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00:00:04,849 --> 00:00:13,169
La propuesta de aprendizaje la he basado en las figuras planas para cuarto de primaria.

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00:00:14,750 --> 00:00:23,050
En la introducción he planteado una serie de preguntas para hacerle a los alumnos sobre este tema,

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00:00:23,050 --> 00:00:36,990
qué es un polígono, qué tipos de triángulos existen, qué es un polígono regular, para que ellos empiecen a plantearse de qué vamos a hablar.

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00:00:38,329 --> 00:00:50,750
Los objetivos son los contenidos, hablaremos de polígonos, triángulos, cuadrilateros, círculo, circunferencia, hablando de clasificaciones y de características.

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00:00:50,750 --> 00:01:16,510
La organización que he propuesto es tanto trabajar en clase como en casa. En clase con explicaciones, trabajos en grupos, vídeos, fichas interactivas, exposiciones y en casa asentando todos los conocimientos que han ido asumiendo en clase y preparando también sobre todo el ejercicio de evaluación que realizaremos al final.

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00:01:16,510 --> 00:01:30,670
La temporalización está basada en 10 sesiones alternando explicación de contenidos y prácticas en grupos o individuales.

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00:01:31,909 --> 00:01:42,250
Como se puede observar, he propuesto una novena sesión de repaso y una décima en la que se realizaría el ejercicio de evaluación.

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00:01:42,250 --> 00:02:05,870
La evaluación se observará el trabajo en grupo, el trabajo en casa, las exposiciones, la actitud de los alumnos, el ejercicio de evaluación, haciendo una nota basándonos en porcentajes dependiendo de la importancia del trabajo.

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00:02:05,870 --> 00:02:26,069
Ahora a continuación nos vamos al cuaderno de calificaciones en el que he planteado tres evaluaciones y en cada evaluación tareas, controles y trabajos en grupo.

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00:02:26,069 --> 00:02:50,150
Dentro de las tareas, en la primera evaluación he propuesto una actividad de elige la respuesta, en la segunda evaluación he propuesto una tarea de rellena con una palabra y en la tercera evaluación he propuesto una actividad de verdadero y falso.

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00:02:50,150 --> 00:03:13,210
Para finalizar, pues una actividad de evaluación inicial en la que he puesto cuatro preguntas alterando asignaturas para elegir la respuesta correcta.

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00:03:13,210 --> 00:03:29,550
Finalmente ya el espacio de actividades que he continuado haciendo para los distintos ritmos de aprendizaje

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00:03:29,550 --> 00:03:34,750
pues lo mismo basado también en las figuras planas

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00:03:34,750 --> 00:04:00,110
Y he empezado con el inicio, como nos proponíais. A continuación, trabajaríamos los cuadriláteros con un vídeo. A continuación, los triángulos con un Geniali. A continuación, los círculos y circunferencias con un Lifeworksheet y la meta.

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00:04:00,110 --> 00:04:13,409
He propuesto el repostaje como nos indicabais con un vídeo también planteando el tema de una forma más sencilla,

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00:04:13,409 --> 00:04:30,610
pero aparte también he propuesto unos ejercicios por medio de PowerPoint para reforzar y terminar de zanjar este contenido

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00:04:30,610 --> 00:04:43,850
con cuatro PowerPoint de diferentes tareas sobre los conceptos que trabajamos en este tema.

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00:04:44,689 --> 00:04:48,810
Y nada más, espero que os guste.

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00:04:49,250 --> 00:04:49,550
Chao.