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Muy buenas, os voy a presentar de manera breve y lo más clara posible cuál ha sido el aula virtual que he utilizado este año con los alumnos de segundo de la ESO para la Asignatura de Lengua Castellana y Literatura.

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En primer lugar, podéis ver cómo encabeza en nuestra aula virtual la etiqueta de la cual hablaremos en otra evidencia posterior.

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00:00:22,120 --> 00:00:40,859
En cuanto a los últimos contenidos que han tenido acceso a nuestros alumnos, podemos ver los contenidos de repaso para aquellos alumnos a los que les quedaba alguna evaluación por recuperar y había una serie de apuntes, de cuestionarios y la solución a los mismos cuestionarios.

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Igualmente he aprovechado el espacio que nos brinda la aula virtual de la Comunidad de Madrid para situar el cuestionario que evalúa nuestra práctica docente

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00:00:51,359 --> 00:00:57,820
y que ha servido para que nuestros alumnos evidencien de manera clara cuál ha sido nuestra labor durante este curso.

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00:00:57,820 --> 00:01:06,239
A principio del mismo también les subí un documento bastante claro en PDF para que supieran desde una aplicación gratuita en su móvil

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00:01:06,239 --> 00:01:12,239
poder subir a la ola virtual un documento PDF sin ningún tipo de problema escaneándolo desde el móvil.

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00:01:13,239 --> 00:01:17,780
Por lo que respecta a un contenido relacionado directamente ya con nuestra asignatura,

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00:01:18,480 --> 00:01:26,260
en cuanto al género poético, hemos hecho ejercicios de repaso, de figuras literarias, de métrica,

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00:01:26,939 --> 00:01:31,000
tienen a su disposición los dos grupos, tanto el segundo B como el segundo E,

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00:01:31,000 --> 00:01:37,980
una antología poética que ha sido criada por ellos mismos, y una serie de apuntes teóricos,

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00:01:37,980 --> 00:01:43,980
sobre todo relacionados con figuras literarias y conceptos sobre métricas, estrofas y versos.

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00:01:44,640 --> 00:01:48,519
Por lo que respecta a la sintaxis, concretamente el estudio de la oración simple,

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00:01:49,180 --> 00:01:55,140
subí dos documentos, sobre todo este de especial relevancia, puesto que les permitió llevar a cabo

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00:01:55,140 --> 00:02:01,420
o el análisis sintáctico de oraciones simples de la manera más completa, clara, precisa posible,

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00:02:01,560 --> 00:02:08,319
ya que en él pueden identificar, encuentran la definición e identificación de cada uno de los complementos verbales

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00:02:08,319 --> 00:02:13,180
que van a ir apareciendo en las diferentes simples que hemos ido analizando durante este curso.

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00:02:16,340 --> 00:02:24,659
También es relevante, me gustaría marcarlo, que en algún caso han hecho actividades de análisis sintáctico en casa

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00:02:24,659 --> 00:02:30,800
y lo han subido al aula virtual y posteriormente una vez cerrado el periodo para entregar esa tarea

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00:02:30,800 --> 00:02:37,680
yo les subía en el mismo aula virtual esas oraciones corregidas para que ellos pudieran llevar a cabo esa corrección

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00:02:37,680 --> 00:02:45,039
de manera autónoma y pudieran comprobar de primera mano cuáles eran los errores que habían cometido.

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00:02:45,039 --> 00:02:51,400
Si un alumno tuviese dudas, manplejas, pues eso se resolvería en clase el primer día que nos viésemos.

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00:02:51,400 --> 00:03:00,139
También podemos encontrar contenidos relacionados y tareas con la ortografía, con la grafía, con la morfología.

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00:03:01,340 --> 00:03:09,199
Esquema muy importante también el que han utilizado durante este curso relacionado con las categorías gramaticales.

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00:03:09,199 --> 00:03:20,759
Ha sido de un uso casi diario porque le ha permitido estudiar y poder llevar a cabo análisis morfológico de la manera más completa posible.

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00:03:21,400 --> 00:03:27,500
porque podían encontrar los diferentes tipos de palabras, su clasificación y su identificación.

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00:03:27,500 --> 00:03:34,280
Por tanto, ha sido un documento que hemos trabajado de manera continua a lo largo de todo el curso

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00:03:34,280 --> 00:03:36,159
y que lo han tenido a su disposición en el aula virtual.

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00:03:38,159 --> 00:03:43,139
Referente a las exposiciones orales, que hemos hecho una en cada trimestre, como hemos señalado anteriormente,

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00:03:44,900 --> 00:03:50,219
les subí un documento en PDF, que no voy a abrir porque si no me paso de tiempo,

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00:03:50,219 --> 00:03:58,659
en el que había unas pautas básicas y elementales para poder llevar a cabo una exposición oral con la máxima garantía posible.

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00:03:59,300 --> 00:04:05,319
Y por último, os quiero enseñar que para el estudio del contenido relacionado con el verbo,

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00:04:05,780 --> 00:04:11,719
hemos hecho una serie de cuestionarios, concretamente cuatro, luego mostré uno de ellos,

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00:04:12,219 --> 00:04:19,800
en el que el primero le dejaba más tiempo y paulatinamente iba recortando el tiempo ya que el estudio cada vez era más profundo.

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00:04:19,800 --> 00:04:33,779
Por ejemplo, en este que veo, visualización del cuestionario, son 10 preguntitas o tipo T o de respuesta múltiple que se hacía de manera bastante rápida y en uno voy a estar hecho el cuestionario.

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00:04:33,779 --> 00:04:42,579
participo, pues contamos en este caso con una aula virtual que hemos tenido unos 55 alumnos de dos grupos,

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00:04:43,100 --> 00:04:50,160
como se puede ver, lo que ha permitido que esta diferencia de grupos me permitiese poder crear actividades

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00:04:50,160 --> 00:04:57,720
de manera separada para ambos grupos. Y esta ha sido mi presentación sobre la aula virtual que hemos utilizado

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00:04:57,720 --> 00:04:59,459
durante este curso. Un saludo.