1
00:00:02,100 --> 00:00:17,079
Así que, bueno, pues de las subordinadas adjetivas, yo tenía puesto este PowerPoint aquí de arriba y ayer os puse otro, porque, a ver, os comento,

2
00:00:17,079 --> 00:00:40,299
Como ayer estuvimos viendo las subordinadas adjetivas sustantivadas, sobre todo estas que vimos ayer, que tienen el, que, los, que, las, que, ahí hay un poco de batiburrillo a la hora de la gente cuando se pone a analizar el internet.

3
00:00:40,299 --> 00:00:47,119
Entonces, claro, nuestra preocupación es que las cosas las hagáis

4
00:00:47,119 --> 00:00:50,539
Como os las vayan a corregir, que estén bien

5
00:00:50,539 --> 00:00:56,000
Entonces yo estuve investigando y efectivamente

6
00:00:56,000 --> 00:00:59,899
A ver, aquí está el análisis del análisis que vimos ayer

7
00:00:59,899 --> 00:01:03,399
Es que es un PowerPoint que está bastante bien

8
00:01:03,399 --> 00:01:07,519
Por eso lo dice, la nota del examen es la nota que me merezco

9
00:01:07,519 --> 00:01:17,019
aquí este que me merezco sería la subordinada adjetiva

10
00:01:17,019 --> 00:01:23,819
entonces como decíamos ayer que las subordinadas adjetivas tienen su antecedente

11
00:01:23,819 --> 00:01:25,920
que es la palabra a la que complementan

12
00:01:25,920 --> 00:01:29,000
en el momento que el antecedente no está

13
00:01:29,000 --> 00:01:34,959
pues la subordinada adjetiva se convierte en un sustantivo

14
00:01:34,959 --> 00:01:39,620
y pasa a realizar la misma función que realizaba el sustantivo que no está.

15
00:01:40,280 --> 00:01:46,060
Aquí nota sería el núcleo del sintagma nominal, la nota que me merezco,

16
00:01:46,659 --> 00:01:54,760
como nota no está, pues que me merezco pasa a ser el núcleo del sintagma nominal.

17
00:01:55,760 --> 00:02:00,500
El sintagma nominal en este caso es un atributo.

18
00:02:02,280 --> 00:02:04,340
Solo habría que poner que es núcleo, ¿no?

19
00:02:04,340 --> 00:02:22,979
Claro, se pone núcleo y ya está. Entonces, tanto aquí como en el que yo os había puesto, lo analiza así. Es que es lo lógico, porque hay algunos análisis que lo que hacen es, hacen una cosa muy rara. Lo digo porque a lo mejor os lo encontráis por ahí.

20
00:02:22,979 --> 00:02:47,979
Ellos dicen, es la que me merezco. Entonces, ellos cogen y aquí debajo te ponen que es el núcleo. Entonces, esto te lo juntan en un nexo todo. Pero claro, esto no tiene sentido porque...

21
00:02:47,979 --> 00:02:53,080
Ah, sí, vi un ejemplo que la subordinada la cogían directamente desde el la.

22
00:02:53,719 --> 00:02:59,560
Claro, entonces esto no es así, porque no tienes...

23
00:02:59,560 --> 00:03:03,580
Claro, ayer pusiste un ejemplo y ponías el determinante fuera.

24
00:03:03,900 --> 00:03:19,969
Claro, es que si nosotros, o sea, si vais viendo el análisis, aquí la nota que me merezco, la, está fuera de la subordinada.

25
00:03:20,129 --> 00:03:46,490
Pero aquí cuando lo quito sigue estando fuera y de repente meterlo aquí, ¿por qué? Porque es más sencillo explicar de la otra manera, pero claro no tiene razón porque además cuando nosotros estamos analizando un sintoma nominal que el núcleo es un adjetivo sustantivado, el adjetivo sustantivado es el núcleo y el artículo es el determinante.

26
00:03:46,490 --> 00:03:58,789
entonces por coherencia es un poco raro cambiar de sistema de análisis, entonces pues bueno, el caso que tal cual lo estábamos haciendo.

27
00:03:59,389 --> 00:04:04,289
Sí, sí, yo hice unos ejemplos ayer y los hice así, o sea, el determinante fuera.

28
00:04:04,770 --> 00:04:14,610
Es que a mí me parece la manera más coherente de analizarlo, entonces lo que pasa es que bueno, como en todo pues hay opiniones diversas,

29
00:04:14,610 --> 00:04:30,290
Pero bueno, en el examen de acceso, siempre que os encontréis alguna duda, algún problema o algo que penséis que necesitéis justificar, debajo del análisis lo explicáis.

30
00:04:30,290 --> 00:04:46,290
Pues decís, aquí esto está analizado de esta manera por esto, pues en este caso diríais, el determinante no pertenece al nexo de la subordinada porque sería el determinante de un sustantivo que no está.

31
00:04:46,290 --> 00:04:54,139
Entonces pues ahí está la cosa

32
00:04:54,139 --> 00:04:59,259
Es que mejor pecar por exceso que no por defecto

33
00:04:59,259 --> 00:05:01,180
Que haya alguna cosa que no se entienda

34
00:05:01,180 --> 00:05:04,439
Y luego pues nada

35
00:05:04,439 --> 00:05:06,399
Todo bien indicadito

36
00:05:06,399 --> 00:05:09,000
Eso es, mejor explicarlo ya que lo sabéis

37
00:05:09,000 --> 00:05:11,180
Pues lo mejor es explicarlo y ya está

38
00:05:11,180 --> 00:05:13,120
Así que bueno

39
00:05:13,120 --> 00:05:16,399
Pues nos quedarían las subordinadas adverbiales

40
00:05:16,399 --> 00:05:22,500
Las subordinadas adverbiales, pues como su nombre indica, son las que equivalen a un adverbio.

41
00:05:23,819 --> 00:05:30,839
Entonces, a ver, no todas funcionan como, al analizarlo, no todas funcionan como un circunstancial

42
00:05:30,839 --> 00:05:33,319
porque hay dos tipos.

43
00:05:33,500 --> 00:05:36,699
Cuando nosotros analizamos o cuando explicamos las adverbiales,

44
00:05:37,699 --> 00:05:41,519
las que se cambian por un adverbio son las adverbiales propias.

45
00:05:41,519 --> 00:05:49,459
Las que no son las impropias porque o bien realizan una función de circunstancial o a veces no

46
00:05:49,459 --> 00:05:51,540
Porque depende de la estructura

47
00:05:51,540 --> 00:05:54,699
Las más sencillas son las propias evidentemente

48
00:05:54,699 --> 00:06:02,139
Lo bueno de las adverbiales es que dependiendo del nexo pues ya vamos a saber el tipo de adverbial que es

49
00:06:02,139 --> 00:06:08,879
Las propias pues van introducidas por un adverbio relativo

50
00:06:08,879 --> 00:06:29,579
O sea, estos nexos son adverbios que introducen una adjetiva de relativo, o sea, tienen su antecedente igualmente. Este es el lugar donde nos encontramos, pues donde nos encontramos es un complemento de lugar, o sea, funcionan como adjetivas.

51
00:06:29,579 --> 00:06:36,139
Ahora, cuando no tienen antecedente, éstas se convierten en un adverbial

52
00:06:36,139 --> 00:06:43,420
Si las demás se convertían en una sustantiva, en una oración de sustantivo

53
00:06:43,420 --> 00:06:48,199
Pues éstas se convierten en una oración adverbial, porque el significado es adverbial

54
00:06:48,199 --> 00:06:51,519
Entonces, o bien empiezan por dónde, por cuándo, cómo

55
00:06:51,519 --> 00:06:54,120
Si empiezan por dónde, adverbial de lugar

56
00:06:54,120 --> 00:06:56,560
Si es de cuándo, adverbial de tiempo

57
00:06:56,560 --> 00:06:58,160
Y cómo, adverbial de modo

58
00:06:58,160 --> 00:07:09,279
Aquí nos podemos encontrar con que el verbo principal de la subordinada

59
00:07:09,279 --> 00:07:13,540
Puede ser un participio o puede ser un gerundio

60
00:07:13,540 --> 00:07:17,839
Eso por el sentido de la frase lo sacamos

61
00:07:17,839 --> 00:07:21,259
Porque si decimos, yendo a mi casa me encontré con Luis

62
00:07:21,259 --> 00:07:24,839
Pues hombre, yendo a mi casa, pues ¿cuándo?

63
00:07:25,600 --> 00:07:27,860
Pues yendo a mi casa, adverbial de tiempo

64
00:07:27,860 --> 00:07:36,259
Entonces aquí no vais a tener ningún problema. Las formas no personales por el contexto se sacan. ¿Cuál es su subordinada?

65
00:07:37,839 --> 00:07:50,180
Luego dentro de las impropias pues están las causales, las finales que normalmente se estudian con las causales, las concesivas que son las que expresan una objeción,

66
00:07:50,180 --> 00:07:54,620
Condicionales, pues evidentemente su nombre indica es la condición

67
00:07:54,620 --> 00:08:03,550
Las consecutivas y comparativas son las que tienen los nexos partidos por la mitad

68
00:08:03,550 --> 00:08:10,089
Las consecutivas, estaba tan cansado que se quedó en casa

69
00:08:10,089 --> 00:08:14,610
Que se quedó en casa es una consecuencia de que estaba cansado

70
00:08:14,610 --> 00:08:20,029
Y las comparativas, pues como su nombre indica, expresan una comparación

71
00:08:20,029 --> 00:08:22,389
las consecutivas y comparativas

72
00:08:22,389 --> 00:08:24,189
son las que tienen el análisis un poco

73
00:08:24,189 --> 00:08:24,910
más raro

74
00:08:24,910 --> 00:08:28,230
Sí, porque como van separadas

75
00:08:28,230 --> 00:08:30,009
Claro, entonces hay que hacer

76
00:08:30,009 --> 00:08:31,829
como una especie de cambio ahí

77
00:08:31,829 --> 00:08:33,230
de orden de la frase

78
00:08:33,230 --> 00:08:34,629
pero

79
00:08:34,629 --> 00:08:37,929
pero que luego

80
00:08:37,929 --> 00:08:40,049
a la hora cuando le coges el

81
00:08:40,049 --> 00:08:42,009
el tranquillo

82
00:08:42,009 --> 00:08:42,850
no es complicado

83
00:08:42,850 --> 00:08:45,950
entonces

84
00:08:45,950 --> 00:08:49,990
vamos a

85
00:08:49,990 --> 00:08:51,450
ir analizando

86
00:08:51,450 --> 00:08:53,990
Y así vamos viendo distintos casos

87
00:08:53,990 --> 00:08:55,429
Por ejemplo

88
00:08:55,429 --> 00:08:57,330
Saliendo del teatro

89
00:08:57,330 --> 00:09:00,129
Vieron a su prima

90
00:09:00,129 --> 00:09:08,070
Sería

91
00:09:08,070 --> 00:09:11,070
A ver que lo he quitado

92
00:09:11,070 --> 00:09:12,789
Aquí

93
00:09:12,789 --> 00:09:45,509
Entonces aquí tenemos

94
00:09:45,509 --> 00:09:46,610
Saliendo del teatro

95
00:09:46,610 --> 00:09:47,629
Vieron a su prima

96
00:09:47,629 --> 00:09:49,570
Pues tenemos dos verbos

97
00:09:49,570 --> 00:09:50,629
Uno es saliendo

98
00:09:50,629 --> 00:09:53,590
Y otro es vieron

99
00:09:53,590 --> 00:09:55,690
Entonces

100
00:09:55,690 --> 00:09:57,370
Tenemos un gerundio

101
00:09:57,370 --> 00:10:01,470
aquí el gerundio puede funcionar como modo

102
00:10:01,470 --> 00:10:03,570
pero puede funcionar como tiempo también

103
00:10:03,570 --> 00:10:06,090
entonces saliendo del teatro vieron a su prima

104
00:10:06,090 --> 00:10:08,330
pues ¿cuándo? ¿cuándo vieron a su prima?

105
00:10:08,529 --> 00:10:09,409
saliendo del teatro

106
00:10:09,409 --> 00:10:13,509
entonces eso sería una oración subordinada adverbial

107
00:10:13,509 --> 00:10:16,389
de tiempo

108
00:10:16,389 --> 00:10:20,250
pero también podría ser de lugar, ¿no?

