1
00:00:00,410 --> 00:00:04,910
Hola, buenas tardes. Este es un videotutorial para explicar las tareas 3, 4 y 5.

2
00:00:05,490 --> 00:00:09,029
La primera tarea es un PowerPoint, es el área 3, una situación de aprendizaje,

3
00:00:09,570 --> 00:00:12,550
en el que se ha denominado ¿Qué veo en el cielo estrellado?

4
00:00:12,589 --> 00:00:14,769
y está destinada para educación infantil 5 años.

5
00:00:16,530 --> 00:00:20,769
Se ha explicado la justificación, es decir, el por qué se va a realizar esta situación de aprendizaje,

6
00:00:21,309 --> 00:00:24,429
más adelante las competencias específicas, es decir, lo que se quiere conseguir,

7
00:00:25,170 --> 00:00:26,949
y posteriormente los saberes básicos.

8
00:00:26,949 --> 00:00:32,250
se ha aplicado por bloque y en cada bloque se ha relacionado con el contenido correspondiente.

9
00:00:32,789 --> 00:00:36,189
A continuación se exponen los criterios de evaluación, es decir, que se va a evaluar

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00:00:36,189 --> 00:00:38,770
y posteriormente la metodología utilizada.

11
00:00:38,969 --> 00:00:43,969
En este caso se va a trabajar en gran grupo y también en pequeños grupos de cinco alumnos.

12
00:00:44,570 --> 00:00:48,109
Se plantean tres retos a los alumnos a partir de los cuales van a conseguir un código

13
00:00:48,109 --> 00:00:54,229
para poder tener acceso a las instrucciones para poder realizar la tarea final,

14
00:00:54,229 --> 00:00:55,829
en este caso un visor de constelaciones.

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00:00:55,829 --> 00:01:00,590
La metodología utilizada es el aprendizaje basado en proyectos, el ABP

16
00:01:00,590 --> 00:01:04,430
Y esta situación de aprendizaje va a formar parte de ese proyecto sobre el universo

17
00:01:04,430 --> 00:01:12,909
Y se exponen los recursos utilizados, en este caso, goma de borrar, tijeras, papel, cartulina, punzón, etc

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00:01:12,909 --> 00:01:19,250
La siguiente tarea es la tarea 4, que es de evaluación y retroalimentación

19
00:01:19,250 --> 00:01:23,269
Se exponen diferentes actividades de evaluación, como por ejemplo la evaluación 1

20
00:01:23,269 --> 00:01:30,230
que se plantea una imagen y deben elegir, la palabra correspondiente es una imagen sobre una constelación

21
00:01:30,230 --> 00:01:36,629
y deben elegir el nombre de esta constelación, en este caso se arrastra el nombre de Cassiopeia

22
00:01:36,629 --> 00:01:38,709
y se le da a comprobar, vemos que es correcto.

23
00:01:39,109 --> 00:01:43,530
Vamos a la evaluación 2, esta actividad es una actividad de verdadero o falso,

24
00:01:43,530 --> 00:01:46,650
se pregunta si es la constelación de Cassiopeia la que aparece en la imagen,

25
00:01:47,250 --> 00:01:51,569
los niños contestarán lo que consideren que es correcto, le darán a comprobar

26
00:01:51,569 --> 00:01:54,030
y veremos si hemos acertado o no.

27
00:01:54,650 --> 00:01:56,989
Y la actividad de evaluación final es un cuestionario

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00:01:56,989 --> 00:02:01,150
en el que se plantean imágenes sobre distintas constelaciones

29
00:02:01,150 --> 00:02:02,489
y se pregunta qué constelación es.

30
00:02:02,950 --> 00:02:07,909
Tiene la respuesta de opción múltiple,

31
00:02:08,009 --> 00:02:12,370
en este caso seleccionar la que consideren que es la constelación

32
00:02:12,370 --> 00:02:14,610
y le darán a la siguiente página.

33
00:02:14,830 --> 00:02:18,090
Irán realizando esta acción con todas las imágenes,

34
00:02:18,250 --> 00:02:20,110
seleccionando la opción que consideren correcta

35
00:02:20,110 --> 00:02:27,210
y le darán a siguiente página hasta que lleguen a la última

36
00:02:27,210 --> 00:02:30,430
que le darán a terminar el intento

37
00:02:30,430 --> 00:02:33,550
cuando hayan llegado aquí verán si se han guardado las respuestas

38
00:02:33,550 --> 00:02:35,229
en caso de no ser así o no estar seguros

39
00:02:35,229 --> 00:02:38,250
volverán al intento y si no le darán a enviar todo y terminar

40
00:02:38,250 --> 00:02:41,189
piden una confirmación, se volverá a dar todo y terminar

41
00:02:41,189 --> 00:02:44,610
enviar todo y terminar y aparecerá una puntuación

42
00:02:44,610 --> 00:02:50,169
y la calificación, además del tiempo que se ha tardado

43
00:02:50,169 --> 00:02:56,530
La siguiente tarea a utilizar, o sea, a explicar es la tarea 5

44
00:02:56,530 --> 00:02:58,009
Que es el empoderamiento del alumno

45
00:02:58,009 --> 00:03:01,949
Que como vemos es un PowerPoint en el que tiene diferentes enlaces

46
00:03:01,949 --> 00:03:04,770
Aquí se irá explicando la actividad más detalladamente

47
00:03:04,770 --> 00:03:09,509
En inicio se cargarán las instrucciones de esta actividad

48
00:03:09,509 --> 00:03:14,889
Y se ponen las instrucciones que son en un primer momento entender lo que se pide

49
00:03:14,889 --> 00:03:18,990
Se acompaña con imágenes para facilitar la comprensión por parte de los niños

50
00:03:18,990 --> 00:03:20,909
ya que en este caso son niños de 5 años.

