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00:00:00,000 --> 00:00:27,000
Muy buenos días a todos en este segundo y último webinar. Lo primero es recordaros

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00:00:27,000 --> 00:00:33,000
dentro de este curso de coordinadores con Vigedu, el que tenéis que firmar la asistencia.

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00:00:33,000 --> 00:00:39,000
Os ha llegado un correo a vuestro correo de Educad Madrid en el que os indican perfectamente

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00:00:39,000 --> 00:00:47,000
las instrucciones para hacer ese seguimiento y por lo tanto que quede registrado que estáis

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00:00:47,000 --> 00:00:54,000
siguiendo de manera síncrona esta sesión. Un placer contar además en el día de hoy

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00:00:54,000 --> 00:00:59,000
con Lucía Atena, Delegada de Protección de Datos de Centros Educativos Públicos de la Comunidad de Madrid.

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00:00:59,000 --> 00:01:03,000
Bienvenida. Gracias. Muchas gracias por estar con nosotros y con Jorge Castellanos,

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00:01:03,000 --> 00:01:08,000
el ex profesor de secundaria de la Especialidad de Informática y actualmente además es técnico

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00:01:08,000 --> 00:01:12,000
de la Delegación de Protección de Datos. Muchas gracias también por venir. Gracias a vosotros.

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00:01:12,000 --> 00:01:18,000
Pues precisamente es de lo que vamos a estar hablando a lo largo de este ratito de protección de datos,

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00:01:18,000 --> 00:01:23,000
de cómo afecta la protección de datos en nuestro día a día, con nuestros alumnos, en nuestras clases.

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00:01:23,000 --> 00:01:29,000
Y me gustaría dividir un poco la sesión como en dos partes, una parte la más analógica,

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00:01:29,000 --> 00:01:32,000
que hay veces que parece que es de protección de datos, solamente estamos hablando cuando hablamos

13
00:01:32,000 --> 00:01:37,000
de elementos digitales, de herramientas digitales, de plataformas, pero realmente la protección de datos

14
00:01:37,000 --> 00:01:44,000
afecta en el día a día en muchas de las actividades que hacemos en el desarrollo de esas unidades

15
00:01:44,000 --> 00:01:50,000
didácticas en el hablar con nuestros alumnos. En ese sentido me gustaría preguntaros qué cuestiones

16
00:01:50,000 --> 00:01:56,000
debemos tener en cuenta en nuestro día a día cuando no empleamos lo digital, pero que sí vincula

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00:01:56,000 --> 00:02:03,000
con la ley de protección de datos. Lanzo la pregunta. Podéis responder los dos, podéis complementar y sin problema.

18
00:02:03,000 --> 00:02:11,000
Sí, claro, por supuesto, la protección de datos hay que tenerla en cuenta siempre, no solo en el ámbito analógico,

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00:02:11,000 --> 00:02:21,000
sino también en el analógico. Estamos tratando datos personales constantemente, desde eso tenemos que ser

20
00:02:21,000 --> 00:02:28,000
muy conscientes y no solo lo tratamos cuando lo subimos a plataformas, sino también cuando hacemos un listado,

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00:02:28,000 --> 00:02:36,000
publicamos los listados. Cuando escribimos, por ejemplo, en la agenda de los alumnos, las agendas que van y vienen

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00:02:36,000 --> 00:02:43,000
a casa, pues ahí estamos poniendo datos personales. Entonces hay que ser conscientes de que estamos utilizando

23
00:02:43,000 --> 00:02:50,000
muy a menudo todos los días y espero que a lo largo de esta charla queden claros algunos puntos que hay que tener

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00:02:50,000 --> 00:02:58,000
en cuenta a la hora de hacer ese tratamiento de datos. No sé, yo simplemente como profesor, esto es algo que nosotros

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00:02:58,000 --> 00:03:03,000
no estamos acostumbrados como profes habitualmente y te acaba llevando las calificaciones, te las llevas a casa

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00:03:03,000 --> 00:03:09,000
y vas en el autobús con ellas y las llevas ahí en el bolso, en una mochila y en un momento dado puedes perder

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00:03:09,000 --> 00:03:14,000
las calificaciones de tus alumnos, pues está generando una brecha de seguridad. Es algo que muy poca gente sabe,

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00:03:14,000 --> 00:03:21,000
pues he perdido las notas o he perdido exámenes. A lo mejor llevarte los exámenes a casa para corregirlos,

29
00:03:21,000 --> 00:03:27,000
exámenes desaparecidos, a nosotros nos han llegado ya la... El cuaderno del profesor. El cuaderno del profesor.

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00:03:27,000 --> 00:03:31,000
No solamente hay que aplicar la protección de datos a lo que son los elementos digitales, sino que también

31
00:03:31,000 --> 00:03:37,000
pues eso, en los elementos analógicos hay que tener cuidado. O dónde dejo yo los exámenes de mis alumnos,

32
00:03:37,000 --> 00:03:43,000
o si dejo las calificaciones abiertas encima de la sala de profes para que cualquiera las pueda ver.

33
00:03:43,000 --> 00:03:49,000
Todo eso, nos están llegando muchas consultas. Nos pasa, por ejemplo, con los cuadrantes de guardias

34
00:03:49,000 --> 00:03:54,000
de los institutos y de los colegios, donde habitualmente en la sala de profesores te encontrabas el nombre del

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00:03:54,000 --> 00:04:00,000
profe que ha faltado y la clase donde había que acudir. Hay profes que se quejan, porque tienen que ser mis compañeros

36
00:04:00,000 --> 00:04:07,000
que yo ese día he estado mal, o si ellos no estaban de guardia. Entonces, en todo eso hay que tener un poquito de conciencia

37
00:04:07,000 --> 00:04:13,000
que son datos y que hay que atender a unos principios que marca la legislación. Tienen que ser siempre los datos mínimos,

38
00:04:13,000 --> 00:04:19,000
indispensables para hacer nuestro trabajo y cuidar todos los datos con los que trabajamos.

39
00:04:19,000 --> 00:04:26,000
En ese sentido, y además porque cada centro educativo es un ecosistema propio. Tenemos centros educativos

40
00:04:26,000 --> 00:04:32,000
de infantil y primaria, de secundaria, de centros de adultos, tenemos escuelas oficiales de idiomas, tenemos centros

41
00:04:32,000 --> 00:04:39,000
de necesidades educativas especiales. Estos alumnos además tienen distintas edades en cada una de estas etapas,

42
00:04:39,000 --> 00:04:48,000
en cada uno de estos centros. ¿Cuáles son esas edades, digamos, frontera en las que podemos trabajar de una forma

43
00:04:48,000 --> 00:04:54,000
distinta o no, en función precisamente de las tipologías de centros y en función de la tipología de alumno

44
00:04:54,000 --> 00:05:01,000
con la que estamos trabajando? Es decir, hay docentes que a lo mejor están dando clase a alumnos primero de secundaria,

45
00:05:01,000 --> 00:05:07,000
pero también de bachillerato o de FP, por lo cual al final las mezclas de edades son amplias.

46
00:05:07,000 --> 00:05:13,000
¿Cuáles son esas líneas marcadas legislativamente por las cuales el tratamiento puede ser diferente?

47
00:05:13,000 --> 00:05:17,000
O los adultos que tenemos, por ejemplo, en CEPAS o en escuelas oficiales de idiomas.

48
00:05:17,000 --> 00:05:24,000
Yo creo que lo primero que habría que diferenciar es entre adultos y menores. En el momento en el que cumplen 18 años ya son adultos,

49
00:05:24,000 --> 00:05:28,000
entonces ya pueden tomar sus propias decisiones, pero sí que hay que tener mucho cuidado con los menores de edad.

50
00:05:28,000 --> 00:05:32,000
Entonces, los menores de edad, a lo largo de toda la normativa, en el Reglamento General de Protección de Datos,

51
00:05:32,000 --> 00:05:38,000
se hace constantemente alusión a los menores como un colectivo vulnerable. Entonces, hay que tener especial cuidado con ellos.

52
00:05:39,000 --> 00:05:48,000
Y eso implica también que hay que adoptar algunas medidas, como puede ser la realización de análisis de riesgos y evaluaciones de impacto,

53
00:05:48,000 --> 00:05:50,000
que ya lo explicaremos más adelante.

54
00:05:50,000 --> 00:05:58,000
Esas palabras que utilizas, análisis de riesgos, evaluación de impacto. Entraremos en ello porque al final es el vocabulario que hay que manejar.

55
00:05:58,000 --> 00:06:06,000
Y que cuando se habla de menores hay que hacer evaluaciones de impacto, que así lo establece la Agencia Española de Protección de Datos y la normativa.

56
00:06:06,000 --> 00:06:13,000
Eso por un lado. Pero luego existe también otra edad que hay que tener en cuenta, que viene recogida en la Ley Orgánica de Protección de Datos,

57
00:06:13,000 --> 00:06:24,000
que es los 14 años. Cuando el menor cumple 14 años, podemos decir que ha llegado a su mayoría de edad en cuanto al tratamiento de su imagen.

58
00:06:24,000 --> 00:06:28,000
Entonces, él puede decidir cómo quiere hacer el tratamiento de su propia imagen.

59
00:06:28,000 --> 00:06:34,000
Entonces, el consentimiento para el tratamiento de la imagen ya no lo das a los padres, sino que se lo das al menor de edad.

60
00:06:34,000 --> 00:06:38,000
Y él decide. Y aunque el padre no lo guste, él puede decidir qué hace con su imagen.

61
00:06:38,000 --> 00:06:44,000
Pero eso no implica que el menor pueda tomar todas las decisiones en cuanto al tratamiento de sus datos.

62
00:06:44,000 --> 00:06:49,000
Estamos hablando de imagen, pero simplemente por puntualizarlo. Estamos hablando de cualquier huella digital.

63
00:06:49,000 --> 00:06:56,000
Estamos hablando de la imagen, o de la voz, o estamos hablando de lo que puedan escribir en una nota.

64
00:06:56,000 --> 00:07:08,000
Es decir, que en general no solo es imagen, sino todo aquello que pueda ser un elemento por el cual transferimos que somos la persona que lo estamos haciendo.

65
00:07:08,000 --> 00:07:15,000
De hecho, la Agencia Española de Protección de Datos también habla que hay que pedir el consentimiento al mayor de 14 años para el uso de aplicaciones educativas.

66
00:07:15,000 --> 00:07:22,000
Pero bueno, eso ya es más complicado. Pero que efectivamente, que es todo el tratamiento de datos.

67
00:07:22,000 --> 00:07:32,000
Pero la normativa establece una excepción que dice cuándo es para la celebración de un acto de negocio jurídico cuyo contexto se recabe el consentimiento para el tratamiento que dependa de la patria potestad.

68
00:07:32,000 --> 00:07:41,000
Es decir, si un padre va a matricular a un menor en un centro, el menor no puede decir no te doy mis datos para matricularme.

69
00:07:41,000 --> 00:07:46,000
O sea, cuando es en el ejercicio de la patria potestad, los padres toman decisiones.

70
00:07:47,000 --> 00:07:56,000
Hay que tener eso en cuenta, que esto se refiere sobre todo al tratamiento de las imágenes y al tratamiento que se hace en los centros educativos,

71
00:07:56,000 --> 00:08:06,000
pero no a aquellos negocios que tengan esa gran importancia y que tiene que ejercer el padre que tiene una patria potestad, como puede ser la matriculación del alumno en el centro.

72
00:08:06,000 --> 00:08:13,000
Pero para todo lo demás, sí que a partir de 14 años hay que pedir el consentimiento al menor, aunque sea menor de edad.

73
00:08:13,000 --> 00:08:19,000
Quizás lo importante es que en esas actividades educativas, Jorge, realmente estemos pensando qué es lo que queremos conseguir.

74
00:08:19,000 --> 00:08:26,000
Y educar al alumno también es saber cómo utilizarlas de una manera correcta y adecuada.

75
00:08:26,000 --> 00:08:31,000
Claro, yo creo que no sé cuándo he leído que es la primera generación que no tiene privacidad.

76
00:08:31,000 --> 00:08:37,000
De hecho, hay muchos padres que se dedican a subir fotos de sus hijos en redes sociales prácticamente desde que son bebés.

77
00:08:37,000 --> 00:08:46,000
Los chavales empiezan a usar plataformas como Instagram, por ejemplo, a subir sus fotos con edades de 10 o 11 años, aunque la propia plataforma...

78
00:08:46,000 --> 00:08:53,000
Qué importante, además, saber configurar todos estos elementos desde el punto de vista de, al menos, preservar cierta privacidad.

79
00:08:53,000 --> 00:08:58,000
Cierta privacidad, sí, porque si no estar dejando allí todas tus actividades.

80
00:08:58,000 --> 00:09:06,000
Y al final, mira, yo tuve un caso de una alumna a la que por Instagram tuvo un procedimiento de acoso.

81
00:09:06,000 --> 00:09:13,000
Pero un acoso porque sabían cuándo iba a salir de casa, qué autobús cogía, en qué parada se bajaba para ir a clase.

82
00:09:13,000 --> 00:09:16,000
Y esto fue hace ya, pues, bastantes años.

83
00:09:16,000 --> 00:09:20,000
Y un día llegó la chica, en clase se le saltaban las lágrimas, me puse a hablar con ella.

84
00:09:20,000 --> 00:09:24,000
¿Qué te pasa? Había un hombre que la seguía todos los días.

85
00:09:24,000 --> 00:09:27,000
Se lo encontraba en la parada del autobús, se subía con ella al autobús.

86
00:09:27,000 --> 00:09:32,000
Cuando ella se bajaba, ella se bajaba y la seguía hasta la puerta del instituto.

87
00:09:32,000 --> 00:09:36,000
Y ese día, el hombre ya se había intentado acercar, hablar más con ella.

88
00:09:36,000 --> 00:09:38,000
Dice, me pega mucho en el autobús, etcétera.

89
00:09:38,000 --> 00:09:43,000
Pues, este hombre, al final, ¿cómo había conseguido toda esta información?

90
00:09:43,000 --> 00:09:44,000
Por lo que ella publicaba.

91
00:09:44,000 --> 00:09:48,000
Porque una mañana te levantas y estás en la estación de Renfe, y lo he visto yo.

92
00:09:48,000 --> 00:09:53,000
Gente que está en la estación de Renfe y coge el café que se ha comprado y se hace una foto allí según viene el tren para subirlo.

93
00:09:53,000 --> 00:09:57,000
Para decir, estoy aquí en la estación de Renfe de no sé dónde.

94
00:09:57,000 --> 00:10:02,000
Bueno, pues, si no tienes eso bien configurado, a lo mejor no lo están viendo solo tus amigos de Instagram.

95
00:10:02,000 --> 00:10:04,000
Digo Instagram, puedes decir cualquier otra.

96
00:10:04,000 --> 00:10:09,000
No estoy diciendo que sea una plataforma terrible ni nada por el estilo, ya entraremos luego.

97
00:10:09,000 --> 00:10:13,000
Pero, ¿qué es eso? Es un simple ejemplo.

98
00:10:13,000 --> 00:10:17,000
Entonces, esta generación yo creo que está creciendo viendo eso.

99
00:10:17,000 --> 00:10:21,000
Viendo que hay mucha gente que se dedica a poner todo lo que hace en Internet.

100
00:10:21,000 --> 00:10:24,000
Y ellos mismos yo creo que no ven el riesgo que hay.

101
00:10:24,000 --> 00:10:28,000
Claro, esta alumna tuya no era consciente de que sabía todo eso por Instagram.

102
00:10:28,000 --> 00:10:29,000
No era consciente.

103
00:10:29,000 --> 00:10:33,000
No era consciente, es que sabía no solo ya lo que hacía entre semanas.

104
00:10:33,000 --> 00:10:36,000
Es que sabía el fin de semana si iba a algún sitio, dónde estaba, etcétera.

105
00:10:36,000 --> 00:10:41,000
Y al final acabó con una denuncia en comisaría y con una orden de alejamiento.

106
00:10:41,000 --> 00:10:47,000
O sea, acabó bastante para ella sobre todo porque luego el siguiente día que tienes que salir a la calle...

107
00:10:47,000 --> 00:10:48,000
Tienes miedo.

108
00:10:48,000 --> 00:10:50,000
Tienes miedo, ya sales a la calle con miedo.

109
00:10:51,000 --> 00:10:53,000
Quizás hay que diferenciar estos dos niveles.

110
00:10:53,000 --> 00:10:56,000
¿Qué herramientas utilizo y cómo las utilizo y cómo debo utilizarlas?

111
00:10:56,000 --> 00:10:59,000
En el aula para los fines educativos.

112
00:10:59,000 --> 00:11:00,000
Claro, claro.

113
00:11:00,000 --> 00:11:04,000
Habría que decidir si Instagram o no es una parte a utilizar.

114
00:11:04,000 --> 00:11:09,000
Quizás es interesante también utilizarlo precisamente para enseñarles el buen uso y el mal uso.

115
00:11:09,000 --> 00:11:11,000
Porque al final también está esa otra parte.

116
00:11:11,000 --> 00:11:18,000
Es decir, como ciudadanos que son y que van a tener que salir a la calle con los riesgos y con los peligros actuales que hay.

117
00:11:18,000 --> 00:11:22,000
Deben de conocer también cuáles son esas problemáticas que pueden surgir.

118
00:11:22,000 --> 00:11:25,000
Con lo cual tenemos que educarnos no solamente en los contenidos, las materias.

119
00:11:25,000 --> 00:11:30,000
Y desarrollar esa competencia digital desde el punto de vista didáctico, metodológico y educativo.

120
00:11:30,000 --> 00:11:32,000
Sino también educar en el uso responsable.

121
00:11:32,000 --> 00:11:35,000
De no generar esa trazabilidad y no dejar esa huella.

122
00:11:35,000 --> 00:11:40,000
Quizás son como los dos elementos potentes a trabajar en el aula.

123
00:11:40,000 --> 00:11:45,000
Trabajar en la privacidad y en que si tú quieres poner algo que sepas quién está viendo eso.

124
00:11:45,000 --> 00:11:47,000
Y que solo sean esas personas las que lo ven.

125
00:11:47,000 --> 00:11:52,000
Porque muchas veces las aplicaciones cuando las instalas las opciones por defecto de privacidad van al mínimo.

126
00:11:52,000 --> 00:11:56,000
Entonces esto sí que hay, por ejemplo, en la página de la Agencia Española de Protección de Datos.

127
00:11:56,000 --> 00:12:02,000
Hay una sección donde explica cómo aplicar opciones de privacidad en cada una de las herramientas.

128
00:12:02,000 --> 00:12:05,000
En WhatsApp, en TikTok, en YouTube, etcétera.

129
00:12:05,000 --> 00:12:07,000
Poner la mejor opción de configuración.

130
00:12:07,000 --> 00:12:10,000
Y luego sobre el tema de la edad de los 14 años.

131
00:12:10,000 --> 00:12:15,000
Sí que quería comentar que muchas de estas plataformas para su uso también tienen una edad mínima.

132
00:12:15,000 --> 00:12:18,000
Y la mayoría de ellas suelen ser los 13.

133
00:12:18,000 --> 00:12:23,000
Porque creo que es la edad en los Estados Unidos que es de donde suelen ser originarias la mayoría de estas plataformas.

134
00:12:23,000 --> 00:12:28,000
Entonces hay que tener ahí un poquito de cuidado entre la edad de uso de una determinada plataforma.

135
00:12:28,000 --> 00:12:33,000
Y luego esta edad que ha comentado Lucía de los 14 años que marca el reglamento.

136
00:12:33,000 --> 00:12:38,000
Eso viene muy bien en una guía de la Dirección General de Juventud que ha elaborado.

137
00:12:39,000 --> 00:12:43,000
No sé cómo es el uso de internet para padres.

138
00:12:43,000 --> 00:12:46,000
Que viene clarísimo, está muy bien explicado.

139
00:12:46,000 --> 00:12:50,000
Y sí que la recomendamos porque es una guía muy útil.

140
00:12:50,000 --> 00:12:58,000
Luego podemos poner en los foros y en el curso las direcciones de estos manuales.

141
00:12:58,000 --> 00:13:02,000
Tanto de la Agencia Española de Protección de Datos que todos conoceréis.

142
00:13:02,000 --> 00:13:04,000
Y además la de la Dirección de Juventud.

143
00:13:04,000 --> 00:13:13,000
Y todas estas recomendaciones que pueden servir para conocer realmente los límites de uso de determinadas aplicaciones.

144
00:13:13,000 --> 00:13:15,000
Importante además lo que decías.

145
00:13:15,000 --> 00:13:16,000
Ahora alguna pregunta.

146
00:13:16,000 --> 00:13:17,000
A lo mejor me confundo.

147
00:13:17,000 --> 00:13:19,000
Me corregís si me confundo.

148
00:13:19,000 --> 00:13:22,000
Pero decías una aportación muy interesante.

149
00:13:22,000 --> 00:13:28,000
Todas estas aplicaciones tienen una edad para poder comenzar a usarlas en lo privado.

150
00:13:28,000 --> 00:13:30,000
No en lo educativo, en lo privado.

151
00:13:30,000 --> 00:13:34,000
Con lo cual quizás dentro de esa evaluación de impacto, de ese análisis de riesgo que podríamos hacer.

152
00:13:34,000 --> 00:13:40,000
Si la propia aplicación no está diciendo que un alumno pueda utilizarlo a partir de una determinada edad hasta una determinada edad.

153
00:13:40,000 --> 00:13:44,000
Ya bastante nos está diciendo que no se usen al menos a nivel educativo.

154
00:13:44,000 --> 00:13:46,000
Es un elemento importante a buscar.

155
00:13:46,000 --> 00:13:54,000
Si ya hay recomendaciones de uso de esas aplicaciones en los propios aplicativos, en las propias aplicaciones.

156
00:13:56,000 --> 00:13:58,000
Vamos un poquito de nuevo al aula.

157
00:13:58,000 --> 00:14:01,000
Vamos a hablar de las calificaciones que le ponemos a nuestros alumnos.

158
00:14:01,000 --> 00:14:08,000
Muchas veces yo también como docente reparto los exámenes y están las calificaciones.

159
00:14:08,000 --> 00:14:10,000
Y los compañeros ven uno a otro.

160
00:14:10,000 --> 00:14:15,000
O lees las notas porque ya son los últimos cinco minutos de clase y no te da tiempo.

161
00:14:15,000 --> 00:14:18,000
Y bueno pues les dices las notas, las calificaciones que han obtenido.

162
00:14:18,000 --> 00:14:23,000
¿Podemos decir en voz alta las calificaciones a nuestros alumnos en el entorno del aula?

163
00:14:24,000 --> 00:14:30,000
Esto viene muy bien explicado en la guía de centros educativos de la Agencia Española de Protección de Datos.

164
00:14:30,000 --> 00:14:37,000
En general no se recomienda decir en voz alta las notas.

165
00:14:37,000 --> 00:14:42,000
Si lo haces, bueno, en voz alta en toda la clase no se recomienda.

166
00:14:42,000 --> 00:14:44,000
Sino decir solo a la persona interesada.

167
00:14:44,000 --> 00:14:49,000
Y entonces nosotros sí que recomendamos en cuanto a la publicación de las notas.

168
00:14:49,000 --> 00:14:54,000
Pues tampoco que se hagan en tablones de anuncios, sino que se haga a cada alumno.

169
00:14:54,000 --> 00:14:58,000
Se dé su propia calificación para que no pueda haber comparaciones.

170
00:14:58,000 --> 00:15:08,000
Y es verdad que hay aplicaciones educativas como ClassDojo que también utilizan las, de alguna forma, calificaciones.

171
00:15:08,000 --> 00:15:11,000
Entonces, bueno, creo que con eso hay que tener un poco de cuidado.

172
00:15:11,000 --> 00:15:16,000
Y desde la Agencia Española de Protección de Datos no se recomienda el uso.

173
00:15:16,000 --> 00:15:18,000
Pero bueno, tampoco es que esté prohibido.

174
00:15:18,000 --> 00:15:25,000
O sea, yo creo que ahí ya es el sentido común de cada profesor y que valore también las características del alumnado.

175
00:15:25,000 --> 00:15:35,000
Sí, bueno, a veces hay que pensar también que al decir las calificaciones en alto en una clase puede generar incluso que algún alumno que saca malas notas, etc.

176
00:15:35,000 --> 00:15:41,000
Yo lo he visto a veces dando notas así que de repente pues se ríen un poco de alguien.

177
00:15:42,000 --> 00:15:46,000
Porque siempre saca 10 y ese día saca un 4 o cosas por el estilo.

178
00:15:46,000 --> 00:15:53,000
Entonces, yo por ejemplo lo que recomiendo, que sé que no es aplicable a todos los niveles, pero lo que yo hacía en FP y en secundaria.

179
00:15:53,000 --> 00:15:56,000
Bueno, yo iba a dar los exámenes, iba a dar las notas.

180
00:15:56,000 --> 00:16:02,000
Simplemente planteaba alguna actividad que fueran realizando en el aula los alumnos que me tenían que entregar al acabar la hora.

181
00:16:02,000 --> 00:16:04,000
Y lo que hacía es que les iba llamando uno a uno.

182
00:16:04,000 --> 00:16:09,000
Se sentaban conmigo, yo les enseñaba el examen, les enseñaba la nota y además aprovechaba para darle feedback.

183
00:16:09,000 --> 00:16:13,000
Mira, esto te lo he puesto mal por esto, esto no sé qué, esto no sé cuánto, este parece que está bien, etc.

184
00:16:13,000 --> 00:16:18,000
Entonces, tengo ahí dos funciones. Estoy protegiendo la privacidad de su calificación.

185
00:16:18,000 --> 00:16:22,000
Y luego además estoy dando una retroalimentación sobre lo que ha hecho bien, lo que ha hecho mal en el examen.

186
00:16:22,000 --> 00:16:25,000
Y si hay alguna cosa que no está conforme, pues me lo puede decir.

187
00:16:25,000 --> 00:16:29,000
Entiendo que no es algo aplicable a todos los niveles, que te puede llevar más de una hora de clase.

188
00:16:29,000 --> 00:16:38,000
Porque a mí me ha pasado lo que pasa que, pues eso, tienes que pensar cuándo hacerlo y diseñar una actividad que te dure, pues a lo mejor un mínimo de dos horas que ellos estén trabajando.

189
00:16:38,000 --> 00:16:43,000
Y bueno, es una recomendación que yo hago, si se puede aplicar de esa manera.

190
00:16:43,000 --> 00:16:50,000
Por lo menos en los niveles donde tienes alumnos más responsables y que sabes que ellos van a estar trabajando y tú vas a poder estar hablando con el alumno.

191
00:16:50,000 --> 00:16:52,000
También les puedo pedir un poquito de responsabilidad.

192
00:16:52,000 --> 00:16:56,000
Mirad chicos, estoy atendiendo uno a uno para que vean la nota del examen.

193
00:16:56,000 --> 00:17:04,000
Pues mientras tanto, simplemente os pido, os he puesto un trabajo, que además intenta que sea algo entretenido, algo creativo a lo mejor, para que ellos estén ahí.

194
00:17:05,000 --> 00:17:11,000
Y aunque haya un muño de fondo, te dejan a ti trabajar con la persona y no estás dando sus notas en alto.

195
00:17:11,000 --> 00:17:14,000
Bueno, que entiendo eso, que depende del nivel educativo.

196
00:17:14,000 --> 00:17:23,000
Y al final también es una cuestión de gestión de aula, que uno tiene que saber cómo un examen y una determinada calificación afecta a una determinada forma.

