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programa de inteligencias múltiples que llevo desarrollando desde el curso 2019-2020. Como veis

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00:00:05,540 --> 00:00:10,119
yo tengo la autoría del mismo. Trabajamos a través de Cloud, es la única manera de tener la

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00:00:10,119 --> 00:00:14,519
coordinación con todo el equipo de educación infantil. A continuación voy a entrar en la

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00:00:14,519 --> 00:00:20,059
carpeta relacionada a este curso escolar. Lo primero es conocer el programa. El programa se

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00:00:20,059 --> 00:00:25,199
realiza solo en la etapa de educación infantil y lo desarrollé para trabajar el autodescubrimiento

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00:00:25,199 --> 00:00:31,260
de las inteligencias múltiples utilizando la metodología activa y sobre todo la parte digital

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00:00:31,260 --> 00:00:36,859
como principal componente motivador. Es muy importante destacar que en todo momento queremos

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00:00:36,859 --> 00:00:43,719
desarrollar la creatividad del alumnado en cada taller. Este programa consiste en la realización

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00:00:43,719 --> 00:00:50,520
de un perfil del alumnado al finalizar la etapa de cinco años a través de la recogida de una serie

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00:00:50,520 --> 00:00:55,420
de ítems evaluativos que explicaré más adelante y que se realiza a lo largo de todo el curso.

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00:00:56,200 --> 00:01:01,320
El programa consiste en el desarrollo de las ocho inteligencias múltiples utilizando una

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00:01:01,320 --> 00:01:06,420
aplicación concreta para cada una de ellas, de tal manera que podamos potenciar aquellas

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00:01:06,420 --> 00:01:11,900
inteligencias que el alumnado tiene más leves. Si es el caso de un alumno que tiene la inteligencia

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00:01:11,900 --> 00:01:17,840
lógico-matemática más baja, podemos utilizar la inteligencia musical porque sabemos que la

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00:01:17,840 --> 00:01:25,159
tiene más potenciada para trabajar música, canciones que tengan contenidos matemáticos que ayuden al

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00:01:25,159 --> 00:01:31,040
alumnado a por tanto potenciar la inteligencia lógico-matemática como un ejemplo de muchos que

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00:01:31,040 --> 00:01:36,840
podría haber en cada inteligencia. La temporalización del programa se realiza de manera anual desde los

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00:01:36,840 --> 00:01:43,819
meses de noviembre a mayo. Tenemos un taller para cada inteligencia múltiple que se realiza en dos

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00:01:43,819 --> 00:01:48,920
sesiones. A lo largo del curso se realizan 20 sesiones para este curso

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00:01:48,920 --> 00:01:53,439
escolar y las inteligencias se ven de manera correlativa, es decir, una tras

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00:01:53,439 --> 00:01:58,359
otra. Los objetivos y los contenidos están relacionados con efemérides, con los

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00:01:58,359 --> 00:02:01,319
nuevos proyectos de educación infantil que hemos realizado en el centro

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00:02:01,319 --> 00:02:05,680
respetando el nuevo decreto y con los objetivos de desarrollo sostenible. Como

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00:02:05,680 --> 00:02:09,620
veis a continuación puedo mostrar la temporalización que se ha realizado para

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00:02:09,620 --> 00:02:18,360
cada temática, para cada ODS y para los 20 sesiones de talleres. Además, dentro de Cloud

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00:02:18,360 --> 00:02:25,039
podemos ver una temporalización mucho más visual a través de esta tabla en el que se muestra las

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00:02:25,039 --> 00:02:30,780
aplicaciones concretas que trabajamos con cada inteligencia, en qué semana y la justificación.

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00:02:31,439 --> 00:02:37,000
Volviendo al programa, quisiera destacar que fue muy importante especializarnos en estas aplicaciones

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00:02:37,000 --> 00:02:39,099
para cada inteligencia que muestra continuación.

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00:02:39,259 --> 00:02:40,639
Para la naturalista, Google Earth,

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00:02:40,939 --> 00:02:42,199
lingüística, Spreaker Studio,

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00:02:42,400 --> 00:02:44,319
cinestésicas, Top Motion y Las Vivot,

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00:02:44,699 --> 00:02:47,120
musical, GarageBand, intrapersonal, TuneTastic,

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00:02:47,620 --> 00:02:48,780
interpersonal, Picolas

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00:02:48,780 --> 00:02:51,259
y visual espacial, Quiver Vision

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00:02:51,259 --> 00:02:53,280
y lógica matemática, Kahoot.