109
00:10:24,049 --> 00:10:27,990
claro, porque tú interpretas que es en la puerta del teatro

110
00:10:27,990 --> 00:10:31,269
Vale, lo que pasa es que al ser un gerundio

111
00:10:31,269 --> 00:10:38,929
Pues lo normal es interpretarlo por tiempo o modo, sobre todo

112
00:10:38,929 --> 00:10:41,250
No estaría mal de todas formas

113
00:10:41,250 --> 00:10:42,690
¿Vale?

114
00:10:50,909 --> 00:10:54,909
Claro, pasa algo parecido con el jefe de policía, la 3

115
00:10:54,909 --> 00:11:01,809
El jefe de policía vio a los traficantes haciendo tratos con supuestos clientes

116
00:11:01,809 --> 00:11:14,539
Entonces, aquí podría ser de tiempo, o sea, cuando los vio, pues cuando hacían tratos con los clientes

117
00:11:14,539 --> 00:11:18,340
O como los vio, los vio haciendo tratos con clientes

118
00:11:18,340 --> 00:11:23,059
Pero es que claro, también lo puedes interpretar como lugar, como tú decías

119
00:11:23,059 --> 00:11:31,259
Entonces, bueno, vosotros poned la interpretación que veáis más clara

120
00:11:31,259 --> 00:11:35,000
Aquí si vosotros habéis visto

121
00:11:35,000 --> 00:11:36,700
Es que no estaría tampoco

122
00:11:36,700 --> 00:11:38,019
No sería una barbaridad

123
00:11:38,019 --> 00:11:38,740
Tampoco

124
00:11:38,740 --> 00:11:40,340
Claro, al final

125
00:11:40,340 --> 00:11:44,360
Claro, los vio en el lugar donde

126
00:11:44,360 --> 00:11:45,840
Vale

127
00:11:45,840 --> 00:11:58,909
Vale, iremos por donde nos digas

128
00:11:58,909 --> 00:12:00,450
Pues ahí evidentemente

129
00:12:00,450 --> 00:12:02,750
Por donde nos digas

130
00:12:02,750 --> 00:12:04,750
Sería la subordinada

131
00:12:04,750 --> 00:12:05,769
Verbial del lugar

132
00:12:05,769 --> 00:12:08,669
Es que es evidente

133
00:12:08,669 --> 00:12:09,409
Tiene el donde

134
00:12:09,409 --> 00:12:23,169
Claro, entonces esto es lo que os digo, que con los nexos pues se sabe, se sabe que tipo, es como la 4 respondí, como me enseñaron, pues ahí

135
00:12:23,169 --> 00:12:25,610
De modo totalmente, sí

136
00:12:25,610 --> 00:12:26,490
Claro

137
00:12:26,490 --> 00:12:27,629
Que se ve

138
00:12:27,629 --> 00:12:32,950
Esas de modo, o quiero más dinero que tú, ¿qué pasa con esta?

139
00:12:32,950 --> 00:12:40,950
Aquí, como el segundo verbo es el mismo que el primero, pues se sobreentiende.

140
00:12:41,370 --> 00:12:43,769
O sea, quiero más dinero que tú quieres.

141
00:12:46,149 --> 00:12:50,610
Entonces, esta sería una comparativa, pues que tiene el más y el que.

142
00:12:51,950 --> 00:12:54,389
Entonces, entera sería la subordinada.

143
00:12:55,990 --> 00:12:57,389
No, sería...

144
00:12:58,210 --> 00:13:02,190
La subordinada sería el que tú quieres.

145
00:13:02,909 --> 00:13:03,429
Ah, vale.

146
00:13:03,429 --> 00:13:20,570
Vale, esto cuando veamos el análisis, pues lo, ya se reconoce, claro, aquí es que en estas, al ser comparativas, realmente tú al analizar lo pondrías de esta manera, pondrías quiero dinero más que tú quieres.

147
00:13:20,570 --> 00:13:24,450
Entonces ahí, ¿vale?

148
00:13:25,690 --> 00:13:30,049
El examen fue tan fácil como el del año pasado

149
00:13:30,049 --> 00:13:34,419
Como el del año pasado fue

150
00:13:34,419 --> 00:13:36,980
O sea, aquí nos pasa lo mismo

151
00:13:36,980 --> 00:13:39,080
Esto sería otra comparativa

152
00:13:39,080 --> 00:13:41,740
Otra comparativa de igualdad

153
00:13:41,740 --> 00:13:43,360
¿Vale?

154
00:13:43,980 --> 00:13:48,779
No necesito tus consejos

155
00:13:48,779 --> 00:13:50,759
Por consiguiente

156
00:13:50,759 --> 00:13:53,399
Por consiguiente, por lo tanto

157
00:13:53,399 --> 00:13:55,700
Márchate

158
00:13:55,700 --> 00:13:57,700
Consecutiva

159
00:13:57,700 --> 00:13:59,919
Sería una consecutiva, muy bien

160
00:13:59,919 --> 00:14:02,360
Tan difícil era el problema

161
00:14:02,360 --> 00:14:04,779
Que nadie lo resolvió

162
00:14:04,779 --> 00:14:07,440
Esta sería

163
00:14:07,440 --> 00:14:10,019
Es lo que se le llama consecutiva intensiva

164
00:14:10,019 --> 00:14:11,840
El tan que

165
00:14:11,840 --> 00:14:13,580
Siempre son intensivas

166
00:14:13,580 --> 00:14:15,679
Hay gente que las diferencia y otras que no

167
00:14:15,679 --> 00:14:17,460
Se diferencia de la anterior

168
00:14:17,460 --> 00:14:19,200
Que sería una no intensiva

169
00:14:19,200 --> 00:14:20,860
No necesito tus consejos

170
00:14:20,860 --> 00:14:22,019
Así que márchate

171
00:14:22,019 --> 00:14:24,559
Pero cuando ponemos el tan que

172
00:14:24,559 --> 00:14:31,720
Eso significa intensidad a la hora de expresar la consecuencia

173
00:14:31,720 --> 00:14:39,169
Aquí cuidado con estas porque como no me has llamado, no he ido

174
00:14:39,169 --> 00:14:48,179
Aquí nos sale pues directamente dices, claro, tú ves ahí, dices el cómo

175
00:14:48,179 --> 00:14:55,669
Sí, pero sería consecutiva o algo así, ¿no?

176
00:14:55,669 --> 00:14:58,409
O no he ido porque no me has llamado

177
00:14:58,409 --> 00:15:00,769
Ah, también

178
00:15:00,769 --> 00:15:03,909
Entonces, claro, ahí es una causal

179
00:15:03,909 --> 00:15:08,049
Una oración subordinada adverbial causal

180
00:15:08,049 --> 00:15:11,830
El como no me has llamado, como sería el nexo

181
00:15:11,830 --> 00:15:12,830
Ya está

182
00:15:12,830 --> 00:15:14,230
Vale

183
00:15:14,230 --> 00:15:18,870
O me voy a aprender solo los nombrecitos también

184
00:15:18,870 --> 00:15:23,370
Claro, lo más sencillo es aprenderos el tipo

185
00:15:23,370 --> 00:15:27,649
Y un nexo el que consideréis vosotros más representativo

186
00:15:27,649 --> 00:15:47,049
Entonces, con eso ya podéis analizar esas y las similares, las que sean iguales, porque en la siguiente pasa algo parecido, dice, en vista de que llueve no saldremos, realmente no saldremos porque llueve.

187
00:15:47,049 --> 00:15:53,450
Entonces ahí tenemos en vista de que eso nunca nos lo estudiamos de memoria

188
00:15:53,450 --> 00:15:55,990
Pero sabemos que es un nexo causal

189
00:15:55,990 --> 00:16:05,889
Tengo bastante con que me salude

190
00:16:05,889 --> 00:16:10,059
Esta ya es un poquillo más

191
00:16:10,059 --> 00:16:14,110
Que se parece a la siguiente

192
00:16:14,110 --> 00:16:16,049
Vamos, es del mismo tipo que la siguiente

193
00:16:16,049 --> 00:16:18,309
Quedándote en el jardín te constiparás

194
00:16:18,309 --> 00:16:21,409
Ah, condicional, puede ser

195
00:16:21,409 --> 00:16:23,389
Claro, son condicionales

196
00:16:23,389 --> 00:16:26,370
Si me saluda, tengo bastante

197
00:16:26,370 --> 00:16:29,830
Si te quedas en el jardín, te constiparás

198
00:16:29,830 --> 00:16:34,629
O sea, son subordinadas adverbiales condicionales, las dos

199
00:16:34,629 --> 00:16:37,289
¿Vale?

200
00:16:39,919 --> 00:16:43,759
Para que no lo reconocieran, se puso una insignia

201
00:16:43,759 --> 00:16:47,759
Ahí está claro, para que no lo reconocieran

202
00:16:47,759 --> 00:16:49,159
Final

203
00:16:49,159 --> 00:17:01,159
Eso es. Es una actúa como circunstancial de finalidad. Y lo mismo que vengo a que me escuches.

204
00:17:04,019 --> 00:17:09,380
Sí, claro. Esa será más sencilla, yo creo.

205
00:17:09,380 --> 00:17:13,369
Estas

206
00:17:13,369 --> 00:17:16,569
Tienen una cosa

207
00:17:16,569 --> 00:17:17,849
Y es que

208
00:17:17,849 --> 00:17:20,410
Fíjate

209
00:17:20,410 --> 00:17:22,630
Que cuando nosotros lo analizamos

210
00:17:22,630 --> 00:17:24,529
Se puso una insignia

211
00:17:24,529 --> 00:17:25,950
Para que lo reconocieran

212
00:17:25,950 --> 00:17:28,009
Voy a poner la pizarra

213
00:17:28,009 --> 00:17:30,849
Más que nada

214
00:17:30,849 --> 00:17:31,690
Porque aquí

215
00:17:31,690 --> 00:17:34,150
Pasa siempre una cosa

216
00:17:34,150 --> 00:17:37,029
Por ser coherentes

217
00:17:37,029 --> 00:17:38,869
Con el análisis que estamos haciendo

218
00:17:38,869 --> 00:17:53,039
A ver si me sale la pizarra. ¿Dónde será? Para que lo reconocieran, se puso una insignia.

219
00:18:02,000 --> 00:18:09,880
Claro, yo aquí, como estamos con las adverbiales, pues vemos muy claro el significado final, de finalidad.

220
00:18:11,599 --> 00:18:20,799
Pero, si nosotros vamos analizando, decimos, a ver, aquí tengo un verbo.

221
00:18:20,799 --> 00:18:27,380
Y aquí tengo otro verbo

222
00:18:27,380 --> 00:18:36,400
Entonces decimos, a ver, si yo me encuentro esta oración sin estar explicando las subordinadas adverbiales

223
00:18:36,400 --> 00:18:40,220
Pues voy analizando y digo, a ver, aquí hay algún nexo

224
00:18:40,220 --> 00:18:41,579
Digo, anda, pues hay un que

225
00:18:41,579 --> 00:18:46,400
Aquí hay un que, que sería el nexo

226
00:18:46,400 --> 00:18:47,819
Se lo pongo

227
00:18:47,819 --> 00:19:16,839
Y el razonamiento es, se puso una insignia para eso, entonces aquí perfectamente puedo decir que esto es una subordinada sustantiva, que es lo que hemos estado haciendo, oración subordinada sustantiva que funciona como término de para.

228
00:19:16,839 --> 00:19:32,259
Entonces, este para sería el enlace y ahora ya sí, todo esto sería el sintagma preposicional, complemento circunstancial de finalidad

229
00:19:37,059 --> 00:19:49,380
Entonces, para ser coherentes con los análisis que estamos haciendo, y de hecho es que se analiza así, pues en el momento que yo voy analizando y me va funcionando lo de subordinada sustantiva y tal

230
00:19:49,380 --> 00:19:52,339
hay en otras oraciones que son finales

231
00:19:52,339 --> 00:19:53,940
y son adverbiales finales

232
00:19:53,940 --> 00:19:56,640
o sea, no puedes analizarlo así porque no te lo permite

233
00:19:56,640 --> 00:19:58,339
entonces en ese caso

234
00:19:58,339 --> 00:20:00,000
pondría ahí subordinada adverbial

235
00:20:00,000 --> 00:20:01,440
final y ya está

236
00:20:01,440 --> 00:20:02,660
¿vale?

