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Bueno, pues este vídeo sirve para presentar la evidencia de sistemas de gestión de aprendizaje,

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que en este caso son las plataformas del aula virtual que ofrece EducaMadrid.

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Entonces vamos a registrarnos. Es el Instituto Victoria Kent de Fuenlabrada

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y accedemos, pues para poder demostrar la autoría, ¿no? Este soy yo, Francisco Gilrecio.

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Accedemos y lo primero, pues sería ver todos los cursos en los que estoy matriculado

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como profesor o como alumno en alguno de ellos, ¿no? Estos son los cursos donde imparto docencia

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de matemáticas. Este es un curso que hicimos para los profesores que iban a matricularse en las pruebas de acreditación, un curso del departamento de matemáticas,

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pendientes de matemáticas, el claustro del instituto, etc. Y si vamos entrando ya en los cursos, pues, bueno, así un vistazo general se va viendo los temas que tiene,

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luego los vemos de manera más detallada y vemos, por ejemplo, los participantes. Ya editaré el vídeo para que no se vean los nombres de los alumnos,

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00:00:52,859 --> 00:01:13,900
Pero una cosa sí que es interesante que es ver que todos los participantes están asignados a algún grupo, aunque sea el mismo, porque esto es muy útil a la hora de utilizar la mensajería interna. Podemos enviar un mensaje a los grupos que hemos creado, de manera que es muy sencillo, pues mandarles algún aviso puntual que les va a llegar inmediatamente a todos los alumnos que están inscritos en ese grupo.

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Si nos fijamos en las calificaciones, los grupos de bachillerato no tienen una estructura muy interesante porque no consideramos la nota de deberes, cuaderno, etc.

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Entonces, simplemente cada evaluación la nota se obtiene como la media de los controles que han ido haciendo y la nota final del curso es la media de las tres evaluaciones.

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Para esto quizás sería más interesante irse a otro curso, por ejemplo, de la ESO, donde ahí la estructura de las calificaciones ya incluye, por ejemplo, que el 25% es la nota de los trabajos, el 75% es la nota de los controles.

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Tenemos una serie de tareas encargadas a lo largo del curso, pero estas tareas no las hemos evaluado aquí, simplemente han sido tareas que eran de entregado o no entregado.

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Porque en la nota de trabajo queríamos contar no solo las tareas que mandamos para casa, sino las tareas que hacemos en clase, los deberes, el cuaderno, etc.

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Si incluíamos todas las notas en la calificación de trabajo pensábamos que iba a estar demasiado desglosado y se iban a liar.

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Entonces en este caso, si vemos las notas, lo que hacemos es que la nota de trabajo simplemente la introducimos manualmente.

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Eso sí, a ellos les decimos, pues en cuaderno ha sacado tanto, en deberes tanto, la tarea que mandamos ha sacado tanto, pero ya les introducimos directamente la nota.

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Y lo que ellos ven sí que son la nota de los controles de cada tema. Así se calcula la media de los controles y con esa ponderación del 25-75 se ve la nota de cada evaluación. Nota de la primera evaluación, aquí lo mismo, nota de trabajo, controles, etc. Las tres evaluaciones y, por último, la nota final del curso.

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Si miramos cómo están hechos las plataformas, las herramientas que hemos utilizado son etiquetas, por ejemplo, con imágenes para dar aviso, una carpeta con archivos, exámenes de la EBAU, enlaces a correcciones de exámenes.

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Entonces, esto lo he hecho mucho, los exámenes por la solución la colgamos en cloud y la enlazamos y es interesante que tú incluso puedes subir la corrección antes del examen, pero pones disponible desde el 2 de marzo a la 1 y media, que imagino que es cuando acabará el examen, o disponible desde el 12 de mayo a las 2, de manera que los alumnos en cuanto acaban el examen ya pueden ver la solución, pero no antes.

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Y luego pues cada tema lo que tiene como recursos son archivos, enlaces a vídeos, fórmulas, hojas, etc. y correcciones de control. Lo mismo, esto es un enlace. Lo mismo para el siguiente tema, pues igual, ¿no? Tiene enlaces a vídeos, hojas de fórmulas, corrección del control, ¿no? Enlaces a vídeos, hojas de fórmula, corrección del control, etc.

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Y por último, lo último que quiero ver es cuando hemos enviado tareas. En este caso, por ejemplo, en cuarto de la ESO, teníamos una tarea que mandamos a final de curso para los alumnos que no se tenían que preparar el examen de recuperación.

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De manera que mientras unos repasaban, ellos iban haciendo una tarea que han ido mandando y por eso en los envíos no están todos los alumnos, pero sí que se pueden ver estas tareas como están enviadas para que se califiquen.