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00:00:00,000 --> 00:00:15,000
Hola, muy buenas. Os quiero presentar como evidencia alternativa de mi experiencia digital un aula virtual que utilicé en el curso 21-22 con un grupo de tercero de la ESO,

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00:00:15,000 --> 00:00:22,000
a los cuales solamente daba clase de laboratorio una vez al mes, de manera que interactuaba muy poquito con ellos.

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00:00:22,000 --> 00:00:34,000
Esto me obligó a que ellos subieran los informes del laboratorio, de sus prácticas, al aula virtual y yo se los evaluara propiamente en el aula virtual,

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00:00:34,000 --> 00:00:43,000
de manera que, salvo la sesión de laboratorio, el resto de interacción entre alumnos y profesor se producía aquí, en el aula virtual de Educamadrid.

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00:00:43,000 --> 00:00:53,000
Los alumnos están matriculados como siempre, por cohortes, está todo el grupo completo, los veintitantos alumnos de tercero F,

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00:00:53,000 --> 00:01:03,000
subdivididos en dos grupos, puesto que subían al laboratorio la mitad del grupo por cuestión de capacidad de laboratorio cada semana.

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00:01:03,000 --> 00:01:10,000
Yo les tengo aquí divididas las diferentes prácticas que hicimos a lo largo del curso en el aula virtual.

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00:01:10,000 --> 00:01:19,000
Práctica 1, 2, 3, 4, 5, 6 y práctica 7, que siempre es la actual, la que yo tenía, la parte superior del aula virtual.

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00:01:19,000 --> 00:01:25,000
Las demás las iba almacenando como prácticas anteriores. Esto lo podéis ver aquí.

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00:01:25,000 --> 00:01:33,000
Práctica de laboratorio actual, la práctica sobre cinemática y luego prácticas anteriores, desde el principio del curso.

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00:01:33,000 --> 00:01:47,000
Siempre con alguna imagen motivadora sobre elementos de laboratorio, método científico, disoluciones, mezclas, reacciones químicas, etc.

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00:01:47,000 --> 00:01:55,000
En cada una de ellas, como os digo, yo les escribo unas tareas para el subgrupo 1 y el subgrupo 2.

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00:01:55,000 --> 00:02:01,000
Les repito, está cada una de las dos mitades del alumnado del grupo tercero F.

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00:02:01,000 --> 00:02:11,000
Y ellos lo que hacen en esa tarea, la semana posterior a la práctica de laboratorio que han realizado, es subir el informe.

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00:02:11,000 --> 00:02:22,000
De manera que ellos pueden enviar. De hecho, en este caso, por ejemplo, enviaron los 11 alumnos, me parece que habéis visto.

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00:02:22,000 --> 00:02:31,000
Y yo los envíos lo que hago es calificarles. De manera que yo puedo.

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00:02:31,000 --> 00:02:36,000
Siete envíos de los 11 participantes. Siempre hay algún alumno que no los ha entregado.

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00:02:36,000 --> 00:02:44,000
Yo los califico utilizando una guía de evaluación que va a aparecer aquí en la parte derecha.

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00:02:44,000 --> 00:02:53,000
Esta guía de evaluación es accesible para ellos de manera que ellos saben qué ítems les voy a calificar y de qué manera.

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00:02:53,000 --> 00:03:00,000
La introducción e hipótesis del informe de laboratorio vale dos puntos, 0,4 puntos cada pregunta.

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00:03:00,000 --> 00:03:05,000
Los objetivos valen un punto, hay que poner dos o más.

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00:03:05,000 --> 00:03:13,000
Los materiales valen un punto, se resta 0,2 por cada material que faltea, etc.

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00:03:13,000 --> 00:03:16,000
Hasta el final.

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00:03:16,000 --> 00:03:20,000
De manera que ellos saben lo que yo les estoy pidiendo y eso lo puedo evaluar.

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00:03:20,000 --> 00:03:27,000
Al final yo les voy rellenando la calificación de cada ítem y finalmente ellos obtienen una calificación final sobre 10.

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00:03:27,000 --> 00:03:33,000
En este caso, en el caso de Alejandro de la Vida Juan, obtuvo un 8,9 sobre 10.

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00:03:33,000 --> 00:03:46,000
Lo que hace Alejandro es que él me sube, escaneado, digitalizado, su informe de laboratorio con todos sus apartados más o menos suplementados.

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00:03:46,000 --> 00:03:55,000
Y una vez lo ha hecho, yo lo que hago es que se lo voy calificando con los ítems de evaluación de acuerdo con la guía de evaluación que acabo de comentar.

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00:03:55,000 --> 00:04:00,000
De manera que todo el proceso, una vez que hemos salido del laboratorio, es digital.

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00:04:00,000 --> 00:04:08,000
Tanto la subida del informe por parte del alumno como la calificación del mismo por mi parte, por parte del profesor.

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00:04:08,000 --> 00:04:15,000
De manera que finalmente Alejandro recibe su calificación, ese 8,9 sobre 10, lo recibe en su habla virtual.

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00:04:15,000 --> 00:04:25,000
Y si es necesario, pues aclarar cualquier cuestión. Siempre lo tenemos, tenemos bloques de comentarios y de realimentación.

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00:04:25,000 --> 00:04:38,000
Así lo hago con todos los alumnos y de esta manera, pues durante todo el curso, todas las prácticas fueron evaluadas de manera digital.

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00:04:39,000 --> 00:04:43,000
Y eso es todo lo que os quería comentar.

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00:04:43,000 --> 00:04:49,000
La posibilidad de una guía de evaluación con instrumento de evaluación en una aula virtual.

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00:04:49,000 --> 00:04:54,000
La relación con los alumnos, si lo requieren.

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00:04:54,000 --> 00:05:00,000
Pues nada más, espero que os haya gustado. Un saludo, adiós, chao, chao.