197
00:17:23,000 --> 00:17:31,000
Y cómo a lo mejor simplemente, pues un trabajo que ha sido en equipo, que incluso puede valorar de una manera distinta, pues para dar feedback positivo.

198
00:17:31,000 --> 00:17:34,000
De manera que todos aprendan también de ese feedback que se está dando a los demás.

199
00:17:34,000 --> 00:17:41,000
Que al final es aplicar un poco el sentido, digamos, lógico de cómo organizar esa sesión.

200
00:17:41,000 --> 00:17:45,000
Evidentemente yo creo que dar las notas de manera en voz alta.

201
00:17:45,000 --> 00:17:46,000
Eso antes se hacía.

202
00:17:46,000 --> 00:17:47,000
Es que era muy común.

203
00:17:47,000 --> 00:17:48,000
Que era muy común.

204
00:17:48,000 --> 00:17:52,000
Que ahora, pues eso, simplemente pensarlo un poco y que efectivamente luego hay que adaptarlo.

205
00:17:52,000 --> 00:17:54,000
O sea, que no es que esté prohibido.

206
00:17:54,000 --> 00:17:56,000
Son recomendaciones.

207
00:17:56,000 --> 00:17:59,000
Esos son muchos procesos que ocurren también en las olas de gamificación.

208
00:17:59,000 --> 00:18:06,000
Comentabas antes el programa de ClassGoyo, que en realidad es una aplicación que permite también comunicar con las familias.

209
00:18:06,000 --> 00:18:09,000
Y por eso ahí ahora vamos a la siguiente pregunta.

210
00:18:09,000 --> 00:18:12,000
Ya entrando también en temas más digitales.

211
00:18:12,000 --> 00:18:15,000
Claro, está muy bien como herramienta de gamificación.

212
00:18:15,000 --> 00:18:17,000
Pues para aquel que más lee.

213
00:18:17,000 --> 00:18:19,000
Siempre poniendo además elementos positivos a todos.

214
00:18:19,000 --> 00:18:21,000
Pues porque es el que más ha leído.

215
00:18:21,000 --> 00:18:23,000
Porque es el que mejor ha comunicado.

216
00:18:23,000 --> 00:18:26,000
Porque es el que mejor ha ayudado a sus alumnos, a sus compañeros.

217
00:18:26,000 --> 00:18:29,000
De esa manera al final todos tienen esa calificación en positivo.

218
00:18:29,000 --> 00:18:34,000
Y es una gamificación en la que yo también puedo ir aprendiendo a que puedo hacer otras actividades.

219
00:18:34,000 --> 00:18:37,000
Y que de esa manera voy aprendiendo junto con los demás y vamos creciendo.

220
00:18:37,000 --> 00:18:40,000
Se trabaja mucho en infantil, en primaria.

221
00:18:40,000 --> 00:18:42,000
Lo hemos visto con los semáforos de colores.

222
00:18:42,000 --> 00:18:44,000
Con el tren de la lectura.

223
00:18:44,000 --> 00:18:46,000
Con las pegatinas en las manos.

224
00:18:46,000 --> 00:18:47,000
O los chuches.

225
00:18:47,000 --> 00:18:51,000
Que habría que ver si hay que hacer parte de los chuches o no al final de la clase.

226
00:18:52,000 --> 00:18:54,000
Pero ya no es una cuestión de protección de datos.

227
00:18:54,000 --> 00:18:56,000
Entramos en otras dinámicas.

228
00:18:56,000 --> 00:18:59,000
Pero todas estas estrategias metodológicas.

229
00:18:59,000 --> 00:19:03,000
En el fondo no es comparar a alumnos.

230
00:19:03,000 --> 00:19:07,000
Sino que es jugar a que vean distintas posibilidades de seguir aprendiendo.

231
00:19:07,000 --> 00:19:11,000
Y haciendo y creciendo en lo personal.

232
00:19:11,000 --> 00:19:16,000
Para conseguir determinadas actitudes de los alumnos.

233
00:19:16,000 --> 00:19:20,000
Claro, entra en conflicto cuando eso trasciende el aula.

234
00:19:20,000 --> 00:19:23,000
Porque cuando está dentro del aula digamos que no hay ningún problema.

235
00:19:23,000 --> 00:19:25,000
No hay ninguna prohibición.

236
00:19:25,000 --> 00:19:28,000
Pero qué ocurre cuando estas aplicaciones informan a las familias.

237
00:19:28,000 --> 00:19:32,000
Cuando estas aplicaciones además tienen registrados nombres y apellidos de los alumnos.

238
00:19:32,000 --> 00:19:34,000
Eso es lo que iba a decir.

239
00:19:34,000 --> 00:19:38,000
Es lo mismo la cartulina que teníamos antes cuando te ponían una pegatina.

240
00:19:38,000 --> 00:19:41,000
Que en el momento en que ya entra una aplicación educativa.

241
00:19:41,000 --> 00:19:43,000
Porque efectivamente eso queda ahí.

242
00:19:43,000 --> 00:19:44,000
Queda en los servidores.

243
00:19:44,000 --> 00:19:46,000
Se puede acceder a la información.

244
00:19:46,000 --> 00:19:48,000
Entonces ahí es cuando hay que hacer un análisis.

245
00:19:48,000 --> 00:19:52,000
De qué es la aplicación educativa.

246
00:19:52,000 --> 00:19:54,000
Leerse las políticas de privacidad.

247
00:19:54,000 --> 00:19:56,000
Ver qué se va a hacer con esa información.

248
00:19:56,000 --> 00:19:57,000
Y a quién se va a acceder.

249
00:19:57,000 --> 00:19:59,000
Y en función de eso tomar decisiones.

250
00:19:59,000 --> 00:20:01,000
Y eso también es competencia digital.

251
00:20:01,000 --> 00:20:03,000
Y esa anonimización de los alumnos.

252
00:20:03,000 --> 00:20:04,000
Por supuesto, claro.

253
00:20:04,000 --> 00:20:05,000
Lo primero es la anonimización.

254
00:20:05,000 --> 00:20:07,000
Que la anonimización.

255
00:20:07,000 --> 00:20:11,000
Como siempre decimos es bastante complicada de conseguir.

256
00:20:11,000 --> 00:20:12,000
Porque poner las iniciales.

257
00:20:12,000 --> 00:20:14,000
Eso no es anonimizar.

258
00:20:14,000 --> 00:20:16,000
Por supuesto, siempre es mucho mejor poner iniciales.

259
00:20:16,000 --> 00:20:18,000
Que poner el nombre y los dos apellidos.

260
00:20:18,000 --> 00:20:20,000
O sea, cuanto más se pueda anonimizar.

261
00:20:20,000 --> 00:20:21,000
Muchísimo mejor.

262
00:20:21,000 --> 00:20:23,000
Entonces nosotros siempre recomendamos.

263
00:20:23,000 --> 00:20:26,000
Pues a lo mejor que pongan pollito amarillo.

264
00:20:26,000 --> 00:20:29,000
Que pongan algo que no pueda identificar al alumno.

265
00:20:29,000 --> 00:20:31,000
Entendemos la complejidad.

266
00:20:31,000 --> 00:20:35,000
Porque eso dificulta mucho la labor del profesor.

267
00:20:35,000 --> 00:20:37,000
Pero todo lo que se pueda anonimizar.

268
00:20:37,000 --> 00:20:38,000
Muchísimo mejor.

269
00:20:38,000 --> 00:20:41,000
Porque luego esa información queda en los servidores.

270
00:20:41,000 --> 00:20:43,000
Y quedan en las aplicaciones educativas.

271
00:20:43,000 --> 00:20:44,000
Y tal vez lo que hay que tener en cuenta.

272
00:20:44,000 --> 00:20:46,000
Es qué objetivo didáctico y pedagógico.

273
00:20:46,000 --> 00:20:48,000
Estoy tratando de conseguir con los alumnos.

274
00:20:48,000 --> 00:20:50,000
Eso es lo primero que hay que pensar.

275
00:20:50,000 --> 00:20:52,000
Cuando vas a utilizar una aplicación educativa.

276
00:20:52,000 --> 00:20:53,000
Y por lo tanto, pues quizás.

277
00:20:53,000 --> 00:20:55,000
Bueno, eso no tiene por qué ser una representación.

278
00:20:55,000 --> 00:20:57,000
Grande dentro de la nota.

279
00:20:57,000 --> 00:20:58,000
Sino que será un porcentaje.

280
00:20:58,000 --> 00:21:00,000
De esas observaciones.

281
00:21:00,000 --> 00:21:01,000
De ese trabajo que estamos haciendo con los alumnos.

282
00:21:01,000 --> 00:21:02,000
Y por lo tanto.

283
00:21:02,000 --> 00:21:04,000
Bueno, pues podemos dejar esa información.

284
00:21:04,000 --> 00:21:06,000
Que no es de calificaciones del alumno.

285
00:21:06,000 --> 00:21:07,000
Sino que es más bien de tener.

286
00:21:07,000 --> 00:21:10,000
Bueno, pues su participación en el día a día.

287
00:21:10,000 --> 00:21:11,000
En acciones, en actividades.

288
00:21:11,000 --> 00:21:12,000
No estamos hablando de clases.

289
00:21:12,000 --> 00:21:13,000
Un concreto.

290
00:21:13,000 --> 00:21:15,000
Podríamos irnos a cualquier otra aplicación.

291
00:21:15,000 --> 00:21:17,000
Sí, pero es interesante lo que dices.

292
00:21:17,000 --> 00:21:18,000
O sea que se utilice.

293
00:21:18,000 --> 00:21:21,000
Pues para mejorar conductas.

294
00:21:21,000 --> 00:21:22,000
Pero no.

295
00:21:22,000 --> 00:21:23,000
Eh.

296
00:21:23,000 --> 00:21:24,000
Es el elemento central.

297
00:21:24,000 --> 00:21:25,000
Claro.

298
00:21:25,000 --> 00:21:26,000
Exacto.

299
00:21:26,000 --> 00:21:27,000
Si no sé si quieres decir algo.

300
00:21:27,000 --> 00:21:28,000
Que me ha parecido.

301
00:21:28,000 --> 00:21:29,000
No, que luego.

302
00:21:29,000 --> 00:21:31,000
Siempre cuando se utilizan esas aplicaciones.

303
00:21:31,000 --> 00:21:33,000
Todo el mundo crea los usuarios, etcétera.

304
00:21:33,000 --> 00:21:35,000
Todo el mundo se olvida de borrar los usuarios.

305
00:21:35,000 --> 00:21:36,000
O de dar los de baja.

306
00:21:36,000 --> 00:21:37,000
Eso es importante.

307
00:21:37,000 --> 00:21:38,000
Crearlos.

308
00:21:38,000 --> 00:21:39,000
Está muy bien.

309
00:21:39,000 --> 00:21:40,000
Anonimizados.

310
00:21:40,000 --> 00:21:41,000
Pero luego está el siguiente paso.

311
00:21:41,000 --> 00:21:42,000
Cuando acaba el curso.

312
00:21:42,000 --> 00:21:44,000
Ya no hace falta nada.

313
00:21:44,000 --> 00:21:46,000
Pues la última clase del chico.

314
00:21:46,000 --> 00:21:47,000
Vamos a eliminar.

315
00:21:47,000 --> 00:21:48,000
Vamos a darnos de baja.

316
00:21:48,000 --> 00:21:49,000
Para que no quede ahí nuestra huella.

317
00:21:49,000 --> 00:21:50,000
Claro.

318
00:21:50,000 --> 00:21:51,000
Porque al final.

319
00:21:51,000 --> 00:21:52,000
Es lo que dice ella.

320
00:21:52,000 --> 00:21:53,000
La anonimización total.

321
00:21:53,000 --> 00:21:54,000
Es prácticamente imposible.

322
00:21:54,000 --> 00:21:55,000
Porque el sistema.

323
00:21:55,000 --> 00:21:56,000
Pues eso.

324
00:21:56,000 --> 00:21:57,000
Te pueden rastrear por la IP.

325
00:21:57,000 --> 00:21:58,000
Ver de qué tipo te conectas.

326
00:21:58,000 --> 00:21:59,000
Si te conectas desde el call.

327
00:21:59,000 --> 00:22:00,000
Y luego desde casa.

328
00:22:00,000 --> 00:22:01,000
A la misma cuenta.

329
00:22:01,000 --> 00:22:02,000
Pues al final.

330
00:22:02,000 --> 00:22:03,000
Pueden hacer una triangulación.

331
00:22:03,000 --> 00:22:04,000
Y decir pues.

332
00:22:04,000 --> 00:22:05,000
Tienes un 98% posibilidad.

333
00:22:05,000 --> 00:22:06,000
De ser no sé quién.

334
00:22:06,000 --> 00:22:07,000
Porque además.

335
00:22:07,000 --> 00:22:08,000
Eh.

336
00:22:08,000 --> 00:22:09,000
Has estado comprando estas cosas.

337
00:22:09,000 --> 00:22:10,000
No voy a entrar en eso.

338
00:22:10,000 --> 00:22:11,000
Porque la gente se me asuda.

339
00:22:11,000 --> 00:22:12,000
Bueno.

340
00:22:12,000 --> 00:22:13,000
Hay que saber.

341
00:22:13,000 --> 00:22:14,000
Que las cosas ocurren.

342
00:22:14,000 --> 00:22:15,000
Y que.

343
00:22:15,000 --> 00:22:16,000
En competencia digital.

344
00:22:16,000 --> 00:22:17,000
También es saber autoprotegerse.

345
00:22:17,000 --> 00:22:18,000
Exacto.

346
00:22:18,000 --> 00:22:19,000
Y la competencia digital.

347
00:22:19,000 --> 00:22:20,000
También hay que enseñar a los alumnos.

348
00:22:20,000 --> 00:22:21,000
A través de.

349
00:22:21,000 --> 00:22:22,000
Enseñarles a autoprotegerse.

350
00:22:22,000 --> 00:22:23,000
Al final.

351
00:22:23,000 --> 00:22:24,000
Uno tiene que cruzar la carretera.

352
00:22:24,000 --> 00:22:25,000
Lo ideal es cruzarla.

353
00:22:25,000 --> 00:22:26,000
Con el semáforo.

354
00:22:26,000 --> 00:22:27,000
Y por los lugares adecuados.

355
00:22:27,000 --> 00:22:28,000
Por el paso de cebra.

356
00:22:28,000 --> 00:22:29,000
Mirando de un lado y al otro.

357
00:22:29,000 --> 00:22:30,000
Pero hay veces que hay que cruzar.

358
00:22:30,000 --> 00:22:31,000
La carretera.

359
00:22:31,000 --> 00:22:32,000
O el camino.

360
00:22:32,000 --> 00:22:33,000
Y hay que tener.

361
00:22:33,000 --> 00:22:34,000
Muchas precauciones.

362
00:22:34,000 --> 00:22:35,000
¿No?

363
00:22:35,000 --> 00:22:36,000
Y al final.

364
00:22:36,000 --> 00:22:37,000
Bueno.

365
00:22:37,000 --> 00:22:38,000
Pues en lo digital.

366
00:22:38,000 --> 00:22:39,000
Muchas veces.

367
00:22:39,000 --> 00:22:40,000
Tenemos que cruzar.

368
00:22:40,000 --> 00:22:41,000
Pero tenemos que cruzar.

369
00:22:41,000 --> 00:22:42,000
Sabiendo.

370
00:22:42,000 --> 00:22:43,000
Claro.

371
00:22:43,000 --> 00:22:44,000
Y bueno.

372
00:22:44,000 --> 00:22:45,000
Y a mí también.

373
00:22:45,000 --> 00:22:46,000
Competencia digital.

374
00:22:46,000 --> 00:22:47,000
Me parece que es desechar.

375
00:22:47,000 --> 00:22:48,000
A lo mejor.

376
00:22:48,000 --> 00:22:49,000
Estudiarlas.

377
00:22:49,000 --> 00:22:50,000
Analizarlas todas.

378
00:22:50,000 --> 00:22:51,000
Por supuesto.

379
00:22:51,000 --> 00:22:52,000
Pero a lo mejor.

380
00:22:52,000 --> 00:22:53,000
Hay algunas que no convienen.

381
00:22:53,000 --> 00:22:54,000
Y buscar el objetivo.

382
00:22:54,000 --> 00:22:55,000
Claro.

383
00:22:55,000 --> 00:22:56,000
El objetivo pedagógico.

384
00:22:56,000 --> 00:22:57,000
Exacto.

385
00:22:57,000 --> 00:22:58,000
No.

386
00:22:58,000 --> 00:22:59,000
Pero eso es igual.

387
00:22:59,000 --> 00:23:00,000
Los trabajos que se hacen.

388
00:23:00,000 --> 00:23:01,000
En esta plataforma.

389
00:23:01,000 --> 00:23:02,000
Muchas veces.

390
00:23:02,000 --> 00:23:03,000
Luego.

391
00:23:03,000 --> 00:23:04,000
Se quedan ahí.

392
00:23:04,000 --> 00:23:05,000
Para siempre.

393
00:23:05,000 --> 00:23:06,000
Se quedan ahí y.

394
00:23:06,000 --> 00:23:07,000
Encontra una persona.

395
00:23:07,000 --> 00:23:08,000
Y te encuentras.

396
00:23:08,000 --> 00:23:09,000
Que hace equis años.

397
00:23:09,000 --> 00:23:10,000
Realizó este trabajo.

398
00:23:10,000 --> 00:23:11,000
Voy a poner un ejemplo muy tonto.

399
00:23:11,000 --> 00:23:12,000
Este alumno hizo un trabajo.

400
00:23:12,000 --> 00:23:13,000
Diciendo que era.

401
00:23:13,000 --> 00:23:14,000
Ver Madrid a muerte.

402
00:23:14,000 --> 00:23:15,000
No sé qué.

403
00:23:15,000 --> 00:23:16,000
No sé cuántos.

404
00:23:16,000 --> 00:23:17,000
Y ese día.

405
00:23:17,000 --> 00:23:18,000
Han pasado 10 años.

406
00:23:18,000 --> 00:23:19,000
Y ficha por el Barcelona.

407
00:23:19,000 --> 00:23:20,000
Y entonces sale.

408
00:23:20,000 --> 00:23:21,000
Ese trabajo que hizo.

409
00:23:21,000 --> 00:23:23,000
Diciendo lo maravilloso.

410
00:23:23,000 --> 00:23:24,000
Todo su amor por el Real Madrid.

411
00:23:24,000 --> 00:23:25,000
Y que en la vida.

412
00:23:25,000 --> 00:23:26,000
Estaría en el Barcelona.

413
00:23:26,000 --> 00:23:29,000
Pues ese tipo de cosas.

414
00:23:29,000 --> 00:23:31,000
Que se ha pasado.

415
00:23:31,000 --> 00:23:32,000
Esa sería.

416
00:23:32,000 --> 00:23:33,000
Pero.

417
00:23:33,000 --> 00:23:34,000
Si centramos allá.

418
00:23:34,000 --> 00:23:35,000
Lo que te puede afectar.

419
00:23:35,000 --> 00:23:36,000
En tu carrera profesional.

420
00:23:36,000 --> 00:23:37,000
Y en tu futuro.

421
00:23:37,000 --> 00:23:38,000
Hay que ser muy.

422
00:23:38,000 --> 00:23:39,000
Hay que poner.

423
00:23:39,000 --> 00:23:40,000
De hecho.

424
00:23:40,000 --> 00:23:41,000
Esos trabajos.

425
00:23:41,000 --> 00:23:42,000
Que puedan ser.

426
00:23:42,000 --> 00:23:43,000
Más.

427
00:23:43,000 --> 00:23:44,000
Digamos.

428
00:23:44,000 --> 00:23:45,000
Públicos.

429
00:23:45,000 --> 00:23:46,000
Quizás.

430
00:23:46,000 --> 00:23:47,000
Lo que no tienen que estar es.

431
00:23:47,000 --> 00:23:48,000
Con nombres y apellidos.

432
00:23:48,000 --> 00:23:49,000
Tú puedes haber hecho un.

433
00:23:49,000 --> 00:23:50,000
Trabajo.

434
00:23:50,000 --> 00:23:51,000
De que a muerte.

435
00:23:51,000 --> 00:23:52,000
Por el Real Madrid.

436
00:23:52,000 --> 00:23:53,000
Pero si tú.

437
00:23:53,000 --> 00:23:54,000
Has subido.

438
00:23:54,000 --> 00:23:55,000
A la aula virtual.

439
00:23:55,000 --> 00:23:56,000
En el espacio concreto.

440
00:23:56,000 --> 00:23:57,000
Que el docente.

441
00:23:57,000 --> 00:23:58,000
Te ha mandado.

442
00:23:58,000 --> 00:23:59,000
No necesariamente.

443
00:23:59,000 --> 00:24:00,000
Tiene por qué.

444
00:24:00,000 --> 00:24:01,000
Estar firmado.

445
00:24:01,000 --> 00:24:02,000
Con nombres y apellidos.

446
00:24:02,000 --> 00:24:03,000
Por lo tanto.

447
00:24:03,000 --> 00:24:04,000
Hacer esa presentación.

448
00:24:04,000 --> 00:24:05,000
Ese vídeo.

449
00:24:05,000 --> 00:24:06,000
Esa grabación.

450
00:24:06,000 --> 00:24:07,000
Ese podcast.

451
00:24:07,000 --> 00:24:08,000
O.

452
00:24:08,000 --> 00:24:09,000
Ese producto digital.

453
00:24:09,000 --> 00:24:10,000
En definitiva.

454
00:24:10,000 --> 00:24:11,000
No es identificado.

455
00:24:11,000 --> 00:24:12,000
Salvo por parte del profesor.

456
00:24:12,000 --> 00:24:13,000
Pero en lo público.

457
00:24:13,000 --> 00:24:14,000
También.

458
00:24:14,000 --> 00:24:15,000
Es una.

459
00:24:15,000 --> 00:24:16,000
De trabajar.

460
00:24:16,000 --> 00:24:17,000
Por eso.

461
00:24:17,000 --> 00:24:18,000
Porque.

462
00:24:18,000 --> 00:24:19,000
Ya hay empresas.

463
00:24:19,000 --> 00:24:20,000
Que se dedican.

464
00:24:20,000 --> 00:24:21,000
A investigarte por internet.

465
00:24:21,000 --> 00:24:22,000
Y a sacarte una especie.

466
00:24:22,000 --> 00:24:23,000
De currículo.

467
00:24:23,000 --> 00:24:24,000
Un alternativo.

468
00:24:24,000 --> 00:24:25,000
Al currículo.

469
00:24:25,000 --> 00:24:26,000
Uno oficial.

470
00:24:26,000 --> 00:24:27,000
Tú y yo.

471
00:24:27,000 --> 00:24:28,000
Que tú tienes.

472
00:24:28,000 --> 00:24:29,000
Y entonces.

473
00:24:29,000 --> 00:24:30,000
Muchas veces.

474
00:24:30,000 --> 00:24:31,000
Eso ya está llegando.

475
00:24:31,000 --> 00:24:32,000
A la gente de recursos humanos.

476
00:24:32,000 --> 00:24:33,000
Y de.

477
00:24:33,000 --> 00:24:34,000
Primeros.

478
00:24:34,000 --> 00:24:35,000
En el mundo del.

479
00:24:35,000 --> 00:24:36,000
Cielo.

480
00:24:36,000 --> 00:24:37,000
Y.

481
00:24:37,000 --> 00:24:38,000
Y.

482
00:24:38,000 --> 00:24:39,000
Y.

483
00:24:39,000 --> 00:24:40,000
Y.

484
00:24:40,000 --> 00:24:41,000
Y.

485
00:24:41,000 --> 00:24:42,000
Y.

486
00:24:42,000 --> 00:24:43,000
Y.

487
00:24:43,000 --> 00:24:44,000
Y.

488
00:24:44,000 --> 00:24:45,000
Y.

489
00:24:45,000 --> 00:24:46,000
Y.

490
00:24:46,000 --> 00:24:47,000
Y.

491
00:24:47,000 --> 00:24:48,000
Y.

492
00:24:48,000 --> 00:24:49,000
Y.

493
00:24:49,000 --> 00:24:50,000
Y.

494
00:24:50,000 --> 00:24:51,000
Y.

495
00:24:51,000 --> 00:24:52,000
Y.

496
00:24:52,000 --> 00:24:53,000
Y.

497
00:24:53,000 --> 00:24:54,000
Y.

498
00:24:54,000 --> 00:24:55,000
Y.

499
00:24:55,000 --> 00:24:56,000
Y.

500
00:24:56,000 --> 00:24:57,000
Y.

501
00:24:57,000 --> 00:24:58,000
Y.

502
00:24:58,000 --> 00:24:59,000
Y.

503
00:24:59,000 --> 00:25:00,000
Y.

504
00:25:00,000 --> 00:25:01,000
Y.

505
00:25:01,000 --> 00:25:02,000
Y.

506
00:25:02,000 --> 00:25:03,000
Y.

507
00:25:03,000 --> 00:25:04,000
Y.

508
00:25:04,000 --> 00:25:05,000
Y.

509
00:25:05,000 --> 00:25:06,000
Y.

510
00:25:06,000 --> 00:25:07,000
Y.

511
00:25:07,000 --> 00:25:08,000
Y.

512
00:25:08,000 --> 00:25:10,000
Y.

513
00:25:10,000 --> 00:25:11,000
Y.

514
00:25:11,000 --> 00:25:12,000
Y.

515
00:25:12,000 --> 00:25:13,000
Y.

516
00:25:13,000 --> 00:25:14,000
Y.

517
00:25:14,000 --> 00:25:15,000
Y.

518
00:25:15,000 --> 00:25:16,000
Y.

519
00:25:16,000 --> 00:25:17,000
Y.

520
00:25:17,000 --> 00:25:18,000
Y.

521
00:25:18,000 --> 00:25:19,000
Y.

522
00:25:19,000 --> 00:25:20,000
Y.

523
00:25:20,000 --> 00:25:21,000
Y.

524
00:25:21,000 --> 00:25:22,000
Y.

525
00:25:22,000 --> 00:25:23,000
Y.

526
00:25:23,000 --> 00:25:24,000
Y.

527
00:25:24,000 --> 00:25:25,000
Y.

528
00:25:25,000 --> 00:25:26,000
Y.

529
00:25:26,000 --> 00:25:27,000
Y.

530
00:25:29,000 --> 00:25:30,000
Su consejo Clastro.

531
00:25:31,000 --> 00:25:35,000
La dictadura.

532
00:25:36,000 --> 00:25:39,000
La leyenda, por ejemplo.

533
00:25:41,000 --> 00:25:44,000
Somos la imagen.

534
00:25:44,000 --> 00:25:47,000
La imagen.

535
00:25:47,000 --> 00:25:51,000
La semana.

536
00:25:55,000 --> 00:25:59,000
Presentar a la imagen.

537
00:26:00,000 --> 00:26:03,000
Siempre.

538
00:26:08,000 --> 00:26:11,000
Primero.

539
00:26:12,000 --> 00:26:15,000
La vida.

540
00:26:15,000 --> 00:26:18,000
Hoy.

541
00:26:18,000 --> 00:26:21,000
Mi.

542
00:26:21,000 --> 00:26:24,000
Mi trabajo mi puesto profesional pues no lo sé hasta qué punto está justificado.

543
00:26:24,000 --> 00:26:32,000
San siempre que vamos a pedir datos tiene que estar muy justificado con la finalidad y pedir los mínimos datos posibles porque esto es un motivo de sanción por la gente española.

