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00:00:00,000 --> 00:00:07,000
esta infografía en la que hemos explicado la situación de aprendizaje asociada.

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00:00:07,000 --> 00:00:12,000
Entonces, en esta infografía, primero planteamos una contextualización

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00:00:12,000 --> 00:00:17,000
sobre qué va a ir la actividad para tomar conciencia del valor que tienen

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00:00:17,000 --> 00:00:20,000
los parques naturales en la biodiversidad de los ecosistemas

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00:00:20,000 --> 00:00:25,000
con la investigación de un parque, de nuestro parque de la Sierra de Guadarrama.

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00:00:25,000 --> 00:00:28,000
Y con esto vamos a intentar dar respuesta a qué biodiversidad aporta

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00:00:28,000 --> 00:00:31,000
a este parque natural al ecosistema de mi comunidad.

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00:00:31,000 --> 00:00:34,000
La metodología va a realizarse en búsquedas en Internet,

9
00:00:34,000 --> 00:00:37,000
investigaciones que realizarán en grupos.

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00:00:37,000 --> 00:00:39,000
Para el primer paso van a tener que hacer esa búsqueda

11
00:00:39,000 --> 00:00:43,000
sobre la Sierra de Guadarrama en unas páginas que les proporcionamos.

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00:00:43,000 --> 00:00:49,000
Les informamos de cómo tienen que buscar la información y cómo tienen que organizarla.

13
00:00:49,000 --> 00:00:53,000
En el paso dos van a hacer una presentación con Libre Office Impress

14
00:00:53,000 --> 00:00:59,000
y en el paso tres van a hacer una exposición ante el resto de la clase

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00:00:59,000 --> 00:01:02,000
para explicar lo que han encontrado.

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00:01:02,000 --> 00:01:06,000
Esto está referido a la situación de aprendizaje que mencionaba.

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00:01:06,000 --> 00:01:09,000
En ella hemos tenido en cuenta también los elementos curriculares.

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00:01:09,000 --> 00:01:11,000
Aparte de la justificación inicial que ya explicaba,

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00:01:11,000 --> 00:01:15,000
que elementos curriculares se cumplen, por ejemplo, competencias específicas

20
00:01:15,000 --> 00:01:19,000
como interpretar, transmitir información, utilizando diferentes formatos,

21
00:01:19,000 --> 00:01:25,000
puesto que van a hacer la búsqueda en Internet, seleccionar información en esa búsqueda.

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00:01:25,000 --> 00:01:30,000
Vamos a tratar este bloque de contenidos, el bloque A y el bloque E.

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00:01:30,000 --> 00:01:35,000
Y estos van a ser algunos de los criterios de evaluación que vamos a tener en cuenta

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00:01:35,000 --> 00:01:40,000
y la metodología, con un primer análisis e investigación utilizando recursos TICS,

25
00:01:40,000 --> 00:01:44,000
elaboración de la actividad y finalmente la comunicación ante los alumnos,

26
00:01:44,000 --> 00:01:48,000
ante el resto de alumnos con una exposición en clase.

27
00:01:48,000 --> 00:01:55,000
En cuanto a la tarea número 4, hemos utilizado raíces.

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00:01:55,000 --> 00:02:03,000
Hemos elaborado un cuaderno de clase donde hemos tenido en cuenta estos parámetros

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00:02:03,000 --> 00:02:08,000
a los que les hemos asignado distintas ponderaciones.

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00:02:08,000 --> 00:02:12,000
He utilizado primero de la ESO Biología y Geología, como puede verse aquí.

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00:02:12,000 --> 00:02:17,000
A los ítems evaluables les he asignado un 30%, tareas otro 30%

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00:02:17,000 --> 00:02:20,000
y control es un 40%.

33
00:02:20,000 --> 00:02:26,000
Y con ello he elaborado las actividades que van a salir ahora a continuación,

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00:02:26,000 --> 00:02:29,000
como puede verse aquí.

35
00:02:29,000 --> 00:02:34,000
Y finalmente en la tarea 5 he elaborado este canva final

36
00:02:34,000 --> 00:02:37,000
sobre la situación de aprendizaje que acabo de explicar.

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00:02:37,000 --> 00:02:40,000
Entonces en él tenemos anclados varios enlaces.

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00:02:40,000 --> 00:02:44,000
En el primero, en inicio, si hacemos clic, yo ya lo tengo aquí cargado para que vaya más rápido,

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00:02:44,000 --> 00:02:51,000
en ese inicio nos salen las instrucciones sobre esta propia actividad.

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00:02:51,000 --> 00:02:55,000
Si hacemos clic en la tarea 1 nos lleva a un vídeo,

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00:02:55,000 --> 00:03:01,000
este vídeo sobre la biodiversidad como introducción a la actividad.

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00:03:01,000 --> 00:03:10,000
En la tarea 2 llegamos a este genialís sobre los ecosistemas.

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00:03:10,000 --> 00:03:14,000
También es interactivo.

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00:03:14,000 --> 00:03:22,000
En la tarea 3 accederán a este live worksheet,

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00:03:22,000 --> 00:03:27,000
también con temática sobre los ecosistemas.

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00:03:27,000 --> 00:03:37,000
En el repostaje tendrán acceso a un link con una temática sobre ecosistemas, con este vídeo.

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00:03:37,000 --> 00:03:50,000
En la tarea 4 accederán a este breakout o escape room virtual hecho con Geniali por la Rubisco es lo más,

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00:03:50,000 --> 00:03:56,000
que es muy completo sobre distintas especies que pueden encontrar en los distintos ecosistemas.

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00:03:56,000 --> 00:04:02,000
Y finalmente en la tarea final pues tienen un cajud evaluable que he empleado este,

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00:04:02,000 --> 00:04:05,000
con temática sobre los ecosistemas.