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00:00:00,240 --> 00:00:08,820
Hola, soy Javier Ledesma y voy a presentar la sexta evidencia para la acreditación del nivel B de la competencia digital docente.

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00:00:09,080 --> 00:00:17,000
En ella voy a explicar una tarea que he hecho con los alumnos del segundo de la ESO de la Asignatura de Matemáticas relacionada con los sistemas de ecuaciones,

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00:00:17,160 --> 00:00:20,480
una actividad realizada en clase en grupos de tres personas.

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00:00:20,480 --> 00:00:28,280
ellos ya han visto como se resuelven sistemas, se han visto también problemas

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00:00:28,280 --> 00:00:33,219
y ya como fase final del tema, que es lo que se indica aquí un poquito más atrás

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00:00:33,219 --> 00:00:38,579
como fase final del tema pues se les presenta un nuevo método para resolver sistemas

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00:00:38,579 --> 00:00:41,460
que es el gráfico que está relacionado con la geometría

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00:00:41,460 --> 00:00:44,619
puesto que cada ecuación de un sistema representa una recta

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00:00:44,619 --> 00:00:46,579
por lo tanto un sistema son dos rectas

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00:00:46,579 --> 00:00:51,799
que según su posición, según si son paralelas, coincidentes o secantes

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00:00:51,799 --> 00:00:56,679
pues también eso indica el número de soluciones que tiene el sistema

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00:00:56,679 --> 00:01:01,100
entonces pues aquí tenemos los tres tipos

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00:01:01,100 --> 00:01:03,820
y ya se les propone la tarea

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00:01:03,820 --> 00:01:10,739
se les pide escribir, se les enseña a escribir sistemas con GeoGebra

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00:01:10,739 --> 00:01:14,420
como se escribe cada ecuación y como se calcula el punto donde las rectas cortan

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00:01:14,420 --> 00:01:16,439
en caso de que sean secantes

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00:01:16,439 --> 00:01:30,439
Puesto que ese punto, su coordenada no se indica la solución del sistema, se les pide que prueben, todo esto lo van a hacer en clase, utilizando ordenadores portátiles de los que dispone el instituto.

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00:01:31,060 --> 00:01:44,159
De esta manera también se les podrá vigilar que usen correctamente el ordenador y que se metan donde se tienen que meter y que tengan cuidado con eso.

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00:01:44,159 --> 00:01:48,939
Entonces, la primera actividad está relacionada con resolver

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00:01:48,939 --> 00:01:51,519
Simplemente se les da unos sistemas de ecuaciones

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00:01:51,519 --> 00:01:54,599
Y ellos lo tienen que resolver tanto a mano como gráficamente

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00:01:54,599 --> 00:01:56,939
Para ver que las soluciones les dan lo mismo

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00:01:56,939 --> 00:02:00,900
Y indicar si las rectas se cortan

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00:02:00,900 --> 00:02:01,900
Eso lo hacen con el fosgebra

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00:02:01,900 --> 00:02:04,459
Se cortan, son paralelas o se solapan

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00:02:04,459 --> 00:02:06,980
Luego ya una vez hagan eso

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00:02:06,980 --> 00:02:09,979
La segunda actividad es un poco más complicada

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00:02:09,979 --> 00:02:12,319
Porque ahora en vez de resolver el sistema

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00:02:12,319 --> 00:02:13,759
Lo que se les da es la solución

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00:02:13,759 --> 00:02:20,099
y ellos tienen que proponer, tienen que crear sistemas que cumplan la solución que se les pide.

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00:02:20,319 --> 00:02:24,319
Hay infinitas posibilidades con que propongan una es suficiente para cada apartado

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00:02:24,319 --> 00:02:29,159
y esa es una parte un poco más creativa y más avanzada que el paso anterior.

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00:02:30,300 --> 00:02:35,919
Entonces con eso se les va a pedir que laboren un vídeo donde incluyan una presentación

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00:02:35,919 --> 00:02:40,280
donde vengan los resultados que se les ha pedido, de unos tres minutos como mucho.

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00:02:40,280 --> 00:02:58,439
En este vídeo pues tienen que indicar los integrantes para ver, para indicar la autoría del vídeo y del trabajo y se pide que lleven una licencia en concreto, la BINCSA, que ya se les ha explicado previamente qué es esto de las licencias y qué utilidades tienen.

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00:02:58,439 --> 00:03:03,919
entonces en este vídeo también se pide que participen todos los integrantes del grupo

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00:03:03,919 --> 00:03:11,500
con lo cual ya habiéndolo visto en clase y viendo en el vídeo pues se fomenta que participen todos por igual

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00:03:11,500 --> 00:03:17,080
y también se les pide bueno para grabar el vídeo o para la presentación

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00:03:17,080 --> 00:03:21,340
se les permite libertad de usar un poco el programa que quieran

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00:03:21,340 --> 00:03:26,800
siempre y cuando cumplan una serie de normas para proteger sus datos

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00:03:26,800 --> 00:03:30,759
y para que no tengan ningún problema.

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00:03:33,360 --> 00:03:36,819
Y ya está, esto sería todo por esta evidencia.