237
00:20:04,039 --> 00:20:06,400
aquí vengo a que me escuches, me pasa igual

238
00:20:06,400 --> 00:20:07,160
vengo a eso

239
00:20:07,160 --> 00:20:10,059
es una subordinada

240
00:20:10,059 --> 00:20:10,720
final

241
00:20:10,720 --> 00:20:14,059
es una subordinada sustantiva

242
00:20:14,059 --> 00:20:15,759
que funciona como

243
00:20:15,759 --> 00:20:18,299
como un complemento circunstancial de finalidad

244
00:20:18,299 --> 00:20:22,500
pero siempre que tengamos una subordinada

245
00:20:22,500 --> 00:20:25,940
que sea un complemento circunstancial de finalidad

246
00:20:25,940 --> 00:20:28,440
va a ser una adverbial al final

247
00:20:28,440 --> 00:20:33,079
hombre, a ver, nos puede pasar como esta que hemos analizado

248
00:20:33,079 --> 00:20:38,559
que nosotros lo analizamos como un síntoma preposicional con término

249
00:20:38,559 --> 00:20:41,740
luego, a ver, la función es la misma

250
00:20:41,740 --> 00:20:43,640
o sea, la función va a ser circunstancial

251
00:20:43,640 --> 00:20:48,279
la diferencia está en que tú veas una subordinada adverbial

252
00:20:48,279 --> 00:20:50,519
circunstancial o un sintagma

253
00:20:50,519 --> 00:20:51,440
preposicional

254
00:20:51,440 --> 00:20:53,299
complemento

255
00:20:53,299 --> 00:20:54,240
vale

256
00:20:54,240 --> 00:20:57,279
complemento circunstancial de

257
00:20:57,279 --> 00:21:00,180
finalidad pero vamos que vamos a analizar

258
00:21:00,180 --> 00:21:02,220
y vais a ir viendo como se diferencian

259
00:21:02,220 --> 00:21:03,079
perfectamente

260
00:21:03,079 --> 00:21:07,539
nos habíamos quedado en la 15

261
00:21:07,539 --> 00:21:10,299
por más que se lo digo no me hace

262
00:21:10,299 --> 00:21:10,839
caso

263
00:21:10,839 --> 00:21:16,279
consecutiva

264
00:21:16,279 --> 00:21:19,539
consecutiva sería

265
00:21:19,539 --> 00:21:20,839
la consecuencia

266
00:21:20,839 --> 00:21:25,839
Tenemos aquí las concesivas, que muchas veces las confundimos.

267
00:21:28,480 --> 00:21:31,259
Es más un a pesar de o...

268
00:21:31,259 --> 00:21:34,039
Claro, aunque se lo digo no me hace caso.

269
00:21:35,460 --> 00:21:40,839
Vale, entonces esa sería la subordinada concesiva.

270
00:21:43,799 --> 00:21:46,099
Vengo a que me escuches esta repetida.

271
00:21:46,420 --> 00:21:48,839
En caso de necesitar mi ayuda ya sabes dónde acudir.

272
00:21:48,839 --> 00:22:04,799
acudir. Condicional. Condicional, eso es. Encima de que no tiene mucha razón, se enfada

273
00:22:04,799 --> 00:22:10,819
con nosotros, que sería equivalente a, a pesar de que no tiene, aunque no tiene ninguna

274
00:22:10,819 --> 00:22:44,779
razón, se enfada con nosotros. Esta sería concesiva. Ah, sí, sí. Aunque no tiene ninguna

275
00:22:44,779 --> 00:22:45,759
razón, ¿vale?

276
00:22:46,380 --> 00:22:48,480
Nadie debe fiarse de la suerte

277
00:22:48,480 --> 00:22:50,500
pues los tiempos cambian

278
00:22:50,500 --> 00:23:03,029
Causal

279
00:23:03,029 --> 00:23:05,450
Esa es una adverbial causal

280
00:23:05,450 --> 00:23:07,630
Después que vengas del trabajo

281
00:23:07,630 --> 00:23:09,970
saldremos del cine, ahí no hay

282
00:23:09,970 --> 00:23:10,509
problema

283
00:23:10,509 --> 00:23:12,970
porque es

284
00:23:12,970 --> 00:23:15,769
una subordinada adverbial de tiempo

285
00:23:15,769 --> 00:23:19,549
Incluso

286
00:23:19,549 --> 00:23:22,130
cojeando consiguió acabar la carrera

287
00:23:22,130 --> 00:23:31,509
¿Concesiva?

288
00:23:33,470 --> 00:23:34,950
A ver, tú puedes

289
00:23:34,950 --> 00:23:36,970
interpretar, aunque cojeaba

290
00:23:36,970 --> 00:23:38,849
consiguió acabar la carrera

291
00:23:38,849 --> 00:23:40,349
podría valer, sí

292
00:23:40,349 --> 00:23:43,150
hombre, más tiramos

293
00:23:43,150 --> 00:23:44,990
para el modo porque cojeando

294
00:23:44,990 --> 00:23:46,490
consiguió acabar la carrera

295
00:23:46,490 --> 00:23:49,210
pero también

296
00:23:49,210 --> 00:23:50,089
podría valer

297
00:23:50,089 --> 00:23:52,690
el vengo a informarme

298
00:23:52,690 --> 00:23:55,069
que es muy parecido a

299
00:23:55,069 --> 00:23:56,349
vengo a que me escuches

300
00:23:56,349 --> 00:24:08,519
esta sería final

301
00:24:08,519 --> 00:24:12,720
ah bueno, sí, claro

302
00:24:12,720 --> 00:24:15,299
claro, la de como yo

303
00:24:15,299 --> 00:24:16,920
te he querido

304
00:24:17,240 --> 00:24:21,359
Nadie te querrá. Esa es muy sencilla, tenemos un cómo ahí.

305
00:24:23,700 --> 00:24:25,099
Sí, sí, de modo, totalmente.

306
00:24:25,140 --> 00:24:32,900
De modo. Aquí hay una de estas peculiares que es finalizada la campaña electoral, se celebrarán las elecciones.

307
00:24:34,160 --> 00:24:39,740
Hay un finalizada que es un participio, pero nos indica a tiempo.

308
00:24:40,559 --> 00:24:45,859
O sea, cuando haya finalizado la campaña electoral, se celebrarán las elecciones.

309
00:24:47,920 --> 00:24:49,660
Sí, de tiempo.

310
00:24:50,059 --> 00:25:06,329
de tiempo y ese problema se resuelve hallando el área del triángulo, pues ahí tenemos una de modo.

311
00:25:08,759 --> 00:25:10,960
Ah, sí, ese problema se resuelve así.

312
00:25:12,220 --> 00:25:28,009
Vale, pues vamos a ver, vamos a hacer aquí alguna para que veas cómo se analiza.

313
00:25:32,730 --> 00:25:34,730
¡Gracias!

314
00:26:17,609 --> 00:26:44,549
Pues a ver, podemos

315
00:26:44,549 --> 00:27:04,809
Ya como llovió intensamente

316
00:27:04,809 --> 00:27:06,029
Durante dos semanas

317
00:27:06,029 --> 00:27:08,809
El río se desbordó

318
00:27:08,809 --> 00:27:28,839
Vale, entonces

319
00:27:28,839 --> 00:27:46,369
Vale, pues aquí es muy fácil

320
00:27:46,369 --> 00:27:55,990
porque tenemos este verbo

321
00:27:55,990 --> 00:28:01,309
que se obvió

322
00:28:01,309 --> 00:28:03,109
y luego el

323
00:28:03,109 --> 00:28:08,539
este es un verbo pronominal

324
00:28:08,539 --> 00:28:10,259
porque es desbordarse el verbo

325
00:28:10,259 --> 00:28:14,200
entonces pues ahí tenemos los dos

326
00:28:14,200 --> 00:28:15,480
los dos verbos de la

327
00:28:15,480 --> 00:28:17,019
un núcleo

328
00:28:17,019 --> 00:28:20,819
y otro por aquí

329
00:28:20,819 --> 00:28:33,059
vale, entonces aquí está claro

330
00:28:33,059 --> 00:28:35,140
como tenemos el nexo este como

331
00:28:35,140 --> 00:28:37,819
y tenemos aquí una coma

332
00:28:37,819 --> 00:28:46,880
Pues querrá decir que la subordinada irá desde el principio hasta esta coma de aquí

333
00:28:46,880 --> 00:29:00,940
Entonces esto será la oración subordinada

334
00:29:00,940 --> 00:29:04,759
En este caso sería adverbial

335
00:29:04,759 --> 00:29:07,579
Y la función

336
00:29:07,579 --> 00:29:11,940
Como llovió intensamente durante dos semanas el yo se desbordó

337
00:29:11,940 --> 00:29:14,099
Aunque tenga como no es de modo

338
00:29:14,099 --> 00:29:16,880
Porque no se está expresando la causa

339
00:29:16,880 --> 00:29:21,869
entonces sería complemento circunstancial de causa

340
00:29:21,869 --> 00:29:26,529
y ahí lo tenemos, entonces entraría dentro del predicado

341
00:29:26,529 --> 00:29:34,690
así que lo que nos pasa aquí es que el predicado está aquí y aquí

342
00:29:34,690 --> 00:29:46,059
está un partido, esto sería sintagma verbal, predicado verbal

343
00:29:46,059 --> 00:29:55,000
y esto sería otra vez sintagma verbal predicado verbal, ¿vale?

344
00:29:55,039 --> 00:30:01,900
Porque el río sería el sujeto y realmente se analizan todas igual.

345
00:30:01,900 --> 00:30:24,559
Esto sería el sintagma nominal, sujeto, el determinante y río núcleo, ¿vale?

346
00:30:24,619 --> 00:30:29,799
Y luego pues se analiza todo igual con una subordinada normal.

347
00:30:29,799 --> 00:30:34,980
Aquí este como, donde, tal, sería un nexo

348
00:30:34,980 --> 00:30:38,960
Le ponemos nexo y ya

349
00:30:38,960 --> 00:30:42,099
Se pone eso, nexo y ya está

350
00:30:42,099 --> 00:30:49,220
Y ya lo demás pues lo analizamos como una oración simple

351
00:30:49,220 --> 00:30:53,339
Como el verbo llover es impersonal, pues

352
00:30:53,339 --> 00:31:03,900
Esto sería el sintagma verbal, el predicado verbal

353
00:31:03,900 --> 00:31:36,920
Vale, entonces tenemos el intensamente, que es un sintagma adverbial, complemento circunstancial de modo, y durante dos semanas, pues durante como es una preposición, pues sería un sintagma preposicional, complemento circunstancial de tiempo en este caso,

354
00:31:36,920 --> 00:31:56,750
porque durante dos semanas, durante sería el enlace y dos semanas pues el sintagma nominal termino, ¿vale?

355
00:31:58,069 --> 00:32:06,609
O sea que estas oraciones, pues lo que os decía, que realmente no tienen complicación porque sabiendo,

356
00:32:07,069 --> 00:32:13,029
lo que pasa es que nos pueden aparecer tantos nesos distintos, pero sabiendo uno de cada,

357
00:32:13,029 --> 00:32:19,829
qué significa cada oración y demás, pues tampoco tiene mayor complicación.

358
00:32:20,190 --> 00:32:26,049
Si tienen un pelín más de complicación, estas que os decía antes, las comparativas,

359
00:32:26,369 --> 00:32:33,430
las tal que vamos a hacer alguna, que esas son las que sí que había que practicar.

360
00:32:33,430 --> 00:32:42,950
Por ejemplo, ese político es ahora más agresivo que cuando estaba en el poder.

361
00:32:43,029 --> 00:32:50,799
además esta tiene su aquel

362
00:32:50,799 --> 00:32:53,680
vamos a ver

363
00:32:53,680 --> 00:32:54,420
si

364
00:32:54,420 --> 00:32:59,230
bueno, sería comparativa

365
00:32:59,230 --> 00:33:01,410
claro, es comparativa

366
00:33:01,410 --> 00:33:03,250
la cuestión está en el análisis

367
00:33:03,250 --> 00:33:05,009
está claro, es muy fácil

368
00:33:05,009 --> 00:33:07,069
porque es que cuando

369
00:33:07,069 --> 00:33:08,769
estaba en el poder era

370
00:33:08,769 --> 00:33:10,589
o sea, aquí no tiene

371
00:33:10,589 --> 00:33:12,769
entonces vamos a

372
00:33:12,769 --> 00:33:14,910
hacerla para que veáis

373
00:33:14,910 --> 00:33:16,630
como salimos

374
00:33:16,630 --> 00:33:18,549
es un poco un atolladero pero

375
00:33:18,549 --> 00:33:20,789
que se sale, es un poco entender

376
00:33:20,789 --> 00:33:22,130
la estructura de la

377
00:33:22,130 --> 00:33:24,430
de la oración, entonces a ver

378
00:33:24,430 --> 00:33:25,990
aquí la vamos a hacer despacito

379
00:33:25,990 --> 00:33:31,019
ese político es

380
00:33:31,019 --> 00:33:32,819
ahora más agresivo

381
00:33:32,819 --> 00:33:35,119
que cuando es, que era

382
00:33:35,119 --> 00:33:37,160
cuando estaba en el poder

383
00:33:37,160 --> 00:33:38,099
¿vale? entonces

384
00:33:38,099 --> 00:33:40,000
muchas veces

385
00:33:40,000 --> 00:33:43,200
el verbo de la subordinada no está

386
00:33:43,200 --> 00:33:45,579
porque se sobreentiende, es el mismo

387
00:33:45,579 --> 00:33:50,759
entonces

388
00:33:50,759 --> 00:34:03,059
Entonces, ¿por qué meto yo aquí un verbo si aquí tenemos otro verbo? Pero es que este verbo es del cuando, entonces nos quedaría aquí un nexo sin más que, nos quedaría sin verbo.

