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00:00:00,000 --> 00:00:03,500
Buenas tardes, a continuación voy a explicar

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00:00:03,500 --> 00:00:07,500
cómo se puede utilizar la calculadora gráfica GeoGebra

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00:00:07,500 --> 00:00:13,500
para que los chavales practiquen algún tipo de ejercicio.

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00:00:13,500 --> 00:00:16,500
Para acceder a estos ejercicios,

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00:00:16,500 --> 00:00:19,500
yo los publico en el aula virtual,

6
00:00:19,500 --> 00:00:21,500
en mi caso concreto en Google Classroom,

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00:00:21,500 --> 00:00:24,500
donde tendrían un enlace a la calculadora

8
00:00:24,500 --> 00:00:27,500
y una contraseña que van a tener que meter

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00:00:27,500 --> 00:00:30,000
para acceder a esta actividad.

10
00:00:35,000 --> 00:00:38,000
Simplemente tienen que poner su nombre o su nick

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00:00:38,000 --> 00:00:40,000
para poder acceder a ella

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00:00:40,000 --> 00:00:43,000
y luego que yo tenga un feedback de la actividad que han hecho.

13
00:00:43,000 --> 00:00:46,000
En este caso concreto, posee una actividad

14
00:00:46,000 --> 00:00:49,000
relacionada con el cálculo de fracciones, raíces y potencias

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00:00:49,000 --> 00:00:52,000
y estaría encuadrada en matemáticas

16
00:00:52,000 --> 00:00:56,000
de segundo o de tercero de la ESO.

17
00:00:56,000 --> 00:00:59,000
Consiste en que se le va planteando

18
00:00:59,000 --> 00:01:02,000
una serie de ejercicios de los cuales los alumnos

19
00:01:02,000 --> 00:01:04,000
tienen que imponernos las soluciones.

20
00:01:04,000 --> 00:01:07,000
En este caso concreto, son grupos de cuatro ejercicios

21
00:01:07,000 --> 00:01:11,000
en los que los chavales ponen las soluciones.

22
00:01:11,000 --> 00:01:14,000
Van poniendo las soluciones y la calculadora

23
00:01:14,000 --> 00:01:16,000
se las corrige.

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00:01:16,000 --> 00:01:19,000
Las estoy poniendo ahora mismo.

25
00:01:21,000 --> 00:01:24,000
Y la calculadora le permite ver si se han equivocado.

26
00:01:24,000 --> 00:01:27,000
En este caso no hemos acertado ninguna solución.

27
00:01:27,000 --> 00:01:30,000
La puntuación es cero, evidentemente,

28
00:01:30,000 --> 00:01:32,000
porque no hemos acertado.

29
00:01:32,000 --> 00:01:34,000
Entonces tendrían que hacer otro.

30
00:01:34,000 --> 00:01:37,000
Así van haciendo hasta que vayan consiguiendo puntuaciones.

31
00:01:37,000 --> 00:01:40,000
En este caso concreto, a medida que van acertando

32
00:01:40,000 --> 00:01:43,000
los resultados, se le va poniendo una nota

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00:01:43,000 --> 00:01:46,000
y nunca se le baja nota,

34
00:01:46,000 --> 00:01:49,000
sino que ellos deberían seguir haciendo ejercicios

35
00:01:49,000 --> 00:01:52,000
hasta que consigan una serie

36
00:01:53,000 --> 00:01:56,000
de cuatro ejercicios correctos.

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00:02:03,000 --> 00:02:06,000
La ventaja de este tipo de trabajo

38
00:02:06,000 --> 00:02:09,000
es que aunque estos ejercicios

39
00:02:09,000 --> 00:02:12,000
ellos los deben hacer en el cuaderno, como siempre,

40
00:02:12,000 --> 00:02:15,000
el hecho de que se lo autoevalúe

41
00:02:15,000 --> 00:02:18,000
y que les permita mantener la nota más alta

42
00:02:18,000 --> 00:02:21,000
permite que ellos sigan haciendo ejercicios

43
00:02:21,000 --> 00:02:24,000
hasta que consigan cuatro correctos

44
00:02:24,000 --> 00:02:27,000
porque ellos quieren obtener la nota más alta posible

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00:02:27,000 --> 00:02:29,000
que es un 10.

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00:02:29,000 --> 00:02:32,000
De esta manera, ellos van insistiendo

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00:02:32,000 --> 00:02:35,000
hasta que consiguen hacerlo correcto.

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00:02:35,000 --> 00:02:38,000
La solución a mí me la envía directamente

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00:02:38,000 --> 00:02:41,000
al estar integrado GeoGebra con Classroom.

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00:02:41,000 --> 00:02:44,000
Me las envía directamente a Google Classroom

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00:02:44,000 --> 00:02:46,000
con lo cual yo tengo...

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00:02:46,000 --> 00:02:49,000
Primero sé si ellos han trabajado o no,

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00:02:49,000 --> 00:02:52,000
cuántos ejercicios han realizado

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00:02:52,000 --> 00:02:55,000
y si han llegado o no a la nota final 10.

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00:02:55,000 --> 00:02:58,000
Muchas gracias.