1
00:00:03,890 --> 00:00:09,910
La plataforma elegida como herramienta de aprendizaje en un entorno virtual es Google Classroom.

2
00:00:10,449 --> 00:00:18,170
Por un lado tenemos las dos clases a las que imparto clase y vamos a entrar en este caso en la clase A.

3
00:00:18,769 --> 00:00:25,230
Tenemos un tablón donde aquí se publican una serie de actividades, etc.

4
00:00:25,230 --> 00:00:32,490
y en el que los alumnos pueden realizar preguntas o pueden anunciar alguna cosa al resto de la clase.

5
00:00:33,890 --> 00:00:38,329
Aquí tenemos el trabajo de clase. Está dividido por asignaturas.

6
00:00:38,869 --> 00:00:45,750
También tenemos un Challenge Time, donde mandamos una serie de retos semanales a los que pueden responder.

7
00:00:46,750 --> 00:00:55,229
Tenemos Social Science, Natural Science, Inglés, Matemáticas, Lengua y Arts.

8
00:00:55,229 --> 00:01:06,290
En cada asignatura tenemos una serie de retos o de actividades que es lo que vamos viendo a lo largo del curso.

9
00:01:06,890 --> 00:01:14,269
Por ejemplo, nos vamos a matemáticas y tenemos los criterios de divisibilidad.

10
00:01:14,269 --> 00:01:16,790
y nos enlaza a un vídeo

11
00:01:16,790 --> 00:01:21,930
los criterios de divisibilidad

12
00:01:21,930 --> 00:01:24,010
con un vídeo explicativo

13
00:01:24,010 --> 00:01:26,129
que nos lleva a YouTube

14
00:01:26,129 --> 00:01:30,189
también tenemos fichas prácticas

15
00:01:30,189 --> 00:01:33,430
que pueden marcar como que la han entregado

16
00:01:33,430 --> 00:01:36,150
aquí aparece a cuántos alumnos ha sido asignada

17
00:01:36,150 --> 00:01:40,430
y nos lleva directamente

18
00:01:40,430 --> 00:01:43,870
a escribir el mínimo común múltiplo

19
00:01:43,870 --> 00:01:51,390
en Live Worksheets. Como veis, se puede asignar a qué alumnos deseas mandar esta ficha. Por

20
00:01:51,390 --> 00:01:57,010
ejemplo, yo tengo un alumno de necesidades educativas especiales para el cual hago otro

21
00:01:57,010 --> 00:02:08,710
material y se lo asigno solo a él. También tenemos vídeos explicativos, juegos de resolución

22
00:02:08,710 --> 00:02:14,610
de problemas, entonces nos manda aquí a realizar estos juegos de potencias.

23
00:02:15,990 --> 00:02:23,849
Entonces, bueno, pues esto es la diversidad de instrumentos que podemos encontrar en este

24
00:02:23,849 --> 00:02:26,069
entorno virtual.

25
00:02:27,310 --> 00:02:37,270
También tenemos las personas que están matriculadas en la clase, que aparecen aquí, y por otro

26
00:02:37,270 --> 00:02:43,689
lado tenemos otro ítem que son las calificaciones, que dependiendo de la actividad nos van a

27
00:02:43,689 --> 00:02:50,409
ir apareciendo aquí, de una manera u otra. Unas se pueden calificar sobre 100, otras

28
00:02:50,409 --> 00:03:01,870
sobre 10, etc. En cuanto a, por ejemplo, ver una actividad calificada, tenemos en Natural

29
00:03:01,870 --> 00:03:18,349
science, por ejemplo, vamos para acá, natural science, aquí, y nos encontramos esta pregunta,

30
00:03:18,550 --> 00:03:24,129
why do we have eye bones? Entonces, bueno, pues es una tarea que está mandada el 11

31
00:03:24,129 --> 00:03:29,830
de octubre, y aquí vienen las instrucciones, look at this video when it stops, answer the

32
00:03:29,830 --> 00:03:44,710
Aquí nos manda hacia el vídeo, ellos tendrían que verlo y después contestar a la pregunta.

33
00:03:44,909 --> 00:03:50,389
Ellos tienen las contraseñas de la página web y aquí podemos ver las respuestas.

34
00:03:50,389 --> 00:04:00,449
Ha sido asignada y por ejemplo vemos aquí que este alumno contesta

35
00:04:00,449 --> 00:04:07,729
Y le hemos dado una calificación de 95.