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00:00:00,000 --> 00:00:05,400
voy a describir el LMS Teams, la plataforma de gestión de aprendizaje que uso con mis alumnos

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00:00:05,400 --> 00:00:10,040
como evidencia fundamental para certificar la competencia digital. Como se puede apreciar,

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00:00:10,040 --> 00:00:13,760
tengo varios equipos creados. Voy a entrar al de tecnología de la información y la

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00:00:13,760 --> 00:00:18,680
comunicación de segundo de bachillerato. Lo primero que se puede apreciar allí es el

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00:00:18,680 --> 00:00:25,840
tablón o el muro de comunicación entre los alumnos y la profesora, en este caso yo,

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00:00:25,840 --> 00:00:31,240
y donde se pueden colgar avisos y comunicaciones de interés. En la parte de administración del

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00:00:31,240 --> 00:00:38,200
equipo podemos visualizar que soy la propietaria del mismo y los miembros o usuarios que forman

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00:00:38,200 --> 00:00:42,400
parte del mismo, que serían los alumnos. Para que estos alumnos formen parte del equipo de

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00:00:42,400 --> 00:00:46,120
configuración se les ha dado un código, o lo que es habitual desde el colegio también,

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00:00:46,120 --> 00:00:52,520
es que desde la plataforma oficial para colgar las notas o comunicar las notas,

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00:00:52,680 --> 00:00:58,400
educamos, en secretaría se crean los grupos de F365 que se nos dan a los profesores y desde

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00:00:58,400 --> 00:01:04,520
esta pantalla nosotros podemos crear los teams por asignaturas y sincronizarlos. De esta manera

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00:01:04,520 --> 00:01:09,720
se pueden usar algunas calificaciones que se obtienen de las tareas a algunos ítems del

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00:01:09,720 --> 00:01:19,160
cuaderno para estos alumnos. Aquí en la parte del LMS del canal general también voy a hablar de

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00:01:19,440 --> 00:01:24,480
dónde se almacena la información que se usa con los alumnos. En esta parte de archivos tenemos

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00:01:24,480 --> 00:01:29,560
tres carpetas fundamentales, una es de materiales de clase donde se cuelga información de interés,

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00:01:29,560 --> 00:01:35,800
otra es de ponencias donde aparece documentación de las charlas y en la guía didáctica en esta

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00:01:35,800 --> 00:01:41,120
carpeta van a estar almacenados tres archivos que contienen las situaciones de aprendizaje

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00:01:41,120 --> 00:01:44,240
para cada evaluación. Si entro a la situación de aprendizaje de la primera evaluación,

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00:01:44,480 --> 00:01:50,440
allí se van a englobar todas las actividades divididas en sesiones por cada uno de los

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00:01:50,440 --> 00:01:56,320
temas que se engloban en las distintas unidades didácticas que se desarrollan a lo largo de la

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00:01:56,320 --> 00:02:01,120
primera evaluación. Como se puede apreciar, todo sigue un criterio de accesibilidad en cuanto a

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00:02:01,120 --> 00:02:06,920
formato, espaciamiento, etcétera. Me voy a ir directamente a la página 6 porque desde allí

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00:02:06,920 --> 00:02:11,000
vamos a ver en este tema de selección de información y curación de contenidos cómo

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00:02:11,000 --> 00:02:17,720
se accede, por ejemplo, a uno de los contenidos creados que es una presentación que se va a

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00:02:17,720 --> 00:02:23,000
incluir posteriormente como evidencia fundamental también en la parte de contenidos, por eso tampoco

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00:02:23,000 --> 00:02:29,960
voy a hablar en detalle de la misma. Volviendo al LMS, me interesa hablar de la parte de evaluación.

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00:02:29,960 --> 00:02:35,400
La evaluación se hace a través de tareas. En las tareas se pueden indicar proyectos como

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00:02:35,400 --> 00:02:40,400
actividades a realizar con fechas de vencimiento. Como no tenemos ninguna próximamente, vamos a

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00:02:40,400 --> 00:02:45,200
revisar entre las vencidas. Estoy revisando las tareas para todos los equipos que tengo creado y

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00:02:45,200 --> 00:02:50,160
voy a comentar algunos ejemplos. Por ejemplo, aquí tengo un documental vídeo sobre racismo. Se les

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00:02:50,160 --> 00:02:55,760
manda a hacer un vídeo, a editar ellos un vídeo, se les dan las distintas especificaciones y

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00:02:55,760 --> 00:03:00,520
herramientas con las que pueden trabajar y se describen en la tarea. Aquí se ve quién ha

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00:03:00,520 --> 00:03:05,640
entregado o no la actividad. Esa tarea, una vez que se recibe, el profesor la comenta o le puede poner

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00:03:05,640 --> 00:03:10,920
una calificación que luego se verá reflejada en la plataforma oficial que se educamos. Desde

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00:03:10,920 --> 00:03:16,440
estos puntos podemos visualizar lo que vería el alumno, que sería la explicación de la tarea,

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00:03:16,440 --> 00:03:23,200
una rúbrica donde se explican los criterios de corrección. Incluso se puede añadir algún archivo

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00:03:23,200 --> 00:03:28,120
de explicaciones adicionales para alumnos con dificultades. Yo lo suelo hacer, pero

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00:03:28,120 --> 00:03:34,280
sin embargo, contamos con un lector inmersivo desde el cual podemos o bien ajustar las

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00:03:34,280 --> 00:03:38,480
preferencias de texto, de las opciones de gramática o las preferencias de lectura. Incluso

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00:03:38,480 --> 00:03:46,640
se puede escuchar la narración de lo que se ha escrito. Volviendo a la parte de tareas, me

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00:03:46,640 --> 00:03:56,920
interesaría ver también tareas que involucren formularios. Por ejemplo, hay una que hice para

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00:03:56,920 --> 00:04:02,200
como evaluación, como parte de la segunda evaluación, para el grupo de Technology y Asignatura que se

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00:04:02,200 --> 00:04:07,480
dará en segundo de la ESO, que es un examen, un examen que se ha hecho con un cuestionario de

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00:04:07,480 --> 00:04:13,160
Forms, un formulario de Forms, y aquí en la vista del alumno pues podemos ver cómo ellos llenan todo

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00:04:13,160 --> 00:04:19,040
este formulario. Se obtiene una calificación final y esa calificación se puede llevar a la

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00:04:19,040 --> 00:04:24,240
plataforma Educamos al estar vinculados, si se quiere. Entonces ellos rellenan todo este formulario

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00:04:24,240 --> 00:04:29,600
que se explica, que tiene también sus opciones de lectura inmersiva para los que tengan dificultades

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00:04:29,600 --> 00:04:35,440
con espaciamiento, resaltamiento, se resaltan negritartes más importantes, ellos lo cumplimentan

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00:04:35,440 --> 00:04:42,600
y es otra forma de evaluar. Y prácticamente hasta aquí todo lo que se requiere para presentar este

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00:04:42,600 --> 00:04:45,160
LMS. Muchas gracias por la atención.