1
00:00:01,649 --> 00:00:07,809
Bueno, en este apartado voy a mostrar cómo las presentaciones que utilizo en la de la aula

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00:00:07,809 --> 00:00:13,130
se pueden servir para cierto alumnado con necesidades educativas especiales

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00:00:13,130 --> 00:00:23,429
que necesiten tener el material que muestro por pantalla mejor impreso ya en una hoja de papel claramente.

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00:00:24,289 --> 00:00:28,309
Entonces esto lo he utilizado con alumnado con alguna discapacidad visual

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00:00:28,309 --> 00:00:33,390
que a pesar de estar a primera fila, está cerca de la pantalla, que muestre la letra grande,

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00:00:33,549 --> 00:00:41,549
le viene bien tener la letra impresa en un papel, o también con un alumnado con alguna discapacidad cognitiva o motora

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00:00:41,549 --> 00:00:47,689
que no es capaz de trasladar a la hoja tan rápidamente lo que estamos trabajando

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00:00:47,689 --> 00:00:55,049
y le permite más prestar atención a lo que estamos haciendo para su aprendizaje.

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00:00:55,049 --> 00:01:08,150
Es verdad que en este apartado yo no tengo tareas de secuenciación lógica, sí que tengo tareas de repaso, con fichas de repaso que yo puedo dar a los alumnos.

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00:01:08,349 --> 00:01:15,230
Tengo un rincón matemático con cosas de ampliación, pero no siguen una secuenciación lógica o con inteligencia artificial.

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00:01:15,450 --> 00:01:23,150
Eso es un proyecto de que vaya mostrándole ejercicios según van aprendiendo o no las asignaturas.

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00:01:23,150 --> 00:01:47,310
Pero bueno, volviendo a lo que yo puedo trabajar de adaptación al alumnado, pues en alguna clase cualquiera, no sé, por ejemplo, pues esta, pues yo dándole a imprimir me permite quitar el fondo para que sea una hoja blanca y bueno, como es muy grande, puedo cambiar las hojas por las diapositivas que muestran cada hoja.

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00:01:47,310 --> 00:01:54,730
podría mostrarlo a dos, o bueno, normalmente lo he pasado a cuatro, y cuando doy a PDF y creo un PDF,

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00:01:56,230 --> 00:02:05,890
el PDF que yo puedo imprimir, que no gasta mucha tinta, pues es tal cual lo que yo estoy mostrando por pantalla,

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00:02:06,030 --> 00:02:13,090
entonces estos alumnos pueden prestar atención a las explicaciones, a lo que yo cuento, a lo que yo escribo,

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00:02:13,090 --> 00:02:16,330
pueden hacer anotaciones sobre esa hoja sin tener que escribir todo

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00:02:16,330 --> 00:02:21,750
y bueno, igualmente después de trabajar unos ejemplos

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00:02:21,750 --> 00:02:24,129
pues ellos tienen la sección de practicar

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00:02:24,129 --> 00:02:26,409
donde pueden practicar esos ejercicios que yo propongo

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00:02:26,409 --> 00:02:30,370
bueno, esta tendría que eliminarla porque es la solución

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00:02:30,370 --> 00:02:34,189
pero bueno, y ahí lo tendrían en una hoja

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00:02:34,189 --> 00:02:38,770
esto me valdría tanto con esta como con cualquier otra clase

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00:02:38,770 --> 00:02:49,800
Y esta es lo que yo puedo utilizar para adaptarme a cierto alumnado que le viene bien esto. Gracias.