389
00:34:03,059 --> 00:34:21,730
O sea que en conclusión tendríamos el verbo es, tenemos aquí un verbo copulativo, tenemos el era, que es otro verbo copulativo, porque es el mismo, y estaba.

390
00:34:24,920 --> 00:34:39,539
Entonces aquí, verbo copulativo, era, estaba no es copulativo porque tiene un circunstancial después del lugar y este es, sí que es copulativo.

391
00:34:39,820 --> 00:35:03,960
Vale, entonces aquí, la subordinada empezaría en el nexo este y terminaría al final.

392
00:35:03,960 --> 00:35:33,840
Lo que ocurre es que dentro de la subordinada, que sería la comparativa, ahora vamos a poner aquí, oración subordinada comparativa, subordinada adverbial comparativa, ¿vale?

393
00:35:33,840 --> 00:35:37,119
Entonces, ¿qué era cuando estaba en el poder?

394
00:35:39,440 --> 00:35:55,590
Entonces, aquí hay un cuándo y hay un estaba, o sea que dentro hay una subordinada adverbial complemento circunstancial de tiempo.

395
00:36:01,050 --> 00:36:03,909
Aquí nos han combinado de todo un poco.

396
00:36:04,289 --> 00:36:04,750
Sí, sí.

397
00:36:06,090 --> 00:36:08,010
Entonces, esto sería así.

398
00:36:08,010 --> 00:36:25,989
Claro, tanto las consecutivas como las comparativas, las adverbiales funcionan como complemento de un adverbio, o sea, esto realmente la oración sería así, para poderla analizar,

399
00:36:25,989 --> 00:36:49,250
porque este que era cuando estaba en el poder es complemento del más, es ahora agresivo más que cuando estaba en el poder, entonces este más es un modificador de agresivo pero a su vez el modificador va complementado por la subordinada adverbial comparativa

400
00:36:49,250 --> 00:37:14,949
Ahí es por eso decía yo que es, entonces si organizamos todo esto, ese político es ahora agresivo, o sea esto sería el atributo agresivo, pero el atributo tiene un complemento que es más, es ahora agresivo más

401
00:37:14,949 --> 00:38:15,630
Y ese modificador tiene un complemento que, ¿vale? Entonces esto sería así, con lo cual el verbo de la principal es, esto sería el verbo copulativo, el sujeto sería ese político, ese determinante y político núcleo.

402
00:38:15,630 --> 00:38:24,619
Y todo lo demás sería sintagma verbal, predicado nominal.

403
00:38:43,039 --> 00:39:00,170
Bueno, esto hemos dicho que es el sintagma verbal, predicado nominal.

404
00:39:12,150 --> 00:39:19,849
Vale, entonces, ahora es un sintagma adverbial circunstancial de tiempo.

405
00:39:19,849 --> 00:39:33,360
¿Por qué se baja esto? Es una cosa más rara.

406
00:39:34,780 --> 00:39:48,440
Vale, entonces ya está. Y el atributo sería agresivo con todos sus complementos. O sea, aquí estaría el atributo.

407
00:39:48,440 --> 00:40:17,510
La complicación es ver el núcleo del atributo, esto sería sintagma adjetiva, atributo, el núcleo es agresivo y luego tendría el modificador, las palabras que complementan en un sintagma adjetivo las complementan en el adjetivo que sería más, sería el modificador, sería un sintagma adverbial modificador

408
00:40:17,510 --> 00:40:43,639
Lo que pasa es que ese modificador que tenemos aquí, o sea, lo ponemos, síntoma adverbial, modificador, tiene un complemento que sería la oración subordinada comparativa.

409
00:40:43,639 --> 00:40:49,199
entonces esto quedaría así

410
00:40:49,199 --> 00:41:01,610
entonces dentro de la subordinada comparativa

411
00:41:01,610 --> 00:41:03,829
el que sería el nexo

412
00:41:03,829 --> 00:41:15,829
era sería el verbo copulativo

413
00:41:15,829 --> 00:41:29,300
y cuando estaba en el poder

414
00:41:29,300 --> 00:41:30,840
pues volvemos a tener ahí

415
00:41:30,840 --> 00:41:33,179
una subordinada temporal

416
00:41:33,179 --> 00:41:35,800
acervial temporal circunstancial de tiempo

417
00:41:35,800 --> 00:41:41,739
o sea que esto es un poco

418
00:41:41,739 --> 00:41:46,639
es un poco lioso al principio

419
00:41:46,639 --> 00:42:21,440
pero luego a fuerza de hacer cuando es el nexo y estaba en el poder, que es el sintagma verbal, predicado verbal, estaba núcleo y en el poder, sintagma preposicional, circunstancial del lugar.

420
00:42:25,320 --> 00:42:32,980
O sea que hasta que no haya ningún verbo en la subordinada adverbial, no paramos de sacar subordinadas adverbiales.

421
00:42:32,980 --> 00:43:02,860
Claro, nosotros es ir de lo más grande, como tenemos que ir subiendo para arriba, para arriba, pues te vas encontrando con las cosas que realmente hay que poner, entonces lo que pasa es que claro, tú te encuentras aquí con ese ahora más agresivo que pues al principio te choca, no sabes por dónde coger eso porque entre que el nexo está partido, que no sabes qué función tiene, porque es una subordinada adverbial comparativa,

422
00:43:02,980 --> 00:43:05,260
una subordinada adverbial impropia

423
00:43:05,260 --> 00:43:07,059
que tampoco equivale a un adverbio

424
00:43:07,059 --> 00:43:09,039
entonces te pierdes un poco

425
00:43:09,039 --> 00:43:10,920
este análisis

426
00:43:10,920 --> 00:43:13,119
al principio pues parece muy

427
00:43:13,119 --> 00:43:14,940
muy lioso porque claro

428
00:43:14,940 --> 00:43:16,380
tienes tú que entender

429
00:43:16,380 --> 00:43:19,019
que tienes que

430
00:43:19,019 --> 00:43:21,199
sacar el adjetivo

431
00:43:21,199 --> 00:43:22,480
realmente que es el núcleo

432
00:43:22,480 --> 00:43:25,199
del atributo, ese político

433
00:43:25,199 --> 00:43:26,880
claro es ahora más agresivo

434
00:43:26,880 --> 00:43:28,039
y es agresivo

435
00:43:28,039 --> 00:43:30,900
y ya que saber que todo lo demás

436
00:43:30,900 --> 00:43:32,179
es complemento de

437
00:43:32,179 --> 00:43:34,480
de ese atributo

438
00:43:34,480 --> 00:43:36,639
entonces bueno

439
00:43:36,639 --> 00:43:39,840
yo os voy a poner

440
00:43:39,840 --> 00:43:41,639
vamos a hacer otra más

441
00:43:41,639 --> 00:43:44,440
antes de hacer el modelo de acceso

442
00:43:44,440 --> 00:43:46,280
pero os voy a poner

443
00:43:46,280 --> 00:43:48,679
dos o tres

444
00:43:48,679 --> 00:43:50,019
oraciones así muy

445
00:43:50,019 --> 00:43:52,460
que tengan un poco de todo para corregirlas

446
00:43:52,460 --> 00:43:54,519
el próximo día y es lo que vamos a ir haciendo

447
00:43:54,519 --> 00:43:56,659
pues para la semana que viene

448
00:43:56,659 --> 00:43:58,800
esta prueba y estas oraciones

449
00:43:58,800 --> 00:44:00,320
y así pues

450
00:44:00,320 --> 00:44:02,079
todas las semanas practicar

451
00:44:02,079 --> 00:44:07,239
Pues veréis como se termina cogiendo

452
00:44:07,239 --> 00:44:10,119
Y la ventaja de analizar bien

453
00:44:10,119 --> 00:44:13,380
Es que no todo el mundo lo analiza

454
00:44:13,380 --> 00:44:15,159
Porque claro, es complicado

455
00:44:15,159 --> 00:44:18,039
Entonces si estás viniendo a clase y tal

456
00:44:18,039 --> 00:44:20,260
Pues lo practicas y tal

457
00:44:20,260 --> 00:44:24,079
Pero el que se lo prepara por su cuenta

458
00:44:24,079 --> 00:44:27,340
O le da menos importancia a lengua

459
00:44:27,340 --> 00:44:29,619
Pues dice, bueno, por lengua de algo sabe hacer

460
00:44:29,619 --> 00:44:32,000
Pues normalmente la sintaxis no la hace

461
00:44:32,000 --> 00:44:37,159
No, y sobre todo porque a veces te ponen frases muy complicadas

462
00:44:37,159 --> 00:44:41,940
Claro, entonces bueno, vamos a repasar también las

463
00:44:41,940 --> 00:44:45,139
Vamos a repasar oraciones que se han hecho en selectividad

464
00:44:45,139 --> 00:44:47,320
Porque realmente el examen es parecido

465
00:44:47,320 --> 00:44:50,000
Y de los exámenes que hemos hecho hasta ahora

466
00:44:50,000 --> 00:44:52,300
Que no hemos hecho el análisis porque no se podía

467
00:44:52,300 --> 00:44:54,119
Pues los vamos a hacer también

468
00:44:54,119 --> 00:45:35,579
Vamos a ver otra más sencilla

469
00:45:35,579 --> 00:45:36,239
Mira la última

470
00:45:36,239 --> 00:45:39,420
Su primera novela es más interesante que la última

471
00:45:39,420 --> 00:46:08,780
Que la última era, entonces, su primera novela es más interesante que la última.

472
00:46:08,960 --> 00:46:24,840
Aquí sobreentendemos el verbo porque si no nos quedamos sin, o sea, nos faltaría el otro verbo para que fuera una oración compuesta.

473
00:46:24,840 --> 00:46:30,139
Entonces aquí por sentido de la oración ya vemos que hay una comparación

474
00:46:30,139 --> 00:46:33,340
Que es más interesante que

475
00:46:33,340 --> 00:46:37,760
Entonces como siempre vamos subrayando los verbos

476
00:46:37,760 --> 00:46:40,139
Aquí hay un verbo copulativo

477
00:46:40,139 --> 00:46:45,079
Y aquí hay otro verbo copulativo

478
00:46:45,079 --> 00:46:47,380
Pues nada aquí

479
00:46:47,380 --> 00:46:56,199
Y aquí pues otro

480
00:46:56,199 --> 00:47:06,820
Vale, aquí como hay una comparación

481
00:47:06,820 --> 00:47:08,960
Pues nos va a pasar lo mismo que antes

482
00:47:08,960 --> 00:47:10,880
A ver, lo podemos analizar así

483
00:47:10,880 --> 00:47:11,760
Si queremos

484
00:47:11,760 --> 00:47:14,780
Vamos a analizarlo así

485
00:47:14,780 --> 00:47:16,159
Para que veas la otra manera

486
00:47:16,159 --> 00:47:18,780
Pero si lo quieres organizar

487
00:47:18,780 --> 00:47:20,719
Pues a veces cuando la oración es más larga

488
00:47:20,719 --> 00:47:22,699
Como la anterior, pues nos puede venir bien

489
00:47:22,699 --> 00:47:24,980
Vamos a probar a hacerlo así tal cual

490
00:47:24,980 --> 00:47:26,539
A ver, entonces

491
00:47:26,539 --> 00:47:28,539
Tenemos dos verbos y un que

492
00:47:28,539 --> 00:47:30,519
Pero teniendo en cuenta que va

493
00:47:30,519 --> 00:47:32,360
asociado a este más

494
00:47:32,360 --> 00:47:34,199
entonces

495
00:47:34,199 --> 00:47:36,639
hacemos

496
00:47:36,639 --> 00:47:38,639
aquí los límites de la subordinada

497
00:47:38,639 --> 00:47:40,780
que en este caso es adverbial comparativa

498
00:47:40,780 --> 00:47:52,099
así entonces

499
00:47:52,099 --> 00:48:06,539
vale la función

500
00:48:06,539 --> 00:48:08,139
ahora la veremos cuando

501
00:48:08,139 --> 00:48:10,579
vale pues volvemos como siempre

502
00:48:10,579 --> 00:48:12,400
a la principal para analizarla

503
00:48:12,400 --> 00:48:14,159
el sujeto de

504
00:48:14,159 --> 00:48:17,280
de es

505
00:48:17,280 --> 00:48:33,800
su primera novela

506
00:48:33,800 --> 00:49:18,420
Esto sería el sintagma nominal, sujeto, su determinante, el núcleo sería novela y aquí primera sería un determinante ordinal porque si fuera un adjetivo estaría adornando, sería un epíteto y aquí no es un epíteto porque me está especificando,

507
00:49:18,420 --> 00:49:30,519
Entonces, algo que me determina y va adelante, pues es un determinante. Así que, como un sustantivo puede tener dos determinantes delante, pues ya está. Sería así, ¿vale?

