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Hola familia, esta infografía la he realizado sobre todo para que sepáis a qué nos referimos cuando hablamos de alfabetización en el aula y cómo lo estoy trabajando en el aula con nuestros peques.

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La alfabetización en nuestro aula, todos los alumnos tienen necesidades complejas de comunicación, por lo que muestran dificultad para adquirir la lectoescritura de forma convencional.

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Por eso, la propuesta de alfabetización emergente ayuda a organizar la respuesta educativa a través de unas fases muy claras, que serían las siguientes.

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La primera es logográfica, palabra por palabra, el conocimiento de que las palabras están formadas por letras y que éstas se corresponden con sonido.

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La alfabética, letra por letra, comienza a memorizar algunas palabras de forma visual y a relacionarlas con su dignidad y significado.

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La tres, la ortográfica, imagen y nombre.

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Poco a poco comienzan a aprender las diferentes correspondencias sonido y grafía,

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además de interiorizar el significado de las palabras.

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Alfabetización emergente.

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Con alfabetización emergente o temprana nos referimos a los conceptos y actividades

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con las que se establecen las bases para el aprendizaje de la lectoescritura,

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a través de apoyos y oportunidades necesarias.

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¿Cómo lo hacemos en el aula?

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Pues lo hacemos a través de lecturas compartidas, escritura compartida, conciencia fonológica, principio alfabético,

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escritura independiente, lectura independiente y comunicación basada en símbolos.

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Aquí están algunos de los ejemplos.

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Por ejemplo, en las dos primeras imágenes podemos ver la lectura independiente.

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Observo las imágenes y me doy cuenta de las letras.

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Me ayuda a definir mis intereses lectores.

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lectura compartida, igualo las letras con un modelo preestablecido

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y lo hago con todo mi equipo

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y el principio alfabético experimento con las letras y comienzo a familiarizarme con ellas

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además tengo acceso al ovecedario, conciencia fonológica

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y como veis experimentamos todas las vocales en frente del espejo

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por último, como podéis ver, nuestra lectura compartida se trabaja a través de cuentos

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e inicio de comprensión de vocabulario

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Aquí están todos nuestros chavales trabajando las fichas del cuento El Pollo Pepe y La Rana de la Boca Grande.

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Estas actividades les ha encantado.

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Los alumnos en función de su nivel participan activamente en una alfabetización emergente ajustada

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y apoyándolos en un sistema de comunicación, ya sean dinámicos o no.

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Poco a poco vamos tomando conciencia de la vecedad y el significado de las palabras.

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Espero que con esta explicación os haya quedado todo muchísimo más claro.

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Muchas gracias.