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00:00:00,000 --> 00:00:09,600
Hola, os voy a presentar el sistema de aprendizaje que utilizo en mi centro. En este caso os voy

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00:00:09,600 --> 00:00:14,720
a enseñar Google Classroom. Y, bueno, he seleccionado dentro de mis clases la clase

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00:00:14,720 --> 00:00:19,760
que imparto en segundo de educación primaria, a la que he llamado mis matemáticas y matemáticos

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00:00:19,760 --> 00:00:28,320
de segundo. Y, bueno, es una clase de desdoble. En esta clase lo primero que hago para que

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00:00:28,320 --> 00:00:34,280
mis alumnos puedan acceder correctamente a la clase es utilizar el código de clase

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00:00:34,280 --> 00:00:40,600
que aquí podéis ver. Aprovecho el día que viene el profesor de apoyo porque así puede

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00:00:40,600 --> 00:00:47,240
echarme una mano. En el colegio disponemos de iPads para uso de todos mis alumnos y entonces

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00:00:47,240 --> 00:00:54,120
cada uno de ellos con su iPad se les proporciona su cuenta institucional con su contraseña.

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00:00:54,120 --> 00:01:00,800
Entonces, uno por uno vamos introduciéndonos con su contraseña, con su cuenta institucional

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00:01:00,800 --> 00:01:07,600
y ya desde ahí les guiamos para poder meter el código de clase y acceder a la plataforma.

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00:01:07,600 --> 00:01:12,720
De esta manera yo me aseguro que todos ellos están dentro y también que así los papás

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00:01:12,720 --> 00:01:18,520
y las mamás van a poder entrar dentro de la plataforma y así poder reforzar con los

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00:01:18,520 --> 00:01:23,520
niños o también simplemente hacer un seguimiento de lo que en clase vamos trabajando y de las

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00:01:23,520 --> 00:01:31,360
cositas que vamos haciendo. Bueno, ahora voy a enseñaros un poquito cómo

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00:01:31,360 --> 00:01:38,560
tengo yo estructurada la plataforma. Para llevar a cabo correctamente una secuencia

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00:01:38,560 --> 00:01:44,960
de aprendizaje en esta plataforma está dividida en secciones y unidades didácticas o bloques.

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00:01:44,960 --> 00:01:53,480
Os muestro un poquito cómo lo tengo organizado. Tengo polígonos y cuerpos geométricos, numeración,

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00:01:53,940 --> 00:02:00,640
dentro de cada bloque pues hay diferentes tipos de actividades, de presentación de

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00:02:00,640 --> 00:02:09,240
contenidos. Tenemos también luego algoritmos, resolución de problemas, retos y luego un

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00:02:09,240 --> 00:02:17,560
proyecto. Entonces, bueno, yo intento utilizar en mi aula diferentes metodologías, proyectos

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00:02:17,600 --> 00:02:23,880
por ejemplo, flip classroom o clase invertida, aprendizaje a través de retos. Y entonces,

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00:02:23,880 --> 00:02:28,840
bueno, en este caso os voy a enseñar el tipo de herramientas de autor y de recursos que

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00:02:28,840 --> 00:02:36,800
utilizo. Y así podéis ver cómo lo hago siguiendo también una secuencia de aprendizaje. Por ejemplo,

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00:02:36,800 --> 00:02:43,600
os voy a mostrar la parte de polígonos y de cuerpos geométricos. Siempre me gusta empezar

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00:02:44,160 --> 00:02:51,520
utilizando una herramienta que sea muy visual para ellos y que a mí me permita ponerlo lo más

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00:02:51,520 --> 00:02:57,680
atractivo posible. He elegido Geniali porque me permite también, aparte de ser atractivo,

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00:02:57,680 --> 00:03:06,560
pues poner vídeos, explicativos, actividades, bueno, muchos dibujos. Así pueden practicar y

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00:03:07,200 --> 00:03:13,400
pueden, bueno, pues disfrutar de ello y aprender. Entonces, bueno, pues aquí está. Empiezo con,

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00:03:13,400 --> 00:03:20,240
para una definición, una clasificación de lo trabajado con un Geniali. A continuación,

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00:03:20,240 --> 00:03:27,240
les he colgado una actividad de Wordwall, bueno, que a ellos les encanta y que a mí aparte me

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00:03:27,240 --> 00:03:31,120
sirve para detectar posibles problemas de aprendizaje de lo que estamos trabajando,

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00:03:31,280 --> 00:03:37,200
pero también me sirve como una primera herramienta de evaluación. Quiero añadir que en este caso

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00:03:37,200 --> 00:03:41,920
aquí no añado rúbrica porque, bueno, tienen una lectura comprensiva todavía muy pobre,

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00:03:41,920 --> 00:03:46,920
estamos trabajando en ello, pero que ahora os voy a enseñar porque sí que en el proyecto que tiene

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00:03:46,920 --> 00:03:53,040
una duración más larga, ahí sí que he añadido una rúbrica. Bueno, y ya lo siguiente que hago

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00:03:53,040 --> 00:03:59,280
con ellos es añadir un cajote. Aquí igualmente me sirve para que mis niños puedan practicar y me

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00:03:59,280 --> 00:04:03,920
sirve también de evaluación porque recojo los datos. Me gusta también poner alguna actividad

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00:04:03,920 --> 00:04:08,440
extra para los niños que terminan pronto, pero también para los que necesitan reforzar. Me

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00:04:08,440 --> 00:04:16,800
sirve para ambos. Os voy a enseñar por último el proyecto que tengo creado. Es un proyecto que se

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00:04:16,800 --> 00:04:22,920
le explica a los niños muy bien muchas veces y en este proyecto sí que añado una rúbrica porque

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00:04:22,920 --> 00:04:31,080
les voy a evaluar. Será a finales de la evaluación. Muchas gracias por escucharme y ya he terminado.