508
00:49:30,519 --> 00:49:51,019
Luego lo demás sería el sintagma verbal predicado nominal, porque tiene un verbo copulativo, así que necesitamos un atributo.

509
00:49:51,099 --> 00:49:56,760
El atributo es interesante, pero interesante tiene más y que la última es de complemento.

510
00:49:56,760 --> 00:50:19,019
Así que, todo lo demás, atributo, eso sería el sintagma adjetival, atributo, donde interesante es el núcleo, y este más sería un sintagma adverbial modificador.

511
00:50:19,019 --> 00:50:34,860
vale, el núcleo de este sintagma adverbial sería

512
00:50:34,860 --> 00:50:38,960
vale, entonces como aquí realmente la frase es

513
00:50:38,960 --> 00:50:42,320
es interesante más que la última

514
00:50:42,320 --> 00:50:47,039
es, o sea que esto es complemento del más

515
00:50:47,039 --> 00:50:50,320
es complemento del modificador

516
00:50:50,320 --> 00:50:54,559
entonces tendríamos que meterlo también

517
00:50:54,559 --> 00:50:59,440
esto es por lo que antes reordenamos la oración

518
00:50:59,440 --> 00:51:16,619
Porque aquí nos sale el modificador partido por la mitad, ¿vale? Es el núcleo del sintagma adverbial modificador de interesante y luego aquí está el complemento del núcleo del sintagma adverbial modificador, ¿vale?

519
00:51:16,619 --> 00:51:21,960
Es lo único que te sale partido, así que eso ya como cada uno prefiera.

520
00:51:23,420 --> 00:52:05,630
Y luego nos queda analizar la serial comparativa, este que es el nexo, la última sería el sujeto, la determinante y última núcleo.

521
00:52:05,630 --> 00:52:21,170
Aquí está sustantivado este adjetivo, última, y es, sería el sintagma verbal predicado nominal.

522
00:52:21,309 --> 00:52:23,670
¿Qué le pasa a este sintagma adverbial predicado nominal?

523
00:52:24,349 --> 00:52:31,130
Pues que aquí realmente nos faltaría porque se sobreentiende el atributo.

524
00:52:32,269 --> 00:52:40,090
Se sobreentiende verbo y atributo porque el español funciona así, entonces todo lo que para no repetir se sobreentiende.

525
00:52:40,090 --> 00:52:44,090
Entonces esto sería sintoma adjetiva atributo.

526
00:52:44,929 --> 00:52:51,050
Esta nos ha salido más ordenada, ¿vale?

527
00:52:52,429 --> 00:52:55,849
Vale, sí, más o menos.

528
00:52:55,949 --> 00:53:05,690
Ya el modelo de análisis tanto de las comparativas como de las consecutivas es tan alto que tenía complejos.

529
00:53:05,690 --> 00:53:14,389
Pues sería, es alto tanto que tenía complejos, ese que tenía complejos sería complemento del tanto.

530
00:53:14,949 --> 00:53:29,769
Y ya está. Así que lo que hago para la semana que viene es que os pongo ahí donde los anuncios arriba del todo las tres oraciones y así vamos repasando.

531
00:53:30,570 --> 00:53:39,769
Como normalmente son oraciones que suelen mezclar sustantivas con adjetivas, con adverbiales, pues así nos sigue un poco de todo.

532
00:53:39,769 --> 00:53:42,670
Pues yo en este tema

533
00:53:42,670 --> 00:53:48,590
os he puesto

534
00:53:48,590 --> 00:53:49,630
es una

535
00:53:49,630 --> 00:53:53,230
es un modelo de prueba

536
00:53:53,230 --> 00:53:54,889
que no es de la Comunidad de Madrid

537
00:53:54,889 --> 00:53:56,750
pero bueno, es de Castilla-La Mancha

538
00:53:56,750 --> 00:53:59,070
que tampoco se diferencia

539
00:53:59,070 --> 00:54:00,530
mucho, no es totalmente igual

540
00:54:00,530 --> 00:54:03,190
se ha añadido en los temas un apartado

541
00:54:03,190 --> 00:54:04,809
que es modelos de prueba de acceso

542
00:54:04,809 --> 00:54:05,230
y así

543
00:54:05,230 --> 00:54:09,030
para que sea más actual pues la he cogido

544
00:54:09,030 --> 00:54:10,969
de otra comunidad y así para que

545
00:54:10,969 --> 00:54:13,090
veáis que no se

546
00:54:13,090 --> 00:54:14,090
diferencia tanto

547
00:54:14,090 --> 00:54:19,389
entonces los ejercicios están

548
00:54:19,389 --> 00:54:21,130
distribuidos de otra manera pero

549
00:54:21,130 --> 00:54:22,750
realmente es que es

550
00:54:22,750 --> 00:54:25,829
entonces tenéis igualmente un texto

551
00:54:25,829 --> 00:54:27,429
y

552
00:54:27,429 --> 00:54:29,550
unas preguntas, aquí os lo

553
00:54:29,550 --> 00:54:31,369
divide por bloques, nuestra asignatura

554
00:54:31,369 --> 00:54:33,489
se divide en cuatro bloques, comunicación

555
00:54:33,489 --> 00:54:34,949
conocimiento de la lengua

556
00:54:34,949 --> 00:54:37,449
educación literaria, bueno para ellos

557
00:54:37,449 --> 00:54:39,289
son tres y os dividen así

558
00:54:39,289 --> 00:54:41,269
las preguntas pero fundamentalmente son

559
00:54:41,269 --> 00:54:43,389
las mismas, si os

560
00:54:43,389 --> 00:54:44,230
dais cuenta

561
00:54:44,230 --> 00:54:57,750
hay un resumen, el tema, el tipo de texto, explicar conceptos de lengua y dialecto, o sea que las preguntas son muy parecidas

562
00:54:57,750 --> 00:55:05,690
analice la siguiente oración, identifica qué categoría gramatical pertenecen estas palabras

563
00:55:05,690 --> 00:55:10,530
y luego de literatura, cómo era cuando preguntaban por toda la historia de la literatura

564
00:55:10,530 --> 00:55:33,170
pues aquí os aparece el Quijotes y de las niñas, entonces bueno, Campos de Castilla a vosotros si os entra porque es de Antonio Machado del siglo XX, pero bueno, pues vamos a leer el texto, dejo un ratito para que podáis pensar las preguntas y ya al final pues lo corregimos.

565
00:55:33,170 --> 00:55:58,829
A ver, dice, la profesora Melisa Salguero ha logrado reducir el absentismo en una escuela del Bronx a través de una orquesta. Sería el titular aquí, si nos fijamos, es una noticia, pertenece al país. Vamos a ver si es una noticia o es un artículo de opinión, que también puede ser, aunque pertenezca a un periódico.

566
00:55:58,829 --> 00:56:08,650
La historia de superación y constancia de Melissa Salguero, Miami, Estados Unidos, en 1985, es propia de una docu-serie americana

567
00:56:08,650 --> 00:56:16,989
y tiene además final feliz, pues esta maestra de música ganó el Music Educator Award de los Grammy 2018

568
00:56:16,989 --> 00:56:24,130
por su fomento entre los estudiantes de la creatividad, curiosidad, el trabajo duro y ética a través del poder de la música

569
00:56:24,130 --> 00:56:27,510
Antes había sido candidata cuatro veces

570
00:56:27,510 --> 00:56:32,849
Salguero es hija de unos cubanos exiliados y no tuvo una infancia fácil

571
00:56:32,849 --> 00:56:35,889
Ser disléxica ha sido muy complicado para mí

572
00:56:35,889 --> 00:56:39,449
De pequeña no tenía confianza en mí misma y era muy tímida

573
00:56:39,449 --> 00:56:42,150
Tuve que luchar para lograr leer, escribir

574
00:56:42,150 --> 00:56:45,690
Aprendí entonces que tener éxito no es alcanzar la meta

575
00:56:45,690 --> 00:56:47,429
Sino dar lo mejor de uno mismo

576
00:56:47,429 --> 00:56:52,389
Por eso les dijo a los chicos que no hay que desanimarse cuando no se consigue algo

577
00:56:52,389 --> 00:56:55,449
Contó Salguero a El País en Dubái

578
00:56:55,449 --> 00:56:59,809
La docente fue una de las diez finalistas del Global Teacher Prize

579
00:56:59,809 --> 00:57:01,750
Premio al Mejor Profesor del Mundo

580
00:57:01,750 --> 00:57:06,710
Un galardón al que se presentaron 10.000 candidatos de 179 países

581
00:57:06,710 --> 00:57:10,829
Siendo niña, Melissa y sus padres recompraron un pequeño piano

582
00:57:10,829 --> 00:57:15,010
Y encontró en la música un remanso de paz y una habilidad desconocida

583
00:57:15,010 --> 00:57:16,809
Mientras renqueaba los estudios

584
00:57:16,809 --> 00:57:22,130
Logró terminar el instituto y cursó estudios musicales en la Universidad del Sur de Florida

585
00:57:22,130 --> 00:57:26,389
no encontraba trabajo porque no tenía suficiente experiencia

586
00:57:26,389 --> 00:57:29,710
por eso la mía es una historia de perseverancia y determinación

587
00:57:29,710 --> 00:57:32,670
es muy duro que te digan tantas veces que no

588
00:57:32,670 --> 00:57:38,690
hasta que en 2010 me contrataron en el Joseph Drake Elementary School

589
00:57:38,690 --> 00:57:39,289
relata

590
00:57:39,289 --> 00:57:41,909
en esta escuela del Bronx de Nueva York

591
00:57:41,909 --> 00:57:45,789
no había instrumentos ni dinero para un proyecto musical

592
00:57:45,789 --> 00:57:47,849
un contratiempo grande en un centro

593
00:57:47,849 --> 00:57:50,110
en el que el 20% de los matriculados

594
00:57:50,110 --> 00:57:56,289
viven en extrema pobreza y el resto no tiene recursos, pero logró fondos y formó una orquesta.

595
00:57:57,750 --> 00:58:03,010
Lo más duro para mí fue conseguir que mis alumnos viniesen a la escuela en un barrio muy violento,

596
00:58:03,110 --> 00:58:07,230
ven drogas, disparos, pobreza y solo tienen 10 años, en número emocionada.

597
00:58:07,869 --> 00:58:12,610
A muchos de estos niños nadie les levanta por la mañana, algunos nos vienen porque se les olvida.