544
00:26:32,000 --> 00:26:47,000
Protección de datos también está al principio de finalidad es decir que todo el dato que tú pidas tiene que tener una finalidad concreta tiene que haber el por qué lo estás pidiendo entonces eso también tenemos que cuestionarlo y antes de pedir un dato saber por qué lo estamos pidiendo.

545
00:26:47,000 --> 00:26:56,000
Y para qué el principio de transparencia también es esencial que es que siempre que pedamos datos personales hay que informar qué vamos a hacer con el dato personal.

546
00:26:56,000 --> 00:27:15,000
Qué vamos a hacer con él? A quién se lo vamos a ceder? Cuánto tiempo lo vamos a convertir a conservar? Eso es un tema también muy interesante. Cuáles son los derechos que puedes ejercer entonces siempre que pidamos datos personales hay que incorporar pues la leyenda está en protección de datos larguísimo que nadie se lee pues eso hay que meterlo siempre que pedamos un dato.

547
00:27:15,000 --> 00:27:25,000
Porque si no también es objeto de sanción y luego el principio de licitud que siempre que pedamos datos personales tiene que haber una base de legitimación que nos permita el tratamiento de datos.

548
00:27:25,000 --> 00:27:34,000
Es verdad que en el ámbito educativo normalmente existen las leyes, la ley de educación que nos permite ese tratamiento y podemos por eso podemos pedir los dos.

549
00:27:34,000 --> 00:27:50,000
Podemos pedir datos educativos, podemos pedir datos sanitarios siempre que tengan una función educativa y estamos legitimados. O sea que no siempre que pidamos datos personales se tiene que basar en el consentimiento. Eso es un hay que tenerlo en cuenta en el ámbito educativo.

550
00:27:50,000 --> 00:28:09,000
En el ámbito educativo solo pedimos el consentimiento en la mayoría para el tratamiento de las imágenes. Ahí sí, pero el resto de datos que pedimos para una labor educativa puede existir otra base de legitimación. Entonces estos son los principios básicos que hay que tener en cuenta siempre que hacemos un tratamiento de datos.

551
00:28:09,000 --> 00:28:23,000
Te voy a interrumpir para romper un poquito el hilo tan legislativo, pero volvemos a él. ¿Cómo actuar entonces en el caso de participación de alumnos en concursos, cuando nos llevamos de excursión?

552
00:28:24,000 --> 00:28:44,000
En muchas de estas ocasiones nos piden datos para poder participar, para los premios, para estas actividades extraescolares, para estas visitas a los museos. Incluso hay veces que tienen que identificarse para saber quiénes han entrado porque hay visitas a sitios que son muy restringidos y por lo tanto no es que vengo con 20 y ya está, sino quiénes están entrando.

553
00:28:44,000 --> 00:28:54,000
¿Cómo actuamos en el día a día en estas casuísticas que se nos dan precisamente de participar en concursos, en tratamientos, en visitas a museos, en actividades extraescolares?

554
00:28:54,000 --> 00:29:07,000
Pues esto es un tema complejo y muy interesante porque se usa mucho en los centros educativos. Por un lado está la autorización para hacer la actividad. Por ejemplo, vamos a ir al zoo, entonces el padre da la autorización para que el niño haga la actividad.

555
00:29:07,000 --> 00:29:23,000
Pero luego se puede hacer un tratamiento de datos. Es decir, si los niños van a comer en el zoo, los del zoo tienen que saber si tienen una alergia. Es que si no, no puede ir a la actividad. Entonces ahí no se basa en el consentimiento, sino que hay otra base de legitimación que permite el tratamiento de ese dato.

556
00:29:23,000 --> 00:29:36,000
Entonces le tienes que dar el dato al zoo, pero es lo que hemos hablado antes. Siempre tiene que estar justificado. El zoo no puede pedir datos excesivos. O sea, simplemente lo que sea estrictamente necesario para realizar esa actividad.

557
00:29:36,000 --> 00:29:55,000
Si efectivamente van a ir a un museo y necesitan el control de entrada para saber quién está entrando, pues hay que ceder el dato. Siempre que veamos que es razonable. Y lo que sí que le pedimos a los padres es autorización para participar en la actividad. Y luego cedemos el dato y el museo está legitimado para el tratamiento del dato.

558
00:29:56,000 --> 00:29:59,000
Y en el tratamiento del dato también deben poner la duración de ese dato.

559
00:29:59,000 --> 00:30:02,000
Claro, el museo tiene que contar todo esto.

560
00:30:02,000 --> 00:30:08,000
Es importante que leamos esa letra pequeña. Algunos de vez en cuando.

561
00:30:08,000 --> 00:30:18,000
Por lo que nos llegan las consultas muchas veces al buzón, parece que tanto museos, incluso Radio Televisión Española, ya están muy puestos al día en estos temas porque nos están llegando.

562
00:30:18,000 --> 00:30:28,000
Pues mira, esto es lo que me manda Televisión Española o esto es lo que me pasa este determinado museo. Y normalmente está todo bien. Ya no es como hace a lo mejor unos años.

563
00:30:29,000 --> 00:30:37,000
Ahora ya digamos que estas empresas, estas entidades se están acostumbrando. Igual que la participación en concursos. Esos concursos tendrán una base.

564
00:30:37,000 --> 00:30:44,000
Y si recogen datos tienen que tener una política de privacidad, una información. Entonces eso hay que leérselo y ver qué estamos haciendo.

565
00:30:44,000 --> 00:30:52,000
Por lo mejor estás apuntando a tus niños de clase a un concurso y luego esos datos pasan a formar parte de un fichero de la empresa no sé qué, no sé cuántos.

566
00:30:52,000 --> 00:30:56,000
Y lo utilizan para otra finalidad. Entonces ahí también hay que decir, pues mira, este concurso no me conviene.

567
00:30:56,000 --> 00:31:04,000
En este sentido, como comentabas, ¿cómo pueden contactar con vosotros? Creo que los sabéis todos. Pero si queréis recordarlo para...

568
00:31:04,000 --> 00:31:15,000
Tenemos el buzón de correo electrónico que es protecciondatos.educacion.madrid.org. Y luego el teléfono sí que no lo sé.

569
00:31:16,000 --> 00:31:24,000
Pero el teléfono quizás siempre es mucho más complicado. ¿Cuál es lo más cómodo? Porque de esa manera entran y cualquier duda en ese sentido yo creo que también...

570
00:31:24,000 --> 00:31:30,000
Bueno, pues es la mejor forma de conocer qué es lo que está pasando también en el día a día de los centros y cuál es la problemática que tenemos.

571
00:31:30,000 --> 00:31:36,000
Y conocer además también, pues qué concursos sí, qué museos sí. Cuando ya llegan las siguientes preguntas ya está resuelto.

572
00:31:36,000 --> 00:31:40,000
Claro, que si tienen dudas que nos consulten, por supuesto. Que lo hacen muchos centros.

573
00:31:40,000 --> 00:31:49,000
Lo importante es que una vez que está resuelto un caso, pues eso es la participación en un programa de televisión o en la participación, pues ya todos son iguales.

574
00:31:49,000 --> 00:31:57,000
Pero que sí que es verdad que hay muchos centros educativos que dicen, oye, esto no sé, porque esto muchas veces es como intuición, ¿no?

575
00:31:57,000 --> 00:32:07,000
Al final lo que es importante es que cuando desarrollemos cualquier actividad tengamos aquí como, vale, pero lo estoy haciendo bien desde el punto de vista de la protección de datos, puedo pensar algo más allá.

576
00:32:07,000 --> 00:32:14,000
Una vez escuche que no todos conocemos el código penal, pero que todos sabemos que matar no está bien. Pues esto es un poco parecido, ¿no?

577
00:32:14,000 --> 00:32:18,000
No conocemos la normativa de protección de datos, pero tenemos una intuición de que eso no...

578
00:32:18,000 --> 00:32:19,000
De que por ahí quizás...

579
00:32:19,000 --> 00:32:26,000
Por ahí no vamos bien. Entonces, por supuesto que nos pregunten siempre que quieran y ahí estamos para asesorar, que es nuestra labor.

580
00:32:26,000 --> 00:32:37,000
Pues vamos a la parte, de nuevo, tecnológica, derechos de imagen, todas esas cuestiones que nos pueden suscitar muchos miedos de cara al alumno.

581
00:32:37,000 --> 00:32:47,000
Pero veremos como incluso un alumno a lo mejor puede subir un vídeo o no, o en qué condiciones, a la mediateca o a YouTube o a otras plataformas de vídeo.

582
00:32:47,000 --> 00:32:54,000
Pero ¿existen las mismas limitaciones cuando quien hace uso de esas herramientas es el profesor que el alumno?

583
00:32:54,000 --> 00:33:04,000
Porque al final nos ponemos la protección de datos del alumno por un lado, pero ¿cómo debe de utilizar esas otras aplicaciones disponibles el docente para con sus alumnos?

584
00:33:04,000 --> 00:33:11,000
Es posible que el alumno no pueda hacer determinadas cuestiones, pero el profesor sí, en su libertad de usar.

585
00:33:12,000 --> 00:33:23,000
Por supuesto, el profesor sí quiere realizar grabaciones y como una herramienta. Y claro, puesto que es un adulto puede hacer lo que es posible.

586
00:33:23,000 --> 00:33:28,000
Está grabando él mismo y está explicando un pequeño tutorial y lo quiere subir, no hay ningún problema.

587
00:33:28,000 --> 00:33:35,000
El problema tendría que fuera el alumno menor y que hiciera la explicación de cómo se usa la herramienta y el profesor ahí lo sube.

588
00:33:35,000 --> 00:33:44,000
Pues entonces ahí sí que podemos tener un problema, pero tú grabándote sobre ti mismo para algo de trabajo, te das tu consentimiento y lo subes y ya está.

589
00:33:44,000 --> 00:33:47,000
Te autoconcedes.

590
00:33:47,000 --> 00:33:50,000
Claro, pero bueno, que también lo hagan con libertad los profesores.

591
00:33:50,000 --> 00:33:58,000
Obligación no tienen, pero sí que es verdad que muchas veces nos ponemos como no, no es que si ellos no pueden yo tampoco.

592
00:33:58,000 --> 00:34:04,000
La diferencia es que el docente puede grabar vídeos y así lo desea para hacer un clip classroom, por ejemplo.

593
00:34:04,000 --> 00:34:12,000
Almacenarlos sin ningún tipo de problema en la mediateca o en YouTube o en cualquier otra plataforma.

594
00:34:12,000 --> 00:34:18,000
Y esos links facilitarlos a los alumnos y a través de ellos puedes aprender.

595
00:34:18,000 --> 00:34:25,000
Otra cosa es podemos hacer que esos alumnos también trabajen productos digitales de grabación de vídeo, de grabación de audio.

596
00:34:25,000 --> 00:34:32,000
¿Qué limitaciones? ¿Cómo tienen que hacerlo? ¿Qué dificultades? ¿Dónde alojarlos? ¿Alguna pista sobre esto?

597
00:34:32,000 --> 00:34:39,000
Yo una cosa es trabajar con la herramienta y otra cosa es que con lo que este es trabajar no tenga datos personales.

598
00:34:39,000 --> 00:34:46,000
Que yo puedo hacer una edición de vídeo con determinada información donde no salga ningún dato personal.

599
00:34:46,000 --> 00:34:53,000
Y entonces no estoy haciendo ninguna información. Puedo utilizar el lector de vídeo de YouTube o el lector de cualquier otra herramienta.

600
00:34:53,000 --> 00:35:01,000
Siempre y cuando no estoy utilizando datos personales. Ahí estaría el tema del registro en la plataforma. ¿Con qué nos registramos?

601
00:35:01,000 --> 00:35:08,000
Pues ahí es donde tenemos que tener el cuidado que hemos visto antes de si el alumno es el mayor de edad y es una manera de funcionar.

602
00:35:08,000 --> 00:35:14,000
Lo estás haciendo porque tú quieres. También otra cosa importante que nos llega mucho a la delegación con alumnos de FP.

603
00:35:14,000 --> 00:35:26,000
Alumnos mayores donde hay plataformas, por ejemplo Cisco, que para obtener un certificado de ellos tienes que hacer el curso en su plataforma.

604
00:35:26,000 --> 00:35:32,000
Y entonces, claro, hay una política de privacidad que el alumno tiene que aceptar si quiere hacer ese curso.

605
00:35:32,000 --> 00:35:38,000
Pero claro, no es una circunstancia en la que te estás viendo obligado para obtener una certificación oficial a trabajar con esta empresa.

606
00:35:38,000 --> 00:35:46,000
Eres mayor de edad y ahí en ese caso, bueno, pues cada uno sabe un poco lo que hace a cuando estamos hablando de niños de 12 años.

607
00:35:46,000 --> 00:35:55,000
Hay que ver un poquito y ponderar ahí a la hora de utilizar las herramientas, ver con qué niños estoy trabajando y hasta dónde puedo llegar.

608
00:35:55,000 --> 00:36:04,000
Siempre intentando yo lo que digo es ser lo más respetuoso posible con la protección de datos, con los datos y evitando generar una huella digital.

609
00:36:04,000 --> 00:36:07,000
Simplemente porque yo como profe quiero que mis alumnos trabajen con esa herramienta.

610
00:36:07,000 --> 00:36:15,000
Si un alumno quiere generar su huella digital y tiene el consentimiento de sus padres y lo que quiera, bueno, pues que lo haga en su vida privada.

611
00:36:15,000 --> 00:36:21,000
Pero no porque para una actividad mía él esté generando una huella que genere un trabajo y que se quede para siempre.

612
00:36:21,000 --> 00:36:25,000
Por eso he comentado antes la importancia de luego borramos lo que hacen.

613
00:36:25,000 --> 00:36:28,000
Esas cuentas que queden eliminadas.

614
00:36:29,000 --> 00:36:38,000
Yo creo que también hay que diferenciar si la grabación tiene una función educativa o no tiene una función educativa.

615
00:36:38,000 --> 00:36:42,000
Entonces, en primer lugar, sí que podemos hacer grabaciones con función educativa.

616
00:36:42,000 --> 00:36:47,000
Si ni siquiera la necesidad de pedir consentimiento, pero siempre que no se vayan a subir a redes sociales.

617
00:36:47,000 --> 00:36:53,000
Por ejemplo, podríamos grabar la clase de gimnasia, si va a quedar en el aula para mejorar.

618
00:36:53,000 --> 00:37:02,000
Siempre lo que recomendamos y que está en las instituciones de protección de datos es que no se haga con el móvil del profesor, sino que a lo mejor compren una cámara en el centro educativo.

619
00:37:02,000 --> 00:37:09,000
Porque si no, el profesor va a tener muchos datos personales de los alumnos, puede perder el móvil, puede haber una brecha de seguridad, se puede meter en un lío.

620
00:37:09,000 --> 00:37:15,000
Entonces que hagan con la cámara del centro, se descargan las imágenes y eso son para funciones educativas que quedan en el centro.

621
00:37:15,000 --> 00:37:18,000
Y eso se puede hacer y ni siquiera tienen que pedir consentimiento.

622
00:37:18,000 --> 00:37:21,000
Otra cosa es que lo vayan a publicar a redes sociales.

623
00:37:21,000 --> 00:37:25,000
Entonces ahí tenemos que pensar para qué estamos publicando esas imágenes.

624
00:37:25,000 --> 00:37:31,000
De si lo que queremos es mostrar el proyecto o el proyecto del aula, algo que están haciendo, un trabajo.

625
00:37:31,000 --> 00:37:38,000
Lo que recomendamos siempre es que no es necesario que salgan la cara de los alumnos, sino que pueden salir de espaldas, las manos, muy de lejos.

626
00:37:38,000 --> 00:37:45,000
Y eso, como está anonimizado, como hemos hablado anteriormente, se puede publicar tranquilamente en internet porque no hay datos personales.

627
00:37:46,000 --> 00:37:55,000
Pero en el momento en que los padres quieren ver, por ejemplo, la función de Navidad, eso lo que decimos es que lo suban a la mediateca, pero con usuario y contraseña, no en abierto.

628
00:37:55,000 --> 00:37:58,000
Porque entonces seguimos haciendo joya digital, aunque sea Educamadrid.

629
00:37:58,000 --> 00:38:06,000
Entonces con usuario y contraseña pueden acceder solo las personas implicadas que quieren ver ese evento y no todo el colegio y en abierto en internet.

630
00:38:06,000 --> 00:38:14,000
Entonces esas son las recomendaciones que hacemos para la publicación de las imágenes porque lo que estamos intentando promover es la protección del menor.

631
00:38:15,000 --> 00:38:23,000
Pero si tienen consentimiento del mayor de 14 años y de las familias, pueden hacerlo.

632
00:38:23,000 --> 00:38:31,000
Lo que pasa es que nosotros intentamos proteger para intentar evitar la joya digital, pero con el consentimiento se puede hacer.

633
00:38:31,000 --> 00:38:32,000
O sea, no está prohibido.

634
00:38:33,000 --> 00:38:35,000
A mí me parece que habéis dicho varias cosas.

635
00:38:35,000 --> 00:38:37,000
Esto me lleva a mucha confusión.

636
00:38:37,000 --> 00:38:38,000
Habéis dicho varias cosas.

637
00:38:38,000 --> 00:38:40,000
Pero la joya digital, ¿puedo hacerlo?

638
00:38:40,000 --> 00:38:41,000
Sí, sí puede, si tienes el consentimiento.

639
00:38:41,000 --> 00:38:42,000
Pero mejor no.

640
00:38:42,000 --> 00:38:43,000
Piénsalo.

641
00:38:43,000 --> 00:38:48,000
Voy a hacer un par de preguntas para ver si lo concretamos un poquito más, si os parece.

642
00:38:48,000 --> 00:38:51,000
Decías la grabación de imágenes.

643
00:38:51,000 --> 00:38:55,000
¿Nosotros podemos grabar perfectamente a nuestros alumnos en clase?

644
00:38:55,000 --> 00:38:56,000
No es ningún problema.

645
00:38:56,000 --> 00:38:57,000
Yo creo que eso es importante.

646
00:38:57,000 --> 00:39:04,000
Por ejemplo, para trabajar el movimiento corporal, el lenguaje corporal, para que ellos entiendan el exceso de movimiento.

647
00:39:04,000 --> 00:39:05,000
¿Qué hacen?

648
00:39:05,000 --> 00:39:09,000
Porque a lo mejor estamos trabajando la presentación a un concurso de oratoria.

649
00:39:09,000 --> 00:39:11,000
Sí, o de música, se me ocurre.

650
00:39:11,000 --> 00:39:12,000
Efectivamente.

651
00:39:12,000 --> 00:39:13,000
O de baile.

652
00:39:13,000 --> 00:39:21,000
Estamos utilizando una grabación precisamente con una finalidad didáctica, que es que el alumno se vea y darle feedback.

653
00:39:21,000 --> 00:39:26,000
Y además intentar corregir determinados comportamientos, incluso de audio.

654
00:39:26,000 --> 00:39:34,000
Por ejemplo, se puede utilizar muchas veces para alumnos con problemas en dicción, para alumnos en el aprendizaje de idiomas.

655
00:39:34,000 --> 00:39:40,000
Y por tanto, ese grabarnos, el escucharnos, pero queda todo restringido al ámbito del problema.

656
00:39:40,000 --> 00:39:44,000
Que lo pongas en un dispositivo que sale del centro.

657
00:39:44,000 --> 00:39:49,000
Que ahí es donde está el riesgo de esas brechas digitales, que luego entraremos en ellas, en las brechas.

658
00:39:49,000 --> 00:39:51,000
Por tanto, no hay ningún problema.

659
00:39:51,000 --> 00:39:55,000
Así que me gustaría puntualizar un tema que has comentado respecto de la mediateca.

660
00:39:55,000 --> 00:40:02,000
La mediateca es un elemento dentro de Educamadrid fantástico para compartir precisamente esas buenas prácticas educativas.

661
00:40:02,000 --> 00:40:06,000
Pero nos encontramos muchas veces que a lo mejor no se usa de la manera más adecuada.

662
00:40:06,000 --> 00:40:12,000
Comentabas lo de la grabación de Navidad o de fin de curso.

663
00:40:12,000 --> 00:40:16,000
Quizás no es la mediateca el lugar, quizás es mejor la nube.

664
00:40:17,000 --> 00:40:20,000
Y enviar a la red de Robles con un link y una contraseña.

665
00:40:20,000 --> 00:40:27,000
Porque en realidad en la mediateca es para subir acciones metodológicas, hidráulicas, trabajos.

666
00:40:27,000 --> 00:40:30,000
Tenemos que diferenciar también quizás en ese sentido.

667
00:40:30,000 --> 00:40:34,000
Yo me imagino que Lucía lo comentaba por las opciones de privacidad.

668
00:40:34,000 --> 00:40:36,000
A lo mejor no es la mediateca.

669
00:40:36,000 --> 00:40:40,000
Pero lo que voy a hacer es pensar cuál es el objetivo.

670
00:40:40,000 --> 00:40:43,000
Volviendo por ejemplo, hemos hecho fotografías de una excursión.

671
00:40:43,000 --> 00:40:46,000
Y las queremos compartir con los padres.

672
00:40:46,000 --> 00:40:53,000
Y os pongo un ejemplo que me pasaba al salir del cole con una madre, compañera de uno de mis hijos.

673
00:40:53,000 --> 00:40:58,000
Que nos han dado todas las fotografías del curso, de las actividades que han estado haciendo los chavales.

674
00:40:58,000 --> 00:41:01,000
Y dije, es que nos dan tantas todos los años.

675
00:41:01,000 --> 00:41:03,000
Voy a eliminar todas las que no quiero.

676
00:41:03,000 --> 00:41:05,000
Y dije, claro, es que en ninguna aparecía mi hijo.

677
00:41:05,000 --> 00:41:08,000
Porque en todas estaban de espaldas, lejos.

678
00:41:09,000 --> 00:41:14,000
La finalidad del docente al entregar esas fotos es que se vea el proceso educativo del alumno.

679
00:41:14,000 --> 00:41:16,000
Y que los padres también sean parte.

680
00:41:16,000 --> 00:41:20,000
El problema es que los padres lo ven desde la finalidad de quiero ver a mi hijo.

681
00:41:20,000 --> 00:41:24,000
Quiero ver a mi hijo y no solo a sus manos, sino solamente a sus trabajos.

682
00:41:24,000 --> 00:41:30,000
Pero claro, tenemos que diferenciar entre lo que es la parte metodológica, hidráulica y de trabajo en el aula.

683
00:41:30,000 --> 00:41:32,000
Y lo que los padres quieran.

684
00:41:32,000 --> 00:41:35,000
En ese sentido, digamos que no lo podemos hacer.

685
00:41:35,000 --> 00:41:39,000
Si tenemos fotos solo de caras de niños, que también las podemos tener.

686
00:41:39,000 --> 00:41:42,000
Solo debemos de compartirlas con los padres.

687
00:41:42,000 --> 00:41:43,000
Con esa familia.

688
00:41:43,000 --> 00:41:48,000
De manera que realmente a través de Robles ponen un link en un correo.

689
00:41:48,000 --> 00:41:50,000
No, no. Ponen un pendrive a lo mejor.

690
00:41:50,000 --> 00:41:52,000
O un CD que hay veces que se hacen.

691
00:41:52,000 --> 00:41:53,000
También.

692
00:41:53,000 --> 00:41:54,000
O sea, que se podría hacer.

693
00:41:54,000 --> 00:42:00,000
Y luego, el padre que recibe la foto, lo que no puede hacer es subirlo a redes sociales y aparece otro amigo.

694
00:42:00,000 --> 00:42:01,000
Y ahí vamos a la siguiente.

695
00:42:01,000 --> 00:42:04,000
Y desde ahí, la responsabilidad es del padre.

696
00:42:04,000 --> 00:42:05,000
Que está grabando.

697
00:42:05,000 --> 00:42:09,000
Pero tienen que informar a los padres que eso no se puede hacer.

698
00:42:09,000 --> 00:42:11,000
Igual que en la función de Navidad, todo el mundo graba.

699
00:42:11,000 --> 00:42:14,000
Puedes dejar a los padres que graben la función de Navidad.

700
00:42:14,000 --> 00:42:20,000
Pero la responsabilidad es de quien lo sube a redes sociales y no tiene el consentimiento de las personas que aparecen en la imagen.

701
00:42:20,000 --> 00:42:21,000
Eso también.

702
00:42:21,000 --> 00:42:26,000
Entonces, nosotros lo que recomendamos es que pongan carteles en el evento.

703
00:42:26,000 --> 00:42:27,000
Y que lo informen de palabra.

704
00:42:27,000 --> 00:42:28,000
Que lo informen, claro.

705
00:42:28,000 --> 00:42:30,000
Y que los padres sepan que eso es lo que no pueden hacer.

706
00:42:30,000 --> 00:42:32,000
Y por notas pueden mandar correos a través de Robles.

707
00:42:32,000 --> 00:42:35,000
Y Robles comunica a todas las familias para utilizar todos los vídeos.

708
00:42:35,000 --> 00:42:37,000
O sea, puedes grabar, pero para un uso doméstico.

709
00:42:37,000 --> 00:42:38,000
Doméstico.

710
00:42:38,000 --> 00:42:40,000
Ahí, esa es la importancia.

711
00:42:40,000 --> 00:42:49,000
Por ejemplo, tenemos un caso de un centro donde ahora mismo tienen que retirar un montón de vídeos que tenían subidos de alumnos.

712
00:42:49,000 --> 00:42:56,000
Porque una de las familias ha dicho que no quiere que en esos vídeos salgan sus hijos.

713
00:42:56,000 --> 00:43:01,000
Es un vídeo donde habían montado un programa de vídeos de hace años.

714
00:43:01,000 --> 00:43:02,000
Del 2016.

715
00:43:02,000 --> 00:43:05,000
O sea, que también hay que eliminarlo al terminar el curso.

716
00:43:05,000 --> 00:43:10,000
Al final, ahora mismo, las opciones que tenían eran o eliminar todos los vídeos que tenéis.

717
00:43:10,000 --> 00:43:12,000
De las funciones que tenéis ahí subidos, etc.

718
00:43:12,000 --> 00:43:15,000
O vais cogiendo vídeo a vídeo, viendo dónde aparecen estos niños.

719
00:43:15,000 --> 00:43:18,000
Y los vais quitando o los vais pixelando.

720
00:43:18,000 --> 00:43:24,000
Entonces, muchas veces subimos un montón de cosas que de cara a la imagen del centro.

721
00:43:24,000 --> 00:43:26,000
Pues, yo entiendo que es muy atractivo.

722
00:43:26,000 --> 00:43:30,000
Pero luego, cada vez hay más conciencia del tema de la protección de datos.

723
00:43:30,000 --> 00:43:33,000
Hay más gente. Nosotros lo estamos notando en el buzón de la delegación.

724
00:43:33,000 --> 00:43:37,000
Que cada vez nos llegan más consultas, más reclamaciones.

725
00:43:37,000 --> 00:43:43,000
Y entonces, al final te hacen llevar un trabajo que se tiene que estar metiendo.

726
00:43:43,000 --> 00:43:45,000
Por ejemplo, esta gente ahora mismo quitando esos vídeos.

727
00:43:45,000 --> 00:43:49,000
Porque si no, van a la agencia española y nos caería una...

728
00:43:49,000 --> 00:43:50,000
Nos podría sancionar.

729
00:43:50,000 --> 00:43:52,000
Y también es importante lo que decíamos antes.

730
00:43:52,000 --> 00:43:53,000
El tiempo.

731
00:43:53,000 --> 00:43:54,000
Para cuánto tiempo hay que utilizarlo.

