1
00:00:00,690 --> 00:00:10,210
Buenas tardes. Bueno, pues voy a presentar la tarea 6 de este curso de competencia digital docente de nivel A2.

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00:00:10,910 --> 00:00:20,609
Lo primero que se pide que nos pedís es presentar la infografía que se pidió para la tarea 3.

3
00:00:20,609 --> 00:00:43,210
Entonces, aquí os la voy a presentar. Esta la he diseñado y la he usado para introducir a mis alumnos de tercero de primaria de Social Science, pues la rutina de trabajo que hemos tenido durante la aplicación de la situación de aprendizaje que yo había diseñado, que se llama Aprendemos del Pasado.

4
00:00:43,210 --> 00:00:52,929
En una primera parte, bueno, se ven claramente que son cuatro apartados por la numeración

5
00:00:52,929 --> 00:00:59,770
La primera parte, la introduction, he buscado contextualizar lo que vamos a hacer

6
00:00:59,770 --> 00:01:04,450
Y una serie de preguntas motivadoras que despierten así un poquillo su curiosidad

7
00:01:04,450 --> 00:01:16,209
En la segunda parte, Goals, son los objetivos y los productos finales que deben presentar los alumnos

8
00:01:16,209 --> 00:01:22,569
Y aquí tienen que investigar sobre diferentes periodos de la historia, diseñar un Canva

9
00:01:22,569 --> 00:01:25,390
Bueno, diseñar, hacer una presentación utilizando Canva

10
00:01:25,390 --> 00:01:32,450
También tienen que preparar un museo en la clase con su grupo

11
00:01:32,450 --> 00:01:37,370
y para ese museo tienen que realizar una audioguía

12
00:01:37,370 --> 00:01:43,629
para que los demás visitantes del museo puedan tener acceso al audio de la explicación.

13
00:01:44,629 --> 00:01:50,870
Luego en la tercera parte, la de organization, les explicaba un poco

14
00:01:50,870 --> 00:01:59,189
brevemente así como se deben organizar, es decir, en qué orden van a ir abarcando

15
00:01:59,189 --> 00:02:01,269
las diferentes tareas y con qué herramientas

16
00:02:01,269 --> 00:02:03,209
y recursos hay que hacerlas. Aquí tenemos

17
00:02:03,209 --> 00:02:04,989
primero tienen que ir a Google Classroom

18
00:02:04,989 --> 00:02:07,170
para poder acceder a los

19
00:02:07,170 --> 00:02:09,009
links de esta investigación

20
00:02:09,009 --> 00:02:09,889
que se les pide.

21
00:02:10,949 --> 00:02:12,909
Luego, a través de

22
00:02:12,909 --> 00:02:14,009
Canva, diseñan

23
00:02:14,009 --> 00:02:16,469
una presentación,

24
00:02:16,930 --> 00:02:19,050
una línea del tiempo, les pido, con los diferentes

25
00:02:19,050 --> 00:02:21,430
en la que

26
00:02:21,430 --> 00:02:23,030
incorporan los diferentes periodos de la historia.

27
00:02:23,169 --> 00:02:25,250
Yo sé que en Canva, o sea, que aquí no ha habido

28
00:02:25,250 --> 00:02:26,289
ninguna dificultad.

29
00:02:26,990 --> 00:02:28,710
El tercer paso es

30
00:02:28,710 --> 00:02:30,750
una lluvia de ideas con sus equipos

31
00:02:30,750 --> 00:02:32,610
para organizar ese museo que se les ha pedido que

32
00:02:32,610 --> 00:02:34,770
trajeran de casa, de los abuelos

33
00:02:34,770 --> 00:02:36,150
de sus casas, diferentes

34
00:02:36,150 --> 00:02:37,490
objetos

35
00:02:37,490 --> 00:02:40,270
para poder enseñar

36
00:02:40,270 --> 00:02:42,490
y grabar una audioguía

37
00:02:42,490 --> 00:02:44,849
para que cualquier

38
00:02:44,849 --> 00:02:46,729
visitante pueda acceder a la

39
00:02:46,729 --> 00:02:48,870
información. Y por último lugar

40
00:02:48,870 --> 00:02:49,830
aquí en la

41
00:02:49,830 --> 00:02:52,710
evaluation, pues en esta

42
00:02:52,710 --> 00:02:54,469
sección pueden conocer desde el principio

43
00:02:54,469 --> 00:02:56,789
cómo van a ser evaluados y con qué herramientas

44
00:02:56,789 --> 00:03:20,490
Tienen una auto-evaluación sobre los periodos de la historia, tienen que subir su Canva, la presentación Canva que han hecho, al Google Classroom de nuestra clase y luego van a rellenar una rúbrica, una The Museum Rubric, de cada museo que visitan.