598
00:58:14,030 --> 00:58:20,090
Además, hay muchos casos de asma porque el barrio tiene uno de los índices de contaminación más altos

599
00:58:20,090 --> 00:58:21,949
de la costa este, pasan cientos

600
00:58:21,949 --> 00:58:24,230
de camiones cada día, pero la clase

601
00:58:24,230 --> 00:58:25,869
de música ha obrado el milagro

602
00:58:25,869 --> 00:58:28,050
desde que empecé a implementar

603
00:58:28,050 --> 00:58:28,809
mi proyecto

604
00:58:28,809 --> 00:58:32,030
que es una hora

605
00:58:32,030 --> 00:58:34,250
antes de que comiencen las sesiones ordinarias

606
00:58:34,250 --> 00:58:35,789
ahí esto sería sentirle

607
00:58:35,789 --> 00:58:37,670
los estudiantes llegan a su hora

608
00:58:37,670 --> 00:58:38,550
porque si no

609
00:58:38,550 --> 00:58:41,250
no tiene sentido

610
00:58:41,250 --> 00:58:44,349
el asentismo ha bajado del 40

611
00:58:44,349 --> 00:58:45,769
a menos del 10%

612
00:58:45,769 --> 00:58:48,090
explica orgullosa, texto original

613
00:58:48,090 --> 00:58:49,329
artículo del país

614
00:58:49,329 --> 00:58:50,909
tal, tal, tal, 2019

615
00:58:50,909 --> 00:58:52,309
ahí lo tenéis

616
00:58:52,309 --> 00:58:54,929
¿vale? pues nada

617
00:58:54,929 --> 00:58:55,730
pues

618
00:58:55,730 --> 00:58:58,909
os lo

619
00:58:58,909 --> 00:58:59,889
a ver

620
00:58:59,889 --> 00:59:02,849
os pongo el texto

621
00:59:02,849 --> 00:59:05,070
no te preocupes

622
00:59:05,070 --> 00:59:05,750
yo lo tengo aquí

623
00:59:05,750 --> 00:59:06,750
¿lo tienes ahí?

624
00:59:07,570 --> 00:59:10,130
vale, pues entonces os dejo un ratito

625
00:59:10,130 --> 00:59:12,289
pues no sé, 15-20 minutos

626
00:59:12,289 --> 00:59:14,550
nos va a dar tiempo a hacer todas las preguntas

627
00:59:14,550 --> 00:59:16,349
pero para que lo

628
00:59:16,349 --> 00:59:18,429
lo penséis y ya al final

629
00:59:18,429 --> 00:59:20,530
pues comentamos y lo corregimos

630
00:59:20,530 --> 00:59:20,989
un poco

631
00:59:20,989 --> 00:59:22,070
¿vale?

632
01:01:53,460 --> 01:01:55,380
Redactar las pruebas está muy bien

633
01:01:55,380 --> 01:01:57,039
porque entonces vais teniendo

634
01:01:57,039 --> 01:01:58,719
como un esquema de redacción

635
01:01:58,719 --> 01:02:01,579
cuando nosotros hacemos un comentario

636
01:02:01,579 --> 01:02:02,719
de texto, por ejemplo

637
01:02:02,719 --> 01:02:05,300
si tenemos

638
01:02:05,300 --> 01:02:06,880
ya elaborado un comienzo

639
01:02:06,880 --> 01:02:09,380
tenemos elaborado un esquema

640
01:02:09,380 --> 01:02:11,360
pues ya es

641
01:02:11,360 --> 01:02:13,179
irlo rellenando con las cosas

642
01:02:13,179 --> 01:02:15,159
distintas, yo si queréis

643
01:02:15,159 --> 01:02:17,099
os puedo poner algún esquema hecho

644
01:02:17,099 --> 01:02:21,699
y vosotros dependiendo del texto pues lo vais rellenando

645
01:02:21,699 --> 01:02:26,139
entonces no es lo mismo ir con la mente en blanco

646
01:02:26,139 --> 01:02:29,179
e ir escribiendo lo que se nos va ocurriendo

647
01:02:29,179 --> 01:02:33,320
que ir ya con un esquema medianamente elaborado

648
01:02:33,320 --> 01:02:36,599
y únicamente tenéis que adaptarlo al texto concreto que os ha tocado

649
01:02:36,599 --> 01:02:41,380
yo cuando me examiné lo hice así

650
01:02:41,380 --> 01:02:43,920
y la verdad es que vas más tranquilo

651
01:02:43,920 --> 01:02:46,199
porque dices bueno yo tengo el esquema en mi cabeza

652
01:02:46,199 --> 01:02:47,980
y que me ponen este texto

653
01:02:47,980 --> 01:02:49,900
pues yo según el texto

654
01:02:49,900 --> 01:02:51,219
lo adapto

655
01:02:51,219 --> 01:02:53,739
y entonces pues eso te hace

656
01:02:53,739 --> 01:02:55,559
perder menos tiempo

657
01:02:55,559 --> 01:02:57,260
y tal

658
01:02:57,260 --> 01:02:59,360
entonces a ver si

659
01:02:59,360 --> 01:03:01,260
me lo voy a apuntar por ahí

660
01:03:01,260 --> 01:03:03,440
y os lo pongo

661
01:03:03,440 --> 01:03:05,599
ya como vamos a estar redactando

662
01:03:05,599 --> 01:03:07,679
comentarios todas las semanas

663
01:03:07,679 --> 01:03:10,139
pues así yo creo que os puede venir bien

664
01:03:10,139 --> 01:03:13,519
bueno, el resumen

665
01:03:13,519 --> 01:03:15,559
pues siempre se pide, ya lo veis

666
01:03:15,559 --> 01:03:21,500
que es una cosa que, más que nada, porque el resumen sirve para comprobar que nos hemos enterado del texto.

667
01:03:22,519 --> 01:03:25,639
Entonces, cinco líneas, este texto se resume muy fácil.

668
01:03:26,460 --> 01:03:28,739
¿Tú la has redactado?

669
01:03:29,460 --> 01:03:37,920
Sí, sí. A ver, María Salguero es una maestra de música disléxica que relata parte de su vida

670
01:03:37,920 --> 01:03:46,400
y cómo consiguió motivar a sus alumnos que, por desgracia, muchos sufren de una situación de extrema pobreza

671
01:03:46,400 --> 01:03:58,619
y cómo, gracias a ello, consiguió el premio Music Educator Award.

672
01:03:59,639 --> 01:04:00,719
Eso es, pues vale.

673
01:04:00,760 --> 01:04:01,639
O sea, no hay más.

674
01:04:01,639 --> 01:04:20,639
Está bien. En un resumen, vosotros tened cuidado, mirad cuando tengáis que hacerlo, que no os falte ningún dato que es importante para entender el texto y tampoco os detengáis en aquellos datos que son menos. Entonces, bueno, estaría bien, claro.

675
01:04:21,219 --> 01:04:23,860
Sí, tiene un poco de todo lo que es.

676
01:04:23,860 --> 01:04:33,159
Claro, si os ponen un texto que os resulte complicado de resumir, pues no os preocupéis

677
01:04:33,159 --> 01:04:38,920
Tampoco perdáis tiempo en entrar en pánico, lo que tenéis que hacer es volverlo a leer detenidamente

678
01:04:38,920 --> 01:04:45,639
Os subrayáis aquellas ideas a medida que vais leyendo que os puedan resultar interesantes o necesarias

679
01:04:45,639 --> 01:04:50,900
Y luego ya mirando solo eso que habéis subrayado, pues tratar de resumirlo

680
01:04:50,900 --> 01:05:09,760
Es otra manera, es un recurso, no se trata de que copiéis las frases que habéis subrayado, claro, porque si no os van a decir que está mal, pero partiendo de esas ideas, pues vosotros ya os vais elaborando vuestro resumen, que es una manera de hacerlo.

681
01:05:09,760 --> 01:05:20,039
Eso si os atascáis, porque si pasa como en este texto, que perfectamente lo podéis hacer a medida que la primera lectura, pues más o menos es un texto sencillo.

682
01:05:20,039 --> 01:05:28,099
Sí, la verdad es que es bastante facilito. Sí, porque hay otros textos que hemos hecho que a mí me ha costado muchísimo resumirlo.

683
01:05:29,019 --> 01:05:49,539
Vale, pues si tenéis suerte, lo normal es que os pongan un texto de este tipo. Mucha frecuencia los cogen de periódicos, sobre todo textos que no son noticias, sino que dan información, pero también dan argumentación para que os dé más pie a comentarlo.

684
01:05:50,039 --> 01:06:09,719
Entonces, por eso os pregunto aquí que qué tipo de texto es, porque el tema, el tema cuidado porque a veces tendemos a poner un título al texto más que el tema, entonces el tema está bien redactarlo con un síntoma nominal, es lo que aconsejan siempre.

685
01:06:11,059 --> 01:06:13,800
Yo he puesto que es la superación y motivación.

686
01:06:13,800 --> 01:06:17,219
vale, pues bien

687
01:06:17,219 --> 01:06:21,300
podrías añadir quizá

688
01:06:21,300 --> 01:06:23,139
un complemento, podrías añadirle

689
01:06:23,139 --> 01:06:25,480
la superación

690
01:06:25,480 --> 01:06:26,679
y motivación

691
01:06:26,679 --> 01:06:29,780
de la profesora

692
01:06:29,780 --> 01:06:31,039
tal en su labor

693
01:06:31,039 --> 01:06:33,079
y hasta completarlo un pelín

694
01:06:33,079 --> 01:06:34,599
te puede ocupar una línea

695
01:06:34,599 --> 01:06:36,480
una línea te vale

696
01:06:36,480 --> 01:06:38,780
entonces, pero vamos

697
01:06:38,780 --> 01:06:41,239
como esqueleto del tema

698
01:06:41,239 --> 01:06:42,119
estaría muy bien

699
01:06:42,119 --> 01:06:49,199
Y luego el tipo de texto, ¿de qué tipo considerarías tú que es?

700
01:06:49,960 --> 01:06:55,800
A ver, yo he puesto que es en parte descriptivo porque nos expone la vida de ella,

701
01:06:56,500 --> 01:07:06,980
pero en parte también es argumentativo porque nos da datos sobre la escuela y sobre cómo ha conseguido ella el premio.

702
01:07:06,980 --> 01:07:09,119
vale, bien

703
01:07:09,119 --> 01:07:11,460
a ver, argumentativo es

704
01:07:11,460 --> 01:07:12,380
porque

705
01:07:12,380 --> 01:07:14,619
si te das cuenta

706
01:07:14,619 --> 01:07:17,119
lo que está haciendo, o sea, si fuera una noticia

707
01:07:17,119 --> 01:07:18,880
si nos diera información solo

708
01:07:18,880 --> 01:07:21,079
utilizaría un lenguaje objetivo

709
01:07:21,079 --> 01:07:23,199
todo el rato, no daría ninguna opinión

710
01:07:23,199 --> 01:07:24,940
ni sé, y es que

711
01:07:24,940 --> 01:07:25,920
desde el principio

712
01:07:25,920 --> 01:07:29,179
ya está diciendo que

713
01:07:29,179 --> 01:07:31,239
historia de superación y constancia

714
01:07:31,239 --> 01:07:32,260
está valorando

715
01:07:32,260 --> 01:07:34,659
tiene además final feliz

716
01:07:34,659 --> 01:07:41,030
luego dice que no tuvo una infancia fácil

717
01:07:41,030 --> 01:07:42,690
está valorando todo el rato

718
01:07:42,690 --> 01:07:45,090
de tal manera para convencernos

719
01:07:45,090 --> 01:07:47,369
del logro que ha conseguido

720
01:07:47,369 --> 01:07:49,969
que es más grande si cabe

721
01:07:49,969 --> 01:07:51,889
que si no tuviéramos todos estos datos

722
01:07:51,889 --> 01:07:54,690
o sea que es un texto argumentativo

723
01:07:54,690 --> 01:07:55,349
pues por eso

724
01:07:55,349 --> 01:07:58,369
porque nos quiere llevar a compartir su opinión

725
01:07:58,369 --> 01:08:00,409
acerca de esta maestra

726
01:08:00,409 --> 01:08:03,070
y porque no es objetivo

727
01:08:03,070 --> 01:08:04,449
evidentemente

728
01:08:04,449 --> 01:08:06,610
es una historia

729
01:08:06,610 --> 01:08:09,230
claro, entonces yo lo único que te

730
01:08:09,230 --> 01:08:11,010
corregiría ahí es que como has dicho

731
01:08:11,010 --> 01:08:12,909
que es un texto descriptivo

732
01:08:12,909 --> 01:08:15,150
porque expone tal

733
01:08:15,150 --> 01:08:17,029
entonces si tú dices que es descriptivo

734
01:08:17,029 --> 01:08:18,970
tienes que hablar de descripción

735
01:08:18,970 --> 01:08:21,189
o sea, una descripción es un texto en el que

736
01:08:21,189 --> 01:08:23,289
tú dices cómo es algo o alguien

737
01:08:23,289 --> 01:08:27,310
sí, pero como en parte la definían un poco

738
01:08:27,310 --> 01:08:29,090
a ella, pues por eso lo pensé

739
01:08:29,090 --> 01:08:31,149
vale, pues entonces tú

740
01:08:31,149 --> 01:08:33,029
puedes poner que es descriptivo porque

741
01:08:33,029 --> 01:08:37,890
que nos describe cómo es la protagonista.