732
00:43:54,000 --> 00:43:57,000
Es decir, en un momento puntual puede estar bien.

733
00:43:57,000 --> 00:43:58,000
Pero mantenerlo en el tiempo...

734
00:43:58,000 --> 00:43:59,000
En el tiempo no tiene sentido.

735
00:43:59,000 --> 00:44:00,000
Y se puede conservar.

736
00:44:00,000 --> 00:44:03,000
Es decir, que el centro lo puede conservar como un material interno.

737
00:44:03,000 --> 00:44:06,000
De trabajo, de las actividades que se han hecho.

738
00:44:06,000 --> 00:44:08,000
Pero no tienen por qué estar todas expuestas.

739
00:44:08,000 --> 00:44:11,000
O incluso, y volviendo un poco al tema de la mediateca.

740
00:44:11,000 --> 00:44:15,000
Por el mal uso a veces que se hace de las herramientas.

741
00:44:15,000 --> 00:44:18,000
A pesar de que se piense que si lo hago allí es todo correcto.

742
00:44:18,000 --> 00:44:21,000
No hay que subir ahí las fotos de los alumnos.

743
00:44:21,000 --> 00:44:27,000
Evidentemente, si están sin seguridad y sin contraseña.

744
00:44:27,000 --> 00:44:28,000
De ninguna de las maneras.

745
00:44:28,000 --> 00:44:30,000
Pero muchas veces no las encontramos.

746
00:44:30,000 --> 00:44:32,000
Pero lo bueno que tiene que aparecer en la mediateca.

747
00:44:32,000 --> 00:44:34,000
Es la actividad docente que se está desarrollando.

748
00:44:34,000 --> 00:44:35,000
En nuestros centros educativos.

749
00:44:35,000 --> 00:44:38,000
Porque se hace mucha y muy buena actividad docente.

750
00:44:38,000 --> 00:44:39,000
A lo mejor lo que tenemos que hacer.

751
00:44:39,000 --> 00:44:42,000
Es precisamente sacar un montón de pequeñas fotografías.

752
00:44:42,000 --> 00:44:44,000
Donde no se vea a los niños en un póster.

753
00:44:44,000 --> 00:44:47,000
Que deja el rastro de lo que ha supuesto él.

754
00:44:47,000 --> 00:44:49,000
Ir a visitar el Museo del Prado.

755
00:44:49,000 --> 00:44:51,000
O hacer una excursión en el medio ambiente.

756
00:44:51,000 --> 00:44:53,000
Donde estamos diciendo precisamente.

757
00:44:53,000 --> 00:44:55,000
Que en mi centro se hace esto.

758
00:44:56,000 --> 00:44:59,000
Se interpreta y se ve en qué consiste la actividad.

759
00:44:59,000 --> 00:45:00,000
Se han hecho tirolinas.

760
00:45:00,000 --> 00:45:03,000
Se han estado subiendo y montando a caballos.

761
00:45:03,000 --> 00:45:05,000
Se han hecho un recorrido en bici.

762
00:45:05,000 --> 00:45:07,000
Se han estado observando horas pictóricas.

763
00:45:07,000 --> 00:45:11,000
Pero sin la necesidad de que se vea directamente.

764
00:45:11,000 --> 00:45:13,000
Y sí que ese rastro metodológico queda.

765
00:45:13,000 --> 00:45:14,000
Que es positivo.

766
00:45:14,000 --> 00:45:16,000
Y que además podemos seguir manteniéndolo en el tiempo.

767
00:45:16,000 --> 00:45:18,000
Por ejemplo, el otro día había un centro.

768
00:45:18,000 --> 00:45:20,000
Que habían ido a la Feria del Libro.

769
00:45:20,000 --> 00:45:22,000
Y aparecían todos los niños con las caras tapadas con el libro.

770
00:45:22,000 --> 00:45:24,000
Pues se ve que se ha ido a la Feria del Libro.

771
00:45:24,000 --> 00:45:26,000
Y no hace falta ver la cara del niño.

772
00:45:26,000 --> 00:45:28,000
O sea que sí que efectivamente puedes contar lo que hace.

773
00:45:28,000 --> 00:45:30,000
Y el proyecto educativo del centro.

774
00:45:30,000 --> 00:45:32,000
La creatividad aplicada.

775
00:45:32,000 --> 00:45:34,000
Eso, hay que usar la creatividad, claro que sí.

776
00:45:34,000 --> 00:45:35,000
Muchos centros dicen.

777
00:45:35,000 --> 00:45:38,000
Es que entonces porque yo tenía un vídeo promocional de mi centro.

778
00:45:38,000 --> 00:45:40,000
Pues hacer un vídeo promocional de tu centro.

779
00:45:40,000 --> 00:45:42,000
Que se vean las actividades que realizas.

780
00:45:42,000 --> 00:45:45,000
Pero sin que se identifique exactamente a los niños.

781
00:45:45,000 --> 00:45:47,000
Con imágenes como la que ha comentado.

782
00:45:47,000 --> 00:45:48,000
Y en ese vídeo promocional.

783
00:45:48,000 --> 00:45:50,000
Si tienes los derechos.

784
00:45:50,000 --> 00:45:52,000
O hayas pedido el consentimiento.

785
00:45:53,000 --> 00:45:55,000
Pues no habría ningún problema.

786
00:45:55,000 --> 00:45:57,000
Pero hay que garantizar que tenemos ese consentimiento.

787
00:45:57,000 --> 00:45:58,000
No, no, eso por supuesto.

788
00:45:58,000 --> 00:46:00,000
Sin consentimiento es sanción.

789
00:46:00,000 --> 00:46:02,000
Porque luego también nos pasa a veces.

790
00:46:02,000 --> 00:46:04,000
Que los centros no lo guardan.

791
00:46:04,000 --> 00:46:06,000
No, no, me dio el consentimiento en una tutoría.

792
00:46:06,000 --> 00:46:08,000
Bueno, pues en el momento en que.

793
00:46:08,000 --> 00:46:09,000
Es difícil de demostrar.

794
00:46:09,000 --> 00:46:10,000
Es difícil de demostrar.

795
00:46:10,000 --> 00:46:11,000
Es válido, porque se permite.

796
00:46:11,000 --> 00:46:13,000
Pero luego si viene la Agencia Española de Protección de Adultos.

797
00:46:13,000 --> 00:46:14,000
Como nos ha pasado.

798
00:46:14,000 --> 00:46:16,000
A ver cómo lo demostramos.

799
00:46:16,000 --> 00:46:18,000
En fin, siempre hay que tener las espaldas bien.

800
00:46:18,000 --> 00:46:19,000
Sí.

801
00:46:19,000 --> 00:46:21,000
Eso es lo que estamos aprendiendo, ¿verdad?

802
00:46:22,000 --> 00:46:24,000
Bueno, yo hay un lema que utilizo muchas veces.

803
00:46:24,000 --> 00:46:26,000
No sé si compartís o no.

804
00:46:26,000 --> 00:46:28,000
Porque a mí me lo habéis escuchado muchas veces.

805
00:46:28,000 --> 00:46:31,000
Y es que efectivamente no hay herramientas digitales prohibidas.

806
00:46:31,000 --> 00:46:32,000
Sino mal utilizadas.

807
00:46:32,000 --> 00:46:34,000
Al final lo que hay que ponerle es ese sentido común.

808
00:46:34,000 --> 00:46:36,000
De cómo utilizarla y con la finalidad.

809
00:46:36,000 --> 00:46:39,000
Entonces, desde vuestro punto de vista.

810
00:46:39,000 --> 00:46:41,000
¿Qué recomendaciones globales?

811
00:46:41,000 --> 00:46:43,000
Porque claro, al final tenemos.

812
00:46:43,000 --> 00:46:45,000
Montones de herramientas.

813
00:46:45,000 --> 00:46:47,000
Desde Instagram, como comentabas.

814
00:46:47,000 --> 00:46:49,000
Twitter.

815
00:46:50,000 --> 00:46:51,000
Y educativas.

816
00:46:51,000 --> 00:46:52,000
Sí, sí.

817
00:46:52,000 --> 00:46:53,000
No, pero las redes sociales.

818
00:46:53,000 --> 00:46:55,000
En el sentido de los TikTok.

819
00:46:55,000 --> 00:46:57,000
Que nuestros alumnos utilizan de una manera.

820
00:46:57,000 --> 00:46:59,000
Bueno, pues sin dificultades.

821
00:46:59,000 --> 00:47:02,000
Claro, a un alumno de FP.

822
00:47:02,000 --> 00:47:03,000
Por poner un ejemplo.

823
00:47:03,000 --> 00:47:05,000
Que decide entregarme.

824
00:47:05,000 --> 00:47:08,000
Frente a una propuesta de trabajo.

825
00:47:08,000 --> 00:47:10,000
Que he planteado en el aula.

826
00:47:10,000 --> 00:47:12,000
Su contestación, su respuesta.

827
00:47:12,000 --> 00:47:14,000
Su producto digital a través de TikTok.

828
00:47:14,000 --> 00:47:15,000
Que me manda ese link.

829
00:47:15,000 --> 00:47:17,000
Poco puedo decirle.

830
00:47:17,000 --> 00:47:19,000
Pero claro, el problema surge.

831
00:47:19,000 --> 00:47:21,000
Cuando son menores de 14 años.

832
00:47:21,000 --> 00:47:23,000
Entonces, al final.

833
00:47:23,000 --> 00:47:25,000
¿Cómo podemos hacer esa concienciación?

834
00:47:25,000 --> 00:47:27,000
A nuestros alumnos.

835
00:47:27,000 --> 00:47:29,000
Del buen uso y del mal uso también.

836
00:47:29,000 --> 00:47:31,000
Pues eso es algo.

837
00:47:31,000 --> 00:47:33,000
Que yo creo que hay que hacer mucho hincapié.

838
00:47:33,000 --> 00:47:35,000
Y yo creo que el día de internet.

839
00:47:35,000 --> 00:47:37,000
Se solía ir a los centros.

840
00:47:37,000 --> 00:47:39,000
Y se sigue haciendo.

841
00:47:39,000 --> 00:47:41,000
Y normalmente no.

842
00:47:41,000 --> 00:47:43,000
A lo mejor los políticos.

843
00:47:43,000 --> 00:47:45,000
Los políticos.

844
00:47:45,000 --> 00:47:47,000
Y normalmente no.

845
00:47:47,000 --> 00:47:49,000
A lo mejor los policías municipales.

846
00:47:49,000 --> 00:47:51,000
De la localidad, etcétera.

847
00:47:51,000 --> 00:47:53,000
Y les daban una charla a los alumnos.

848
00:47:53,000 --> 00:47:55,000
Sobre lo que era.

849
00:47:55,000 --> 00:47:57,000
Los peligros de internet.

850
00:47:57,000 --> 00:47:59,000
Que siempre hay que darse cuenta.

851
00:47:59,000 --> 00:48:01,000
Que es una herramienta positiva.

852
00:48:01,000 --> 00:48:03,000
Una herramienta que tiene muchas cosas buenas.

853
00:48:03,000 --> 00:48:05,000
Pero también hay cosas malas.

854
00:48:05,000 --> 00:48:07,000
Y estos niños pequeños.

855
00:48:07,000 --> 00:48:09,000
Que están acostumbrados.

856
00:48:09,000 --> 00:48:11,000
Y tú lo ves.

857
00:48:11,000 --> 00:48:13,000
Que se van directamente.

858
00:48:13,000 --> 00:48:15,000
Cuando me descuido.

859
00:48:15,000 --> 00:48:17,000
Están directamente.

860
00:48:17,000 --> 00:48:19,000
En cualquiera de estas herramientas.

861
00:48:19,000 --> 00:48:21,000
Pues te roban el móvil.

862
00:48:21,000 --> 00:48:23,000
Entonces por un lado.

863
00:48:23,000 --> 00:48:25,000
Hay que intentar hablar con ellos.

864
00:48:25,000 --> 00:48:27,000
Concienciar.

865
00:48:27,000 --> 00:48:29,000
Yo sé que a ellos no les va a entrar.

866
00:48:29,000 --> 00:48:31,000
Porque a mí me gusta poner dónde voy.

867
00:48:31,000 --> 00:48:33,000
Primero entrar con ellos.

868
00:48:33,000 --> 00:48:35,000
Mira lo que puede pasar.

869
00:48:35,000 --> 00:48:37,000
Y yo creo que hay algunos vídeos.

870
00:48:37,000 --> 00:48:39,000
También que habría que buscarlos.

871
00:48:39,000 --> 00:48:41,000
Hay algunos vídeos que yo he visto.

872
00:48:41,000 --> 00:48:43,000
En la conferencia.

873
00:48:43,000 --> 00:48:45,000
Que yo aprovecharía.

874
00:48:45,000 --> 00:48:47,000
En tutoría o cosas así.

875
00:48:47,000 --> 00:48:49,000
Para tener algunas sesiones con mis alumnos.

876
00:48:49,000 --> 00:48:51,000
Y decir vamos a hablar un poquito de protección de datos.

877
00:48:51,000 --> 00:48:53,000
Yo voy a poner estos vídeos.

878
00:48:53,000 --> 00:48:55,000
Donde hay una niña que se va de excursión.

879
00:48:55,000 --> 00:48:57,000
Y la viene a buscar una persona que no.

880
00:48:57,000 --> 00:48:59,000
Estoy haciendo un spoiler.

881
00:48:59,000 --> 00:49:01,000
Pero bueno.

882
00:49:01,000 --> 00:49:03,000
La niña que se va de excursión.

883
00:49:03,000 --> 00:49:05,000
La amiga queda con ella.

884
00:49:05,000 --> 00:49:07,000
En determinado sitio.

885
00:49:07,000 --> 00:49:09,000
Y aparece otra persona a buscarla.

886
00:49:09,000 --> 00:49:11,000
De esa niña que llega tarde.

887
00:49:11,000 --> 00:49:13,000
Pues ese vídeo.

888
00:49:13,000 --> 00:49:15,000
Yo se lo he puesto a mi hija.

889
00:49:15,000 --> 00:49:17,000
La única que está en edad.

890
00:49:17,000 --> 00:49:19,000
De coger un dispositivo de estos.

891
00:49:19,000 --> 00:49:21,000
Y claro.

892
00:49:21,000 --> 00:49:23,000
Se quedó impresionada.

893
00:49:23,000 --> 00:49:25,000
No son conscientes.

894
00:49:25,000 --> 00:49:27,000
Ellos ven internet como...

895
00:49:27,000 --> 00:49:29,000
Les ponen todo.

896
00:49:29,000 --> 00:49:31,000
Por un lado es eso.

897
00:49:31,000 --> 00:49:33,000
Vamos a utilizar las herramientas.

898
00:49:33,000 --> 00:49:35,000
Pero vamos a activar estas opciones de privacidad.

899
00:49:35,000 --> 00:49:37,000
Y te dirán.

900
00:49:37,000 --> 00:49:39,000
No me ve nadie.

901
00:49:39,000 --> 00:49:41,000
Lo hacemos para que no te vean.

902
00:49:41,000 --> 00:49:43,000
Si quieres en tu ámbito privado.

903
00:49:43,000 --> 00:49:45,000
Y dentro de unos años.

904
00:49:45,000 --> 00:49:47,000
Que todo el mundo sepa lo que haces.

905
00:49:47,000 --> 00:49:49,000
Estás en tu derecho.

906
00:49:49,000 --> 00:49:51,000
Te voy a advertir que se te va a generar una huella digital.

907
00:49:51,000 --> 00:49:53,000
Que te puede afectar cuando estés buscando un trabajo.

908
00:49:53,000 --> 00:49:55,000
Cuando vayas a entrar a determinado país.

909
00:49:55,000 --> 00:49:57,000
Como un caso que me comentaste.

910
00:49:57,000 --> 00:49:59,000
De una persona.

911
00:49:59,000 --> 00:50:01,000
Que por determinadas cosas que lo hayan investigado.

912
00:50:01,000 --> 00:50:03,000
Al ir a entrar a un país.

913
00:50:03,000 --> 00:50:05,000
Dice esta persona no entra.

914
00:50:05,000 --> 00:50:07,000
Que no tiene ningún tipo de prioridad.

915
00:50:07,000 --> 00:50:09,000
No tiene nada que ver con la protección de la gente.

916
00:50:09,000 --> 00:50:11,000
Cosas así.

917
00:50:11,000 --> 00:50:13,000
Que ahora no somos conscientes.

918
00:50:13,000 --> 00:50:15,000
Porque no hemos nacido en una situación como esta.

919
00:50:15,000 --> 00:50:17,000
No había tanta capacidad de procesamiento de datos.

920
00:50:17,000 --> 00:50:19,000
Para que un ordenador te haga un perfil.

921
00:50:19,000 --> 00:50:21,000
Y al final.

922
00:50:21,000 --> 00:50:23,000
Pues sepan prácticamente todo de ti.

923
00:50:23,000 --> 00:50:25,000
Si no tienes mucho cuidado con estas cosas.

924
00:50:27,000 --> 00:50:29,000
Entonces empezar a concienciar desde pequeños.

925
00:50:29,000 --> 00:50:31,000
Vamos hablar de este tema.

926
00:50:31,000 --> 00:50:33,000
Vamos a usar esta herramienta.

927
00:50:33,000 --> 00:50:35,000
Y la vamos a usar de esta manera.

928
00:50:35,000 --> 00:50:37,000
Y por eso nosotros.

929
00:50:37,000 --> 00:50:39,000
Cuando un centro educativo.

930
00:50:39,000 --> 00:50:41,000
Quiere usar una herramienta.

931
00:50:41,000 --> 00:50:43,000
Le pedimos un proyecto.

932
00:50:43,000 --> 00:50:45,000
Donde nos dice cómo lo va a utilizar.

933
00:50:45,000 --> 00:50:47,000
Cómo va a informar a los padres.

934
00:50:47,000 --> 00:50:49,000
Porque en ese proyecto.

935
00:50:49,000 --> 00:50:51,000
No directamente lo miramos.

936
00:50:51,000 --> 00:50:53,000
Hacemos observaciones.

937
00:50:53,000 --> 00:50:55,000
Donde puede mejorar.

938
00:50:55,000 --> 00:50:57,000
Para que vean que pueden utilizarlo.

939
00:50:57,000 --> 00:50:59,000
Pero vamos a intentar ser respetuosos.

940
00:50:59,000 --> 00:51:01,000
Con la privacidad.

941
00:51:01,000 --> 00:51:03,000
Y que nos genere una huella digital.

942
00:51:03,000 --> 00:51:05,000
De la que dentro de unos años.

943
00:51:05,000 --> 00:51:07,000
Te puedas arrepentir.

944
00:51:07,000 --> 00:51:09,000
Porque luego borrar.

945
00:51:09,000 --> 00:51:11,000
Tu resultado de búsqueda.

946
00:51:11,000 --> 00:51:13,000
Es imposible.

947
00:51:13,000 --> 00:51:15,000
Puedes borrar tu cuenta de Twitter.

948
00:51:15,000 --> 00:51:17,000
Pero hay un servicio que guardaba.

949
00:51:17,000 --> 00:51:19,000
Todos los tweets de todo el mundo.

950
00:51:19,000 --> 00:51:21,000
Y entonces puedes buscar.

951
00:51:21,000 --> 00:51:23,000
Alguien que ha borrado.

952
00:51:23,000 --> 00:51:25,000
Y lo que publicó hace 8 años.

953
00:51:25,000 --> 00:51:27,000
Por ejemplo.

954
00:51:27,000 --> 00:51:29,000
Que tu huella digital sea limpia.

955
00:51:29,000 --> 00:51:31,000
El marco de competencia digital docente.

956
00:51:31,000 --> 00:51:33,000
No es un marco tecnológico.

957
00:51:33,000 --> 00:51:35,000
Es un marco de metodología.

958
00:51:35,000 --> 00:51:37,000
Con base digital.

959
00:51:37,000 --> 00:51:39,000
Donde la tecnología es un elemento importante.

960
00:51:39,000 --> 00:51:41,000
Pero donde la protección de datos.

961
00:51:41,000 --> 00:51:43,000
Es un elemento más.

962
00:51:43,000 --> 00:51:45,000
Porque hay que utilizar.

963
00:51:45,000 --> 00:51:47,000
Esa huella digital.

964
00:51:47,000 --> 00:51:49,000
De manera positiva.

965
00:51:49,000 --> 00:51:51,000
Internet lo comentaba.

966
00:51:51,000 --> 00:51:53,000
También te puede beneficiar.

967
00:51:53,000 --> 00:51:55,000
Efectivamente.

968
00:51:55,000 --> 00:51:57,000
Es tu identidad digital.

969
00:51:57,000 --> 00:51:59,000
Y si tú cuentas todo lo bueno que haces.

970
00:51:59,000 --> 00:52:01,000
Ahí también puede ser un motivo.

971
00:52:01,000 --> 00:52:03,000
Para que te contraten.

972
00:52:03,000 --> 00:52:05,000
Entonces eso hay que tenerlo en cuenta.

973
00:52:05,000 --> 00:52:07,000
Y contar lo bueno que tiene.

974
00:52:07,000 --> 00:52:09,000
Y no pues las cosas que a lo mejor.

975
00:52:09,000 --> 00:52:11,000
No conviene que se sepa.

976
00:52:11,000 --> 00:52:13,000
Vamos también a un tema.

977
00:52:13,000 --> 00:52:15,000
Internacional.

978
00:52:15,000 --> 00:52:17,000
Muchos de nuestros centros.

979
00:52:17,000 --> 00:52:19,000
Trabajan con.

980
00:52:19,000 --> 00:52:21,000
Con herramientas.

981
00:52:21,000 --> 00:52:23,000
Pues de la Comisión Europea.

982
00:52:23,000 --> 00:52:25,000
En proyectos Erasmus.

983
00:52:25,000 --> 00:52:27,000
¿Qué peligros?

984
00:52:27,000 --> 00:52:29,000
¿Qué riesgos tenemos en el uso de estas aplicaciones?

985
00:52:29,000 --> 00:52:31,000
Yo no veo riesgo.

986
00:52:31,000 --> 00:52:33,000
Mientras se haga un uso adecuado.

987
00:52:33,000 --> 00:52:35,000
Me apunta a determinado programa.

988
00:52:35,000 --> 00:52:37,000
Me lee las condiciones de uso.

989
00:52:37,000 --> 00:52:39,000
Si hay algún tipo de cesión de datos.

990
00:52:39,000 --> 00:52:41,000
Que seguramente no va a haber.

991
00:52:41,000 --> 00:52:43,000
Y si me obligan a utilizar una herramienta en concreto.

992
00:52:43,000 --> 00:52:45,000
Que es una herramienta comercial.

993
00:52:45,000 --> 00:52:47,000
Pues utilizarla siempre intentando.

994
00:52:47,000 --> 00:52:49,000
Ser respetuoso con la privacidad.

995
00:52:49,000 --> 00:52:51,000
La privacidad de los datos.

996
00:52:51,000 --> 00:52:53,000
Yo sé que eso da más trabajo.

997
00:52:53,000 --> 00:52:55,000
Pero siempre intentando.

998
00:52:55,000 --> 00:52:57,000
Bueno, podemos entregar esto aquí.

999
00:52:57,000 --> 00:52:59,000
Vamos a intentar.

1000
00:52:59,000 --> 00:53:01,000
Tener los consentimientos de los alumnos.

1001
00:53:01,000 --> 00:53:03,000
O si no los tengo.

1002
00:53:03,000 --> 00:53:05,000
Bueno, pues no voy a poner sus imágenes.

1003
00:53:05,000 --> 00:53:07,000
Dependería mucho de lo que me estén pidiendo.

1004
00:53:07,000 --> 00:53:09,000
Y lo que yo quiera presentar.

1005
00:53:09,000 --> 00:53:11,000
Pero siempre teniendo.

1006
00:53:11,000 --> 00:53:13,000
Un poquito de sentido común.

1007
00:53:13,000 --> 00:53:15,000
En el lado de la privacidad.

1008
00:53:15,000 --> 00:53:17,000
Y sobre todo lo que.

1009
00:53:17,000 --> 00:53:19,000
Yo lo comento en los cursos.

1010
00:53:19,000 --> 00:53:21,000
Que los datos de los alumnos.

1011
00:53:21,000 --> 00:53:23,000
Tienen que ser respetuosos.

1012
00:53:23,000 --> 00:53:25,000
Con la privacidad de los datos de ellos.

1013
00:53:25,000 --> 00:53:27,000
Están haciendo algo educativo.

1014
00:53:27,000 --> 00:53:29,000
Pero que dentro de unos años.

1015
00:53:29,000 --> 00:53:31,000
Eso no les cause ningún problema.

1016
00:53:31,000 --> 00:53:33,000
Yo no veo dificultad.

1017
00:53:33,000 --> 00:53:35,000
El problema es que te apuntes a estos proyectos.

1018
00:53:35,000 --> 00:53:37,000
Pero siempre intentando ser cuidadoso.

1019
00:53:37,000 --> 00:53:39,000
Igual que con las plataformas educativas.

1020
00:53:39,000 --> 00:53:41,000
Yo pregunto.

1021
00:53:41,000 --> 00:53:43,000
¿Cuánta gente se ha leído una política de privacidad.

1022
00:53:43,000 --> 00:53:45,000
De un esmodo.

1023
00:53:45,000 --> 00:53:47,000
O de un cajud.

1024
00:53:47,000 --> 00:53:49,000
Prácticamente nadie.

1025
00:53:49,000 --> 00:53:51,000
No es que son imposibles además.

1026
00:53:51,000 --> 00:53:53,000
Las hacen para que no pueda seguir leyendo.

1027
00:53:53,000 --> 00:53:55,000
Me pasaba con la del modo.

1028
00:53:55,000 --> 00:53:57,000
Que lo que ponía en inglés y lo que ponía en español.

1029
00:53:57,000 --> 00:53:59,000
Era diferente.

1030
00:53:59,000 --> 00:54:01,000
La ubicación de los servidores era diferente.

1031
00:54:01,000 --> 00:54:03,000
Era súper curioso.

1032
00:54:03,000 --> 00:54:05,000
Si eres idioma español.

1033
00:54:05,000 --> 00:54:07,000
Te lo meten en Estados Unidos.

1034
00:54:07,000 --> 00:54:09,000
Y si no te ponían en tres o cuatro países.

1035
00:54:09,000 --> 00:54:11,000
O alguna otra que te ponía.

1036
00:54:11,000 --> 00:54:13,000
Almacenamos los datos por todo el mundo.

1037
00:54:13,000 --> 00:54:15,000
Entonces.

1038
00:54:15,000 --> 00:54:17,000
Esas cosas hay que leerlas un poquito.

1039
00:54:17,000 --> 00:54:19,000
¿Puedo ejercer yo mis derechos.

1040
00:54:19,000 --> 00:54:21,000
De protección de datos.

1041
00:54:21,000 --> 00:54:23,000
Si los datos están almacenados en Taipei.

1042
00:54:23,000 --> 00:54:25,000
Podemos.

1043
00:54:25,000 --> 00:54:27,000
Entonces esas cosas hay que verlas.

1044
00:54:27,000 --> 00:54:29,000
Porque a lo mejor.

1045
00:54:29,000 --> 00:54:31,000
Ese dato se queda ahí luego para siempre.

1046
00:54:31,000 --> 00:54:33,000
Lo importante es que ese dato no sea personal.

1047
00:54:33,000 --> 00:54:35,000
Que puedas utilizarlo si quieres utilizarlo.

1048
00:54:35,000 --> 00:54:37,000
Si ves la necesidad metodológica y educativa.

1049
00:54:37,000 --> 00:54:39,000
De utilizarlo.