51
00:03:21,370 --> 00:03:25,229
La siguiente instrucción será prestar atención a la tarea y por último disfrutar.

52
00:03:27,169 --> 00:03:28,789
Seguirán poniendo las distintas actividades.

53
00:03:29,030 --> 00:03:31,569
En la actividad 1 se cargará la actividad correspondiente.

54
00:03:31,669 --> 00:03:35,169
En este caso es el reto que como he comentado anteriormente es el sum-sum

55
00:03:35,169 --> 00:03:37,530
y consiste en realizar diferentes sumas.

56
00:03:37,729 --> 00:03:40,110
Aquí sumarán tantas estrellas y lo pondrán en el recuadro.

57
00:03:41,330 --> 00:03:47,229
En esta siguiente operación sumarán todas las estrellas y lo colocarán en el recuadro.

58
00:03:47,229 --> 00:03:55,530
Y finalmente en el recuadro inferior tienen tres cuadritos para poner los dos resultados obtenidos anteriormente y realizar la suma.

59
00:03:55,590 --> 00:03:56,590
En este caso daría nueve.

60
00:03:57,669 --> 00:04:05,530
La siguiente actividad es la número dos, que como sea actividad o reto, como se ha explicado previamente, se llama encajando.

61
00:04:06,129 --> 00:04:10,009
Y es un puzzle con una imagen relacionada con la temática.

62
00:04:10,009 --> 00:04:21,870
En este caso es una imagen de una estrella y para conseguir el número del código tienen que contar las sílabas de esta palabra, la palabra estrella, y lo pondrán aquí abajo.

63
00:04:23,329 --> 00:04:26,589
A continuación se puede hacer una tarea de repostaje.

64
00:04:27,550 --> 00:04:39,110
Esta tarea implica que si los niños tienen algún tipo de duda o se han atascado en alguna actividad o no les ha salido como ellos esperaban, podrán afianzar sus conocimientos.

65
00:04:39,110 --> 00:04:42,850
En este caso es un vídeo de YouTube que tendremos que esperar a que pasen los anuncios

66
00:04:42,850 --> 00:04:45,550
Para que puedan ver el vídeo

67
00:04:45,550 --> 00:04:47,930
Puede aparecer un anuncio que nos permita omitir o no

68
00:04:47,930 --> 00:04:51,209
Y en caso de que nos permita omitir podemos pasar hacia adelante

69
00:04:51,209 --> 00:04:54,670
Pues en este caso se ve un vídeo sobre las constelaciones

70
00:04:54,670 --> 00:04:58,790
La siguiente tarea es la número 3, el siguiente reto

71
00:04:58,790 --> 00:05:02,709
En este caso es el reto de detectives en el que se ve una imagen

72
00:05:02,709 --> 00:05:07,009
Y los niños deben descubrir el número que se oculta en esta imagen

73
00:05:07,009 --> 00:05:07,910
Lo pondrán aquí

74
00:05:09,110 --> 00:05:11,629
y finalmente iremos a la meta.

75
00:05:12,170 --> 00:05:14,949
En la meta es una actividad de Geniali en la que pondrán aquí los tres números,

76
00:05:15,129 --> 00:05:19,089
en este caso en el primer reto el 9, en el segundo el 3 y en el tercer reto el 6

77
00:05:19,089 --> 00:05:23,889
y una vez que han introducido el código secreto podrán pasar a las instrucciones

78
00:05:23,889 --> 00:05:26,189
para realizar su visor de constelaciones.

79
00:05:26,189 --> 00:05:30,829
Entonces como vemos aquí es un bote de patatas fritas en el que está decorado,

80
00:05:31,430 --> 00:05:34,930
se ha pintado y se ha pegado gómez de estrellas,

81
00:05:34,930 --> 00:05:39,949
Luego las cartulinas se han recortado de forma circular, se han dibujado las constelaciones, se ha puesto su nombre

82
00:05:39,949 --> 00:05:48,370
Y se han hecho perforaciones para poder poner estas cartulinas en un extremo del bote de patatas o del rollo de papel de cocina

83
00:05:48,370 --> 00:05:55,810
Y en el extremo contrario poner la linterna para poder proyectar las constelaciones

84
00:05:55,810 --> 00:05:59,029
Y además se ha añadido un apartado de más información

85
00:05:59,029 --> 00:06:04,829
Los niños no solamente van a trabajar las constelaciones sino que como se ha visto antes o como he comentado previamente

86
00:06:04,829 --> 00:06:07,709
van a hacer, es un proyecto sobre el universo

87
00:06:07,709 --> 00:06:09,470
en el que se habla de más temas, los planetas

88
00:06:09,470 --> 00:06:11,850
la luna, etcétera, como se puede ver

89
00:06:11,850 --> 00:06:12,730
en este siguiente vídeo

90
00:06:12,730 --> 00:06:18,079
es un vídeo realizado con Geniali

91
00:06:18,079 --> 00:06:19,839
y aquí se puede ver

92
00:06:19,839 --> 00:06:22,459
la luna y sus fases

93
00:06:22,459 --> 00:06:24,339
con imágenes

94
00:06:24,339 --> 00:06:26,519
también con palabras escritas

95
00:06:26,519 --> 00:06:30,600
y se puede ver

96
00:06:30,600 --> 00:06:32,759
otros contenidos como son los planetas

97
00:06:32,759 --> 00:06:34,079
y en este caso

98
00:06:34,079 --> 00:06:35,439
aquí acabaría ya

99
00:06:35,439 --> 00:06:38,279
el vídeo tutorial