45
00:03:20,490 --> 00:03:25,949
O sea que ellos evalúan a los compañeros, los museos de los compañeros.

46
00:03:25,949 --> 00:03:38,490
Luego, la segunda parte de este vídeo es presentar la tarea 4, que era cómo evaluar esta situación de aprendizaje diseñada.

47
00:03:38,490 --> 00:04:06,710
Entonces, para evaluar a los alumnos, he elegido utilizar el cuaderno de clases de raíces. Entonces, aquí lo tengo. En él he creado las categorías evaluables que se pedían, los parámetros, los ítems evaluables, las tareas y los controles que están aquí en el modelo de calificación de Social Science.

48
00:04:06,710 --> 00:04:08,849
aquí está, pues aquí

49
00:04:08,849 --> 00:04:10,669
se aparece la ponderación de la

50
00:04:10,669 --> 00:04:12,370
nota y

51
00:04:12,370 --> 00:04:16,670
en esta, lo he configurado para que

52
00:04:16,670 --> 00:04:17,850
quede esa media ponderada,

53
00:04:18,370 --> 00:04:19,610
espera que se me ha salido,

54
00:04:19,750 --> 00:04:22,670
ya que aparece, así mismo

55
00:04:22,670 --> 00:04:24,730
pues eso, dentro de cada categoría evaluable

56
00:04:24,730 --> 00:04:26,750
he añadido

57
00:04:26,750 --> 00:04:28,470
actividades evaluables,

58
00:04:28,769 --> 00:04:30,709
en este caso los ítems, el Canva,

59
00:04:30,910 --> 00:04:32,430
la presentación salida en el tiempo,

60
00:04:33,089 --> 00:04:34,449
la audioguía y el

61
00:04:34,449 --> 00:04:36,430
museo, en la derecha el museo,

62
00:04:36,430 --> 00:04:43,810
Aquí, tarea diaria y luego los dos controles que hemos hecho en este tiempo.

63
00:04:43,810 --> 00:05:10,610
Bueno, y partiendo igualmente de la situación de aprendizaje diseñada, la tarea 5 era, he creado un espacio de actividades con diferentes ritmos de aprendizaje con el que he buscado que sirvan para la adquisición de todos estos conocimientos planteados y la consecución de los objetivos que me había marcado.

64
00:05:10,610 --> 00:05:30,589
Entonces primero en el Start Here ellos pueden acceder a las instrucciones de cómo funciona este pequeño espacio de aprendizaje con diferentes ritmos de aprendizaje.

65
00:05:30,589 --> 00:05:42,089
Entonces está que tomen su tiempo para hacer las tareas, que tienen que hacer sí o sí la tarea 3 y si no tienen que ir a la Learning Area y que disfruten de la actividad.

66
00:05:42,370 --> 00:05:53,889
Esto está subido a la Mediateca, su presentación de Canva, subido a la Mediateca y el link añadido aquí en el Start Here.

67
00:05:53,889 --> 00:06:20,230
Luego tiene la tarea, hay cinco tareas en total y un Learning Area. La tarea uno nos lleva un vídeo, bueno, aquí no nos interesa la publicidad, pero bueno, es un pequeño vídeo que les introduce, les inicia la actividad Smile and Learn adaptada a su edad.

68
00:06:20,230 --> 00:06:46,730
Son unos niños que viajan en la máquina del tiempo. En la segunda tarea es un Geniali que he utilizado un montón, que es donde están los contenidos sobre el tiempo y la historia. Y les ayuda a profundizar en los contenidos un montón porque aquí está el índice y según vas también tiene el audio.

69
00:06:46,730 --> 00:06:48,730
lo vamos a quitar porque no nos interesa

70
00:06:48,730 --> 00:06:50,389
bueno aquí vamos

71
00:06:50,389 --> 00:06:53,009
y vamos pasando en el genial

72
00:06:53,009 --> 00:06:55,170
y de contenido en contenido

73
00:06:55,170 --> 00:06:56,730
luego la tercera

74
00:06:56,730 --> 00:06:59,009
task 3 es una

75
00:06:59,009 --> 00:07:00,230
tarea evaluable

76
00:07:00,230 --> 00:07:02,410
obligatoria

77
00:07:02,410 --> 00:07:04,930
a ver que no me deja acceder

78
00:07:04,930 --> 00:07:06,550
es un

79
00:07:06,550 --> 00:07:08,790
diseñada con Quizlet

80
00:07:08,790 --> 00:07:11,980
no sé por qué

81
00:07:11,980 --> 00:07:14,860
esta tarea me ha dado problemas

82
00:07:14,860 --> 00:07:16,139
todas las veces

83
00:07:16,139 --> 00:07:21,000
bueno, entonces

84
00:07:21,000 --> 00:07:21,779
aquí

85
00:07:21,779 --> 00:07:26,319
y que no sé

86
00:07:26,319 --> 00:07:29,139
en este, a través de este

87
00:07:29,139 --> 00:07:31,019
Quizlet pues pueden

88
00:07:31,019 --> 00:07:32,699
ver, aprender las

89
00:07:32,699 --> 00:07:34,540
pizzas y probar, ¿no?

