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00:00:00,000 --> 00:00:11,000
Esta primera actividad consiste en la visualización de un vídeo explicativo que es el setball.

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00:00:11,000 --> 00:00:18,000
Es llevada a cabo antes de la sesión, por ello la subo a la plataforma Edpuzzle y en

2
00:00:18,000 --> 00:00:22,000
la cual el alumnado, aparte de visualizar el vídeo, tiene que contestar una serie de

3
00:00:22,000 --> 00:00:27,000
preguntas con el fin de que en la primera clase ya tengan un conocimiento previo de

4
00:00:27,000 --> 00:00:30,000
qué es el setball.

5
00:00:30,000 --> 00:00:34,000
Esta actividad la empleo un poco en consonancia con la metodología flip claro, para que a

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00:00:34,000 --> 00:00:39,000
través de unos procedimientos adquieran unos conceptos que posteriormente se llevan a cabo

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00:00:39,000 --> 00:00:47,000
en la práctica mediante la realización de este deporte en clase.

8
00:00:47,000 --> 00:00:52,000
Este segundo contenido digital está dirigido a quinto educación primaria y es empleado

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00:00:52,000 --> 00:00:55,000
en la unidad 8 de circo.

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00:00:55,000 --> 00:00:59,000
Estén en vídeos propios de mi canal YouTube que son empleados en el gimnasio a través

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00:00:59,000 --> 00:01:00,000
del uso de tablet.

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00:01:00,000 --> 00:01:07,000
En este caso, el contenido digital es utilizado en la primera clase de malabares, en el cual

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00:01:07,000 --> 00:01:12,000
por grupos de tres o cuatro personas van a tener que realizar diferentes retos sobre

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00:01:12,000 --> 00:01:19,000
malabares a partir de los vídeos citados.

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00:01:19,000 --> 00:01:24,000
Finalizar con el tercer contenido digital, que en este caso es un geniali, que se denomina

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00:01:24,000 --> 00:01:29,000
el reto peñalara, ya lleva todo a cabo en la unidad 2, me pongo en forma para sexto

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00:01:29,000 --> 00:01:31,000
educación primaria.

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00:01:31,000 --> 00:01:39,000
En este geniali, como se puede ver, aparece un reto que es subir al pico peñalara, el

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00:01:39,000 --> 00:01:47,000
cual tienen que subir rellevando a cabo cinco retos diferentes, en los cuales se compone

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00:01:47,000 --> 00:01:53,000
de un tábata, en el cual hay un trabajo previo de calentamiento y uno posterior de estiramientos.

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00:01:53,000 --> 00:01:59,000
Todo ello para trabajar la capacidad física básica de la fuerza, así como para que vea

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00:01:59,000 --> 00:02:05,000
al alumnado la importancia de calentar y estirar antes y después de la actividad física con

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00:02:05,000 --> 00:02:07,000
el fin de prevenir lesiones.