1050
00:54:39,000 --> 00:54:41,000
Pero que no sea un dato que te genere trazabilidad.

1051
00:54:41,000 --> 00:54:43,000
Claro que en un momento dado.

1052
00:54:43,000 --> 00:54:45,000
Por ejemplo.

1053
00:54:45,000 --> 00:54:47,000
Si hay un profesor que se hablaba.

1054
00:54:47,000 --> 00:54:49,000
No sé si se habla o no.

1055
00:54:49,000 --> 00:54:51,000
Pero se hablaba hace tiempo.

1056
00:54:51,000 --> 00:54:53,000
Bueno pues lo que tú vas haciendo.

1057
00:54:53,000 --> 00:54:55,000
Lo quieres tener ahí público.

1058
00:54:55,000 --> 00:54:57,000
Para que vean lo buen profesor que eres.

1059
00:54:57,000 --> 00:54:59,000
Pero no metas fotos de niños.

1060
00:54:59,000 --> 00:55:01,000
Mete lo que haces.

1061
00:55:01,000 --> 00:55:03,000
Pero no.

1062
00:55:03,000 --> 00:55:05,000
Y en relación a lo que comentas.

1063
00:55:05,000 --> 00:55:07,000
Y os lanzo la pregunta a los dos.

1064
00:55:07,000 --> 00:55:09,000
Hacer por ejemplo fotografías.

1065
00:55:09,000 --> 00:55:11,000
De los trabajos de nuestros alumnos.

1066
00:55:11,000 --> 00:55:13,000
O determinadas grabaciones sobre lo que se ha hecho.

1067
00:55:13,000 --> 00:55:15,000
¿Es viable la difusión en congresos?

1068
00:55:15,000 --> 00:55:17,000
¿O en actividades de aquello que estamos trabajando en el aula?

1069
00:55:17,000 --> 00:55:19,000
¿Es viable?

1070
00:55:19,000 --> 00:55:21,000
¿No es viable?

1071
00:55:21,000 --> 00:55:23,000
¿Tenemos que tener algún tipo de precaución?

1072
00:55:23,000 --> 00:55:25,000
Bueno, un poco lo que veníamos hablando.

1073
00:55:25,000 --> 00:55:27,000
Que si no viene nada.

1074
00:55:27,000 --> 00:55:29,000
No viene el nombre del alumno ni nada.

1075
00:55:29,000 --> 00:55:31,000
Eso es anónimo.

1076
00:55:31,000 --> 00:55:33,000
Entonces ahí no se aplica la normativa de protección de datos.

1077
00:55:33,000 --> 00:55:35,000
Y se puede utilizar.

1078
00:55:35,000 --> 00:55:37,000
Anonimizar el nombre del alumno que viene.

1079
00:55:37,000 --> 00:55:39,000
O que el alumno lo ha tomado por detrás.

1080
00:55:39,000 --> 00:55:41,000
Con lo cual yo estoy sacando la fotografía.

1081
00:55:41,000 --> 00:55:43,000
Pero eso no lo puedes identificar.

1082
00:55:43,000 --> 00:55:45,000
Esto pongo siempre el ejemplo de los médicos en los congresos.

1083
00:55:45,000 --> 00:55:47,000
Cuando un médico va a presentar un caso especial.

1084
00:55:47,000 --> 00:55:49,000
En un congreso.

1085
00:55:49,000 --> 00:55:51,000
No dice la paciente María Gómez Pérez de Madrid.

1086
00:55:51,000 --> 00:55:53,000
No.

1087
00:55:53,000 --> 00:55:55,000
Dice la paciente uno tenía no sé qué, no sé cuántos.

1088
00:55:55,000 --> 00:55:57,000
Pues en educación tenemos que hacer exactamente lo mismo.

1089
00:55:57,000 --> 00:55:59,000
Es que no tiene sentido.

1090
00:55:59,000 --> 00:56:01,000
En educación yo ponga los nombres de los alumnos.

1091
00:56:01,000 --> 00:56:03,000
Pues eso.

1092
00:56:03,000 --> 00:56:05,000
Estamos acostumbrados.

1093
00:56:05,000 --> 00:56:07,000
Yo lo entiendo como profe.

1094
00:56:07,000 --> 00:56:09,000
Estás acostumbrado y tú te metes ahí en un aula.

1095
00:56:09,000 --> 00:56:11,000
Ahora pues tenemos el problema con los alumnos.

1096
00:56:11,000 --> 00:56:13,000
Que la competencia.

1097
00:56:13,000 --> 00:56:15,000
Con los dispositivos electrónicos, etc.

1098
00:56:15,000 --> 00:56:17,000
En meterte en un aula.

1099
00:56:17,000 --> 00:56:19,000
Y empezar a dar una clase magistral.

1100
00:56:19,000 --> 00:56:21,000
Puede acabar con ellos en 10 minutos.

1101
00:56:21,000 --> 00:56:23,000
O atención salida a los 3.

1102
00:56:23,000 --> 00:56:25,000
Y tú buscas otros recursos.

1103
00:56:25,000 --> 00:56:27,000
Y normalmente la tecnología te los da.

1104
00:56:27,000 --> 00:56:29,000
Para intentar mantener esa atención.

1105
00:56:29,000 --> 00:56:31,000
Pero bueno que hay que tener cuidado.

1106
00:56:31,000 --> 00:56:33,000
Que puede utilizar esos recursos.

1107
00:56:33,000 --> 00:56:35,000
Pero sin que exponga los datos de los alumnos.

1108
00:56:35,000 --> 00:56:37,000
Bueno y a lo mejor se puede hacer una cuenta al profesor.

1109
00:56:37,000 --> 00:56:39,000
O sea que no dar de alta a todos los alumnos.

1110
00:56:39,000 --> 00:56:41,000
Claro.

1111
00:56:41,000 --> 00:56:43,000
En algunos proyectos que nos presentan los centros.

1112
00:56:43,000 --> 00:56:45,000
Pues al final.

1113
00:56:45,000 --> 00:56:47,000
Los alumnos se van a identificar.

1114
00:56:47,000 --> 00:56:49,000
Por un número aleatorio, etc.

1115
00:56:49,000 --> 00:56:51,000
O algo así.

1116
00:56:51,000 --> 00:56:53,000
A ver a lo mejor es incómodo de gestionar.

1117
00:56:53,000 --> 00:56:55,000
Cada uno tendrá que buscarse sus.

1118
00:56:55,000 --> 00:56:57,000
Sus historias ahí.

1119
00:56:57,000 --> 00:56:59,000
Pero hay que acostumbrarse a intentar.

1120
00:56:59,000 --> 00:57:01,000
Que los datos.

1121
00:57:01,000 --> 00:57:03,000
Personales al final pueden quedar ahí.

1122
00:57:03,000 --> 00:57:05,000
Que hay unas políticas de privacidad en las plataformas.

1123
00:57:05,000 --> 00:57:07,000
Muchas te dicen.

1124
00:57:07,000 --> 00:57:09,000
No vendemos los datos.

1125
00:57:09,000 --> 00:57:11,000
Pero es que no vender los datos no quiere decir que no los cedas.

1126
00:57:11,000 --> 00:57:13,000
Luego si lees más abajo.

1127
00:57:13,000 --> 00:57:15,000
Solo cedemos los datos a las empresas de nuestro grupo.

1128
00:57:15,000 --> 00:57:17,000
Y nuestro grupo son.

1129
00:57:17,000 --> 00:57:19,000
Eso.

1130
00:57:19,000 --> 00:57:21,000
Cosas que yo he leído en políticas de privacidad.

1131
00:57:21,000 --> 00:57:23,000
Y seguramente tú también.

1132
00:57:23,000 --> 00:57:25,000
Entonces bueno pues ahí.

1133
00:57:25,000 --> 00:57:27,000
Utiliza las herramientas.

1134
00:57:27,000 --> 00:57:29,000
Pero intenta todo lo posible.

1135
00:57:29,000 --> 00:57:31,000
Mantener la privacidad de los alumnos.

1136
00:57:31,000 --> 00:57:33,000
Dándole datos a los usuarios anónimos.

1137
00:57:33,000 --> 00:57:35,000
Que sea el profesor.

1138
00:57:35,000 --> 00:57:37,000
O que sea el profesor.

1139
00:57:37,000 --> 00:57:39,000
O sea los alumnos.

1140
00:57:39,000 --> 00:57:41,000
De manera que el alumno puede trabajar.

1141
00:57:41,000 --> 00:57:43,000
Hay plataformas donde solamente se tiene que registrar el profesor.

1142
00:57:43,000 --> 00:57:45,000
Y entonces.

1143
00:57:45,000 --> 00:57:47,000
Te registras como profesor.

1144
00:57:47,000 --> 00:57:49,000
Y ya está.

1145
00:57:49,000 --> 00:57:51,000
Lo sabes.

1146
00:57:51,000 --> 00:57:53,000
Lo haces con tu consentimiento.

1147
00:57:53,000 --> 00:57:55,000
Y porque tú lo vas a utilizar.

1148
00:57:55,000 --> 00:57:57,000
Y los alumnos luego la están usando en clase.

1149
00:57:57,000 --> 00:57:59,000
Y no hay una huella digital de ellos.

1150
00:57:59,000 --> 00:58:01,000
Porque nadie sabe quién es el alumno que ha escrito este nombre.

1151
00:58:01,000 --> 00:58:03,000
Nada por el estilo.

1152
00:58:03,000 --> 00:58:05,000
Muy bien.

1153
00:58:05,000 --> 00:58:07,000
Vamos a otro tema.

1154
00:58:07,000 --> 00:58:09,000
Quizás más delicado.

1155
00:58:09,000 --> 00:58:11,000
Porque es esa comunicación con las familias.

1156
00:58:11,000 --> 00:58:13,000
Cómo debemos de comunicar con las familias.

1157
00:58:13,000 --> 00:58:15,000
De qué manera.

1158
00:58:15,000 --> 00:58:17,000
Qué herramientas utilizar.

1159
00:58:17,000 --> 00:58:19,000
Y a lo mejor aquí sí que podemos poner algunos límites.

1160
00:58:19,000 --> 00:58:21,000
Algunas líneas rojas.

1161
00:58:21,000 --> 00:58:23,000
Algunas cosas a no hacer.

1162
00:58:23,000 --> 00:58:25,000
De una manera taxativa.

1163
00:58:25,000 --> 00:58:27,000
No sé.

1164
00:58:27,000 --> 00:58:29,000
A mí no me gusta hablar nunca de imposible.

1165
00:58:29,000 --> 00:58:31,000
Porque es cierto que nosotros recomendamos siempre.

1166
00:58:31,000 --> 00:58:33,000
Que las comunicaciones por las familias.

1167
00:58:33,000 --> 00:58:35,000
Se hagan por la aplicación corporativa.

1168
00:58:35,000 --> 00:58:37,000
Raíces y Roble.

1169
00:58:37,000 --> 00:58:39,000
Tenemos ahora un caso, por ejemplo.

1170
00:58:39,000 --> 00:58:41,000
Vamos a estar metidos con ello.

1171
00:58:41,000 --> 00:58:43,000
Un centro educativo.

1172
00:58:43,000 --> 00:58:45,000
Que mandó las notas por correo.

1173
00:58:45,000 --> 00:58:47,000
A los padres.

1174
00:58:47,000 --> 00:58:49,000
Pero al hacer la combinación de correspondencia.

1175
00:58:49,000 --> 00:58:51,000
Se equivocó.

1176
00:58:51,000 --> 00:58:53,000
Con lo cual los padres recibieron las notas.

1177
00:58:53,000 --> 00:58:55,000
De otro alumno que no era su hijo.

1178
00:58:55,000 --> 00:58:57,000
En esas notas no solo venían las notas.

1179
00:58:57,000 --> 00:58:59,000
En nombre del alumno.

1180
00:58:59,000 --> 00:59:01,000
Un montón de datos.

1181
00:59:01,000 --> 00:59:03,000
Un montón de datos personales.

1182
00:59:03,000 --> 00:59:05,000
El centro cuando se dio cuenta.

1183
00:59:05,000 --> 00:59:07,000
Volvió a hacer el envío y se volvió a equivocar.

1184
00:59:07,000 --> 00:59:09,000
El segundo envío también lo hizo mal.

1185
00:59:09,000 --> 00:59:11,000
A la tercera.

1186
00:59:11,000 --> 00:59:13,000
El error humano también es.

1187
00:59:13,000 --> 00:59:15,000
Es que siempre es error humano.

1188
00:59:15,000 --> 00:59:17,000
Ahora mismo nos ha llegado.

1189
00:59:17,000 --> 00:59:19,000
Una reclamación de una madre.

1190
00:59:19,000 --> 00:59:21,000
Sobre este incidente.

1191
00:59:21,000 --> 00:59:23,000
Y nosotros tenemos que estudiarlo.

1192
00:59:23,000 --> 00:59:25,000
Y si esto llega a la agencia.

1193
00:59:25,000 --> 00:59:27,000
Pues tendríamos un problema.

1194
00:59:27,000 --> 00:59:29,000
Yo con el correo además.

1195
00:59:29,000 --> 00:59:31,000
El correo tiene la manía que pones el apellido.

1196
00:59:31,000 --> 00:59:33,000
Y ya te rellena el resto.

1197
00:59:33,000 --> 00:59:35,000
Y con eso.

1198
00:59:35,000 --> 00:59:37,000
No sé quién está aquí libre de pecado.

1199
00:59:37,000 --> 00:59:39,000
No le ha enviado alguna vez un correo a quien no era.

1200
00:59:39,000 --> 00:59:41,000
Pues posiblemente a nadie.

1201
00:59:41,000 --> 00:59:43,000
Todos tenemos que bajar la mano.

1202
00:59:43,000 --> 00:59:45,000
Entonces nosotros siempre recomendamos.

1203
00:59:45,000 --> 00:59:47,000
Que para comunicaciones con los padres.

1204
00:59:47,000 --> 00:59:49,000
Se utilicen las aplicaciones corporativas.

1205
00:59:49,000 --> 00:59:51,000
El correo electrónico lo estamos dejando.

1206
00:59:51,000 --> 00:59:53,000
Para comunicaciones entre los profesores del centro.

1207
00:59:53,000 --> 00:59:55,000
También indicamos.

1208
00:59:55,000 --> 00:59:57,000
O recomendamos que no se metan datos personales.

1209
00:59:57,000 --> 00:59:59,000
En esos correos.

1210
00:59:59,000 --> 01:00:01,000
Y que si se meten.

1211
01:00:01,000 --> 01:00:03,000
Vayan encriptados.

1212
01:00:03,000 --> 01:00:05,000
En el correo de Educamadrid.

1213
01:00:05,000 --> 01:00:07,000
Sabéis que se puede encriptar.

1214
01:00:07,000 --> 01:00:09,000
Hay por ahí unos vídeos.

1215
01:00:09,000 --> 01:00:11,000
De cómo contarlo.

1216
01:00:11,000 --> 01:00:13,000
Y la ayuda de Educamadrid.

1217
01:00:13,000 --> 01:00:15,000
Y si no.

1218
01:00:15,000 --> 01:00:17,000
Bueno.

1219
01:00:17,000 --> 01:00:19,000
Lo que pasa es que ese correo.

1220
01:00:19,000 --> 01:00:21,000
Tienes que encriptarlo.

1221
01:00:21,000 --> 01:00:23,000
En una ocasión.

1222
01:00:23,000 --> 01:00:25,000
Y en un caso de extrema necesidad.

1223
01:00:25,000 --> 01:00:27,000
Una urgencia.

1224
01:00:27,000 --> 01:00:29,000
Ya se vería.

1225
01:00:29,000 --> 01:00:31,000
Pero mucho cuidado.

1226
01:00:31,000 --> 01:00:33,000
Porque direcciones de correo.

1227
01:00:33,000 --> 01:00:35,000
Pero al final es una excepción.

1228
01:00:35,000 --> 01:00:37,000
Que buscas por esa urgencia.

1229
01:00:37,000 --> 01:00:39,000
Y que es perfectamente justificable.

1230
01:00:39,000 --> 01:00:41,000
Pero son excepciones.

1231
01:00:41,000 --> 01:00:43,000
Exacto.

1232
01:00:43,000 --> 01:00:45,000
En una excursión ya ha pasado algo grave.

1233
01:00:45,000 --> 01:00:47,000
A lo mejor te puedes comunicar por WhatsApp.

1234
01:00:47,000 --> 01:00:49,000
Pero no debe ser la vía habitual.

1235
01:00:49,000 --> 01:00:51,000
Y generas un problema.

1236
01:00:51,000 --> 01:00:53,000
Porque no tienes bien.

1237
01:00:53,000 --> 01:00:55,000
La dirección de WhatsApp.

1238
01:00:55,000 --> 01:00:57,000
No tienes bien contar la dirección de correo.

1239
01:00:57,000 --> 01:00:59,000
O la agenda.

1240
01:00:59,000 --> 01:01:01,000
Siempre intentad las aplicaciones corporativas.

1241
01:01:01,000 --> 01:01:03,000
Que dentro de las posibilidades.

1242
01:01:03,000 --> 01:01:05,000
Nos dan un poco más.

1243
01:01:05,000 --> 01:01:07,000
Yo creo que también.

1244
01:01:07,000 --> 01:01:09,000
Trabajar en los centros públicos.

1245
01:01:09,000 --> 01:01:11,000
Con las aplicaciones corporativas.

1246
01:01:11,000 --> 01:01:13,000
Con Robles.

1247
01:01:13,000 --> 01:01:15,000
Con Raíces.

1248
01:01:15,000 --> 01:01:17,000
Con ese cuaderno del profesor.

1249
01:01:17,000 --> 01:01:19,000
Aunque cambiemos de centro educativo.

1250
01:01:19,000 --> 01:01:21,000
La forma de trabajo con las aplicaciones.

1251
01:01:21,000 --> 01:01:23,000
Son las mismas.

1252
01:01:23,000 --> 01:01:25,000
No tengo que aprender a trabajar de una forma distinta.

1253
01:01:25,000 --> 01:01:27,000
En cómo comunicar con las familias.

1254
01:01:27,000 --> 01:01:29,000
O en cómo registrar esas notas.

1255
01:01:29,000 --> 01:01:31,000
Por lo cual nos da también una identidad corporativa.

1256
01:01:31,000 --> 01:01:33,000
De trabajo.

1257
01:01:33,000 --> 01:01:35,000
Con independencia de la movilidad.

1258
01:01:35,000 --> 01:01:37,000
Que tengamos de centro a centro.

1259
01:01:37,000 --> 01:01:39,000
Es algo muy positivo a tener en cuenta.

1260
01:01:39,000 --> 01:01:41,000
Llevan muchas incidencias al buzón.

1261
01:01:41,000 --> 01:01:43,000
De gente que ha enviado correos a quien no era.

1262
01:01:43,000 --> 01:01:45,000
O correos masivos.

1263
01:01:45,000 --> 01:01:47,000
Dando información.

1264
01:01:47,000 --> 01:01:49,000
Hemos tenido hace poco un correo masivo.

1265
01:01:49,000 --> 01:01:51,000
Con información personal.

1266
01:01:51,000 --> 01:01:53,000
De unos determinados alumnos.

1267
01:01:53,000 --> 01:01:55,000
Con información de becas de unos alumnos.

1268
01:01:55,000 --> 01:01:57,000
Y se envía a mucha gente.

1269
01:01:57,000 --> 01:01:59,000
Hay que tener mucho cuidado.

1270
01:01:59,000 --> 01:02:01,000
No solo ya es la herramienta.

1271
01:02:01,000 --> 01:02:03,000
Sino que cuando vas a enviar un correo.

1272
01:02:03,000 --> 01:02:05,000
Yo entiendo que en un centro educativo.

1273
01:02:05,000 --> 01:02:07,000
Hay muchas cosas que hacer.

1274
01:02:07,000 --> 01:02:09,000
A veces estás hasta arriba.

1275
01:02:09,000 --> 01:02:11,000
Tienes que salir de ese correo.

1276
01:02:11,000 --> 01:02:13,000
Pero párate 10 segundos y revisa.

1277
01:02:13,000 --> 01:02:15,000
Y qué estás enviando.

1278
01:02:15,000 --> 01:02:17,000
Porque a veces las prisas hacen eso.

1279
01:02:17,000 --> 01:02:19,000
Que en lugar de enviárselo a una persona en concreto.

1280
01:02:19,000 --> 01:02:21,000
Acabas de enviar la información.

1281
01:02:21,000 --> 01:02:23,000
De las becas.

1282
01:02:23,000 --> 01:02:25,000
De los alumnos de tu centro.

1283
01:02:25,000 --> 01:02:27,000
A todos los padres del centro.

1284
01:02:27,000 --> 01:02:29,000
Y además en algunos casos puede haber alumnos.

1285
01:02:29,000 --> 01:02:31,000
Que sean víctimas de violencia de género.

1286
01:02:31,000 --> 01:02:33,000
Cosas así.

1287
01:02:33,000 --> 01:02:35,000
Hay que tener mucho cuidado con eso.

1288
01:02:35,000 --> 01:02:37,000
Porque al final.

1289
01:02:37,000 --> 01:02:39,000
La gente se lo toma con filosofía.

1290
01:02:39,000 --> 01:02:41,000
Nadie va a la agencia.

1291
01:02:41,000 --> 01:02:43,000
Si te llevas una sanción.

1292
01:02:43,000 --> 01:02:45,000
Y estamos con las brechas entonces.

1293
01:02:45,000 --> 01:02:47,000
Sí.

1294
01:02:47,000 --> 01:02:49,000
Hablemos de las brechas.

1295
01:02:51,000 --> 01:02:53,000
Cómo evitar esas brechas.

1296
01:02:53,000 --> 01:02:55,000
Lo primero es definir qué es una brecha.

1297
01:02:55,000 --> 01:02:57,000
Si quieres.

1298
01:02:57,000 --> 01:02:59,000
Cuéntalo tú Jorge.

1299
01:02:59,000 --> 01:03:01,000
Una brecha para que.

1300
01:03:01,000 --> 01:03:03,000
Más o menos entiendas.

1301
01:03:03,000 --> 01:03:05,000
Cuando determinada información.

1302
01:03:05,000 --> 01:03:07,000
Como lo defino yo a nivel de andar por casa.

1303
01:03:07,000 --> 01:03:09,000
Para entenderlo.

1304
01:03:09,000 --> 01:03:11,000
Si hay determinada información.

1305
01:03:11,000 --> 01:03:13,000
Que tú usas para tu trabajo.

1306
01:03:13,000 --> 01:03:15,000
Que solamente tú y determinadas personas.

1307
01:03:15,000 --> 01:03:17,000
Deberían ver.

1308
01:03:17,000 --> 01:03:19,000
De repente ha quedado expuesta.

1309
01:03:19,000 --> 01:03:21,000
Ha quedado en manos de una tercera persona.

1310
01:03:21,000 --> 01:03:23,000
Ya sea por un error tuyo.

1311
01:03:23,000 --> 01:03:25,000
Típico error que no llega mucho.

1312
01:03:25,000 --> 01:03:27,000
Me he dejado el pendrive.

1313
01:03:27,000 --> 01:03:29,000
En el ordenador de la sala de profesores.

1314
01:03:29,000 --> 01:03:31,000
Y cuando he vuelto no estaba.

1315
01:03:31,000 --> 01:03:33,000
Eso son el 99% de brechas.

1316
01:03:33,000 --> 01:03:35,000
Y suele ser siempre un pendrive lleno.

1317
01:03:35,000 --> 01:03:37,000
O los ordenadores.

1318
01:03:37,000 --> 01:03:39,000
No se pierde el pendrive.

1319
01:03:39,000 --> 01:03:41,000
El que no tiene información.

1320
01:03:41,000 --> 01:03:43,000
Siempre está en el bolsillo.

1321
01:03:43,000 --> 01:03:45,000
Puede ser.

1322
01:03:45,000 --> 01:03:47,000
Simplemente por.

1323
01:03:47,000 --> 01:03:49,000
Porque un despiste.

1324
01:03:49,000 --> 01:03:51,000
Te ha dejado el portátil en el taxi.

1325
01:03:51,000 --> 01:03:53,000
O te lo han robado.

1326
01:03:53,000 --> 01:03:55,000
Y luego puede ser simplemente.

1327
01:03:55,000 --> 01:03:57,000
Porque un hacker puede acceder a uno de tus dispositivos.

1328
01:03:57,000 --> 01:03:59,000
Y llevarse la información.

1329
01:03:59,000 --> 01:04:01,000
Por eso decimos que no se utilicen.

1330
01:04:01,000 --> 01:04:03,000
Los dispositivos móviles personales.

1331
01:04:03,000 --> 01:04:05,000
Para grabar los datos de los alumnos.

1332
01:04:05,000 --> 01:04:07,000
Para grabar videos.

1333
01:04:07,000 --> 01:04:09,000
Porque cada vez hay más.

1334
01:04:09,000 --> 01:04:11,000
Ahora mismo se pasa a una cafetería.

1335
01:04:11,000 --> 01:04:13,000
Y tienes el menú en código QR.

1336
01:04:13,000 --> 01:04:15,000
Entonces tú llegas ahí.

1337
01:04:15,000 --> 01:04:17,000
Voy a leer el menú.

1338
01:04:17,000 --> 01:04:19,000
Y lees el QR.

1339
01:04:19,000 --> 01:04:21,000
Y a lo mejor ese QR no es el QR de la cafetería.

1340
01:04:21,000 --> 01:04:23,000
Sino es una pegatina aquí.

1341
01:04:23,000 --> 01:04:25,000
Ha editado un hacker.

1342
01:04:25,000 --> 01:04:27,000
Se te abre una aplicación que pone.

1343
01:04:27,000 --> 01:04:29,000
Restaurante no sé qué.

1344
01:04:29,000 --> 01:04:31,000
Como tú estás.

1345
01:04:31,000 --> 01:04:33,000
Y te empieza a pedir ahí.

1346
01:04:33,000 --> 01:04:35,000
Vamos a pedir.

1347
01:04:35,000 --> 01:04:37,000
Vamos a pedir.

1348
01:04:37,000 --> 01:04:39,000
Acepto, acepto, acepto.

1349
01:04:41,000 --> 01:04:43,000
Parece que no.

1350
01:04:43,000 --> 01:04:45,000
Pero los hackers se están perfeccionando.

1351
01:04:45,000 --> 01:04:47,000
Ya no son solo los correos.

1352
01:04:47,000 --> 01:04:49,000
Estos típicos de spam.

1353
01:04:49,000 --> 01:04:51,000
Que de repente.

1354
01:04:51,000 --> 01:04:53,000
O el típico mensaje.

1355
01:04:53,000 --> 01:04:55,000
Tienes un paquete esperando retenido en aduanas.

1356
01:04:55,000 --> 01:04:57,000
Al final hay un montón de técnicas.

1357
01:04:57,000 --> 01:04:59,000
Y es eso.

1358
01:04:59,000 --> 01:05:01,000
El QR por ejemplo es una de ellas.

1359
01:05:01,000 --> 01:05:03,000
Aceptando.

1360
01:05:03,000 --> 01:05:05,000
Instalar la aplicación.

1361
01:05:05,000 --> 01:05:07,000
Ya tienes una puerta trasera.

1362
01:05:07,000 --> 01:05:09,000
En el móvil.

1363
01:05:09,000 --> 01:05:11,000
Y hay ataques más sofisticados.

1364
01:05:11,000 --> 01:05:13,000
Hay que tener en cuenta que hay alumnos.

1365
01:05:13,000 --> 01:05:15,000
Que con estos vídeos de YouTube.