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00:02:53,560 --> 00:02:55,939
El desarrollo tipo de un taller

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00:02:55,939 --> 00:03:00,180
lo he adjuntado como evidencia en innovación metodológica.

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00:03:01,620 --> 00:03:04,099
En cuanto a la evaluación que quería mostrar

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00:03:04,099 --> 00:03:06,639
y que nos parece y me parece muy interesante,

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00:03:07,000 --> 00:03:27,860
El profesorado cada día dedica 5 minutos diarios al registro en un anecdotario de las observaciones espontáneas para cada una de las inteligencias. Esta es una de las vías de evaluación. Tenemos otra vía de evaluación que son las tablas que se recogen para cada taller que se realiza en el aula con el apoyo.

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00:03:27,860 --> 00:03:40,580
Y por último, la última vía serían los cuestionarios para las familias que también tengo recogidos en Cloud y que ayudan a obtener información de las inteligencias que tiene más desarrolladas nuestro alumnado.

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00:03:40,580 --> 00:04:01,699
Como muestro a continuación, el programa tiene un cuaderno de perfil del alumnado en el que cada tutor y cada tutora dispone del cuestionario para las familias que tiene que enviar, un editable de los mensajes que se envían previos a cada cuestionario para que sepan por qué y para qué les pedimos cada información.

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00:04:01,699 --> 00:04:08,340
y se realiza también un cálculo de perfil trimestral al final de curso que es fundamental

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00:04:08,340 --> 00:04:13,379
y que realice a través de la herramienta Excel incluida en el cloud

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00:04:13,379 --> 00:04:19,779
y en el mismo se pueden recoger y volcar cada dato que muestra a continuación.

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00:04:20,439 --> 00:04:26,019
En la primera columna se recogen los ítems positivos del cuestionario de las familias,

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00:04:26,019 --> 00:04:36,019
En la primera columna la de los talleres relacionados con la inteligencia que tienen aquí marcada, la naturalista, la lingüística, la cinestésica y así sucesivamente.

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00:04:36,620 --> 00:04:40,240
Y en la última columna las observaciones espontáneas de aula.

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00:04:40,480 --> 00:04:50,779
Los tutores tienen aquí en el puntito la explicación y se realizan siempre reuniones anuales para explicar cómo complementar este Excel.

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00:04:50,779 --> 00:05:16,120
Al final del Excel podemos obtener el total de los porcentajes para cada inteligencia y también el de aula. Este Excel lo he podido realizar gracias a las fórmulas que he ido grabando arriba. Realmente los tutores solo tienen que hacer las operaciones relacionadas con sus cuadernos anecdotarios de registro de aula.

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00:05:16,120 --> 00:05:27,339
Y por último quisiera explicar que lo que reciben los papás, mamás y las familias del centro es el informe final que constaría de lo siguiente.

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00:05:27,720 --> 00:05:34,660
Es un informe individual que tienen también como base pero que ellos, cada tutor, tutora ajustamos al alumno.

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00:05:35,300 --> 00:05:44,959
Se informa que es meramente orientativo, que es muy cambiante en la etapa y se seleccionaría las tres inteligencias que tienen más potenciales

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00:05:44,959 --> 00:05:48,160
y que han salido gracias a la recogida y el resultado del Excel.

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00:05:49,199 --> 00:05:57,680
Y por último utilizamos una aplicación de Adobe en la que nos permite realizar este gráfico

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00:05:57,680 --> 00:06:04,160
en el que tú vas indicando el resultado de la gráfica del Excel y te va realizando los quesitos

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00:06:04,160 --> 00:06:07,540
para ver qué inteligencia tiene más desarrollada.

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00:06:07,639 --> 00:06:12,500
En este caso se usan seudónimos en las iniciales del alumno con su apellido

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00:06:12,500 --> 00:06:20,680
porque es una plataforma que no es de EducaMadrid, la realización del gráfico y esa es la manera de hacer el seudónimo para cada alumno.

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00:06:20,800 --> 00:06:30,220
En este caso de esta persona en concreto, de este alumno tendría destacada la inteligencia interpersonal, la inteligencia intrapersonal y la inteligencia lingüística.

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00:06:30,519 --> 00:06:37,279
Y este informe se adjunta con el informe final de aprendizaje de 5 años y se entrega a las familias a través de raíces.

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00:06:37,279 --> 00:07:01,439
Y este sería un resumen bastante breve de todo lo que consiste el programa que desarrollé para el colegio, pero quería volver a destacar que esto es posible gracias a la recogida de toda la documentación dentro de Cloud en el que se incluye muchísima más información del programa.