742
01:08:38,630 --> 01:08:42,550
Ellos nos hacen un retrato, no nos dicen si es rubia o morena o tal,

743
01:08:43,109 --> 01:08:45,930
pero sí que nos están explicando cómo es su carácter.

744
01:08:46,369 --> 01:08:46,729
Claro.

745
01:08:46,729 --> 01:08:50,729
Entonces, cuando vimos los textos descriptivos,

746
01:08:51,590 --> 01:08:55,949
acordaos que una descripción del carácter de una persona

747
01:08:55,949 --> 01:08:59,729
es un tipo de descripción y se llama etopeya.

748
01:08:59,829 --> 01:09:01,689
Si no os acordáis del nombre, no pasa nada,

749
01:09:01,689 --> 01:09:18,069
Pero sí podéis decir eso, que es sobre todo argumentativo, pero también lo combina con la descripción, porque nos está presentando a esta profesora, a esta maestra, y quizá también haya un poco de narración.

750
01:09:18,069 --> 01:09:44,770
Bueno, poco, hay narración porque nos está contando su experiencia con estos alumnos, entonces eso ya sería narrativo, así que tenemos tres tipologías textuales sobre todo, que están muy claras, argumentación, descripción y narración.

751
01:09:44,770 --> 01:09:47,090
Podéis añadir si queréis

752
01:09:47,090 --> 01:09:49,250
Pues que es lo normal en un texto

753
01:09:49,250 --> 01:09:50,369
Que se combinen

754
01:09:50,369 --> 01:09:52,510
Distintas tipologías

755
01:09:52,510 --> 01:09:55,270
Para que no sea una sola

756
01:09:55,270 --> 01:09:56,710
Y ya está

757
01:09:56,710 --> 01:09:58,109
¿Vale?

758
01:09:58,869 --> 01:10:00,430
Luego si os da tiempo

759
01:10:00,430 --> 01:10:01,970
Os queréis extender más

760
01:10:01,970 --> 01:10:04,069
Teniendo en cuenta los rasgos que yo os puse

761
01:10:04,069 --> 01:10:06,010
Pues a ver, en la parte de narración

762
01:10:06,010 --> 01:10:07,529
Hay un narrador

763
01:10:07,529 --> 01:10:08,750
Que es la periodista

764
01:10:08,750 --> 01:10:11,550
Y está hablando de un personaje

765
01:10:11,550 --> 01:10:12,609
Que es la maestra

766
01:10:12,609 --> 01:10:14,149
Y está contando unos hechos

767
01:10:14,149 --> 01:10:20,010
que son pues toda esta experiencia que tuvo en esta clase

768
01:10:20,010 --> 01:10:23,489
en un escenario muy concreto además que es importante

769
01:10:23,489 --> 01:10:28,789
porque es un colegio desfavorecido

770
01:10:28,789 --> 01:10:33,569
entonces esa experiencia tiene más valor todavía

771
01:10:33,569 --> 01:10:37,630
entonces ahí si os da tiempo pues os enrolláis todo

772
01:10:37,630 --> 01:10:42,109
siempre poner algún ejemplo sobre por qué es descriptivo

773
01:10:42,109 --> 01:10:44,090
por qué es argumentativo y por qué es narrativo

774
01:10:44,149 --> 01:11:01,010
Eso es, ponéis ejemplos del texto y vais diciendo por qué vosotros pensáis que está ahí, entonces siempre justificar todo, de hecho yo creo que aquí os pone justificar su respuesta utilizando ejemplos del texto.

775
01:11:01,010 --> 01:11:01,890
es verdad, sí

776
01:11:01,890 --> 01:11:03,770
entonces

777
01:11:03,770 --> 01:11:06,510
pues ya está, siempre claro

778
01:11:06,510 --> 01:11:08,729
porque así no vais al tutur

779
01:11:08,729 --> 01:11:10,750
y siempre de manera ordenada

780
01:11:10,750 --> 01:11:12,789
pues decir, vamos a ver, yo aquí me

781
01:11:12,789 --> 01:11:14,850
planteo, ¿cuál es el tipo

782
01:11:14,850 --> 01:11:16,149
de texto que predomina?

783
01:11:16,890 --> 01:11:19,210
pues, ¿predomina la argumentación?

784
01:11:19,289 --> 01:11:20,869
pues primero hablo de la argumentación

785
01:11:20,869 --> 01:11:23,010
el segundo que predomina descripción

786
01:11:23,010 --> 01:11:24,270
pues descripción y así

787
01:11:24,270 --> 01:11:26,149
¿vale? todo lo que

788
01:11:26,149 --> 01:11:28,649
haceros un esquema primero así aunque sea

789
01:11:28,649 --> 01:11:30,590
mental en la cabeza de lo que vais

790
01:11:30,590 --> 01:11:32,670
a decir y luego ya lo desarrolláis

791
01:11:32,670 --> 01:11:34,430
y ya está

792
01:11:34,430 --> 01:11:36,710
luego os

793
01:11:36,710 --> 01:11:38,810
pregunta por los conceptos de lengua

794
01:11:38,810 --> 01:11:40,510
y dialecto, que eso

795
01:11:40,510 --> 01:11:42,489
lo veremos al final del curso porque

796
01:11:42,489 --> 01:11:44,970
bueno, aquí en Madrid no lo suelen preguntar

797
01:11:44,970 --> 01:11:46,350
pero bueno, por si acaso

798
01:11:46,350 --> 01:11:48,550
pues una lengua es un sistema

799
01:11:48,550 --> 01:11:50,250
de comunicación general

800
01:11:50,250 --> 01:11:51,369
que

801
01:11:51,369 --> 01:11:54,770
conoce una comunidad

802
01:11:54,770 --> 01:11:56,229
muy amplia de

803
01:11:56,229 --> 01:11:59,090
hablantes y el dialecto

804
01:11:59,090 --> 01:12:00,409
es una lengua que

805
01:12:00,409 --> 01:12:02,890
sí, una lengua

806
01:12:02,890 --> 01:12:03,850
que deriva de otra

807
01:12:03,850 --> 01:12:07,050
o sea, la lengua sería

808
01:12:07,050 --> 01:12:08,310
el sistema grande

809
01:12:08,310 --> 01:12:10,489
y el dialecto sería la derivada

810
01:12:10,489 --> 01:12:12,130
de esa lengua, por ejemplo

811
01:12:12,130 --> 01:12:14,510
el latín era una lengua

812
01:12:14,510 --> 01:12:16,789
y el castellano

813
01:12:16,789 --> 01:12:18,909
español es un dialecto del latín

814
01:12:18,909 --> 01:12:20,829
luego el castellano y español

815
01:12:20,829 --> 01:12:22,470
pues tiene sus dialectos, tiene

816
01:12:22,470 --> 01:12:24,310
el andaluz, el murciano

817
01:12:24,310 --> 01:12:27,470
un dialecto es una lengua que deriva de otra

818
01:12:27,470 --> 01:12:30,729
vale, sí, eso a mí la verdad es que no me había quedado muy claro

819
01:12:30,729 --> 01:12:33,390
no caía en que era un dialecto y dije bueno ya

820
01:12:33,390 --> 01:12:35,529
que me lo diga ella

821
01:12:35,529 --> 01:12:39,289
no sabía cómo describirlo la verdad

822
01:12:39,289 --> 01:12:42,430
es eso, claro, luego muchos dialectos

823
01:12:42,430 --> 01:12:45,649
pasan a ser lengua cuando ya se diferencian tanto

824
01:12:45,649 --> 01:12:48,989
del origen, por eso el español es una lengua

825
01:12:48,989 --> 01:12:50,729
ya no se considera un dialecto

826
01:12:50,729 --> 01:12:53,770
ahora, sí que por historia

827
01:12:53,770 --> 01:12:55,609
es un dialecto del latín, pero ahora mismo

828
01:12:55,609 --> 01:12:57,430
no lo es, entre otras cosas porque

829
01:12:57,430 --> 01:12:58,770
el latín ya no se utiliza

830
01:12:58,770 --> 01:13:01,430
entonces, claro, entonces

831
01:13:01,430 --> 01:13:03,329
no se puede, luego están las

832
01:13:03,329 --> 01:13:05,829
discusiones entre catalán

833
01:13:05,829 --> 01:13:07,550
valenciano, que si el valenciano

834
01:13:07,550 --> 01:13:09,430
es dialecto del catalán, que sí

835
01:13:09,430 --> 01:13:10,510
que no, que tal

836
01:13:10,510 --> 01:13:13,430
bueno, eso yo creo que da

837
01:13:13,430 --> 01:13:14,369
un poco igual, ¿no?

838
01:13:15,130 --> 01:13:17,510
Sí, bueno, realmente a nosotros

839
01:13:17,510 --> 01:13:19,210
sí, pero a ellos como

840
01:13:19,210 --> 01:13:21,890
forma parte de su cultura

841
01:13:21,890 --> 01:13:23,369
pues están ahí en un

842
01:13:23,369 --> 01:13:26,489
en una situación de discusión

843
01:13:26,489 --> 01:13:27,210
todo el rato

844
01:13:27,210 --> 01:13:28,569
pero bueno, ahí

845
01:13:28,569 --> 01:13:31,050
lo que está claro es que es un dialecto

846
01:13:31,050 --> 01:13:33,449
y ya hasta ahora que ya lo intenten justificar

847
01:13:33,449 --> 01:13:35,689
o no, pues ya es otra cuestión

848
01:13:35,689 --> 01:13:36,909
vale

849
01:13:36,909 --> 01:13:39,229
luego la parte del conocimiento

850
01:13:39,229 --> 01:13:41,569
de la lengua que os proponen

851
01:13:41,569 --> 01:13:43,210
una oración que es

852
01:13:43,210 --> 01:13:44,050
muy fácil

853
01:13:44,050 --> 01:13:46,789
sí, es coordinada

854
01:13:46,789 --> 01:13:50,170
además es que os dice analice la siguiente oración

855
01:13:50,170 --> 01:13:51,550
compuesta coordinada

856
01:13:51,550 --> 01:13:52,770
aquí tienen suerte

857
01:13:52,770 --> 01:13:54,869
ni lo había leído

858
01:13:54,869 --> 01:13:57,710
claro tú ves la oración

859
01:13:57,710 --> 01:14:00,010
y dices que fácil y como no estamos acostumbrados

860
01:14:00,010 --> 01:14:01,869
nosotros aquí en Madrid a que nos digan

861
01:14:01,869 --> 01:14:02,909
el tipo de oración

862
01:14:02,909 --> 01:14:05,329
pues ni lo leemos

863
01:14:05,329 --> 01:14:07,949
pero sí que ahí os lo pone

864
01:14:07,949 --> 01:14:09,310
que a ver

865
01:14:09,310 --> 01:14:11,569
no sé si habéis tenido

866
01:14:11,569 --> 01:14:12,689
la paciencia

867
01:14:12,689 --> 01:14:15,149
pero claro yo como os busco

868
01:14:15,149 --> 01:14:16,909
exámenes de

869
01:14:16,909 --> 01:14:19,029
pues si se me acaban los de Madrid

870
01:14:19,029 --> 01:14:20,850
pues siempre los busco de otras comunidades

871
01:14:20,850 --> 01:14:22,850
para que también pues tengáis otros

872
01:14:22,850 --> 01:14:24,670
que no se ha inventado por mí porque a veces

873
01:14:24,670 --> 01:14:25,810
uno mete la pata

874
01:14:25,810 --> 01:14:28,689
y los de la comunidad de Madrid

875
01:14:28,689 --> 01:14:30,149
no son los más fáciles

876
01:14:30,149 --> 01:14:32,649
ahí nos tienen un poco

877
01:14:32,649 --> 01:14:33,350
pillados

878
01:14:33,350 --> 01:14:36,630
pero bueno

879
01:14:36,630 --> 01:14:38,770
que son

880
01:14:38,770 --> 01:14:40,210
perfectamente asequibles

881
01:14:40,210 --> 01:14:42,869
de hecho la gente los pasa y aprueba

882
01:14:42,869 --> 01:14:43,789
así que

883
01:14:43,789 --> 01:15:11,250
Sí, volvemos, yo he corregido, no sé si os lo dije, yo un año corregí exámenes de estos y para vuestra tranquilidad os dije que no, a ver, la gente no se mata estudiando, o sea, y sobre todo la parte de lengua que uno piensa pues que la puede sacar así sin estudiar mucho y tal, pues hay algunas meteduras de pata por ahí un poco raras.

