0
00:00:00,000 --> 00:00:12,000
Como hemos podido inferir en este tercer bloque del curso, gamificar implica hacer un seguimiento

1
00:00:12,000 --> 00:00:15,000
de la actividad lúdica y del proceso de aprendizaje.

2
00:00:15,000 --> 00:00:19,000
Son muchas las herramientas que podemos utilizar para realizar este seguimiento y mantener

3
00:00:19,000 --> 00:00:24,000
las ventajas que nos ofrece la gamificación incluso dentro del propio proceso de evaluación,

4
00:00:24,000 --> 00:00:29,000
haciendo consciente al propio alumno o incluso a su familia de la participación, implicación

5
00:00:29,000 --> 00:00:34,000
y evolución del mismo en la vida diaria del aula, o en la resolución de tareas o

6
00:00:34,000 --> 00:00:40,000
experiencias gamificadas, como va a ser el caso del ejemplo que os muestro en el presente.

7
00:00:40,000 --> 00:00:45,000
Para contextualizar la actividad, he de indicar que en el bloque anterior del curso diseñó

8
00:00:45,000 --> 00:00:50,000
un breakout educativo llamado La Conquista de Italia, en el que el alumno debía resolver

9
00:00:50,000 --> 00:00:53,000
cinco retos o candados para poder completar la actividad.

10
00:00:53,000 --> 00:00:59,000
Usaré esta experiencia gamificada para ejemplificar cómo, sin perder el carácter gamificado,

11
00:00:59,000 --> 00:01:07,000
puedo realizar este seguimiento y evaluación de la actividad.

12
00:01:07,000 --> 00:01:11,000
He seleccionado Clas Dojo por su estética, que me considero adecuada para el nivel de

13
00:01:11,000 --> 00:01:16,000
mis alumnos y alumnas, cuarto de primaria, su interfaz, muy intuitiva tanto para los

14
00:01:16,000 --> 00:01:20,000
alumnos como para las familias, y sus posibilidades en cuanto al seguimiento y evaluación de

15
00:01:20,000 --> 00:01:25,000
las distintas actividades propuestas, así como de otros aspectos relacionados con las

16
00:01:25,000 --> 00:01:30,000
actitudes de los alumnos y alumnas en el desarrollo de su día a día escolar.

17
00:01:30,000 --> 00:01:35,000
Clas Dojo, como os comentaba antes, es una plataforma muy intuitiva, fácil de usar y

18
00:01:35,000 --> 00:01:36,000
de configurar.

19
00:01:36,000 --> 00:01:41,000
Lo primero que tendremos que hacer para empezar a utilizarla será registrarnos en la misma.

20
00:01:41,000 --> 00:01:49,000
Para ello, accedemos a su página web www.clasdojo.com, donde empezaremos nuestra inscripción como

21
00:01:49,000 --> 00:01:54,000
docentes y seguiremos las instrucciones al respecto que nos van apareciendo en pantalla.

22
00:01:54,000 --> 00:01:58,000
Una vez confirmado el correo electrónico que indiquemos nuestra dirección de correo,

23
00:01:58,000 --> 00:02:04,000
ya tendremos acceso a la interfaz y podremos empezar a configurarla.

24
00:02:04,000 --> 00:02:12,000
En su página de inicio nos ofrece todas las posibilidades que podemos contemplar en la

25
00:02:12,000 --> 00:02:13,000
plataforma.

26
00:02:25,000 --> 00:02:30,000
Una vez hemos accedido a la interfaz, tendremos distintas opciones.

27
00:02:30,000 --> 00:02:34,000
Es interesante conocer, sobre todo si somos neófitos en la herramienta, que contamos

28
00:02:34,000 --> 00:02:39,000
con un centro de ayuda para el docente en la esquina superior derecha de la pantalla,

29
00:02:39,000 --> 00:02:44,000
en el icono con una interrogación, donde además del soporte técnico de la aplicación

30
00:02:44,000 --> 00:02:49,000
vía email, podemos encontrar, además de las preguntas más frecuentes, ayuda respecto

31
00:02:49,000 --> 00:02:58,000
a todas las funciones que podemos implementar en la herramienta.

