1
00:00:02,700 --> 00:00:05,400
Buenas a todos y todas, soy Rafael Pérez Albertos.

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00:00:05,519 --> 00:00:10,380
Vamos a ver nuestra primera infografía relacionada con la tarea 3,

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00:00:10,500 --> 00:00:12,160
llamada Descubriendo nuestro entorno.

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00:00:12,939 --> 00:00:15,820
Para primero de la ESO, en la asignatura de Educación Física,

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00:00:15,880 --> 00:00:18,500
en la que se ha desarrollado una salida conjunta con Biología

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00:00:18,500 --> 00:00:21,379
al Parque Regional del Curso Medio del Río Guadarrama.

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00:00:22,620 --> 00:00:26,920
En ella habrá actividades relacionadas con el entorno de reconocimiento.

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00:00:30,179 --> 00:00:31,620
Posteriormente, al iniciar la ruta senderista,

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00:00:31,620 --> 00:00:37,840
senderista se irá deteniendo para marcar en una hoja la flora y la fauna que se va

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00:00:37,840 --> 00:00:43,859
viendo. Aquí tenemos algunos ejemplos de alguno de ellas. Se irá realizando preguntas

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00:00:43,859 --> 00:00:49,979
sobre el material necesario para este deporte, tanto el escolar como el técnico. Y también

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00:00:49,979 --> 00:00:55,420
tenemos el trayecto. Va a ser en el área recreativa de la dehesa del Sotillo, una ruta

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00:00:55,420 --> 00:01:04,280
de 4,25 kilómetros y que monitorizarán con la aplicación GPX Viewer. La parte de competición

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00:01:04,280 --> 00:01:09,140
y la parte principal de la actividad será una búsqueda del tesoro durante este recorrido

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00:01:09,140 --> 00:01:17,420
en la que también habrá preguntas relacionadas con todos los contenidos vistos, competición

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00:01:17,420 --> 00:01:22,859
paralela de plugin que es un deporte para recoger basuras en el entorno y su posterior

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00:01:22,859 --> 00:01:28,739
separación de residuos en la que habrá puntos también para los mejores equipos y luego una

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00:01:28,739 --> 00:01:35,379
clasificación por segmentos individual para comprobar la utilización de esta aplicación y

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00:01:35,379 --> 00:01:44,060
saber qué equipos han sido los más rápidos en buscar el tesoro de cada segmento. Continuamos

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00:01:44,060 --> 00:01:52,359
con el libro de calificaciones de nuestra tarea, aquí lo podemos ver, se llama descubriendo nuestro

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00:01:52,359 --> 00:01:58,159
entorno, la primera evaluación, la segunda y la tercera con la tarea de evaluación final.

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00:01:58,400 --> 00:02:06,480
Vamos a ir procediendo a ver las siguientes tareas. Podemos ver la tarea de evaluación

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00:02:06,480 --> 00:02:15,169
1, en contenido interactivo, es una sopa de letras sobre las especies vistas. Podemos

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00:02:15,169 --> 00:02:25,270
ver la tarea número 2, en evaluación 2, contenido interactivo, es una tarea de rellenar

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00:02:25,270 --> 00:02:35,419
huecos. Y por último la tarea final que es un cuestionario de cuatro preguntas en la

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00:02:35,419 --> 00:02:45,569
que solo una será correcta. Podemos verlo aquí en cuestionario. Vemos la previsualización

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00:02:45,569 --> 00:02:56,639
anterior y aquí tenemos todas las preguntas. Por último vamos a pasar a analizar la última

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00:02:56,639 --> 00:03:02,979
tarea, la que tiene que ver con la tarea número 5, que es una infografía también, pero para

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00:03:02,979 --> 00:03:08,460
el espacio de actividades con distintos ritmos de aprendizaje, que se desarrollará en la

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00:03:08,460 --> 00:03:15,180
sesión de antes de la salida del medio natural. La tarea 1 nos lleva a un vídeo de YouTube

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00:03:15,180 --> 00:03:23,900
relacionado con el área recreativa de la Dehesa del Sotí donde se va a ir. La tarea

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00:03:23,900 --> 00:03:35,360
2 nos lleva a una exposición de Geniali sobre el senderismo donde tiene varias epígrafes

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00:03:35,360 --> 00:03:40,259
como el análisis, senderismo, clima, ubicación, materiales y ropa. Clicamos en ubicación

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00:03:40,259 --> 00:03:50,849
y nos sale una diapositiva. Siguiente la tarea 3, el mínimo requisito para poder superar

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00:03:50,849 --> 00:04:01,159
esta actividad. Una actividad en una LiveSeedWorks donde el alumnado deberá de unir la palabra

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00:04:01,159 --> 00:04:08,240
en inglés con su correspondiente material de senderismo. Seguimos con la pausa de hidratación

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00:04:08,240 --> 00:04:15,719
si el alumnado ha superado con dificultades o no ha superado puede volver y visualizar

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00:04:15,719 --> 00:04:26,420
este video donde aparece un experto en montaña y senderismo explicándonos los diferentes

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00:04:26,420 --> 00:04:38,860
materiales para su práctica. Continuamos con la tarea 4 a modo de ampliación y el alumnado

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00:04:38,860 --> 00:04:46,899
aquí tiene una exposición genial e interactiva donde tiene diferentes misiones con diferentes

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00:04:46,899 --> 00:04:52,100
continentes y aparte puede ampliar con más deportes en el medio natural que no son solo

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00:04:52,100 --> 00:04:58,839
el senderismo. Esperamos a que cargue, le damos a empezar y puede contener preguntas.

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00:04:58,839 --> 00:05:10,319
Y por último la tarea final, un cuestionario Cajut donde hay preguntas relacionadas con

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00:05:10,319 --> 00:05:18,680
el senderismo. Le daríamos a empezar, nosotros como somos profesores podemos esperar, elegir

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00:05:18,680 --> 00:05:25,980
modo equipo, comenzamos y ya se le proporcionaría el código al alumnado y los mismos equipos

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00:05:25,980 --> 00:05:31,240
que desarrollarán la actividad siguiente tienen que poner el código y empezar. Y esto

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00:05:31,240 --> 00:05:32,459
ha sido todo. Gracias.