1366
01:05:15,000 --> 01:05:17,000
Que se aprende mucho.

1367
01:05:17,000 --> 01:05:19,000
Hay alumnos.

1368
01:05:19,000 --> 01:05:21,000
Que pueden acceder.

1369
01:05:21,000 --> 01:05:23,000
A lo mejor a las notas que estás poniendo.

1370
01:05:23,000 --> 01:05:25,000
Y te podrían llegar a cambiar una nota.

1371
01:05:25,000 --> 01:05:27,000
Eso también es una brecha.

1372
01:05:27,000 --> 01:05:29,000
Seguridad.

1373
01:05:29,000 --> 01:05:31,000
Es decir.

1374
01:05:31,000 --> 01:05:33,000
Si no tienes información.

1375
01:05:33,000 --> 01:05:35,000
Al final utilizas tus dispositivos móviles.

1376
01:05:35,000 --> 01:05:37,000
Para sacar.

1377
01:05:37,000 --> 01:05:39,000
Para hacer esa información.

1378
01:05:39,000 --> 01:05:41,000
Que realmente luego.

1379
01:05:41,000 --> 01:05:43,000
Lo borres.

1380
01:05:43,000 --> 01:05:45,000
Es decir.

1381
01:05:45,000 --> 01:05:47,000
Lo haces.

1382
01:05:47,000 --> 01:05:49,000
Lo descargas.

1383
01:05:49,000 --> 01:05:51,000
Lo dejas guardado.

1384
01:05:51,000 --> 01:05:53,000
Pero lo descargas.

1385
01:05:53,000 --> 01:05:55,000
Para que esas puertas traseras.

1386
01:05:55,000 --> 01:05:57,000
Si aparecen o si se da el caso.

1387
01:05:57,000 --> 01:05:59,000
Pero yo siempre recomendaría.

1388
01:05:59,000 --> 01:06:01,000
Si es posible.

1389
01:06:01,000 --> 01:06:03,000
Que el centro tenga.

1390
01:06:03,000 --> 01:06:05,000
Una cámara.

1391
01:06:05,000 --> 01:06:07,000
Que tú guardes.

1392
01:06:07,000 --> 01:06:09,000
Con los alumnos.

1393
01:06:09,000 --> 01:06:11,000
Al museo.

1394
01:06:11,000 --> 01:06:13,000
Pero yo recomiendo.

1395
01:06:13,000 --> 01:06:15,000
Siempre lo que dice Lucía.

1396
01:06:15,000 --> 01:06:17,000
La cámara del centro.

1397
01:06:17,000 --> 01:06:19,000
Y si ya tienes que usar tu móvil.

1398
01:06:19,000 --> 01:06:21,000
Porque es que necesitabas esa foto.

1399
01:06:21,000 --> 01:06:23,000
Cógela y sácala rápido.

1400
01:06:23,000 --> 01:06:25,000
Borrala.

1401
01:06:25,000 --> 01:06:27,000
Y luego.

1402
01:06:27,000 --> 01:06:29,000
Si no tienes información.

1403
01:06:29,000 --> 01:06:31,000
En el momento en que necesitas.

1404
01:06:31,000 --> 01:06:33,000
Es decir.

1405
01:06:33,000 --> 01:06:35,000
Si tú tienes información.

1406
01:06:35,000 --> 01:06:37,000
En el momento en que necesitas.

1407
01:06:37,000 --> 01:06:39,000
Por lo tanto.

1408
01:06:39,000 --> 01:06:41,000
Es más fácil.

1409
01:06:41,000 --> 01:06:43,000
Es más fácil.

1410
01:06:43,000 --> 01:06:45,000
Y.

1411
01:06:45,000 --> 01:06:47,000
Es más fácil.

1412
01:06:47,000 --> 01:06:49,000
Es más fácil.

1413
01:06:49,000 --> 01:06:51,000
Y.

1414
01:06:51,000 --> 01:06:53,000
Es más fácil.

1415
01:06:53,000 --> 01:06:55,000
Pues.

1416
01:06:55,000 --> 01:06:57,000
Sí, eso��터.

1417
01:06:57,000 --> 01:06:59,000
Eso es lo opuesto.

1418
01:06:59,000 --> 01:07:01,000
Sí hay muchas, Si es que.

1419
01:07:01,000 --> 01:07:03,000
Hasta debemos ver que nos está enfocado es.

1420
01:07:03,000 --> 01:07:05,000
Síes.

1421
01:07:05,000 --> 01:07:07,000
Bueno, pues no.

1422
01:07:07,000 --> 01:07:09,000
Exactamente.

1423
01:07:09,000 --> 01:07:11,000
Es hacer.

1424
01:07:11,000 --> 01:07:13,000
Comercio.

1425
01:07:13,000 --> 01:07:15,000
Ya tenéis los sítios.

1426
01:07:15,000 --> 01:07:17,000
Sí.

1427
01:07:17,000 --> 01:07:19,000
Y después.

1428
01:07:19,000 --> 01:07:21,000
Es pasarlo.

1429
01:07:21,000 --> 01:07:23,000
Sí.

1430
01:07:23,000 --> 01:07:25,000
Entonces.

1431
01:07:25,000 --> 01:07:27,000
Está el auto.

1432
01:07:27,000 --> 01:07:29,000
Sí.

1433
01:07:29,000 --> 01:07:31,000
Ahora.

1434
01:07:31,000 --> 01:07:33,000
Y.

1435
01:07:33,000 --> 01:07:35,000
Sí.

1436
01:07:35,000 --> 01:07:37,000
Sí.

1437
01:07:37,000 --> 01:07:39,000
Sí.

1438
01:07:39,000 --> 01:07:41,000
Sí.

1439
01:07:41,000 --> 01:07:43,000
Sí.

1440
01:07:43,000 --> 01:07:45,000
Sí.

1441
01:07:45,000 --> 01:07:47,000
Sí.

1442
01:07:47,000 --> 01:07:49,000
Sí.

1443
01:07:49,000 --> 01:07:51,000
Sí.

1444
01:07:51,000 --> 01:07:53,000
Sí.

1445
01:07:53,000 --> 01:07:55,000
Sí.

1446
01:07:55,000 --> 01:07:57,000
Sí.

1447
01:07:57,000 --> 01:07:59,000
Sí.

1448
01:07:59,000 --> 01:08:01,000
Sí.

1449
01:08:01,000 --> 01:08:03,000
Sí.

1450
01:08:07,000 --> 01:08:09,000
Sí.

1451
01:08:09,000 --> 01:08:11,000
Sí.

1452
01:08:11,000 --> 01:08:13,000
Sí.

1453
01:08:13,000 --> 01:08:15,000
Sí.

1454
01:08:15,000 --> 01:08:17,000
Sí.

1455
01:08:17,000 --> 01:08:19,000
Sí.

1456
01:08:19,000 --> 01:08:21,000
Sí.

1457
01:08:21,000 --> 01:08:23,000
Sí.

1458
01:08:23,000 --> 01:08:25,000
Sí.

1459
01:08:31,000 --> 01:08:33,000
Sí.

1460
01:08:33,000 --> 01:08:35,000
Sí.

1461
01:08:35,000 --> 01:08:37,000
Sí.

1462
01:08:37,000 --> 01:08:39,000
Sí.

1463
01:08:39,000 --> 01:08:41,000
Sí.

1464
01:08:41,000 --> 01:08:43,000
Sí.

1465
01:08:43,000 --> 01:08:45,000
Sí.

1466
01:08:45,000 --> 01:08:47,000
Sí.

1467
01:08:47,000 --> 01:08:49,000
Sí.

1468
01:08:49,000 --> 01:08:51,000
Sí.

1469
01:08:51,000 --> 01:08:53,000
Sí.

1470
01:08:53,000 --> 01:08:55,000
Sí.

1471
01:08:55,000 --> 01:08:57,000
Sí.

1472
01:08:57,000 --> 01:08:59,000
Sí.

1473
01:08:59,000 --> 01:09:01,000
Sí.

1474
01:09:01,000 --> 01:09:03,000
Sí.

1475
01:09:03,000 --> 01:09:05,000
Gracias.

1476
01:09:05,000 --> 01:09:07,000
Gracias.

1477
01:09:07,000 --> 01:09:09,000
Gracias.

1478
01:09:09,000 --> 01:09:11,000
Gracias.

1479
01:09:11,000 --> 01:09:13,000
Muchas gracias.

1480
01:10:13,000 --> 01:10:15,000
Gracias.

1481
01:10:15,000 --> 01:10:17,000
Gracias.

1482
01:10:17,000 --> 01:10:19,000
Gracias.

1483
01:10:19,000 --> 01:10:21,000
Gracias.

1484
01:10:21,000 --> 01:10:23,000
Gracias.

1485
01:10:23,000 --> 01:10:25,000
Gracias.

1486
01:10:25,000 --> 01:10:27,000
Gracias.

1487
01:10:27,000 --> 01:10:29,000
Gracias.

1488
01:10:29,000 --> 01:10:31,000
Gracias.

1489
01:10:31,000 --> 01:10:33,000
Gracias.

1490
01:10:33,000 --> 01:10:35,000
Gracias.

1491
01:10:37,000 --> 01:10:39,000
Gracias.

1492
01:10:39,000 --> 01:10:41,000
Gracias.

1493
01:10:41,000 --> 01:10:43,000
Gracias.

1494
01:10:45,000 --> 01:10:47,000
Gracias.

1495
01:10:47,000 --> 01:10:49,000
Bachelor.

1496
01:10:49,000 --> 01:10:51,000
Bachelor.

1497
01:10:51,000 --> 01:10:53,000
Bachelor.

1498
01:10:53,000 --> 01:10:55,000
Bachelor.

1499
01:10:55,000 --> 01:10:57,000
Bachelor.

1500
01:10:57,000 --> 01:10:59,000
Bachelor.

1501
01:10:59,000 --> 01:11:01,000
Bachelor.

1502
01:11:01,000 --> 01:11:03,000
Bachelor.

1503
01:11:03,000 --> 01:11:05,000
Bachelor.

1504
01:11:05,000 --> 01:11:07,000
Bachelor.

1505
01:11:07,000 --> 01:11:09,000
Bachelor.

1506
01:11:09,000 --> 01:11:11,000
Bachelor.

1507
01:11:11,000 --> 01:11:13,000
Bachelor.

1508
01:11:13,000 --> 01:11:15,000
Bachelor.

1509
01:11:15,000 --> 01:11:17,000
Bachelor.

1510
01:11:17,000 --> 01:11:19,000
Bachelor.

1511
01:11:19,000 --> 01:11:21,000
Bachelor.

1512
01:11:21,000 --> 01:11:23,000
Bachelor.

1513
01:11:23,000 --> 01:11:25,000
Bachelor.

1514
01:11:25,000 --> 01:11:27,000
Bachelor.

1515
01:11:27,000 --> 01:11:29,000
Bachelor.

1516
01:11:29,000 --> 01:11:31,000
Bachelor.

1517
01:11:31,000 --> 01:11:33,000
Bachelor.

1518
01:11:33,000 --> 01:11:35,000
Bachelor.

1519
01:11:35,000 --> 01:11:37,000
Bachelor.

1520
01:11:37,000 --> 01:11:39,000
Bachelor.

1521
01:11:39,000 --> 01:11:41,000
Bachelor.

1522
01:11:41,000 --> 01:11:43,000
Bachelor.

1523
01:11:43,000 --> 01:11:45,000
Bachelor.

1524
01:11:45,000 --> 01:11:47,000
Bachelor.

1525
01:11:47,000 --> 01:11:49,000
Bachelor.

1526
01:11:49,000 --> 01:11:51,000
Bachelor.

1527
01:11:51,000 --> 01:11:53,000
Bachelor.

1528
01:11:53,000 --> 01:11:55,000
Bachelor.

1529
01:11:55,000 --> 01:11:57,000
Bachelor.

1530
01:11:57,000 --> 01:11:59,000
Bachelor.

1531
01:11:59,000 --> 01:12:01,000
Bachelor.

1532
01:12:01,000 --> 01:12:03,000
Bachelor.

1533
01:12:03,000 --> 01:12:05,000
Bachelor.

1534
01:12:05,000 --> 01:12:07,000
Bachelor.

1535
01:12:07,000 --> 01:12:09,000
Bachelor.

1536
01:12:09,000 --> 01:12:11,000
Bachelor.

1537
01:12:11,000 --> 01:12:13,000
Bachelor.

1538
01:12:13,000 --> 01:12:15,000
Bachelor.

1539
01:12:15,000 --> 01:12:17,000
Bachelor.

1540
01:12:17,000 --> 01:12:19,000
Bachelor.

1541
01:12:19,000 --> 01:12:21,000
Bachelor.

1542
01:12:21,000 --> 01:12:23,000
Bachelor.

1543
01:12:23,000 --> 01:12:25,000
Bachelor.

1544
01:12:25,000 --> 01:12:27,000
Bachelor.

1545
01:12:27,000 --> 01:12:29,000
Bachelor.

1546
01:12:29,000 --> 01:12:31,000
Bachelor.

1547
01:12:31,000 --> 01:12:33,000
Bachelor.

1548
01:12:33,000 --> 01:12:35,000
Bachelor.

1549
01:12:35,000 --> 01:12:37,000
Bachelor.

1550
01:12:41,000 --> 01:12:43,000
Bachelor.

1551
01:12:43,000 --> 01:12:45,000
Bachelor.

1552
01:12:45,000 --> 01:12:47,000
Bachelor.

1553
01:12:47,000 --> 01:12:49,000
Bachelor.

1554
01:12:49,000 --> 01:12:51,000
Bachelor.

1555
01:12:51,000 --> 01:12:53,000
Bachelor.

1556
01:12:53,000 --> 01:12:55,000
Bachelor.

1557
01:13:11,000 --> 01:13:13,000
Bachelor.

1558
01:13:13,000 --> 01:13:15,000
Bachelor.

1559
01:13:15,000 --> 01:13:17,000
Bachelor.

1560
01:13:17,000 --> 01:13:19,000
Bachelor.

1561
01:13:19,000 --> 01:13:21,000
Bachelor.

1562
01:13:21,000 --> 01:13:23,000
Bachelor.

1563
01:13:23,000 --> 01:13:25,000
Bachelor.

1564
01:13:25,000 --> 01:13:27,000
Bachelor.

1565
01:13:27,000 --> 01:13:29,000
Bachelor.

1566
01:13:29,000 --> 01:13:31,000
Bachelor.

1567
01:13:31,000 --> 01:13:33,000
Bachelor.

1568
01:13:33,000 --> 01:13:35,000
Bachelor.

1569
01:13:35,000 --> 01:13:37,000
Bachelor.

1570
01:13:37,000 --> 01:13:41,000
Bachelor.

1571
01:13:41,000 --> 01:13:43,000
Bachelor.

1572
01:13:43,000 --> 01:13:45,000
Bachelor.

1573
01:13:45,000 --> 01:13:47,000
Bachelor.

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Say what i want to do.

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Say what

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Associate professor.

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Associate professor.

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Online.

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App.

1777
01:21:04,000 --> 01:21:07,000
Yes.

1778
01:21:07,000 --> 01:21:09,000
Man.

1779
01:21:09,000 --> 01:21:10,000
Yeah.

1780
01:21:10,000 --> 01:21:14,000
Yeah.

1781
01:21:14,000 --> 01:21:16,000
Yes.

1782
01:21:16,000 --> 01:21:18,000
Yes.

1783
01:21:18,000 --> 01:21:20,000
Yeah.

1784
01:21:20,000 --> 01:21:23,000
Software.

1785
01:21:23,000 --> 01:21:25,000
Yes.

1786
01:21:25,000 --> 01:21:31,000
Yes.

1787
01:21:31,000 --> 01:21:34,000
Yeah.

1788
01:21:34,000 --> 01:21:37,000
Yes.

1789
01:21:37,000 --> 01:21:40,000
Yeah.

1790
01:21:40,000 --> 01:21:42,000
Yeah.

1791
01:21:42,000 --> 01:21:46,000
It's.

1792
01:21:46,000 --> 01:21:49,000
Informaticus.

1793
01:21:49,000 --> 01:21:53,000
Yeah.

1794
01:21:53,000 --> 01:21:58,000
Yes.

1795
01:21:58,000 --> 01:22:01,000
Investments.

1796
01:22:01,000 --> 01:22:04,000
Investments.

1797
01:22:04,000 --> 01:22:07,000
Yeah.

1798
01:22:07,000 --> 01:22:10,000
It's.

1799
01:22:10,000 --> 01:22:13,000
99%

1800
01:22:13,000 --> 01:22:16,000
Yeah.

1801
01:22:16,000 --> 01:22:19,000
So.

1802
01:22:19,000 --> 01:22:22,000
No.

1803
01:22:22,000 --> 01:22:25,000
Yeah.

1804
01:22:25,000 --> 01:22:28,000
Yeah.

1805
01:22:28,000 --> 01:22:31,000
Yeah.

1806
01:22:31,000 --> 01:22:34,000
No.

1807
01:22:34,000 --> 01:22:37,000
Yeah.

1808
01:22:37,000 --> 01:22:40,000
Yeah.

1809
01:22:40,000 --> 01:22:45,000
Yeah.

1810
01:22:45,000 --> 01:22:48,000
No.

1811
01:22:48,000 --> 01:22:51,000
No.

1812
01:22:51,000 --> 01:22:54,000
No.

1813
01:22:54,000 --> 01:22:57,000
Yeah.

1814
01:22:57,000 --> 01:23:00,000
Yeah.

1815
01:23:00,000 --> 01:23:03,000
Yeah.

1816
01:23:03,000 --> 01:23:06,000
Yeah.

1817
01:23:06,000 --> 01:23:09,000
Yeah.

1818
01:23:09,000 --> 01:23:12,000
Yeah.

1819
01:23:12,000 --> 01:23:15,000
Yeah.

1820
01:23:15,000 --> 01:23:18,000
Yeah.

1821
01:23:18,000 --> 01:23:21,000
Yeah.

1822
01:23:21,000 --> 01:23:24,000
Yeah.

1823
01:23:24,000 --> 01:23:27,000
Yeah.

1824
01:23:27,000 --> 01:23:30,000
Yeah.

1825
01:23:30,000 --> 01:23:33,000
Yeah.

1826
01:23:33,000 --> 01:23:36,000
Yeah.

1827
01:23:36,000 --> 01:23:39,000
Yeah.

1828
01:23:39,000 --> 01:23:42,000
Yeah.

1829
01:23:42,000 --> 01:23:45,000
Yeah.

1830
01:23:45,000 --> 01:23:48,000
Yeah.

1831
01:23:48,000 --> 01:23:51,000
Yeah.

1832
01:23:51,000 --> 01:23:54,000
Yeah.

1833
01:23:54,000 --> 01:23:57,000
Yeah.

1834
01:23:57,000 --> 01:24:00,000
Yeah.

1835
01:24:00,000 --> 01:24:03,000
Yeah.

1836
01:24:03,000 --> 01:24:06,000
Yeah.

1837
01:24:06,000 --> 01:24:09,000
Yeah.

1838
01:24:09,000 --> 01:24:12,000
Yeah.

1839
01:24:12,000 --> 01:24:15,000
Yeah.

1840
01:24:15,000 --> 01:24:18,000
Yeah.

1841
01:24:18,000 --> 01:24:21,000
Yeah.

1842
01:24:21,000 --> 01:24:24,000
Yeah.

1843
01:24:24,000 --> 01:24:27,000
Yeah.

1844
01:24:27,000 --> 01:24:30,000
Yeah.

1845
01:24:30,000 --> 01:24:33,000
Yeah.

1846
01:24:33,000 --> 01:24:36,000
Yeah.

1847
01:24:36,000 --> 01:24:39,000
Yeah.

1848
01:24:39,000 --> 01:24:42,000
Yeah.

1849
01:24:42,000 --> 01:24:45,000
Yeah.

1850
01:24:45,000 --> 01:24:48,000
You know.

1851
01:24:48,000 --> 01:24:51,000
Yeah.

1852
01:24:51,000 --> 01:24:54,000
Yeah.

1853
01:24:54,000 --> 01:24:57,000
Yeah.

1854
01:24:57,000 --> 01:25:00,000
Yeah.

1855
01:25:00,000 --> 01:25:03,000
Yeah.

1856
01:25:03,000 --> 01:25:06,000
Yeah.

1857
01:25:06,000 --> 01:25:09,000
Go to.

1858
01:25:09,000 --> 01:25:12,000
Yeah.

1859
01:25:12,000 --> 01:25:15,000
Yeah.

1860
01:25:15,000 --> 01:25:18,000
Yeah.

1861
01:25:18,000 --> 01:25:21,000
Yeah.

1862
01:25:21,000 --> 01:25:24,000
Yeah.

1863
01:25:24,000 --> 01:25:27,000
Yeah.

1864
01:25:27,000 --> 01:25:30,000
Yeah.

1865
01:25:30,000 --> 01:25:33,000
Yeah, yeah.

1866
01:25:33,000 --> 01:25:36,000
Yeah.

1867
01:25:36,000 --> 01:25:39,000
Yeah.

1868
01:25:39,000 --> 01:25:42,000
Yeah.

1869
01:25:42,000 --> 01:25:45,000
Yeah.

1870
01:25:45,000 --> 01:25:48,000
Yeah.

1871
01:25:48,000 --> 01:25:51,000
Yeah.

1872
01:25:51,000 --> 01:25:54,000
Yeah.

1873
01:25:54,000 --> 01:25:57,000
Yeah.

1874
01:25:57,000 --> 01:26:00,000
Yeah.

1875
01:26:00,000 --> 01:26:03,000
Yeah.

1876
01:26:03,000 --> 01:26:06,000
Yeah.

1877
01:26:06,000 --> 01:26:09,000
Yeah.

1878
01:26:09,000 --> 01:26:13,000
Yeah.

1879
01:26:13,000 --> 01:26:16,000
So beautiful.

1880
01:26:16,000 --> 01:26:19,000
Then.

1881
01:26:19,000 --> 01:26:22,000
Contra.

1882
01:26:22,000 --> 01:26:25,000
There.

1883
01:26:25,000 --> 01:26:28,000
Yo.

1884
01:26:28,000 --> 01:26:31,000
Emma's soon.

1885
01:26:31,000 --> 01:26:36,000
He's got a B Você.

1886
01:26:36,000 --> 01:26:39,000
So.

1887
01:26:39,000 --> 01:26:42,000
OK.

1888
01:26:42,000 --> 01:26:45,000
So.

1889
01:26:45,000 --> 01:26:48,000
So.

1890
01:26:48,000 --> 01:26:51,000
So.

1891
01:26:51,000 --> 01:26:54,000
So.

1892
01:26:54,000 --> 01:26:57,000
So.

1893
01:26:57,000 --> 01:27:00,000
So.

1894
01:27:00,000 --> 01:27:03,000
So.

1895
01:27:04,000 --> 01:27:07,000
De de.

1896
01:27:11,000 --> 01:27:16,000
Vas a pasar en breve ya a las preguntas que hay en el foro,

1897
01:27:16,000 --> 01:27:18,000
pero pero mientras bueno pues el equipo te digo que las

1898
01:27:18,000 --> 01:27:20,000
está seleccionando para poderos acelerar un resumen de todas

1899
01:27:20,000 --> 01:27:23,000
ellas de manera agerupada y que de esa manera podamos

1900
01:27:23,000 --> 01:27:27,000
responder a todos aquellos que nos estáis viendo si que me

1901
01:27:27,000 --> 01:27:30,000
gustaría bueno pues anunciar o decir o facilitar el que

1902
01:27:31,000 --> 01:27:34,000
vamos a contar con vosotros para hacer cursos a lo largo del

1903
01:27:34,000 --> 01:27:38,000
curso que viene y por lo tanto en qué debería de formarse que

1904
01:27:38,000 --> 01:27:42,000
deberían de conocer los docentes y por qué sería bueno el

1905
01:27:42,000 --> 01:27:46,000
animarles a participar en estos cursos de la delegación de

1906
01:27:46,000 --> 01:27:49,000
protección de datos en las que se va a tratar bueno pues toda

1907
01:27:49,000 --> 01:27:51,000
esta temática pero pero en profundidad incluso para llegar

1908
01:27:51,000 --> 01:27:56,000
a saber hacer un un informe una evaluación de impacto en fin

1909
01:27:56,000 --> 01:27:59,000
de principio a fin por empezar y cómo acabar.

1910
01:28:01,000 --> 01:28:03,000
Bueno yo les animaría a que se apunten a los cursos de

1911
01:28:03,000 --> 01:28:06,000
protección de datos por todo este esta cuestión que que

1912
01:28:06,000 --> 01:28:10,000
hemos tratado a mí me parece que es un tema esencial a tratar

1913
01:28:10,000 --> 01:28:13,000
en un centro educativo porque ya no sólo son nuestros datos

1914
01:28:13,000 --> 01:28:15,000
sino que son los datos de los menores que hemos visto que

1915
01:28:15,000 --> 01:28:19,000
son colectivos de categoría especial puede ser también para

1916
01:28:19,000 --> 01:28:22,000
evitar sanciones de la agencia española de protección de

1917
01:28:22,000 --> 01:28:26,000
datos pero yo prefiero pensar que que es un tema muy

1918
01:28:26,000 --> 01:28:28,000
interesante a mí por lo menos me parece que es un tema muy

1919
01:28:28,000 --> 01:28:32,000
interesante que te lo puedes llevar a tu vida privada que es

1920
01:28:32,000 --> 01:28:36,000
el futuro porque ya se sabe que los datos es el petróleo del

1921
01:28:36,000 --> 01:28:40,000
siglo 21 o sea que es que es a donde vamos todos y cada vez

1922
01:28:40,000 --> 01:28:44,000
hay más tratamientos de datos y es importante estar preparado

1923
01:28:44,000 --> 01:28:47,000
para todo ello entonces sí que tenemos la intención este

1924
01:28:47,000 --> 01:28:49,000
curso de dar formación en protección de datos.