32
00:02:58,000 --> 00:03:11,000
Esto sin duda nos será muy útil a medida que avanzamos en el uso de la misma.

33
00:03:11,000 --> 00:03:17,000
Por defecto la plataforma nos ofrece una clase ya creada a modo de demo, en la que podremos

34
00:03:17,000 --> 00:03:20,000
indagar y probar las funciones básicas de la plataforma.

35
00:03:20,000 --> 00:03:30,000
Aquí vemos los alumnos de esta clase de demostración.

36
00:03:30,000 --> 00:03:38,000
Si hacemos clic, veremos las habilidades en las que le podemos dotar de puntos.

37
00:03:38,000 --> 00:03:45,000
También podemos explorar el apartado de historia de la clase, en el que luego hablaremos, los

38
00:03:45,000 --> 00:03:52,000
mensajes a las familias o las carpetas a las que podemos incluir actividades o publicar

39
00:03:52,000 --> 00:03:56,000
en los portafolios de los alumnos.

40
00:03:56,000 --> 00:04:04,000
Para ello, en el panel desplegable a la izquierda de la pantalla y en el apartado Mis clases,

41
00:04:04,000 --> 00:04:05,000
seleccionaremos clase nueva.

42
00:04:05,000 --> 00:04:11,000
A continuación, tendremos que poner un nombre a la clase, indicar el nivel de la misma y

43
00:04:11,000 --> 00:04:26,000
hacer clic en crear.

44
00:04:26,000 --> 00:04:30,000
Nos indicará si queremos añadir otros docentes y en caso afirmativo tendremos la opción

45
00:04:30,000 --> 00:04:35,000
de seleccionarlos por nombre, si ya están registrados en la plataforma o enviarles una

46
00:04:35,000 --> 00:04:39,000
invitación por correo electrónico si no están registrados.

47
00:04:39,000 --> 00:04:43,000
No es necesario realizar este paso en este momento, ya que también te permite realizarlo

48
00:04:43,000 --> 00:04:49,000
una vez configurada la clase si así lo deseas.

49
00:04:49,000 --> 00:04:52,000
El siguiente paso es añadir a tus alumnos a la clase.

50
00:04:52,000 --> 00:04:56,000
Se puede realizar de diferentes maneras, o bien añadiendo de forma manual cada alumno,

51
00:04:56,000 --> 00:05:01,000
introduciendo su nombre y apellido, o bien copiando la lista de alumnos desde un documento

52
00:05:01,000 --> 00:05:06,000
de Word o Excel, el propio cuadro de diálogo que guía en el proceso.

53
00:05:06,000 --> 00:05:11,000
Como ejemplo, voy a añadir tres alumnos a esta clase de prueba.

54
00:05:11,000 --> 00:05:35,000
Hago clic en añadir, uno más, hago clic en añadir, uno más, hago clic en añadir,

55
00:05:36,000 --> 00:05:47,000
y el último y hago clic en añadir.

56
00:05:47,000 --> 00:05:52,000
Una vez finalicemos y seleccionemos guardar, ya tendremos a nuestros alumnos en nuestra

57
00:05:52,000 --> 00:05:53,000
clase.

58
00:05:53,000 --> 00:05:58,000
A continuación, la plataforma nos propondrá que nos conectemos con las familias.

59
00:05:58,000 --> 00:06:04,000
Este es un paso que también podemos efectuar con posterioridad si lo deseamos.

60
00:06:04,000 --> 00:06:07,000
Para ello, nos ofrece múltiples opciones.

61
00:06:07,000 --> 00:06:16,000
La primera de ellas es obtener copias impresas de invitaciones para familias en las que por

62
00:06:16,000 --> 00:06:22,000
medio de un QR, escaneándolo con su móvil, las familias podrán conectarse en la clase.

63
00:06:22,000 --> 00:06:26,000
También podemos hacerlo por medio de un enlace.

64
00:06:26,000 --> 00:06:32,000
Si elegimos esta opción, contaremos con un enlace que podremos compartir con las familias

65
00:06:32,000 --> 00:06:34,000
por medio de correo electrónico.

