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00:00:00,000 --> 00:00:07,760
Pues bien, a continuación presento otro recurso. En esta ocasión se trata de un PowerPoint

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00:00:07,760 --> 00:00:12,680
dirigido a alumnado de quinto de educación primaria para trabajar en el área de lengua

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00:00:12,680 --> 00:00:21,560
el debate, fomentando de esta manera el vocabulario y expresión oral de mis alumnos. He elegido

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00:00:21,560 --> 00:00:29,280
este formato para resultarme más visual y atractivo para ellos, y de este modo que comprendan

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00:00:29,280 --> 00:00:34,480
bien lo que se les pida para fomentar su participación e implicación en el aula.

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00:00:36,040 --> 00:00:44,320
Voy a ir presentando desde el principio este PowerPoint. Bueno, en primer lugar aparece el

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00:00:44,320 --> 00:00:48,640
título del contenido, como he comentado anteriormente, que es el debate, un índice

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00:00:48,640 --> 00:00:54,920
donde se van indicando los diferentes puntos a tratar en esta presentación. En primer lugar

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00:00:54,920 --> 00:00:59,920
aparece la estructura del debate, en la cual aparecen las diferentes partes que lo componen,

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00:00:59,920 --> 00:01:07,840
la de inicio, exposición, discusión, apertura y cierre. En segundo lugar quería incluir las

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00:01:07,840 --> 00:01:13,240
normas del debate para trabajar de manera transversal valores como la escucha activa,

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00:01:13,240 --> 00:01:19,440
el respeto y la paciencia, puesto que tienen que esperar su turno de palabra y dejar intervenir

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00:01:19,440 --> 00:01:26,680
al resto de los compañeros. En tercer lugar he incluido una serie de conectores para ayudarles

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00:01:26,680 --> 00:01:34,160
a expresarse mejor. Se trata de una tabla en la que aparecen diferentes conectores,

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00:01:34,160 --> 00:01:41,360
así como indica el título, que les van a ayudar a lo largo del discurso. Este recurso lo he

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00:01:41,560 --> 00:01:50,600
modificado de uno previo que encontré en la web de franciscoj.francogalvin,

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00:01:50,600 --> 00:01:57,120
que me pareció muy completo, lo que pasa que es cierto que algunos de los conectores me

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00:01:57,120 --> 00:02:02,320
parecía que eran un poco complicados para mi alumnado de quinto y primaria y por eso decidí

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00:02:02,320 --> 00:02:10,320
modificarlo. Para continuar pasaríamos a ofrecerles una serie de ideas para debatir,

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00:02:10,320 --> 00:02:16,400
alimentos transgénicos, uso del móvil, redes sociales, vacaciones escolares, así como un

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00:02:16,400 --> 00:02:23,320
esquema que les ayudaba a desarrollar su discurso. En todo momento les comentaba que estaba abierta

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00:02:23,320 --> 00:02:31,800
a nuevos temas siempre que tuvieran un esquema previo en el cual basar sus argumentos. A

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00:02:31,800 --> 00:02:36,400
continuación se les indicaba una serie de pasos a seguir, pues nos tenían que organizar en grupos

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00:02:36,400 --> 00:02:40,960
de cuatro, tenían que buscar la información en unos enlaces previamente facilitados y en

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00:02:40,960 --> 00:02:46,880
todo momento respetar las reglas del debate. Y por último, y no por ello menos importante,

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00:02:46,880 --> 00:02:56,800
la rúbrica de evaluación en la cual mis alumnos sabían de antemano qué criterios iba a tener en

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00:02:56,800 --> 00:03:03,400
cuenta a la hora del desarrollo de este trabajo, de modo que se le da un carácter mucho más

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00:03:03,400 --> 00:03:05,000
formativo a la evaluación.