90
00:07:34,540 --> 00:07:36,459
les hacen un montón de preguntas

91
00:07:36,459 --> 00:07:37,180
sobre

92
00:07:37,180 --> 00:07:40,800
las, pues precisamente

93
00:07:40,800 --> 00:07:42,639
estos contenidos

94
00:07:42,639 --> 00:07:43,980
luego la

95
00:07:43,980 --> 00:07:46,860
continuamos con la presentación

96
00:07:46,860 --> 00:07:48,740
que es la Task 3 que siempre

97
00:07:48,740 --> 00:08:07,699
Bueno, si en esta área evaluable obligatoria los que necesitan revisar más contenidos pueden ir a la Learning Area, por eso está este caminito que les lleva, en el que pueden encontrar los contenidos a través de diferentes formatos para que sean más accesibles a todos los alumnos.

98
00:08:07,699 --> 00:08:34,919
También está otra presentación, un canva diseñada y subida a la mediateca y aquí se les explica que tienen un resumen largo, el corto, está en español para aquellos niños que necesitan ese apoyo, un glosario de términos, un póster en el que se recogen las medidas de unidad de tiempo que se utilizan y una infografía que recoge todo esto.

99
00:08:34,919 --> 00:08:39,519
Entonces, aquí cada uno de ellos nos accede, nos lleva, ¿no ves?

100
00:08:39,580 --> 00:08:40,720
Esto es el long summary.

101
00:08:42,600 --> 00:08:49,720
Luego está en formato short, es decir, como más recogido y con unas hojitas

102
00:08:49,720 --> 00:08:52,279
para que lo puedan tener de un vistazo.

103
00:08:53,480 --> 00:08:57,080
Luego tenemos en español el glosario de términos,

104
00:08:57,080 --> 00:09:07,179
porque es interesante y que conozca todos estos términos también en español.

105
00:09:09,419 --> 00:09:12,500
Y bueno, el time poster y la infografía,

106
00:09:13,220 --> 00:09:17,019
que todo esto es material que utilizo realmente y que suelo utilizar.

107
00:09:18,620 --> 00:09:20,960
Bueno, luego ya está la tarea 4,

108
00:09:21,139 --> 00:09:24,500
que es un vídeo con un nivel un poquito más avanzado

109
00:09:24,500 --> 00:09:26,759
que puede resultar enriquecedor, ¿no?

110
00:09:26,759 --> 00:09:46,279
para, tiene, ya es un vídeo que les presenta, habla sobre la tecnología, la diferencia de la tecnología en la actualidad y en el pasado, entonces ya tiene un vocabulario y un ritmo diferente.

111
00:09:46,279 --> 00:09:50,419
entonces pues bueno

112
00:09:50,419 --> 00:09:51,799
y por último

113
00:09:51,799 --> 00:09:53,019
una otra

114
00:09:53,019 --> 00:09:53,740
una pequeña

115
00:09:53,740 --> 00:09:55,000
otra actividad evaluable

116
00:09:55,000 --> 00:09:56,019
que es sobre los periodos

117
00:09:56,019 --> 00:09:56,399
de la historia

118
00:09:56,399 --> 00:09:57,399
en este caso es un

119
00:09:57,399 --> 00:09:58,840
Life Worksheet

120
00:09:58,840 --> 00:09:59,519
que

121
00:09:59,519 --> 00:10:00,440
tiene

122
00:10:00,440 --> 00:10:03,759
tienen aquí que

123
00:10:03,759 --> 00:10:05,740
tienen un pequeño

124
00:10:05,740 --> 00:10:07,679
una pequeña teoría

125
00:10:07,679 --> 00:10:08,659
y tienen que ir colocando

126
00:10:08,659 --> 00:10:09,779
eventos en la

127
00:10:09,779 --> 00:10:12,539
bueno ya está aquí

128
00:10:12,539 --> 00:10:13,779
la tarea 6

129
00:10:13,779 --> 00:10:14,940
espero que

130
00:10:14,940 --> 00:10:15,940
a mí me ha encantado

131
00:10:15,940 --> 00:10:17,659
hacerla y muchas gracias

132
00:10:17,659 --> 00:10:19,639
adiós, buenas tardes