66
00:06:34,000 --> 00:06:38,000
Al hacer clic en este enlace, la familia se conectaría a la clase.

67
00:06:38,000 --> 00:06:43,000
Una última opción es invitar de forma individual a cada familia por correo electrónico o número

68
00:06:43,000 --> 00:06:44,000
de teléfono.

69
00:06:44,000 --> 00:06:50,000
Esta opción también la podemos realizar con posterioridad, por lo tanto, por el momento,

70
00:06:50,000 --> 00:06:56,000
no lo vamos a realizar.

71
00:06:56,000 --> 00:07:03,000
Terminado o aplazado este paso, volvemos a la interfaz, que como podréis observar, ha

72
00:07:03,000 --> 00:07:04,000
cambiado.

73
00:07:04,000 --> 00:07:11,000
En la parte central de la pantalla, aparecerá un botón con varios monstruitos, toda la

74
00:07:11,000 --> 00:07:17,000
clase y un huevo de monstruito por cada alumno que hayáis añadido a la misma.

75
00:07:17,000 --> 00:07:21,000
Este huevo eclosionará cuando el alumno inicie por primera vez sesión desde casa en su cuenta

76
00:07:21,000 --> 00:07:23,000
convirtiéndose en un precioso monstruito.

77
00:07:23,000 --> 00:07:30,000
En el botón de toda la clase, podremos añadir o restar puntos a todos los alumnos de forma

78
00:07:30,000 --> 00:07:39,000
simultánea, mientras que en los huevos o posteriores monstruitos, lo haremos de forma

79
00:07:39,000 --> 00:07:42,000
individual a cada uno de ellos.

80
00:07:42,000 --> 00:07:49,000
Estos puntos que asignamos o restamos son completamente configurables, lo que los convierte

81
00:07:49,000 --> 00:07:52,000
en una opción muy aprovechable dentro de nuestra experiencia gamificada.

82
00:07:52,000 --> 00:07:58,000
Os muestro cómo ha quedado mi clase tras incluir a todos mis alumnos.

83
00:08:00,000 --> 00:08:13,000
A la derecha de la pestaña Aula, tenemos la pestaña Historia de la clase.

84
00:08:13,000 --> 00:08:19,000
Este apartado funciona a modo de blog y en él puedes compartir momentos de aula, fotos,

85
00:08:19,000 --> 00:08:24,000
vídeos, archivos, incluso compartir con las familias próximos eventos como fechas de

86
00:08:24,000 --> 00:08:29,000
controles, actividades complementarias y un sinfín de posibilidades.

87
00:08:29,000 --> 00:08:34,000
Vamos a la derecha, encontramos la pestaña Mensajes.

88
00:08:34,000 --> 00:08:38,000
Por medio de esta pestaña podremos escribir mensajes a todas las familias de la clase

89
00:08:38,000 --> 00:08:43,000
de forma simultánea, a modo circular, o a una familia en concreto o a varias de forma

90
00:08:43,000 --> 00:08:44,000
individual.

91
00:08:44,000 --> 00:08:48,000
Para ello las familias de los alumnos se tienen que haber conectado con la clase por medio

92
00:08:48,000 --> 00:08:51,000
de las invitaciones que les hayamos proporcionado.

93
00:08:51,000 --> 00:08:57,000
La última pestaña situada en la parte superior es la pestaña Carpetas.

94
00:08:57,000 --> 00:09:02,000
En ella podremos crear actividades, incluyendo instrucciones, vídeos, fotos, imprimibles

95
00:09:02,000 --> 00:09:08,000
y asignarlas a toda la clase o algunos alumnos o a un solo alumno si así lo deseamos.

96
00:09:08,000 --> 00:09:13,000
También contiene los portafolios de los alumnos, en los que podemos también hacer anotaciones

97
00:09:13,000 --> 00:09:15,000
e incluir fotos o archivos.

