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A continuación voy a presentar el LMS que he creado. Es una aula virtual del Colegio Timo Galván y en este caso está dirigida a alumnos de 5 años de educación infantil del área de lengua extranjera inglés.

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Vamos a trabajar en el aula virtual como mínimo una sesión semanal en la que acudiremos al aula STEM y o bien trabajaremos actividades individuales, cada uno con su iPad, o bien haremos actividades grupales en la pizarra digital.

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Los alumnos se matricularon a principio de curso a través de un correo y clave que creó el coordinador TIC del centro y se envió a las familias.

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00:00:30,679 --> 00:00:34,899
Vamos a anonimizar los nombres de nuestros alumnos y los correos.

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00:00:35,359 --> 00:00:44,159
De esta manera, el término que a los alumnos matriculados nos permite el acceso de los mismos en el centro escolar y asimismo como el acceso de las familias desde casa,

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00:00:44,280 --> 00:00:50,619
que pueden ver las actividades que estamos realizando, las actividades que se publican y realizarlas desde casa si quieren.

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00:00:50,619 --> 00:01:10,920
Los contenidos de mi aula virtual están, como vemos, siguiendo una secuencia didáctica, basándome en los proyectos que trabajamos durante el curso, Welcome to School, Halloween, Our Party, Christmas, Dinosaurs, de manera que vamos a ir haciendo visibles los contenidos a los alumnos conforme vaya avanzando el curso, vamos a ir haciendo visibles los proyectos.

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00:01:11,799 --> 00:01:17,540
Dentro de cada proyecto, dentro de los proyectos tenemos alojados contenidos de todo tipo,

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00:01:17,540 --> 00:01:24,760
desde fichas para imprimir hasta páginas web externas que nos permiten profundizar más en el tema,

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00:01:24,959 --> 00:01:30,299
vídeos, actividades evaluables de todo tipo, H5P, Word, Word, Kahoot, Live Worksheets

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00:01:30,299 --> 00:01:37,459
o herramientas de autor como algún Excel Learning con herramientas de accesibilidad

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00:01:37,459 --> 00:01:40,579
que tenemos por aquí para trabajar nuestro Christmas Excel Learning.

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00:01:40,920 --> 00:01:55,640
Como decíamos, el tener a los alumnos matriculados nos permite la evaluación de los mismos, no obstante, no podemos olvidar que en educación infantil el instrumento de evaluación más importante es la observación directa.

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00:01:55,640 --> 00:02:25,060
Para aprovechar al máximo el uso del aula virtual a la hora de evaluar entre los contenidos, he creado actividades H5P, como por ejemplo este Memory School Supplies, con audio, he creado Genialis, como este doble de Halloween, he creado distintas fichas interactivas con la herramienta Live Workshop, como este Listen and Click Halloween, que los niños tienen que rellenar y enviar o que se autoevalúen, etc.

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00:02:25,060 --> 00:02:37,860
Pero además de esto, para conseguir recoger todos los resultados y evaluar de una manera más eficaz, vamos a complementar nuestra observación directa con un registro dentro del aula virtual, en el informe del calificado.

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00:02:38,520 --> 00:02:45,340
En cada proyecto vamos a recoger los ítems de evaluación que luego saldrán en los boletines trimestrales que se llevan los niños.

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00:02:45,340 --> 00:02:55,840
Por ejemplo, en nuestro caso tenemos responde verbalmente con expresiones trabajadas, tiene una actitud positiva hacia el lenguaje inglesa, participa en juegos y actividades, conoce el vocabulario, etc.

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00:02:57,479 --> 00:03:14,860
Evidentemente, como la escala de educación infantil no es la misma escala de evaluación que se trabaja en primaria, he creado una nueva escala en la que trabajamos y vemos si los niños han llegado a los niveles de conseguido o no conseguido en proceso o no iniciado, tal y como se dice en la normativa de la Comunidad de Madrid.

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00:03:15,340 --> 00:03:19,840
La interacción con las familias es una parte importante de la vida diaria del colegio.

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00:03:19,840 --> 00:03:26,840
No nos olvidamos de los padres en el aula virtual porque tenemos creado unos avisos en el que ponemos noticias puntuales,

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00:03:27,520 --> 00:03:33,840
foro de dudas si ellos quieren transmitirme cualquier cosa sin tener que pasar por el tutor, simplemente a mí como especialista,

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00:03:34,340 --> 00:03:43,900
una guía didáctica en la que los padres sabrán en todo momento el proyecto en el que estamos, la temporalización, los objetivos marcados y el lenguaje activo que pretendemos conseguir.

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00:03:43,900 --> 00:03:52,699
No obstante, dentro de cada proyecto también hay un PDF con los objetivos y contenidos pormenorizados de cada uno de los proyectos.

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00:03:53,800 --> 00:04:11,080
He agregado en el aula virtual, aquí a la derecha, varios bloques, entre ellos la netiqueta, que si pinchamos en este enlace accedemos a una infografía en la que las familias y los niños pueden ver que las normas de la netiqueta que nosotros habíamos trabajado a principio de curso y que vemos en un acuerdo sobre ellas, aquí las tenemos.

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Asimismo, también para trabajar a principio de curso, hemos creado esta actividad H5P de normas de nuestra etiqueta, muy sencillita, que la pueden hacer los padres desde casa y que lo único que pretende es saber cuáles son las normas básicas del aula STEM y cómo tenemos que cuidar los elementos de nuestro aula STEM.

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00:04:29,579 --> 00:04:34,600
Para último, para hacer el aula virtual más motivadora para los niños

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00:04:34,600 --> 00:04:37,480
a lo largo del curso he creado una serie de insignias

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00:04:37,480 --> 00:04:40,519
de manera que en alguna de las actividades de cada proyecto

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se esconde una serie de insignias

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una insignia, por ejemplo, como vemos aquí

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Summer School, Once Upon a Time, Halloween

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la idea es que ellos vayan descubriendo a medida que hacen las actividades

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estas insignias y al final de curso consigan la insignia de campeón