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00:00:00,000 --> 00:00:07,240
Me dispongo a presentar el vídeo explicativo que muestra el LMS en que se observa los elementos

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00:00:07,240 --> 00:00:13,440
presentados en los descriptores de la guía de evaluación de la competencia digital docente.

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00:00:13,440 --> 00:00:19,120
En primer lugar he ido al aula virtual de Ducat Madrid y he clicleado en modo edición

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00:00:19,120 --> 00:00:25,680
por el desarrollo del tema propuesto. Más tarde he ido a participantes para seleccionar

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00:00:25,680 --> 00:00:33,840
los alumnos. Como se puede ver no aparecen ni el nombre ni el correo de los mismos, simplemente

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00:00:33,840 --> 00:00:42,240
por razones de privacidad. A partir de entonces he establecido el contenido,

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00:00:42,240 --> 00:00:49,680
el tema propuesto en la literatura medieval y que se ha dividido en dos unidades didácticas.

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00:00:49,680 --> 00:00:56,560
La primera, la literatura medieval en el siglo XV con cuatro sesiones de trabajo en

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00:00:56,560 --> 00:01:03,840
función del horario de clase y la segunda, la literatura en el siglo XV con otras cuatro

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00:01:03,840 --> 00:01:13,840
sesiones. A partir de este momento se han utilizado distintos elementos digitales como

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00:01:13,840 --> 00:01:25,360
son distintos vídeos en los que el alumno pueda contextualizar el tema propuesto y también

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00:01:25,360 --> 00:01:33,320
el foro para que el alumno no sólo pueda contextualizar sino que se le da unas preguntas

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00:01:33,320 --> 00:01:43,000
o unos temas determinados para que pueda reflexionar y establecer contacto y comunicación con

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00:01:43,000 --> 00:01:56,520
otros compañeros para resolver dudas o para dar nuevos enfoques al tema propuesto.

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00:01:56,520 --> 00:02:06,920
Para la evaluación se han utilizado también elementos digitales como serían ejercicios

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00:02:06,920 --> 00:02:21,720
H5P, también reflexiones y también algún cuestionario para que el alumno pueda referir

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00:02:21,720 --> 00:02:29,320
su conocimiento adquirido hasta la actualidad. Y también para observar si el alumno ha adquirido

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00:02:30,040 --> 00:02:37,160
las competencias clave y las competencias básicas de la asignatura específicas y los objetivos

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00:02:37,160 --> 00:02:43,880
también propuestos durante el curso se han elaborado también algunos métodos como es la

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00:02:43,880 --> 00:02:52,520
teraevaluación, la autoevaluación y la coevaluación. Y otros elementos digitales también se han

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00:02:52,520 --> 00:03:00,160
realizado sobre todo para la presentación de los temas como es la APP Canva o al referir

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00:03:00,160 --> 00:03:08,440
la amplitud de temas SLR BIM. También han servido al profesor como elemento para explicar

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00:03:08,440 --> 00:03:20,280
algunos elementos fundamentales de la asignatura. A continuación en el margen derecho se ha

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00:03:20,280 --> 00:03:27,400
establecido en aclarar bloques algunos elementos como el establecimiento de niveles.

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00:03:27,400 --> 00:03:37,080
Si el alumno adquiere las competencias y los objetivos son conseguidos podrá subir de nivel

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00:03:37,080 --> 00:03:47,880
desde la primera unidad didáctica a la segunda. Si esta también es objeto de adquisición de competencias

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00:03:47,880 --> 00:04:00,480
o de consecución de objetivos se ha propuesto dar insignias como señal de capacitación de la propuesta

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00:04:00,480 --> 00:04:09,760
en la asignatura como elementos claves de su conocimiento. Finalmente se hará una reflexión

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00:04:10,080 --> 00:04:18,760
general del tema y de aquellos elementos didácticos que por una parte utiliza el profesor y por otra

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00:04:18,760 --> 00:04:32,760
utilicen los alumnos. Como hecho último, también un cuestionario sobre la práctica docente del profesor.