1925
01:28:49,000 --> 01:28:53,000
Bueno, sí, pero bueno, todavía más y volvemos porque es que

1926
01:28:53,000 --> 01:28:56,000
son muchos centros educativos y es verdad que somos conscientes

1927
01:28:56,000 --> 01:29:00,000
que llegar a ellos es que nos escriban al buzón de protección

1928
01:29:00,000 --> 01:29:03,000
de datos que visiten nuestra página en protección de datos

1929
01:29:03,000 --> 01:29:06,000
que tenemos una página de educación hay otra página en

1930
01:29:06,000 --> 01:29:08,000
protección de datos en la Comunidad Madrid en el que

1931
01:29:08,000 --> 01:29:11,000
vienen opciones muy básicas de los derechos en protección de

1932
01:29:11,000 --> 01:29:14,000
datos el formulario en el que se pueden ejercer los derechos y

1933
01:29:14,000 --> 01:29:17,000
luego si algún centro educativo quieren que les visitemos y

1934
01:29:17,000 --> 01:29:20,000
que vayamos, vamos yo, nosotros encantados que nos digan que

1935
01:29:20,000 --> 01:29:23,000
se pongan en contacto. Son muchos centros. Ya lo sé, ya lo sé,

1936
01:29:23,000 --> 01:29:26,000
pero haremos una senda, haremos lo que sea. Bueno, con los

1937
01:29:26,000 --> 01:29:29,000
centros de primera mano siempre viene bien. Sí, y nos viene

1938
01:29:29,000 --> 01:29:33,000
bien a nosotros que nos cuenten su problemática y para poder

1939
01:29:33,000 --> 01:29:36,000
ayudarles entonces que por supuesto y que estamos aquí que

1940
01:29:36,000 --> 01:29:39,000
la función del delegado de protección de datos es de

1941
01:29:39,000 --> 01:29:42,000
asesoramiento que es nuestro trabajo que no tengan miedo y

1942
01:29:42,000 --> 01:29:45,000
que nos consulten. Sí, yo quería pues eso, sobre todo

1943
01:29:46,000 --> 01:29:49,000
que no tengan miedo porque al final lo que lo que queremos es

1944
01:29:49,000 --> 01:29:52,000
que cuando un profesor quiere utilizar determinada herramienta

1945
01:29:52,000 --> 01:29:56,000
no diga esto ni me acerco porque esto es muy complicado, sino

1946
01:29:56,000 --> 01:29:59,000
que que si quiero utilizar algo porque ve que hay un objetivo

1947
01:29:59,000 --> 01:30:02,000
educativo ahí detrás que le puede interesar que tenga en las

1948
01:30:02,000 --> 01:30:06,000
herramientas de voy a utilizarlo de una manera adecuada y lo

1949
01:30:06,000 --> 01:30:09,000
puedo usar con mis alumnos en ningún tipo de problema, pero

1950
01:30:09,000 --> 01:30:12,000
eso que sepa que no tengan miedo, que no tengan miedo porque

1951
01:30:12,000 --> 01:30:15,000
si no muchas veces es que esto no lo hago porque me meto en

1952
01:30:15,000 --> 01:30:18,000
un lío. Dejar de utilizarlo precisamente porque no es lo

1953
01:30:18,000 --> 01:30:21,000
correcto. Lo correcto es eso, que no hay herramientas mal

1954
01:30:21,000 --> 01:30:25,000
utilizadas. Lo he dicho mal, no hay herramientas prohibidas,

1955
01:30:25,000 --> 01:30:29,000
sino mal utilizadas. Al final nos quedaremos por la frase.

1956
01:30:29,000 --> 01:30:33,000
Muy bien, pues si os parece y aunque tengo más preguntas y

1957
01:30:33,000 --> 01:30:37,000
más cuestiones que haceros, vamos a pasar a que nos

1958
01:30:37,000 --> 01:30:41,000
pregunten también algunos de los participantes y que por lo

1959
01:30:41,000 --> 01:30:44,000
tanto desde desde los mandos técnicos nos pasan esas

1960
01:30:44,000 --> 01:30:48,000
preguntas y si no os importa, me decís un poco la persona de

1961
01:30:48,000 --> 01:30:52,000
la que viene, si tenemos el dato y a quién va dirigido, en el

1962
01:30:52,000 --> 01:30:55,000
caso de que haya dirigido a Lucía o Jorge o si no, pues

1963
01:30:55,000 --> 01:30:57,000
contestamos de verdad. Tendremos que contestar de manera

1964
01:30:57,000 --> 01:30:59,000
global porque hemos hecho una recopilación de las más

1965
01:30:59,000 --> 01:31:02,000
interesantes en apartados. Vamos a empezar por datos

1966
01:31:02,000 --> 01:31:05,000
académicos. ¿Puedo llevar mis calificaciones y datos del

1967
01:31:05,000 --> 01:31:08,000
alumnado en un cuaderno físico?

1968
01:31:08,000 --> 01:31:10,000
¿Puedo llevar mis calificaciones y datos de mis

1969
01:31:10,000 --> 01:31:13,000
alumnos en un iPad?

1970
01:31:13,000 --> 01:31:16,000
A ver, nosotros lo que recomendamos siempre es que se

1971
01:31:16,000 --> 01:31:20,000
apunten las calificaciones en los sistemas corporativos o en

1972
01:31:20,000 --> 01:31:24,000
el caso de, a ver, un cuaderno físico, yo lo que veo es que

1973
01:31:24,000 --> 01:31:27,000
si lo llevas tienes que tener mucho, mucho, mucho cuidado.

1974
01:31:27,000 --> 01:31:30,000
Yo preferiría personalmente que no se llevara, no sé la

1975
01:31:30,000 --> 01:31:33,000
delegada de datos. No, prohibido no está, pero ya hemos

1976
01:31:33,000 --> 01:31:37,000
hablado de toda la problemática y que se puede perder y lo

1977
01:31:37,000 --> 01:31:41,000
puedes hacer, pero bueno, que pueda haber una brecha de

1978
01:31:41,000 --> 01:31:45,000
seguridad. Pero sí que es verdad que lo idóneo es utilizar.

1979
01:31:45,000 --> 01:31:49,000
Y en el caso de, a ver, lo idóneo es utilizar raíces o en

1980
01:31:49,000 --> 01:31:52,000
su defecto libro de calificaciones de Moodle. Sí que

1981
01:31:52,000 --> 01:31:54,000
es cierto que yo lo he hablado con la gente de raíces, el

1982
01:31:54,000 --> 01:31:57,000
cuaderno del profesor de raíces, ellos mismos reconocen que

1983
01:31:57,000 --> 01:31:59,000
todavía no está muy trabajado. Están sacando nuevas versiones

1984
01:31:59,000 --> 01:32:02,000
cada vez van a ir mejorando. De hecho, creo que hay una

1985
01:32:02,000 --> 01:32:05,000
prevista nueva para septiembre. El problema de utilizar

1986
01:32:05,000 --> 01:32:10,000
aplicaciones como IDOC o Adipio es que las calificaciones al

1987
01:32:10,000 --> 01:32:13,000
final no se están guardando en los sistemas corporativos, sino

1988
01:32:13,000 --> 01:32:16,000
que se están guardando en los sistemas externos. Entonces eso

1989
01:32:16,000 --> 01:32:20,000
es lo que nosotros intentamos evitar precisamente. No

1990
01:32:20,000 --> 01:32:23,000
recomendamos. Sé que hay por ahí un vídeo, pero no me lo he

1991
01:32:23,000 --> 01:32:27,000
mirado para configurar una de estas herramientas y guardar

1992
01:32:27,000 --> 01:32:29,000
las notas en el cloud de Duca Madrid. Yo lo he visto en la

1993
01:32:29,000 --> 01:32:33,000
mediateca, pero no puedo dar veracidad a que eso exactamente

1994
01:32:33,000 --> 01:32:37,000
guarde ahí las notas y no las esté guardando en otro sitio.

1995
01:32:37,000 --> 01:32:40,000
Así que yo mi recomendación es utilizar los sistemas

1996
01:32:40,000 --> 01:32:43,000
corporativos en la medida de lo posible. Si estás acostumbrado

1997
01:32:43,000 --> 01:32:45,000
a usar el cuaderno, que yo sé que hay muchos profes que están

1998
01:32:45,000 --> 01:32:48,000
todos, o sea, empieza el curso y lo primero es mi cuaderno que

1999
01:32:48,000 --> 01:32:51,000
se organizan y empiezan a poner ahí los números de los alumnos

2000
01:32:51,000 --> 01:32:54,000
y etcétera. Pues bueno, no es la mejor opción, pero bueno, si

2001
01:32:54,000 --> 01:32:57,000
lo quieren utilizar, que tengan especial cuidado con dónde lo

2002
01:32:57,000 --> 01:33:00,000
llevan y me lo custodian y porque sería una brecha de

2003
01:33:00,000 --> 01:33:05,000
seguridad. Yo creo que si me dejáis puntualizar, el utilizar

2004
01:33:05,000 --> 01:33:09,000
las herramientas corporativas nos da esa seguridad de que en

2005
01:33:09,000 --> 01:33:12,000
la movilidad entre centros también vamos a poder seguir

2006
01:33:12,000 --> 01:33:16,000
utilizándola y trabajando en el mismo lenguaje, en el mismo

2007
01:33:16,000 --> 01:33:19,000
idioma y por lo tanto mucho más fácil. Y por otro lado, el

2008
01:33:19,000 --> 01:33:21,000
cuaderno del profesor evidentemente no está prohibido,

2009
01:33:21,000 --> 01:33:25,000
es perfectamente válido, pero sí que hay que minimizar los

2010
01:33:25,000 --> 01:33:28,000
riesgos, es decir, que al final en ese cuaderno pues ni que se

2011
01:33:28,000 --> 01:33:31,000
quede a la mano de algún alumno te lo robe, ni que lo pierdas

2012
01:33:31,000 --> 01:33:34,000
cuando vas en autobús o en metro, ni que se quede olvidado

2013
01:33:34,000 --> 01:33:37,000
en ningún otro sitio, con lo cual al final. No guardar ahí,

2014
01:33:37,000 --> 01:33:41,000
no lo sé, datos de categoría especial como hemos hablado,

2015
01:33:41,000 --> 01:33:43,000
que no haya en los informes psicopedagógicos, no sé si

2016
01:33:43,000 --> 01:33:46,000
ahí archivan, pues también cuidado con qué datos se

2017
01:33:46,000 --> 01:33:49,000
relacionan en esa documentación que llevamos. Nosotros en

2018
01:33:49,000 --> 01:33:52,000
nuestras instrucciones, cuando es la solicitud de utilización

2019
01:33:52,000 --> 01:33:56,000
de aplicaciones, en el apartado en concreto ponemos que no se

2020
01:33:56,000 --> 01:34:00,000
utilizarán, o sea, no se van a autorizar aplicaciones tipo

2021
01:34:00,000 --> 01:34:04,000
cuaderno del profesor como I2C o IADIT, o sea, que es una cosa

2022
01:34:04,000 --> 01:34:09,000
que ya vemos que no nos da una seguridad. Ahí utilizar eso

2023
01:34:09,000 --> 01:34:12,000
porque al final son calificaciones que pueden estar saliendo

2024
01:34:12,000 --> 01:34:14,000
de los sistemas corporativos y no sabemos si podría quedar

2025
01:34:14,000 --> 01:34:18,000
luego una copia en algún sitio y dentro de unos años alguien.

2026
01:34:18,000 --> 01:34:21,000
Y que si trabajamos en la Comunidad de Madrid podemos utilizar

2027
01:34:21,000 --> 01:34:25,000
las aplicaciones corporativas precisamente en ese sentido,

2028
01:34:25,000 --> 01:34:30,000
sobre todo para la parte del trabajo como docente.

2029
01:34:30,000 --> 01:34:33,000
Otra cosa es ya ese trabajo educativo, metodológico,

2030
01:34:33,000 --> 01:34:36,000
esa puesta en marcha del marco de competencia digital,

2031
01:34:36,000 --> 01:34:40,000
con todo un ecosistema de herramientas y de aplicaciones

2032
01:34:40,000 --> 01:34:43,000
con un objetivo metodológico, pero para que la persona

2033
01:34:43,000 --> 01:34:46,000
desarrolle su competencia digital. En cambio, cuando estamos

2034
01:34:46,000 --> 01:34:49,000
trabajando desde el punto de vista más administrativo,

2035
01:34:49,000 --> 01:34:53,000
realmente nos tenemos que elegir por las herramientas corporativas.

2036
01:34:53,000 --> 01:34:55,000
¿Cómo debemos hacer el tratamiento de los datos

2037
01:34:55,000 --> 01:34:59,000
de los alumnos dentro de programas de radio escolar?

2038
01:34:59,000 --> 01:35:00,000
¿De radio escolar?

2039
01:35:00,000 --> 01:35:02,000
Es parecido a las imágenes.

2040
01:35:02,000 --> 01:35:05,000
Es similar. En realidad la radio escolar al final...

2041
01:35:05,000 --> 01:35:06,000
¿Cómo es la radio escolar?

2042
01:35:06,000 --> 01:35:09,000
La radio escolar es audio.

2043
01:35:09,000 --> 01:35:11,000
¿Se graba?

2044
01:35:11,000 --> 01:35:12,000
Y se difunde.

2045
01:35:12,000 --> 01:35:14,000
¿Se graba y se difunde cómo?

2046
01:35:14,000 --> 01:35:17,000
Quizás aquí lo importante es cómo estamos haciendo esa radio escolar,

2047
01:35:17,000 --> 01:35:20,000
en dónde lo estamos alojando, la mediateca...

2048
01:35:20,000 --> 01:35:21,000
¿Dónde lo difundes?

2049
01:35:21,000 --> 01:35:23,000
¿Cuánto tiempo lo vamos a tener?

2050
01:35:23,000 --> 01:35:27,000
¿Qué características en ese podcast estamos grabando?

2051
01:35:27,000 --> 01:35:31,000
Al final no se trata tanto de la grabación y la actividad

2052
01:35:31,000 --> 01:35:34,000
del podcast, que es perfecto y de esa radio,

2053
01:35:34,000 --> 01:35:38,000
sino que no se abiertan datos en lo que el alumno

2054
01:35:38,000 --> 01:35:41,000
esté diciendo sobre sí mismo, sobre el centro

2055
01:35:41,000 --> 01:35:43,000
o sobre otros compañeros.

2056
01:35:43,000 --> 01:35:45,000
El problema no es la radio escolar.

2057
01:35:45,000 --> 01:35:47,000
El problema no es tanto la radio escolar,

2058
01:35:47,000 --> 01:35:54,000
sino quizás el contenido del mensaje que hay dentro de...

2059
01:35:54,000 --> 01:35:56,000
Claro, y luego, ¿dónde se difunde?

2060
01:35:56,000 --> 01:35:58,000
Eso habría que verlo.

2061
01:35:58,000 --> 01:36:00,000
Si es en abierto, en redes sociales,

2062
01:36:00,000 --> 01:36:01,000
en el centro...

2063
01:36:01,000 --> 01:36:02,000
Lo mismo que las imágenes.

2064
01:36:02,000 --> 01:36:05,000
Es un tema totalmente análogo con las imágenes.

2065
01:36:05,000 --> 01:36:07,000
En la mediateca te puedes subir...

2066
01:36:07,000 --> 01:36:10,000
Y hay podcasts subidos en la mediateca,

2067
01:36:10,000 --> 01:36:12,000
pero es igual que si subo fotos de alumnos,

2068
01:36:12,000 --> 01:36:14,000
estoy subiendo sus voces, que es un dato.

2069
01:36:14,000 --> 01:36:15,000
Tienes que tener consentimiento.

2070
01:36:15,000 --> 01:36:16,000
Es exactamente lo mismo.

2071
01:36:16,000 --> 01:36:18,000
¿Y se podría hacer...?

2072
01:36:18,000 --> 01:36:19,000
Es una actividad escolar.

2073
01:36:19,000 --> 01:36:20,000
Por lo tanto, tienes el consentimiento,

2074
01:36:20,000 --> 01:36:23,000
lo subes, lo alojas y después lo eliminas.

2075
01:36:23,000 --> 01:36:24,000
Sí.

2076
01:36:24,000 --> 01:36:26,000
El proceso que hemos dicho, que es importante.

2077
01:36:26,000 --> 01:36:28,000
No solo el principio, sino el final.

2078
01:36:28,000 --> 01:36:30,000
Para el alumnador NEAE,

2079
01:36:30,000 --> 01:36:33,000
¿se aplica lo que se está hablando del consentimiento

2080
01:36:33,000 --> 01:36:35,000
a partir de 14 años y con 18?

2081
01:36:35,000 --> 01:36:37,000
¿Se les aplica todo como mayores de edad

2082
01:36:37,000 --> 01:36:39,000
o hay diferentes por su condición de personas

2083
01:36:39,000 --> 01:36:40,000
con discapacidad, por ejemplo?

2084
01:36:40,000 --> 01:36:42,000
¿Pero el consentimiento para qué?

2085
01:36:42,000 --> 01:36:43,000
Sí.

2086
01:36:44,000 --> 01:36:47,000
Necesito a la persona que me conteste.

2087
01:36:47,000 --> 01:36:50,000
¿Para qué se pide el consentimiento en ese caso?

2088
01:36:50,000 --> 01:36:54,000
El consentimiento lo utilizamos para el tratamiento de imágenes,

2089
01:36:54,000 --> 01:36:56,000
pero en el ámbito educativo muy difícilmente

2090
01:36:56,000 --> 01:36:59,000
la base de legitimación es el consentimiento.

2091
01:36:59,000 --> 01:37:02,000
Entonces, claro que puedes hacer un tratamiento de datos.

2092
01:37:02,000 --> 01:37:05,000
Habría que saber un poco a qué se refiere,

2093
01:37:05,000 --> 01:37:08,000
porque no sé muy bien por qué piden consentimiento.

2094
01:37:08,000 --> 01:37:10,000
A lo mejor se está refiriendo a la autorización,

2095
01:37:10,000 --> 01:37:12,000
pero ya hemos visto que no es lo mismo autorización

2096
01:37:12,000 --> 01:37:14,000
que consentimiento.

2097
01:37:14,000 --> 01:37:15,000
Entonces, no sé.

2098
01:37:15,000 --> 01:37:17,000
Si quiere que nos escriba al buzón,

2099
01:37:17,000 --> 01:37:21,000
que nos lo cuente un poco y le contestamos.

2100
01:37:21,000 --> 01:37:23,000
¿De qué manera puedo compartir de forma segura

2101
01:37:23,000 --> 01:37:26,000
con la comunidad educativa las tareas que realizamos

2102
01:37:26,000 --> 01:37:28,000
en el aula de música, por ejemplo,

2103
01:37:28,000 --> 01:37:30,000
que requieren ser grabadas en vídeo?

2104
01:37:32,000 --> 01:37:34,000
¿Con la comunidad educativa?

2105
01:37:34,000 --> 01:37:38,000
O sea, si la comunidad educativa son mis compañeros,

2106
01:37:38,000 --> 01:37:40,000
no hay ningún problema.

2107
01:37:40,000 --> 01:37:43,000
Pero la comunidad educativa es más amplia, ¿no?

2108
01:37:43,000 --> 01:37:44,000
Sí, la comunidad educativa es más amplia.

2109
01:37:44,000 --> 01:37:45,000
Ya lo hemos hablado, hemos dicho.

2110
01:37:45,000 --> 01:37:47,000
Si tú quieres compartir aquí, intenta grabar

2111
01:37:47,000 --> 01:37:50,000
de manera que las caras, en fin, no salgan.

2112
01:37:50,000 --> 01:37:52,000
Se puede grabar desde atrás, se pueden grabar manos,

2113
01:37:52,000 --> 01:37:55,000
se pueden tocar como las manos tocan el piano o el tambor

2114
01:37:55,000 --> 01:38:02,000
o lo que sea, y subirlo y compartirlo a través de la nube,

2115
01:38:02,000 --> 01:38:05,000
perfectamente protegido desde el punto de vista

2116
01:38:05,000 --> 01:38:09,000
de contraseña y párbol y enviarlo a ese link a través de Robins.

2117
01:38:09,000 --> 01:38:12,000
Si la comunidad educativa es con los profesores,

2118
01:38:12,000 --> 01:38:15,000
no veo problema porque queda en un ámbito educativo

2119
01:38:15,000 --> 01:38:16,000
y se puede hacer.

2120
01:38:16,000 --> 01:38:18,000
Es ponerlo en el salón de artes con los compañeros.

2121
01:38:18,000 --> 01:38:20,000
Igual, en EducaMadrid, ¿no?

2122
01:38:20,000 --> 01:38:22,000
En EducaMadrid, lo mismo.

2123
01:38:22,000 --> 01:38:24,000
Claro, y eso puede estar en un curso de Moodle

2124
01:38:24,000 --> 01:38:26,000
donde entrarán los alumnos de ese aula en concreto

2125
01:38:26,000 --> 01:38:29,000
y solo ellos pudieran ver ese vídeo,

2126
01:38:29,000 --> 01:38:31,000
que ya depende de quién ve la comunidad educativa.

2127
01:38:31,000 --> 01:38:33,000
Ahí nos falta información.

2128
01:38:34,000 --> 01:38:36,000
Tengo entendido que un padre puede hacer consultas

2129
01:38:36,000 --> 01:38:39,000
al profesor-doctor sobre el progreso de su hijo mayor de edad

2130
01:38:39,000 --> 01:38:42,000
siempre que este dependa económicamente de aquello.

2131
01:38:42,000 --> 01:38:45,000
Pero este no es un dato que yo no debería conocer

2132
01:38:45,000 --> 01:38:47,000
y además es difícilmente demostrado.

2133
01:38:47,000 --> 01:38:48,000
Muchas veces se llaman, o van al centro,

2134
01:38:48,000 --> 01:38:50,000
padres de alumnos mayores de edad

2135
01:38:50,000 --> 01:38:52,000
para solicitar información sobre sus hijos.

2136
01:38:52,000 --> 01:38:54,000
¿Qué información podemos dar a los padres

2137
01:38:54,000 --> 01:38:55,000
de los alumnos mayores de edad?

2138
01:38:55,000 --> 01:38:59,000
¿Se les puede facilitar calificaciones, datos de asistencia?

2139
01:39:00,000 --> 01:39:02,000
Tenemos precisamente...

2140
01:39:02,000 --> 01:39:03,000
Mayores de edad.

2141
01:39:03,000 --> 01:39:04,000
Sí, mayores de edad.

2142
01:39:04,000 --> 01:39:05,000
Tenemos un expediente abierto

2143
01:39:05,000 --> 01:39:06,000
de la Agencia Española de Protección de Datos

2144
01:39:06,000 --> 01:39:07,000
por ese mismo caso,

2145
01:39:07,000 --> 01:39:09,000
que era una alumna mayor de edad

2146
01:39:09,000 --> 01:39:11,000
y que se dio la información al padre

2147
01:39:11,000 --> 01:39:13,000
y efectivamente la cuestiona...

2148
01:39:13,000 --> 01:39:16,000
Si es mayor de edad, ya es el alumno.

2149
01:39:16,000 --> 01:39:18,000
O sea, al padre tú no le tienes que dar nada al alumno

2150
01:39:18,000 --> 01:39:19,000
ni le tienes que mandar las notas...

2151
01:39:19,000 --> 01:39:21,000
O sea, al padre, perdón, tú solo le das al alumno,

2152
01:39:21,000 --> 01:39:22,000
son sus datos.

2153
01:39:22,000 --> 01:39:25,000
Entonces, al padre no le tienes que mandar la información.

2154
01:39:25,000 --> 01:39:27,000
Entonces, hay que modificarlo en raíces

2155
01:39:27,000 --> 01:39:30,000
para que toda la información vaya directamente al alumno.

2156
01:39:30,000 --> 01:39:33,000
Entonces, si efectivamente el padre quiere conocerlo,

2157
01:39:33,000 --> 01:39:36,000
tiene que haber una justificación.

2158
01:39:36,000 --> 01:39:38,000
O sea, no vale que venga el padre

2159
01:39:38,000 --> 01:39:41,000
y diga que quiere acceder porque son los datos del alumno.

2160
01:39:41,000 --> 01:39:46,000
Entonces, si efectivamente está pagando los estudios,

2161
01:39:46,000 --> 01:39:50,000
en principio sí que puede acceder a la información,

2162
01:39:50,000 --> 01:39:52,000
pero esto, como siempre, es mucho más complejo.

2163
01:39:52,000 --> 01:39:55,000
Y ante la duda, si no, es que...

2164
01:39:55,000 --> 01:39:56,000
Bueno, sí.

2165
01:39:56,000 --> 01:39:58,000
No, pero lo más fácil es preguntar al alumno primero,

2166
01:39:58,000 --> 01:39:59,000
a ver qué nos dice el alumno.

2167
01:39:59,000 --> 01:40:00,000
Claro, pues son sus datos.

2168
01:40:00,000 --> 01:40:02,000
No hay ningún problema y ya está.

2169
01:40:02,000 --> 01:40:03,000
O si ya el alumno te dice,

2170
01:40:03,000 --> 01:40:06,000
no, es que mi padre no paga la pensión.

2171
01:40:06,000 --> 01:40:07,000
Exacto, sí.

2172
01:40:07,000 --> 01:40:08,000
Uno de los casos.

2173
01:40:08,000 --> 01:40:10,000
Bueno, pues eso, en ese momento,

2174
01:40:10,000 --> 01:40:12,000
yo me pararía un poquito y diría al señor,

2175
01:40:12,000 --> 01:40:14,000
perdona, pero yo tengo que comprobar unas cosas.

2176
01:40:14,000 --> 01:40:16,000
Y si no, que se vayan al juez.

2177
01:40:16,000 --> 01:40:18,000
O sea, quiero decirte que...

2178
01:40:18,000 --> 01:40:20,000
No, pero en este caso,

2179
01:40:20,000 --> 01:40:22,000
nosotros hemos un caso donde la propia alumna

2180
01:40:22,000 --> 01:40:25,000
aportó las sentencias judiciales al centro

2181
01:40:25,000 --> 01:40:26,000
para demostrarle a su padre...

2182
01:40:26,000 --> 01:40:27,000
Que su padre no pagaba.

2183
01:40:27,000 --> 01:40:28,000
...que no pagaba.

2184
01:40:28,000 --> 01:40:29,000
Y entonces...

2185
01:40:29,000 --> 01:40:30,000
También estaban separados.

2186
01:40:30,000 --> 01:40:32,000
Bueno, es que era un tema un poco más complejo.

2187
01:40:32,000 --> 01:40:34,000
Tenemos cada caso que es para escribir un libro.

2188
01:40:34,000 --> 01:40:35,000
Sí, sí, sí.

2189
01:40:35,000 --> 01:40:36,000
Bueno, esos libros,

2190
01:40:36,000 --> 01:40:37,000
a lo mejor hay que recomendarlo

2191
01:40:37,000 --> 01:40:38,000
a lectura de algún libro,

2192
01:40:38,000 --> 01:40:41,000
precisamente para estar más informado,

2193
01:40:41,000 --> 01:40:42,000
sobre todo hasta en la suística,

2194
01:40:42,000 --> 01:40:44,000
que es muy amplia y muy variedad.

2195
01:40:44,000 --> 01:40:46,000
Pero en ese caso es andar un poquito con...

2196
01:40:46,000 --> 01:40:48,000
Pero claro, pues si es mayor de edad,

2197
01:40:48,000 --> 01:40:49,000
son datos del alumno.

2198
01:40:49,000 --> 01:40:50,000
Y por lo tanto hay que hablar con el alumno.

2199
01:40:50,000 --> 01:40:52,000
Si el padre viene a verme sin el alumno,

2200
01:40:52,000 --> 01:40:53,000
pues evidentemente...

2201
01:40:53,000 --> 01:40:55,000
Claro, pero no le puedo facilitar la información.

2202
01:40:55,000 --> 01:40:57,000
Jorge, no se lo puedes dar directamente

2203
01:40:57,000 --> 01:40:58,000
si no la has preguntado al alumno.

2204
01:40:58,000 --> 01:40:59,000
Tiene que dar su consentimiento.

2205
01:40:59,000 --> 01:41:00,000
Ya, eso es verdad.

2206
01:41:00,000 --> 01:41:02,000
Vale, ahora vamos a pasar a las redes sociales.

2207
01:41:02,000 --> 01:41:04,000
Cuando hablamos de redes sociales,

2208
01:41:04,000 --> 01:41:05,000
se incluyen aplicaciones como WhatsApp.

2209
01:41:05,000 --> 01:41:07,000
¿Qué ocurre cuando un alumno,

2210
01:41:07,000 --> 01:41:08,000
sin que nadie le vea,

2211
01:41:08,000 --> 01:41:09,000
saca su móvil en clase

2212
01:41:09,000 --> 01:41:11,000
y comienza a hacer fotos y vídeos a otros compañeros

2213
01:41:11,000 --> 01:41:13,000
para luego mandar esos vídeos al grupo de WhatsApp

2214
01:41:13,000 --> 01:41:14,000
que tengan en clase?

