido muy bien, porque aquí están resueltas muchas de las dudas que a lo largo de estos años he encontrado.

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00:01:05,760 --> 00:01:14,879
Seguidamente, tengo la guía didáctica, que también están resueltas muchas de las dudas que me plantean, como podéis ver, como pueden ser los criterios de calificación o las pruebas presenciales finales que me preguntan por ello.

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00:01:15,359 --> 00:01:23,519
La programación didáctica, un glosario, las encuestas de satisfacción que realizo esta final de curso para valorar nuestra práctica docente y así mejorar en el curso que viene.

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00:01:23,979 --> 00:01:28,359
Este año realicé una en el mes de enero para ver si se podían beneficiar los alumnos del presente curso escolar.

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00:01:28,920 --> 00:01:37,340
Seguidamente tengo las unidades de trabajo. En este caso son cinco, tengo abiertas las cuatro primeras, se van abriendo paulatinamente según las fechas que tengo programadas y voy a explicaros la estructura de una de ellas.

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00:01:38,140 --> 00:01:41,799
Este apartado es el primer apartado de orientaciones, con unas orientaciones para el alumnado.

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00:01:42,320 --> 00:01:50,060
Les cuento cuáles son los objetivos, cuál es la temporalización que pueden seguir y unas recomendaciones que a ellos les viene muy bien.

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00:01:50,579 --> 00:01:55,740
Seguidamente, en el apartado de contenidos, los contenidos están diseñados en formato de S-Learning, de forma guiada, como podéis ver.

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00:01:56,180 --> 00:02:05,320
Ellos pueden interactuar con ellos, la metodología es una metodología muy activa, donde pueden interactuar, es flexible y tienen actividades con recursos digitales variadas.

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00:02:05,320 --> 00:02:23,040
Aquí, por ejemplo, les colgamos, aparte del tema y de la teoría, les cuelgo a veces link, les cuelgo imágenes, les cuelgo vídeos, tienen recomendaciones, actividades de autoevaluación, algún apartado para saber más o a veces les cuelgo algún resumen que les viene muy bien o cuadros importantes y significativos de cara a la materia.

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00:02:23,520 --> 00:02:27,939
Está diseñado y se sigue la plantilla del ministerio y, por supuesto, el contenido que marca el ministerio.

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00:02:27,939 --> 00:02:37,859
Luego tengo el apartado de recursos con el foro de dudas generales, importante porque forma parte de mi acción tutorial, junto con el foro de chat, el correo electrónico y las videoconferencias.

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00:02:38,439 --> 00:02:43,340
Además, tengo el mapa conceptual diseñado en CMAP Tool para que tengan una visión general de la unidad correspondiente.

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00:02:44,360 --> 00:02:50,680
Después del mapa conceptual, lo que tengo colgado es un vídeo de introducción, que les viene también muy bien para relacionar unas materias con otras.

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00:02:50,680 --> 00:02:55,300
el vídeo para subir la tarea porque a veces no saben hacerlo sobre todo al principio de curso

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00:02:55,300 --> 00:02:58,319
y así les es más fácil porque no la suelen dejar en estado borrado.

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00:02:58,620 --> 00:03:02,379
Dos versiones imprimibles para uso offline por si desean descansar de internet

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00:03:02,379 --> 00:03:05,260
o imprimírselo y hacer sus anotaciones o esquemas en papel.

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00:03:05,780 --> 00:03:09,760
Más actividades para practicar, la videoconferencia que forma parte de la acción tutorial como ya he dicho

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00:03:09,760 --> 00:03:14,840
y la evaluación donde tengo diseñada una autoevaluación que recomiendo que hagan al final de curso

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00:03:14,840 --> 00:03:22,680
cuando ya tienen afianzados los conocimientos y la tarea, y a veces les cuelgo un vídeo para orientarles sobre cómo hacerla.

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00:03:23,039 --> 00:03:31,140
La tarea sí que puntúa de cara a la calificación final, la autoevaluación no, y les viene muy bien si han aprobado la nota final de la evaluación.

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00:03:31,840 --> 00:03:36,680
Seguidamente, en la parte derecha, tengo creados dos bloques, el bloque de calendario y el de próximos eventos,

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00:03:36,699 --> 00:03:40,240
donde pueden ver el próximo vencimiento de tarea o si tengo programada una videoconferencia.

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00:03:40,580 --> 00:03:42,280
Ellos me lo agradecen mucho todos los años.

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00:03:42,900 --> 00:03:45,379
Seguidamente os voy a hablar de cómo es la matriculación.

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00:03:45,520 --> 00:03:49,640
Me voy a Participantes, Matricular Usuarios y aquí les matricularía por nombre o apellido

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00:03:49,640 --> 00:03:52,060
o bien por grupos de trabajo si tengo creadas cohortes.

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00:03:52,560 --> 00:03:55,360
El método de matriculación que he seguido es un método de matriculación manual.

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00:03:55,580 --> 00:03:57,060
Tengo 48 alumnos matriculados.

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00:03:57,180 --> 00:04:01,199
Hemos descartado la matriculación y el acceso a invitados porque otros años nos daban problemas

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00:04:01,199 --> 00:04:02,680
y se matriculaban donde no debías.

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00:04:03,580 --> 00:04:05,520
Y finalmente el apartado de calificaciones.

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00:04:05,520 --> 00:04:07,020
Os voy a explicar cómo califico.

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00:04:07,219 --> 00:04:10,240
En configuración de calificaciones tengo diseñadas las tareas.

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00:04:10,240 --> 00:04:15,280
son cinco, se hace una media aritmética de todas ellas con una escala de acto no acto, en este caso

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00:04:15,280 --> 00:04:21,400
cada una puntuaría 0,2 y si están todas diseñadas correctamente y tratadas correctamente obtendrían

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00:04:21,400 --> 00:04:26,300
un punto adicional en la calificación final. Una vez que han aprobado la nota de la convocatoria

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00:04:26,300 --> 00:04:30,620
ordinaria o extraordinaria se sumaría esta calificación de la tarea o la parte proporcional

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00:04:30,620 --> 00:04:36,860
y obtendrían la nota final del módulo. Aparte de esta calificación aquí, creé este año una insignia

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00:04:36,860 --> 00:04:52,920
de trabajo para estimularles y que me pudiesen realizar las tareas. Y finalmente, además, califico en raíces a través de la sección alumna de evaluación y evaluación, rellenando el nivel, el tipo de convocatoria, la etapa y la convocatoria, le doy a refrescar, paso a todos mis alumnos y elegiría la materia para evaluar.