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00:00:00,180 --> 00:00:05,459
Esta es el aula virtual de mi asignatura de inglés de nivel 1 de secundaria en la modalidad de distancia.

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00:00:05,459 --> 00:00:18,280
Está organizada en diferentes apartados, un apartado general y después las diferentes unidades con actividades, ejercicios, archivos y enlaces a otras páginas web, etc.

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00:00:18,640 --> 00:00:21,480
Para que puedan ir preparándose la asignatura.

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00:00:21,480 --> 00:00:35,200
También dispone de un bloque lateral donde tienen un calendario con los recordatorios más importantes, el acceso a la Ola Planeta y también un ranking de puntos para que se animen a ir haciendo las diferentes actividades.

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00:00:35,960 --> 00:00:47,179
Dentro del apartado general disponen de la guía general de la asignatura que la tienen disponible desde el principio del curso donde se les informa de la temporalización, la metodología que vamos a seguir y los criterios de calificación.

6
00:00:48,020 --> 00:00:52,039
También tienen disponibles desde el principio del curso las fechas de exámenes de todo el curso,

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00:00:52,539 --> 00:00:58,359
ya que es una modalidad de distancia, pero tienen que venir de manera presencial a hacer los exámenes al centro.

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00:00:59,039 --> 00:01:03,880
Y también disponen de un club de lectura que he creado a través de la plataforma Madrid,

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00:01:04,299 --> 00:01:10,560
donde pueden unirse y leer un poco en inglés, que es una de las cosas que les suele costar más.

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00:01:11,420 --> 00:01:14,500
Además, al tratarse de una asignatura a distancia,

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00:01:14,500 --> 00:01:20,879
los alumnos disponen de unas tutorías presenciales semanales donde se aclaran dudas, se ven problemas, etc.

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00:01:21,719 --> 00:01:29,659
Como muchos de ellos no pueden venir de manera presencial, a través de la plataforma WebEx se les ofrece la posibilidad de conectarse por videoconferencia

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00:01:29,659 --> 00:01:39,900
para que puedan resolverse esas dudas y que no tengan la dificultad de no poder venir presencialmente a clase.

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00:01:39,900 --> 00:01:52,760
En el caso de que coincidieran alumnos presenciales y a través de videoconferencia no hay problema porque se dispone en el centro de los recursos suficientes para poder hacer estas clases síncronas.

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00:01:52,760 --> 00:02:00,760
Y además, como hay alumnos que no pueden ni conectarse por videoconferencia ni venir presencialmente porque trabajan,

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00:02:01,859 --> 00:02:12,379
pues todas estas sesiones por videoconferencia se graban y se cuelgan a través de enlaces subidos en la Mediateca de EducaMadrid

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00:02:12,379 --> 00:02:15,599
para que puedan acceder a ellos en cualquier momento del día.

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00:02:16,280 --> 00:02:19,439
Las diferentes unidades están todas organizadas de la misma manera.

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00:02:19,439 --> 00:02:47,360
Tienen un apartado de gramática donde se les ofrece una unidad didáctica elaborada por mí con las explicaciones gramaticales y ejercicios para poder practicar esos contenidos y luego otra unidad didáctica con las soluciones a esos ejercicios para que puedan ir autoevaluándose.

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00:02:48,139 --> 00:02:55,520
También se les ofrecen diferentes vídeos, otros recursos que aparecen online con ejercicios de repaso,

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00:02:56,060 --> 00:03:02,000
un apartado de vocabulario con actividades para practicarlo y un apartado de lectura y otro de listening.

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00:03:02,000 --> 00:03:11,479
Y por último un review. Y así están organizadas todas las unidades con la misma estructura.

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00:03:11,479 --> 00:03:33,460
En todas las unidades aparece un apartado de autoevaluación con cuestionarios realizados por mí y que les ayuda a practicar la parte de gramática e ir viendo un poco el grado de conocimiento que tienen de la asignatura.

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00:03:33,460 --> 00:03:50,960
Y, por ejemplo, en otras unidades también disponen de actividades de tipo Excel Learning, como es en este caso, también para poder trabajar y practicar los diferentes contenidos del tema.

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00:03:51,099 --> 00:03:54,319
En este caso, presente simple y presente contigo, con diferentes actividades.

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00:03:54,319 --> 00:03:59,879
Todas las unidades cuentan con un apartado de review, de repaso

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00:03:59,879 --> 00:04:05,599
que es una tarea en la que yo les ofrezco un archivo

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00:04:05,599 --> 00:04:09,419
con ejercicios del estilo de los que les van a entrar en el examen

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00:04:09,419 --> 00:04:11,379
para que puedan ir practicándolo

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00:04:11,379 --> 00:04:17,100
que tienen que rellenar y enviarme cumplimentado

31
00:04:17,100 --> 00:04:21,600
Entonces yo lo corrijo como si fuera una especie de singulacro de examen

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00:04:21,600 --> 00:04:25,839
lo corrijo, se lo devuelvo corregido y les ofrezco un feedback y una nota orientativa.

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00:04:25,980 --> 00:04:28,779
Esto sería un ejemplo de heteroevaluación.

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00:04:31,660 --> 00:04:37,560
Dentro del apartado de participantes, aquí se puede ver perfectamente que es un aula virtual que está en activo.

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00:04:38,540 --> 00:04:42,660
Se han ocultado los nombres y los correos electrónicos de los diferentes alumnos

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00:04:42,660 --> 00:04:47,259
para que no haya datos sensibles en esta grabación.

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00:04:47,259 --> 00:04:54,139
Y yo no utilizo el apartado de calificaciones de este aula virtual en la modalidad de distancia

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00:04:54,139 --> 00:04:59,060
Porque la nota que llevan es la nota del examen trimestral que ellos hacen

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00:04:59,060 --> 00:05:01,379
Entonces no necesito hacer medias

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00:05:01,379 --> 00:05:08,540
Pero sí que utilizo el libro de calificaciones del profesor de raíces

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00:05:08,540 --> 00:05:14,139
Y este sería mi libro de calificación de raíces para otra de las asignaturas que tengo

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00:05:14,139 --> 00:05:17,439
que sería un nivel 2 de semipresencial.