1
00:00:00,500 --> 00:00:05,580
Voy a iniciar el vídeo del Área 3 en el que voy a mostrar dos evidencias.

2
00:00:06,099 --> 00:00:15,380
Una que estará en Classroom, este es mi usuario, Lourdes Pereira Martín, y en mi Cloud, también es mi cuenta, Lourdes Pereira Martín.

3
00:00:17,660 --> 00:00:29,320
Para la primera evidencia voy a mostrar unos documentos que al iniciar en mis clases de primaria les pongo una ruta de aprendizaje.

4
00:00:29,320 --> 00:00:37,780
En esta ruta de aprendizaje van a ver cuáles son los contenidos que vamos a ver durante el tema,

5
00:00:38,039 --> 00:00:43,799
por ejemplo, el vocabulario de la comida, el vocabulario de las verduras y luego dos estructuras gramaticales,

6
00:00:43,920 --> 00:00:45,600
do you have or do you like.

7
00:00:46,619 --> 00:00:51,640
Entonces, ellos a lo largo de la unidad, de la situación de aprendizaje,

8
00:00:51,820 --> 00:00:57,619
pues pueden ir marcando bien en sus casas o bien en las tablets del colegio,

9
00:00:57,619 --> 00:01:07,120
pueden ir marcando si han aprendido bien esa competencia, ese ítem de la situación de aprendizaje.

10
00:01:07,560 --> 00:01:14,640
De esta forma estamos trabajando la metacognición y también a final de la unidad, antes de hacer el examen,

11
00:01:14,819 --> 00:01:25,000
pues la autoevaluación de forma que el alumno sea consciente de si ha aprendido y va bien preparado al examen,

12
00:01:25,000 --> 00:01:28,579
Se ha aprendido cada contenido y cómo lo lleva preparado.

13
00:01:29,239 --> 00:01:40,640
Todos los documentos tienen la licencia y lo tengo en todas las asignaturas.

14
00:01:42,120 --> 00:01:53,640
Entonces, ellos aquí van marcando, en estas listas de cotejo, si han adquirido o no los contenidos.

15
00:01:55,000 --> 00:02:18,400
Después paso ahora a la segunda ruta, perdona, a la segunda evidencia en la que he compartido en mi cloud, porque en mi centro no usamos el aula virtual, entonces, pues bueno, es una parte de, bueno, cuando quiero trabajar de forma colaborativa y aprender la competencia digital por parte de mis alumnos,

16
00:02:18,400 --> 00:02:26,199
pues comparto por ejemplo este tipo de documentos en el que trabajamos la alimentación saludable

17
00:02:26,199 --> 00:02:31,639
entonces aquí pues primeramente en pasos previos

18
00:02:31,639 --> 00:02:38,419
sí que hay que asegurarse de que el alumnado ya todo el tema de conectividad

19
00:02:38,419 --> 00:02:42,840
de que no hay ningún problema con las tablets porque no tenemos aula de informática

20
00:02:42,840 --> 00:02:45,840
y que se conecta bien con las tablets

21
00:02:45,840 --> 00:02:55,900
que si el wifi, bueno, pues cuando ya controlamos todo eso, pasamos a trabajar con documentos colaborativos.

22
00:02:57,039 --> 00:03:07,900
Estos documentos, claro, yo los comparto de forma anónima para que ellos puedan editar, ¿vale?

23
00:03:07,900 --> 00:03:23,740
Con una serie de alumnos que luego trabajan por equipos, pues aquí se puede ver que está compartido y también van recibiendo unos comentarios de cuando van realizando el trabajo.

24
00:03:23,740 --> 00:03:37,979
Entonces, de esta forma estamos trabajando siempre la protección de datos según el reglamento y la ley orgánica de 3 barra 2018.

25
00:03:39,699 --> 00:03:48,560
Para este, por ejemplo, este documento, pues también hemos tratado previamente el tema de las imágenes libres de derecho.

26
00:03:48,560 --> 00:03:54,599
Entonces yo les he enseñado a mis alumnos a usar Pixabay y también Pixnew.