884
01:15:11,250 --> 01:15:14,489
así que con que lo preparéis como lo estáis haciendo

885
01:15:14,489 --> 01:15:16,210
yo creo que no vais a tener ningún problema

886
01:15:16,210 --> 01:15:17,989
No, yo creo que

887
01:15:17,989 --> 01:15:19,930
el lengua, como la dedico

888
01:15:19,930 --> 01:15:21,609
un poquito cada día al final

889
01:15:21,609 --> 01:15:24,729
yo creo que voy a sacar una buena nota

890
01:15:24,729 --> 01:15:25,750
al menos yo

891
01:15:25,750 --> 01:15:27,489
A ver si es verdad, ahí está la cosa

892
01:15:27,489 --> 01:15:30,550
el año pasado había una compañera vuestra

893
01:15:30,550 --> 01:15:32,310
que empezó viniendo a clase

894
01:15:32,310 --> 01:15:34,109
lo que pasa es que por cuestiones de trabajo

895
01:15:34,109 --> 01:15:36,510
no pudo y yo no supe

896
01:15:36,510 --> 01:15:38,449
nada más de ella hasta la semana anterior

897
01:15:38,449 --> 01:15:40,390
entonces ella me dijo que había estado

898
01:15:40,390 --> 01:15:42,310
mirándose la página, que había estado

899
01:15:42,310 --> 01:15:43,550
haciendo las cosas y tal

900
01:15:43,550 --> 01:15:45,890
y que venía esa última semana

901
01:15:45,890 --> 01:15:48,029
para repasar y aprobó

902
01:15:48,029 --> 01:15:50,409
y sacó buena

903
01:15:50,409 --> 01:15:52,149
nota, pero por lo que tú dices, porque

904
01:15:52,149 --> 01:15:53,949
ya estuvo trabajando poquito a poco

905
01:15:53,949 --> 01:15:55,250
que es como se debe hacer

906
01:15:55,250 --> 01:15:58,710
y lengua al final es que no cambia

907
01:15:58,710 --> 01:15:59,369
o sea

908
01:15:59,369 --> 01:16:02,430
no, lengua por mucho

909
01:16:02,430 --> 01:16:03,989
que te pueden cambiar el examen

910
01:16:03,989 --> 01:16:06,270
la manera de las preguntas, pero al final

911
01:16:06,270 --> 01:16:08,409
terminan siempre preguntando

912
01:16:08,409 --> 01:16:10,069
lo mismo, así que por eso no

913
01:16:10,069 --> 01:16:12,170
no os preocupéis que

914
01:16:12,170 --> 01:16:14,029
que vamos, que es

915
01:16:14,029 --> 01:16:15,689
perfectamente

916
01:16:15,689 --> 01:16:17,010
que es posible, vamos

917
01:16:17,010 --> 01:16:19,010
así que

918
01:16:19,010 --> 01:16:22,510
vale, aquí os hacen una pregunta

919
01:16:22,510 --> 01:16:24,630
de morfología, o sea de formación

920
01:16:24,630 --> 01:16:25,750
de palabras también

921
01:16:25,750 --> 01:16:28,210
que es, que digáis

922
01:16:28,210 --> 01:16:30,289
la categoría gramatical de desanimar

923
01:16:30,289 --> 01:16:32,289
y contaminación y analizar

924
01:16:32,289 --> 01:16:33,770
la estructura morfológica

925
01:16:33,770 --> 01:16:36,430
si os preguntan eso, que en Madrid

926
01:16:36,430 --> 01:16:38,329
a veces lo preguntan, lo vamos

927
01:16:38,329 --> 01:16:44,149
a repasar también después cuando veamos literatura, porque esto es muy fácil, pues es simplemente

928
01:16:44,149 --> 01:16:52,890
cogéis y sabéis, la palabra desanimar, pues desanimar viene de animar, entonces ahí lo que

929
01:16:52,890 --> 01:17:03,569
han hecho es, esto es un verbo, pondríamos es un verbo y tiene un prefijo, tiene un prefijo que

930
01:17:03,569 --> 01:17:05,109
se des del principio

931
01:17:05,109 --> 01:17:07,250
esto es

932
01:17:07,250 --> 01:17:09,449
los prefijos, acordaos que eran

933
01:17:09,449 --> 01:17:11,390
los fragmentos estos

934
01:17:11,390 --> 01:17:13,369
de palabras, los morfemas que se ponen

935
01:17:13,369 --> 01:17:15,470
al principio para modificar

936
01:17:15,470 --> 01:17:17,510
el significado de las palabras, yo aquí tengo

937
01:17:17,510 --> 01:17:19,270
animar, si quiero hacer el contrario

938
01:17:19,270 --> 01:17:21,449
pues pongo desanimar, le pongo un des

939
01:17:21,449 --> 01:17:23,329
delante, vale

940
01:17:23,329 --> 01:17:25,170
y contaminación

941
01:17:25,170 --> 01:17:27,430
la palabra contaminación, siempre os tenéis

942
01:17:27,430 --> 01:17:29,390
que plantear de donde viene una palabra

943
01:17:29,390 --> 01:17:31,310
pues contaminación

944
01:17:31,310 --> 01:17:33,149
como acaben

945
01:17:33,149 --> 01:17:35,270
acción, pues decimos esto

946
01:17:35,270 --> 01:17:37,029
pues vendrá de contaminar

947
01:17:37,029 --> 01:17:38,869
para

948
01:17:38,869 --> 01:17:41,390
claro, para yo

949
01:17:41,390 --> 01:17:42,350
saber cuál es

950
01:17:42,350 --> 01:17:44,869
la raíz de un verbo

951
01:17:44,869 --> 01:17:47,010
lo que hago es que le quito la terminación

952
01:17:47,010 --> 01:17:48,010
del infinitivo

953
01:17:48,010 --> 01:17:51,329
entonces esto nos quedaría

954
01:17:51,329 --> 01:17:52,670
el lexema

955
01:17:52,670 --> 01:17:55,170
el lexema es la parte

956
01:17:55,170 --> 01:17:56,630
más importante de una palabra

957
01:17:56,630 --> 01:17:59,569
y luego a esto se le añade

958
01:17:59,569 --> 01:18:00,890
acción

959
01:18:00,890 --> 01:18:04,750
este acción

960
01:18:04,750 --> 01:18:07,130
es el morfema

961
01:18:07,130 --> 01:18:09,069
que yo le añado para convertir

962
01:18:09,069 --> 01:18:10,869
contaminar en contaminación

963
01:18:10,869 --> 01:18:13,010
y sería como va detrás

964
01:18:13,010 --> 01:18:14,250
sería un sufijo

965
01:18:14,250 --> 01:18:16,949
entonces esto es lo único

966
01:18:16,949 --> 01:18:18,789
que tendréis que decir, son ambas

967
01:18:18,789 --> 01:18:20,489
palabras derivadas

968
01:18:20,489 --> 01:18:22,829
desanimar deriva de animar

969
01:18:22,829 --> 01:18:24,609
y contaminación

970
01:18:24,609 --> 01:18:27,470
deriva de contaminar, del verbo

971
01:18:27,470 --> 01:18:31,130
y ya está, esto sí que

972
01:18:31,130 --> 01:18:33,949
sí que lo suelen poner

973
01:18:33,949 --> 01:18:52,909
Os pondré un esquema ahí en el tema correspondiente, ya os aviso, lo repasaremos, pero vamos, fundamentalmente es esto, ver la parte más importante de las palabras y ver cómo se ha formado, qué se le ha añadido al final o al principio.

974
01:18:52,909 --> 01:19:11,250
Y por último, os hacen unas cuestiones de literatura. Estos conceptos, soneto, metáfora, texto literario narrativo, esto aquí no lo preguntan, lo que preguntan es historia de la literatura.

975
01:19:11,250 --> 01:19:29,970
Pero bueno, para que os vaya sonando, no sé si os acordáis que un soneto era una composición que tiene cuatro estrofas, dos de cuatro versos, otras dos de tres, esto cuando veamos literatura, como los autores del 27, que eso si nos entra en escribir sonetos, pues lo repasaremos.

976
01:19:29,970 --> 01:19:48,550
La metáfora es una figura literaria que consiste en identificar una realidad con otra cosa a la que se parece. Las metáforas parten de una comparación. En el siglo XVI había una metáfora que era muy conocida o una comparación.

977
01:19:48,550 --> 01:20:09,909
Carcela Sode le decía a su amada que tus dientes son como perlas. Entonces esto sería una comparación. Si yo me como la comparación y directamente identifico, o sea, digo tus dientes son perlas, ahí ya nos nace la metáfora.

978
01:20:09,909 --> 01:20:18,930
Y la metáfora es una figura que se utiliza mucho en poesía y en narrativa también.

979
01:20:19,390 --> 01:20:24,470
Esto sería una metáfora, una figura que consiste en identificar dos realidades que se parecen entre sí.

980
01:20:25,489 --> 01:20:33,550
Y el género literario narrativo es el género en el cual se cuenta una historia por parte de un narrador

981
01:20:33,550 --> 01:20:40,550
y sus elementos más importantes serían el narrador, personajes, tiempo, espacio y la acción.

982
01:20:42,729 --> 01:20:49,970
Esto al principio de literatura veremos un poquito de los géneros y figuras literarias un poco

983
01:20:49,970 --> 01:20:54,189
para que las conozcáis y podéis en los textos verlas también.

984
01:20:55,590 --> 01:21:01,010
Y luego autores de estas obras, según la nueva normativa,

985
01:21:01,010 --> 01:21:03,270
el Quijote que es del siglo XVII

986
01:21:03,270 --> 01:21:04,989
el sí de las niñas no entraría

987
01:21:04,989 --> 01:21:07,090
el primero es de Cervantes

988
01:21:07,090 --> 01:21:08,310
el segundo es de

989
01:21:08,310 --> 01:21:10,350
Leandro Fernández de Moratín

990
01:21:10,350 --> 01:21:11,909
que es un autor del siglo XVIII

991
01:21:11,909 --> 01:21:14,770
pero Campos de Castilla sí

992
01:21:14,770 --> 01:21:16,949
Campos de Castilla es de Antonio Machado

993
01:21:16,949 --> 01:21:17,949
que es un autor

994
01:21:17,949 --> 01:21:20,670
de nuestra generación del 98

995
01:21:20,670 --> 01:21:22,949
así que ese sí

996
01:21:22,949 --> 01:21:24,989
es del siglo XX y ese sí entraría

997
01:21:24,989 --> 01:21:27,289
así que

998
01:21:27,289 --> 01:21:29,489
pues con esto

999
01:21:29,489 --> 01:21:30,850
ya nos quedará

1000
01:21:30,850 --> 01:21:35,449
Pues sí, a ver, yo lo que voy a hacer es daros un esquema por cada época

1001
01:21:35,449 --> 01:21:44,050
Como es siglo XX, pues las mismas que estoy utilizando para explicar literatura en las clases de lengua

1002
01:21:44,050 --> 01:21:48,029
Pues los paso a vosotros porque a través de ahí están estudiando

1003
01:21:48,029 --> 01:21:54,449
Y es muy sencillo, si cada época la tenéis en una hoja, pues tampoco es tanto

1004
01:21:54,449 --> 01:21:57,930
No, no, al final, encima es que nos quitamos un montón

1005
01:21:57,930 --> 01:21:59,270
porque yo me acuerdo de la ESO

1006
01:21:59,270 --> 01:22:01,510
y fue horrible la literatura

1007
01:22:01,510 --> 01:22:02,710
claro, es que es mucho

1008
01:22:02,710 --> 01:22:05,750
al final termina siendo una lista de autores

1009
01:22:05,750 --> 01:22:06,489
y de obras

1010
01:22:06,489 --> 01:22:09,569
eso aburre porque realmente

1011
01:22:09,569 --> 01:22:11,229
lo que dejas de lado en los textos

1012
01:22:11,229 --> 01:22:12,029
es lo importante

1013
01:22:12,029 --> 01:22:15,550
yo creo que en este sentido

1014
01:22:15,550 --> 01:22:17,270
lo han hecho bien, ahora solo falta

1015
01:22:17,270 --> 01:22:19,090
que nos den algún ejemplo de cómo

1016
01:22:19,090 --> 01:22:21,090
pretenden poner el examen

1017
01:22:21,090 --> 01:22:23,289
así que