98
00:09:15,000 --> 00:09:19,000
Es un lugar estupendo para hacerles llegar insignias creadas por nosotros cuando alcanzan

99
00:09:19,000 --> 00:09:24,000
una puntuación determinada o ante la magnífica realización de una tarea o similar.

100
00:09:24,000 --> 00:09:31,000
De nuevo, las posibilidades son infinitas, tantas como nuestra imaginación pueda crear.

101
00:09:42,000 --> 00:09:46,000
Tras este pequeño tour a través de las funciones más generales de la plataforma, volvemos

102
00:09:46,000 --> 00:09:50,000
a la pestaña Aula, la primera de todas.

103
00:09:50,000 --> 00:09:53,000
Vamos a ver cómo configurar los puntos.

104
00:09:53,000 --> 00:09:57,000
Para hacer clic sobre toda la clase o sobre cualquiera de los alumnos, nos aparecerá

105
00:09:57,000 --> 00:10:01,000
un cuadro de diálogo para ofrecer retroalimentación al alumno.

106
00:10:01,000 --> 00:10:04,000
Por defecto nos aparecerán seis tipos de retroalimentación.

107
00:10:04,000 --> 00:10:09,000
Podemos hacer clic en cualquiera de ellos para observar cómo inmediatamente la puntuación

108
00:10:09,000 --> 00:10:11,000
de los alumnos se verá afectada.

109
00:10:11,000 --> 00:10:20,000
También podemos deshacer esta acción si nos hemos confundido al ejecutarla.

110
00:10:20,000 --> 00:10:25,000
Para añadir nuevas habilidades, editar o eliminar las que no nos interesan, hacemos

111
00:10:25,000 --> 00:10:31,000
clic sobre Añadir habilidades.

112
00:10:31,000 --> 00:10:38,000
Podemos configurar dos opciones, positivos que añadirán puntos al marcador de los alumnos

113
00:10:38,000 --> 00:10:45,000
y negativos que les restarán puntos.

114
00:10:45,000 --> 00:10:53,000
Si situamos el ratón sobre las habilidades ya configuradas, veremos que nos permite editarlas

115
00:10:53,000 --> 00:11:21,000
cambiando el icono, el nombre de la habilidad y el valor de los puntos asignados.

116
00:11:21,000 --> 00:11:26,000
Esto mismo es lo que tendremos que hacer para añadir una nueva habilidad, haciendo

117
00:11:26,000 --> 00:11:41,000
clic sobre el botón Añadir habilidad y seleccionar el icono, ponerle el nombre a esta habilidad

118
00:11:41,000 --> 00:11:51,000
y el valor de su puntuación, ya sea en positivo o en negativo.

119
00:12:11,000 --> 00:12:22,000
Los alumnos pueden canjear sus puntos por las ventajas o premios que nosotros hayamos

120
00:12:22,000 --> 00:12:24,000
consensuado con ellos.

121
00:12:24,000 --> 00:12:30,000
Al hacer clic en Canjear puntos, indicaremos el número de puntos a canjear y la ventaja

122
00:12:30,000 --> 00:12:32,000
o premio que se obtiene al canjearlos.

123
00:12:32,000 --> 00:12:36,000
Podemos asociar estos canjes a tarjetas físicas que les daremos al efectuarlos y que podrán

124
00:12:36,000 --> 00:13:00,000
usar en el momento que quieran para continuar de este modo con la experiencia ramificada.

125
00:13:00,000 --> 00:13:08,000
Por último, vamos a ver un apartado también importante para el docente, los informes.

126
00:13:08,000 --> 00:13:12,000
Antes de ver el apartado de informes, voy a asignar una serie de puntos al azar a cada

127
00:13:12,000 --> 00:13:30,000
uno de mis alumnos para así dotar a los informes de contenido.

128
00:13:30,000 --> 00:13:40,000
Nos vamos a la pestaña Opciones, Ver informes.

129
00:13:40,000 --> 00:13:47,000
En esta opción podemos ver los informes de la clase en general o de alumnos o alumnas

130
00:13:47,000 --> 00:13:56,000
en concreto, así como los puntos asignados y o canjeados por los alumnos.

