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Buenos días, mi nombre es Carolina Hasman y voy a realizar un vídeo en el que presento

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cómo creé, a partir de un vídeo de creación propia de resolución de ecuaciones de primer

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grado con denominadores, pues el mismo vídeo, pero añadiendole subtítulos para mejorar

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00:00:20,360 --> 00:00:28,800
la accesibilidad al fichero, o sea, al recurso de un mayor número de mis alumnos. Este recurso

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00:00:28,800 --> 00:00:34,920
lo utilizo en mi aula virtual de educación a distancia para adultos de nivel 2 de la

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00:00:34,920 --> 00:00:40,040
ESO en el cPanel que trabajo, y entonces vemos aquí, por ejemplo, cuando pongo en marcha

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00:00:40,040 --> 00:00:49,880
el vídeo, que inicialmente el vídeo tiene audio, pero no tiene ningún tipo de texto

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00:00:49,880 --> 00:00:56,040
que apoye las imágenes y el sonido. Es verdad que yo suelo utilizar colores porque ayuda

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00:00:56,040 --> 00:01:03,280
a los alumnos a seguir los razonamientos mientras vas hablando, pero no tenía ayudas

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para los alumnos que necesitaban un apoyo que no fuera auditivo, sino de texto. Con

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esa finalidad hice lo que me pedían en el vídeo tutorial, me cargué en el canal de

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00:01:19,920 --> 00:01:25,640
YouTube el vídeo, separé el subtítulo, me descargué el archivo de audio y vemos

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00:01:25,640 --> 00:01:33,640
aquí que la primera versión del archivo de audio, que es el texto, perdón, el archivo

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00:01:33,640 --> 00:01:40,080
del texto del audio, que es el texto que aparece en los subtítulos, aparecían de uno en uno

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00:01:40,080 --> 00:01:48,840
y además tenían faltas de ortografía, de sintaxis. Eso fue lo que primero modifiqué.

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00:01:48,840 --> 00:01:58,920
Vemos aquí una segunda versión del archivo. Vamos a quitar esto. Vemos que aquí ya no

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00:01:58,920 --> 00:02:05,480
hay faltas de ortografía. Además, en lugar de tener un renglón por pista, los fui poniendo

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00:02:05,480 --> 00:02:10,280
dobles porque fluía raro. Cuando lo unía al vídeo fluía raro, entonces prefería

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00:02:10,280 --> 00:02:14,960
hacerlos de dos en dos. La parte más complicada de editar fue la parte en la que aparecían

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más números y se decían más números. Por ejemplo, aquí vemos que aquí era un

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00:02:19,600 --> 00:02:27,000
lío. Cuando empezó a escribir era un lío y, sin embargo, una vez editado vemos que

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tienen las expresiones bastante más sentido matemático que tenían inicialmente. Y luego

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00:02:32,840 --> 00:02:41,560
la última adaptación que hice antes de colocar los subtítulos al vídeo fue cambiar la fuente

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00:02:41,560 --> 00:02:49,160
y el tamaño de letra. Aquí vemos que el formato de fuente es más adecuado al diseño

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00:02:49,160 --> 00:02:57,080
Dua para hacerlo más accesible, hacer el recurso más accesible a mis alumnos. Una

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vez hecho esto con Handbrake, lo uní y quedó algo como esto.

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Hoy vamos a aprender a resolver ecuaciones de primer grado con denominadores. Lo primero

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00:03:10,480 --> 00:03:11,480
que vamos a hacer...

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Y luego lo embebí en mi aula virtual.