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00:00:00,000 --> 00:00:07,080
Buenos días, me llamo Irene Párraga y voy a exponer el Google Classroom para el alumnado

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00:00:07,080 --> 00:00:11,240
de primero de educación primaria, para la asignatura Natural Science.

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00:00:11,240 --> 00:00:18,400
Bien, clicaremos en trabajo de clase y nos encontraremos las primeras tres unidades didácticas

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00:00:18,400 --> 00:00:19,400
del curso.

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00:00:19,400 --> 00:00:25,320
En primer lugar, la unidad 1 hace referencia al sistema solar y se pretende trabajar este

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00:00:25,320 --> 00:00:29,080
contenido a través de la metodología Flipped Classroom.

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00:00:29,080 --> 00:00:34,720
Por eso, en primer lugar, hemos adjuntado un vídeo explicativo de YouTube donde se

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00:00:34,720 --> 00:00:38,640
expone qué es esta metodología y cómo tenemos que trabajarla.

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00:00:38,640 --> 00:00:45,640
Bien, luego, para conocer de dónde partimos, como conocimiento previo, hemos introducido

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00:00:45,640 --> 00:00:51,560
una pregunta y un audio donde se expone el resultado de esta pregunta.

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00:00:51,560 --> 00:00:57,960
A continuación, como actividades de desarrollo, hemos elaborado cuatro.

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00:00:57,960 --> 00:01:01,640
Bien, todas ellas parten de la metodología Flipped Classroom.

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00:01:01,640 --> 00:01:07,960
Por ejemplo, nuestra primera, a través de esta imagen y este contenido, se debe de

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00:01:07,960 --> 00:01:15,160
trabajar en grupos de cinco lo que nos pide, en este caso el orden de los planetas, aquí

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00:01:15,160 --> 00:01:22,760
rotación y traslación, en el siguiente las fases de la luna y, por último, en este canva

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00:01:22,760 --> 00:01:29,140
que aquí aparece, si clicamos en los diferentes números, se nos irá a diferentes actividades

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00:01:29,140 --> 00:01:31,720
para trabajar así por estaciones de aprendizaje.

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00:01:31,720 --> 00:01:41,000
Bien, después hemos elaborado también un Genialik, aquí lo tenemos de autoría propia

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00:01:41,000 --> 00:01:49,600
y hemos adjuntado un PowerPoint con audio sobre lo que hemos visto a modo síntesis

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00:01:49,600 --> 00:01:50,600
en este tema.

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00:01:51,600 --> 00:01:57,520
Bien, hemos elaborado una evaluación con Evaluun, donde aquí aparece el usuario y

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00:01:57,520 --> 00:02:05,280
la contraseña, también es de elaboración propia y hemos elaborado actividades de autoevaluación

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00:02:05,280 --> 00:02:06,280
con H5P.

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00:02:06,280 --> 00:02:14,080
Por ejemplo, esta de completar, esta de arrastrar la palabra y esta de contestar con verdadero

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00:02:14,080 --> 00:02:15,080
o falso.

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00:02:15,560 --> 00:02:25,640
También decir que hemos adjuntado el aula virtual propio del profesor para que conozcáis

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00:02:25,640 --> 00:02:30,840
cómo evaluamos y también hemos añadido una imagen donde, por ejemplo, se ve que las

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00:02:30,840 --> 00:02:38,520
actividades de H5P se evalúan como tareas en la primera evaluación en nuestro cuaderno

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00:02:38,520 --> 00:02:40,000
del profesor del aula virtual.

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00:02:40,000 --> 00:02:46,440
Bien, a continuación pasamos a la unidad 2, sigue un poco la misma temática, se titula

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00:02:46,440 --> 00:02:52,040
vertebrados y trabajamos por medio de la metodología aprendizaje cooperativo.

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00:02:52,040 --> 00:02:57,880
Aquí se deja un vídeo explicativo, luego una pregunta para ver de dónde partimos en

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00:02:57,880 --> 00:03:03,400
relación a los vertebrados, donde se puede ver la pregunta completa y las respuestas

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00:03:03,400 --> 00:03:04,800
de los compañeros.

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00:03:04,800 --> 00:03:11,040
Se deja la opción de contestar a los compañeros, pero como se trabaja a través de las reglas

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00:03:11,040 --> 00:03:15,520
de la netiqueta, se pide que se responda con respeto.

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00:03:15,520 --> 00:03:22,480
Bien, como actividad de desarrollo 1 se debe de investigar en grupos de 5 sobre esto que

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00:03:22,480 --> 00:03:29,400
nos pide y hemos adjuntado este vídeo y se ha elaborado un canva de autoría propia de

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00:03:29,400 --> 00:03:31,640
los vertebrados, que aquí lo tenemos.

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00:03:31,640 --> 00:03:43,000
Bien, a modo de autoevaluación hemos elaborado un formulario de Google donde se enviarían

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00:03:43,000 --> 00:03:53,160
las respuestas y hemos elaborado como coevaluación un debate a partir de esta pregunta, comentar

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00:03:53,160 --> 00:03:59,120
que aquí se exponen otras reglas distintas de la netiqueta que todo el alumnado debe

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00:03:59,120 --> 00:04:00,120
seguir en su debate.

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00:04:01,120 --> 00:04:08,720
Bien, y por último, como unidad 3 trabajaremos a partir del aprendizaje basado en el proyecto

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00:04:08,720 --> 00:04:15,800
como conocimiento previo de dónde parte nuestro alumnado en relación a los invertebrados.

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00:04:15,800 --> 00:04:22,480
Una pregunta, bien, como actividad de desarrollo a partir de este vídeo y esta información

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00:04:22,480 --> 00:04:29,240
buscar información en grupos de 5, un canva de autoría propia de los invertebrados que

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00:04:29,360 --> 00:04:38,920
es este, bien, un Geniali, el mismo vídeo de canva pero con subtítulos subido a la

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00:04:38,920 --> 00:04:46,480
mediateca con esta contraseña, luego como coevaluación esta sopa de letras de autoría

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00:04:46,480 --> 00:04:56,400
propia, como coevaluación una reflexión personal para luego compartir con los compañeros

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00:04:56,400 --> 00:05:04,800
y las reglas del bienestar digital y otro quiz de los invertebrados, bien, en otros

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00:05:04,800 --> 00:05:11,960
aparecen los enlaces que se han adjuntado como evidencia en nuestro porfolio.