131
00:13:56,000 --> 00:14:02,000
También nos ofrece la posibilidad de imprimir el informe para enviarlo a las familias o

132
00:14:02,000 --> 00:14:03,000
trasladarlo a Excel.

133
00:14:03,000 --> 00:14:10,000
De cualquiera de las dos maneras, el archivo se descargará automáticamente en la carpeta

134
00:14:10,000 --> 00:14:18,000
Descargas de nuestro equipo.

135
00:14:18,000 --> 00:14:24,000
Para finalizar, vamos a ver cómo quedaría mi clase configurada a modo de ejemplo, asociándole

136
00:14:24,000 --> 00:14:30,000
la tarea que os había comentado al principio del vídeo y cambiando las habilidades a evaluar.

137
00:14:30,000 --> 00:14:36,000
Hago clic sobre mi clase y podremos comprobar que tenemos a todos los alumnos.

138
00:14:36,000 --> 00:14:42,000
También podríamos formar grupos en tareas de tipo colaborativo, pero no lo necesitamos

139
00:14:42,000 --> 00:14:47,000
en principio en esta actividad.

140
00:14:47,000 --> 00:14:56,000
En la historia de la clase he añadido un mensaje de bienvenida para romper el hielo.

141
00:14:56,000 --> 00:15:06,000
En la pestaña carpeta he añadido la actividad Breakout Edu, la conquista de Italia, con

142
00:15:06,000 --> 00:15:09,000
un enlace a la misma y una breve explicación.

143
00:15:09,000 --> 00:15:19,000
A medida que los alumnos hayan completado la tarea, iré asignando puntos en sus perfiles.

144
00:15:20,000 --> 00:15:28,000
Uno por participar, uno más por resolver cada candado, tres puntos por resolver el

145
00:15:28,000 --> 00:15:32,000
Breakout completo y uno más por ayudar a sus compañeros si les sobra tiempo, ya que

146
00:15:32,000 --> 00:15:37,000
la actividad la realizarán de forma simultánea en el aula de informática.

147
00:15:37,000 --> 00:15:42,000
De la misma manera, podré asignar puntos negativos en caso de no iniciar la actividad,

148
00:15:42,000 --> 00:15:47,000
no ayudar a sus compañeros si les sobra tiempo por distraerse excesivamente o por agotar

149
00:15:47,000 --> 00:15:51,000
el tiempo antes de completar el Breakout.

150
00:15:51,000 --> 00:15:55,000
Vamos a ver cómo funcionaría.

151
00:15:55,000 --> 00:16:03,000
Podríamos asignar a toda la clase, si ha participado toda la clase de la actividad,

152
00:16:03,000 --> 00:16:06,000
el punto Participando.

153
00:16:06,000 --> 00:16:11,000
Vemos cómo automáticamente todos suman un punto.

154
00:16:11,000 --> 00:16:21,000
Aaron ha resuelto el candado 1.

155
00:16:21,000 --> 00:16:36,000
Adrián ha resuelto el candado 1, pero también el candado 2 y el candado 3.

156
00:16:36,000 --> 00:17:00,000
Aynara ha resuelto todos los candados, por lo tanto ha resuelto el Breakout entero, pero

157
00:17:00,000 --> 00:17:07,000
además cuando ha acabado, le ha sobrado tiempo y ha ayudado a un compañero a resolver

158
00:17:07,000 --> 00:17:08,000
sus candados.

159
00:17:08,000 --> 00:17:19,000
Bueno, pues estas son las características generales de la plataforma, además contamos

160
00:17:19,000 --> 00:17:24,000
con otras herramientas más específicas, pero igual de funcionales en nuestra labor

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docente como un temporizador, un medidor de ruido en el aula o Dojo Islands en versión

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beta, donde los alumnos pueden explorar un entorno virtual configurable, construir en

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él o personalizar a sus monstruitos.

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Me parece una plataforma fantástica para la etapa de primaria e incluso infantil, así

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que os animo a que la implementéis en vuestra aula, a vuestros alumnos y alumnas les encantará

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y a sus familias también.

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Un fuerte abrazo.

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Subtítulos por la comunidad de Amara.org