2215
01:41:14,000 --> 01:41:16,000
Mira, pues esta es una cuestión complejísima

2216
01:41:16,000 --> 01:41:18,000
que vamos a pedir informe a la Agencia Española

2217
01:41:18,000 --> 01:41:19,000
de Protección de Datos

2218
01:41:19,000 --> 01:41:21,000
porque las grabaciones...

2219
01:41:21,000 --> 01:41:22,000
No me queda nada.

2220
01:41:22,000 --> 01:41:24,000
O sea, es muy complejo.

2221
01:41:24,000 --> 01:41:25,000
¿Por qué?

2222
01:41:25,000 --> 01:41:27,000
Porque la normativa, en su artículo 2,

2223
01:41:27,000 --> 01:41:30,000
excluye del ámbito de aplicación

2224
01:41:30,000 --> 01:41:32,000
el Reglamento General de Protección de Datos

2225
01:41:32,000 --> 01:41:36,000
cuando se utiliza para un ámbito doméstico o personal.

2226
01:41:36,000 --> 01:41:37,000
O sea, si yo, por ejemplo,

2227
01:41:37,000 --> 01:41:38,000
lo que hablábamos antes,

2228
01:41:38,000 --> 01:41:39,000
voy a la función de Navidad,

2229
01:41:39,000 --> 01:41:42,000
grabo y lo comparto por WhatsApp,

2230
01:41:42,000 --> 01:41:44,000
que así lo ha admitido

2231
01:41:44,000 --> 01:41:45,000
la Agencia Española de Protección de Datos

2232
01:41:45,000 --> 01:41:47,000
con mi familia,

2233
01:41:47,000 --> 01:41:50,000
eso es un ámbito doméstico y se permite.

2234
01:41:50,000 --> 01:41:51,000
¿Qué pasa?

2235
01:41:51,000 --> 01:41:52,000
Que si ese alumno graba

2236
01:41:52,000 --> 01:41:54,000
y lo utiliza para un ámbito doméstico,

2237
01:41:54,000 --> 01:41:55,000
en teoría podría usarse

2238
01:41:55,000 --> 01:41:58,000
porque no se aplica la normativa de protección de datos.

2239
01:41:58,000 --> 01:41:59,000
Lo que en ningún caso podría hacer

2240
01:41:59,000 --> 01:42:01,000
es publicarlo a redes sociales

2241
01:42:01,000 --> 01:42:03,000
sin el consentimiento.

2242
01:42:03,000 --> 01:42:06,000
Pero claro, esto pues...

2243
01:42:06,000 --> 01:42:09,000
Y difundirlo en el ámbito de sus compañeros...

2244
01:42:09,000 --> 01:42:11,000
¿Podría ser un ámbito doméstico?

2245
01:42:11,000 --> 01:42:12,000
Pues no lo sé.

2246
01:42:12,000 --> 01:42:13,000
Es que eso es lo que le voy a preguntar

2247
01:42:13,000 --> 01:42:15,000
a la Agencia Española de Protección de Datos

2248
01:42:15,000 --> 01:42:16,000
y tengo muchas dudas.

2249
01:42:16,000 --> 01:42:18,000
¿Qué es el ámbito doméstico?

2250
01:42:18,000 --> 01:42:20,000
O sea que no es un tema...

2251
01:42:20,000 --> 01:42:22,000
Nos lo preguntan siempre en todas las formaciones

2252
01:42:22,000 --> 01:42:23,000
y quieren saber sí o no,

2253
01:42:23,000 --> 01:42:24,000
¿pueden sí o no?

2254
01:42:24,000 --> 01:42:26,000
Y es que hay veces que no se puede...

2255
01:42:26,000 --> 01:42:27,000
Exactamente.

2256
01:42:27,000 --> 01:42:29,000
O puede haber una base de legitimación

2257
01:42:29,000 --> 01:42:30,000
que es un interés legítimo,

2258
01:42:30,000 --> 01:42:32,000
que es, por ejemplo, que lo quieres denunciar.

2259
01:42:32,000 --> 01:42:34,000
Tú quieres denunciar un acoso,

2260
01:42:34,000 --> 01:42:36,000
lo grabas y te vas a ir al juez.

2261
01:42:36,000 --> 01:42:39,000
Entonces ahí no vas a pedir consentimiento

2262
01:42:39,000 --> 01:42:41,000
ni vas a comunicar que estás grabando.

2263
01:42:41,000 --> 01:42:43,000
Entonces esto es mucho más complejo

2264
01:42:43,000 --> 01:42:44,000
porque hay que ver

2265
01:42:44,000 --> 01:42:45,000
qué base de legitimación tienes

2266
01:42:45,000 --> 01:42:46,000
para hacer esas grabaciones.

2267
01:42:46,000 --> 01:42:48,000
No sé si contesto a la pregunta.

2268
01:42:50,000 --> 01:42:51,000
Lo que pasa es que ese alumno

2269
01:42:51,000 --> 01:42:53,000
sí que está haciendo algo irregular

2270
01:42:53,000 --> 01:42:54,000
desde el punto de vista

2271
01:42:54,000 --> 01:42:56,000
que el profesor no ha pedido en ese momento

2272
01:42:56,000 --> 01:42:58,000
sacar el móvil para hacer una actividad.

2273
01:42:58,000 --> 01:42:59,000
Bueno, y otra cosa es que

2274
01:42:59,000 --> 01:43:01,000
no puede tener el móvil en clase, ¿no?

2275
01:43:01,000 --> 01:43:03,000
Salvo que el docente

2276
01:43:03,000 --> 01:43:05,000
esté pidiendo que el móvil esté

2277
01:43:05,000 --> 01:43:07,000
para hacer una actividad.

2278
01:43:07,000 --> 01:43:08,000
Con lo cual,

2279
01:43:08,000 --> 01:43:10,000
ahí estamos tocando muchos elementos

2280
01:43:10,000 --> 01:43:12,000
que podrán ser sancionados por el propio centro,

2281
01:43:12,000 --> 01:43:13,000
desde el punto de vista

2282
01:43:13,000 --> 01:43:15,000
de un mal uso de una herramienta

2283
01:43:15,000 --> 01:43:16,000
y, por supuesto,

2284
01:43:16,000 --> 01:43:17,000
que está o no infringiendo

2285
01:43:17,000 --> 01:43:19,000
cuestiones ya judiciales o no

2286
01:43:19,000 --> 01:43:22,000
en función de lo que esté haciendo.

2287
01:43:22,000 --> 01:43:23,000
Pero que, evidentemente,

2288
01:43:23,000 --> 01:43:25,000
el alumno, si no se le ha autorizado

2289
01:43:25,000 --> 01:43:26,000
a sacar el móvil

2290
01:43:26,000 --> 01:43:30,000
y hacer una actividad del aula

2291
01:43:30,000 --> 01:43:31,000
con ese móvil,

2292
01:43:31,000 --> 01:43:33,000
realmente lo está haciendo mal.

2293
01:43:33,000 --> 01:43:35,000
Aunque las familias den su autorización

2294
01:43:35,000 --> 01:43:37,000
para aparecer en la web del centro,

2295
01:43:37,000 --> 01:43:38,000
esto se extrapola a la aparición

2296
01:43:38,000 --> 01:43:40,000
en las redes sociales del centro.

2297
01:43:40,000 --> 01:43:41,000
Se tienen que especificar a las familias

2298
01:43:41,000 --> 01:43:42,000
en esa autorización

2299
01:43:42,000 --> 01:43:43,000
que, aparte de la web,

2300
01:43:43,000 --> 01:43:45,000
aparecerán también en redes sociales.

2301
01:43:45,000 --> 01:43:46,000
Sí.

2302
01:43:46,000 --> 01:43:47,000
O sea, el consentimiento

2303
01:43:47,000 --> 01:43:48,000
tiene que ser específico.

2304
01:43:48,000 --> 01:43:49,000
Eso significa,

2305
01:43:49,000 --> 01:43:51,000
yo lo siento por los centros educativos,

2306
01:43:51,000 --> 01:43:53,000
porque esto es para volverse el ojo,

2307
01:43:53,000 --> 01:43:55,000
que el padre,

2308
01:43:55,000 --> 01:43:56,000
o sea, las familias,

2309
01:43:56,000 --> 01:43:57,000
tienen que poder marcar

2310
01:43:57,000 --> 01:43:58,000
si lo quieren para la página web,

2311
01:43:58,000 --> 01:43:59,000
para las redes sociales,

2312
01:43:59,000 --> 01:44:01,000
para la urla.

2313
01:44:01,000 --> 01:44:02,000
Entonces, tú pones casillas

2314
01:44:02,000 --> 01:44:03,000
y puedes marcar lo que sí quieres

2315
01:44:03,000 --> 01:44:05,000
y lo que no quieres.

2316
01:44:05,000 --> 01:44:07,000
Entonces, es un poco...

2317
01:44:07,000 --> 01:44:08,000
Yo creo que al final se hace

2318
01:44:08,000 --> 01:44:10,000
para que no se hagan

2319
01:44:10,000 --> 01:44:11,000
los ratitos de imágenes.

2320
01:44:11,000 --> 01:44:12,000
Porque lo hemos visto en algunos formularios

2321
01:44:12,000 --> 01:44:13,000
que no.

2322
01:44:13,000 --> 01:44:14,000
O sea, nos han llegado formularios

2323
01:44:14,000 --> 01:44:15,000
para revisar.

2324
01:44:15,000 --> 01:44:16,000
Eso, nos mandan muchos centros.

2325
01:44:16,000 --> 01:44:17,000
Oye, este formulario de matrícula

2326
01:44:17,000 --> 01:44:19,000
lo queremos revisar.

2327
01:44:19,000 --> 01:44:20,000
Y entonces era,

2328
01:44:20,000 --> 01:44:21,000
da su consentimiento

2329
01:44:21,000 --> 01:44:23,000
para publicación de imágenes del niño

2330
01:44:23,000 --> 01:44:25,000
en la Mediateca de Educamadrid,

2331
01:44:25,000 --> 01:44:26,000
YouTube,

2332
01:44:26,000 --> 01:44:27,000
en no sé qué,

2333
01:44:27,000 --> 01:44:28,000
no sé cuánto la cuenta,

2334
01:44:28,000 --> 01:44:29,000
siete cosas.

2335
01:44:29,000 --> 01:44:31,000
O para fines del centro educativo,

2336
01:44:31,000 --> 01:44:32,000
sin definir.

2337
01:44:32,000 --> 01:44:33,000
Eso no vale.

2338
01:44:33,000 --> 01:44:34,000
No, tiene que ser cada cosa por separado.

2339
01:44:34,000 --> 01:44:35,000
Yo puedo decir,

2340
01:44:35,000 --> 01:44:36,000
venga, pues en la Mediateca sí,

2341
01:44:36,000 --> 01:44:37,000
pero en este otro no.

2342
01:44:37,000 --> 01:44:39,000
Debo tener esa posibilidad de elegir,

2343
01:44:39,000 --> 01:44:40,000
¿no?

2344
01:44:40,000 --> 01:44:42,000
Es que con una cosa vale cualquier cosa.

2345
01:44:42,000 --> 01:44:43,000
Tenemos en nuestra página web

2346
01:44:43,000 --> 01:44:45,000
modelos para el consentimiento

2347
01:44:45,000 --> 01:44:47,000
que a lo mejor pueden ser útiles.

2348
01:44:47,000 --> 01:44:48,000
No son obligatorios.

2349
01:44:48,000 --> 01:44:49,000
O sea, son propuestas

2350
01:44:49,000 --> 01:44:51,000
que luego cada centro tendrá que adaptar.

2351
01:44:51,000 --> 01:44:53,000
Pero a lo mejor les puede servir

2352
01:44:53,000 --> 01:44:55,000
para ahora que empiezan con las matrículas,

2353
01:44:55,000 --> 01:44:56,000
para usarlo,

2354
01:44:56,000 --> 01:44:57,000
para pedir el consentimiento

2355
01:44:57,000 --> 01:44:58,000
conforme a la normativa.

2356
01:44:58,000 --> 01:45:00,000
Visitar la feria del libro

2357
01:45:00,000 --> 01:45:02,000
y ponernos los libros delante

2358
01:45:02,000 --> 01:45:04,000
nos sirve para redes sociales

2359
01:45:04,000 --> 01:45:05,000
y para la web del centro.

2360
01:45:06,000 --> 01:45:07,000
A ver,

2361
01:45:07,000 --> 01:45:09,000
podrías identificar al niño,

2362
01:45:09,000 --> 01:45:11,000
pero también me parece que sí

2363
01:45:11,000 --> 01:45:12,000
que podría valer.

2364
01:45:12,000 --> 01:45:14,000
Muchas veces lo que tenemos que pensar es

2365
01:45:14,000 --> 01:45:16,000
qué foto o qué estamos publicando.

2366
01:45:16,000 --> 01:45:18,000
Más que poder o no poder,

2367
01:45:18,000 --> 01:45:21,000
precisamente el fin último,

2368
01:45:21,000 --> 01:45:23,000
didáctico, pedagógico

2369
01:45:23,000 --> 01:45:26,000
y la finalidad educativa real

2370
01:45:26,000 --> 01:45:28,000
de la acción que estamos acometiendo.

2371
01:45:28,000 --> 01:45:30,000
Y en el caso de tener la autorización

2372
01:45:30,000 --> 01:45:31,000
para las fotografías,

2373
01:45:31,000 --> 01:45:33,000
¿se debería pixelar la cara del alumnado?

2374
01:45:34,000 --> 01:45:35,000
A ver,

2375
01:45:35,000 --> 01:45:36,000
si tú tienes la autorización,

2376
01:45:36,000 --> 01:45:38,000
puedes hacerlo legalmente.

2377
01:45:38,000 --> 01:45:39,000
No va a haber una sanción

2378
01:45:39,000 --> 01:45:41,000
de la Agencia Española de Protección de Datos,

2379
01:45:41,000 --> 01:45:43,000
pero está toda la huella digital

2380
01:45:43,000 --> 01:45:44,000
de la que estamos hablando.

2381
01:45:44,000 --> 01:45:46,000
Entonces es mejor no hacerlo

2382
01:45:46,000 --> 01:45:49,000
porque no tienes una finalidad.

2383
01:45:49,000 --> 01:45:53,000
Pero si lo quieres publicar sin pixelar,

2384
01:45:53,000 --> 01:45:55,000
puedes hacerlo perfectamente.

2385
01:45:55,000 --> 01:45:56,000
Voy a preguntarle,

2386
01:45:56,000 --> 01:45:57,000
porque claro,

2387
01:45:57,000 --> 01:45:58,000
tienes la autorización de los padres,

2388
01:45:58,000 --> 01:45:59,000
pero cuando ese alumno es adulto

2389
01:46:00,000 --> 01:46:01,000
tiene derecho a...

2390
01:46:04,000 --> 01:46:05,000
No, no.

2391
01:46:05,000 --> 01:46:06,000
Cuando el alumno es menor,

2392
01:46:06,000 --> 01:46:08,000
pides el derecho a la familia

2393
01:46:08,000 --> 01:46:09,000
para que se publique.

2394
01:46:09,000 --> 01:46:11,000
Es menor de 14 años y está publicado.

2395
01:46:11,000 --> 01:46:13,000
Cuando el alumno es mayor de 18 años

2396
01:46:13,000 --> 01:46:15,000
ya no quiere que esté subpublicado.

2397
01:46:15,000 --> 01:46:18,000
Puede pedir que aquello se elimine.

2398
01:46:18,000 --> 01:46:19,000
Por lo tanto,

2399
01:46:19,000 --> 01:46:21,000
no cometamos aquello que realmente

2400
01:46:21,000 --> 01:46:23,000
nos pueda incidir en algún tipo de causa.

2401
01:46:23,000 --> 01:46:25,000
Pero ahí está la otra derivada de

2402
01:46:25,000 --> 01:46:27,000
y si dentro de dos años digo

2403
01:46:27,000 --> 01:46:29,000
que no quiero que esté esa foto ahí

2404
01:46:29,000 --> 01:46:31,000
y te voy a dar el consentimiento.

2405
01:46:31,000 --> 01:46:32,000
Que pixelar nunca es malo.

2406
01:46:32,000 --> 01:46:33,000
Claro.

2407
01:46:33,000 --> 01:46:36,000
La historia está en que te puedan un trabajo enorme.

2408
01:46:36,000 --> 01:46:37,000
De repente alguien cambia de idea.

2409
01:46:37,000 --> 01:46:38,000
Yo te doy el consentimiento,

2410
01:46:38,000 --> 01:46:39,000
pero ahora no.

2411
01:46:39,000 --> 01:46:40,000
Ahora quiero que me quites.

2412
01:46:40,000 --> 01:46:41,000
Me tienen que quitar.

2413
01:46:41,000 --> 01:46:43,000
Y entonces te tienen que poner a decir

2414
01:46:43,000 --> 01:46:44,000
¿y dónde salía este?

2415
01:46:44,000 --> 01:46:45,000
En este vídeo,

2416
01:46:45,000 --> 01:46:46,000
en este otro,

2417
01:46:46,000 --> 01:46:47,000
en no sé qué,

2418
01:46:47,000 --> 01:46:48,000
en no sé cuántos.

2419
01:46:48,000 --> 01:46:49,000
La importancia de los tiempos,

2420
01:46:49,000 --> 01:46:50,000
que las cosas estén...

2421
01:46:50,000 --> 01:46:51,000
Cuanto más pixeles y animices,

2422
01:46:51,000 --> 01:46:52,000
mejor.

2423
01:46:52,000 --> 01:46:53,000
Siempre.

2424
01:46:53,000 --> 01:46:55,000
Siempre del grado de la mínimo información.

2425
01:46:56,000 --> 01:46:58,000
Y si un alumno o alumna de 14 años

2426
01:46:58,000 --> 01:46:59,000
permite publicar su imagen,

2427
01:46:59,000 --> 01:47:01,000
pero después los padres dicen que no,

2428
01:47:01,000 --> 01:47:02,000
¿supone un problema?

2429
01:47:02,000 --> 01:47:05,000
¿Se necesita una autorización de ese alumno por Skype?

2430
01:47:05,000 --> 01:47:06,000
Tienen un problema en casa.

2431
01:47:06,000 --> 01:47:07,000
Tienen un problema en casa.

2432
01:47:07,000 --> 01:47:08,000
Si la alumna quiere,

2433
01:47:08,000 --> 01:47:13,000
los padres ya tienen que asumir que se les ha escapado.

2434
01:47:14,000 --> 01:47:15,000
Vale.

2435
01:47:15,000 --> 01:47:17,000
Relacionadas a aplicaciones y plataformas digitales.

2436
01:47:17,000 --> 01:47:19,000
¿Me gustaría conocer las apps prohibidas

2437
01:47:19,000 --> 01:47:21,000
o no recomendadas por ley?

2438
01:47:22,000 --> 01:47:24,000
¿Cuál es nuestro lema?

2439
01:47:24,000 --> 01:47:26,000
Hemos hablado unas cuantas veces en la conversación.

2440
01:47:26,000 --> 01:47:27,000
Y por ley no hay nada.

2441
01:47:27,000 --> 01:47:28,000
No hay nada.

2442
01:47:28,000 --> 01:47:30,000
No hay nada prohibido.

2443
01:47:30,000 --> 01:47:32,000
Hablan de que no existe alguna lista concreta de apps

2444
01:47:32,000 --> 01:47:34,000
que pueden utilizar o no utilizar.

2445
01:47:34,000 --> 01:47:36,000
Lo sabemos.

2446
01:47:37,000 --> 01:47:38,000
En Smiler, por ejemplo,

2447
01:47:38,000 --> 01:47:41,000
que es una plataforma autorizada en la comunidad.

2448
01:47:41,000 --> 01:47:43,000
¿Es necesario también priorizar el anonimato de los alumnos?

2449
01:47:43,000 --> 01:47:46,000
¿Se pueden incluir sus nombres y apellidos sin problema?

2450
01:47:46,000 --> 01:47:48,000
¿Sería necesario pedir autorización a las familias

2451
01:47:48,000 --> 01:47:49,000
para su uso?

2452
01:47:50,000 --> 01:47:51,000
Con Smiler.

2453
01:47:51,000 --> 01:47:52,000
Ahí hay un convenio.

2454
01:47:53,000 --> 01:47:54,000
Con estas...

2455
01:47:54,000 --> 01:47:55,000
No sé cómo está.

2456
01:47:55,000 --> 01:47:56,000
Con las aplicaciones.

2457
01:47:56,000 --> 01:47:57,000
Está dentro de Educamadrid.

2458
01:47:57,000 --> 01:47:59,000
Es decir, hay un acuerdo dentro de Educamadrid.

2459
01:47:59,000 --> 01:48:00,000
Y, por lo tanto, no hay ningún problema.

2460
01:48:00,000 --> 01:48:01,000
Y los usuarios, por lo que lo utilizan,

2461
01:48:01,000 --> 01:48:02,000
es con Educamadrid.

2462
01:48:02,000 --> 01:48:05,000
Es verdad que las familias o los centros

2463
01:48:05,000 --> 01:48:07,000
podrían utilizar este aplicativo por fuera.

2464
01:48:07,000 --> 01:48:08,000
Eso es lo que deberían hacer.

2465
01:48:08,000 --> 01:48:09,000
Es decir, las aplicaciones...

2466
01:48:09,000 --> 01:48:10,000
Vamos, si quieren.

2467
01:48:10,000 --> 01:48:12,000
Pero ya es un estereotipismo.

2468
01:48:12,000 --> 01:48:16,000
O sea, las aplicaciones autorizadas están autorizadas.

2469
01:48:16,000 --> 01:48:18,000
Y, por lo tanto, están ahí.

2470
01:48:18,000 --> 01:48:20,000
Y, de hecho, está publicado tanto en Educamadrid

2471
01:48:20,000 --> 01:48:23,000
como en los convenios firmados, los acuerdos firmados.

2472
01:48:23,000 --> 01:48:26,000
Y, por lo tanto, no habría ningún problema.

2473
01:48:26,000 --> 01:48:28,000
Pero volvemos a lo de siempre.

2474
01:48:28,000 --> 01:48:31,000
Cuanta menos información dejes, mejor.

2475
01:48:31,000 --> 01:48:32,000
Y en Smiler, realmente,

2476
01:48:32,000 --> 01:48:34,000
lo que están haciendo son actividades.

2477
01:48:34,000 --> 01:48:36,000
Es una aplicación de gamificación.

2478
01:48:36,000 --> 01:48:38,000
Y, por lo tanto, no tiene tampoco mayor complicación.

2479
01:48:38,000 --> 01:48:40,000
Se contesta un poco a la otra consulta

2480
01:48:40,000 --> 01:48:42,000
sobre Google Workspace y Microsoft Teams

2481
01:48:42,000 --> 01:48:43,000
que tienen convenio.

2482
01:48:43,000 --> 01:48:45,000
Para hacer un trabajo de clase,

2483
01:48:45,000 --> 01:48:47,000
¿en qué condiciones y con qué restricciones

2484
01:48:47,000 --> 01:48:48,000
debemos usar?

2485
01:48:48,000 --> 01:48:51,000
Las mismas que con las que se utiliza Educamadrid.

2486
01:48:51,000 --> 01:48:54,000
Al final, minimizar la información que estamos dando

2487
01:48:54,000 --> 01:48:57,000
y securizarlo todo, ahora contestáis.

2488
01:48:57,000 --> 01:48:59,000
Pero, en el fondo, tanto con Google

2489
01:48:59,000 --> 01:49:00,000
como con Microsoft,

2490
01:49:00,000 --> 01:49:03,000
hay acuerdos y convenios firmados

2491
01:49:03,000 --> 01:49:05,000
con la Consejería de Educación.

2492
01:49:05,000 --> 01:49:07,000
Y, por lo tanto, mientras se utilice en ese paraguas

2493
01:49:07,000 --> 01:49:09,000
y con los usuarios de Educamadrid,

2494
01:49:09,000 --> 01:49:10,000
no hay ningún problema.

2495
01:49:10,000 --> 01:49:14,000
Podemos utilizar Microsoft

2496
01:49:14,000 --> 01:49:16,000
o podemos utilizar Google

2497
01:49:16,000 --> 01:49:19,000
para indiscriminadamente verter datos, ¿no?

2498
01:49:19,000 --> 01:49:21,000
Al igual que tampoco lo podemos hacer en Educamadrid.

2499
01:49:21,000 --> 01:49:23,000
Pero, al final, está el trabajar

2500
01:49:23,000 --> 01:49:26,000
en base a qué actividad quiero hacer con los alumnos,

2501
01:49:26,000 --> 01:49:27,000
cómo lo voy a hacer,

2502
01:49:27,000 --> 01:49:28,000
cómo minimizo los riesgos

2503
01:49:28,000 --> 01:49:32,000
y dónde anoto las calificaciones de mis alumnos en raíces.

2504
01:49:32,000 --> 01:49:34,000
Claro, eso es lo que no se utilice

2505
01:49:34,000 --> 01:49:37,000
para fines académicos ni administrativos.

2506
01:49:37,000 --> 01:49:40,000
Eso clarísimo, sino fines educativos.

2507
01:49:40,000 --> 01:49:43,000
Eso sí que están puestas esas limitaciones.

2508
01:49:43,000 --> 01:49:46,000
Y lo demás, pues, todo lo que hemos venido hablando.

2509
01:49:47,000 --> 01:49:49,000
Vale, ahora con la formación a profesorado.

2510
01:49:49,000 --> 01:49:51,000
Me gustaría saber si existen talleres, seminarios

2511
01:49:51,000 --> 01:49:53,000
o jornadas oficiales y gratuitas

2512
01:49:53,000 --> 01:49:55,000
que estén destinadas a la ciberseguridad,

2513
01:49:55,000 --> 01:49:58,000
al alumnado de primaria y padres de los mismos

2514
01:49:58,000 --> 01:50:01,000
y que, además, se pueden invertir en los centros.

2515
01:50:01,000 --> 01:50:03,000
Bueno, esto evidentemente existe,

2516
01:50:03,000 --> 01:50:05,000
no desde la Consejería de Educación,

2517
01:50:05,000 --> 01:50:06,000
no para las familias,

2518
01:50:06,000 --> 01:50:08,000
pero el V,

2519
01:50:08,000 --> 01:50:10,000
hay cursos en CIBE.

2520
01:50:11,000 --> 01:50:14,000
Estos MOOC que sacan de vez en cuando

2521
01:50:14,000 --> 01:50:17,000
incluso para padres, alumnos y profesores.

2522
01:50:18,000 --> 01:50:21,000
También hay mucho de esto en los propios ayuntamientos,

2523
01:50:21,000 --> 01:50:24,000
porque desde la Consejería de Educación

2524
01:50:24,000 --> 01:50:26,000
trabajamos para los alumnos,

2525
01:50:26,000 --> 01:50:28,000
mientras que desde los ayuntamientos

2526
01:50:28,000 --> 01:50:30,000
trabajan para las poblaciones.

2527
01:50:30,000 --> 01:50:32,000
Por lo tanto, muchas de estas acciones formativas

2528
01:50:32,000 --> 01:50:35,000
no están tanto desde la propia Consejería de Educación,

2529
01:50:35,000 --> 01:50:38,000
sino que están vinculadas a acciones formativas

2530
01:50:38,000 --> 01:50:40,000
de los ayuntamientos a los ciudadanos.

2531
01:50:41,000 --> 01:50:43,000
Otro usuario comenta,

2532
01:50:43,000 --> 01:50:45,000
me gustaría saber si es posible que nos detallen estrategias

2533
01:50:45,000 --> 01:50:48,000
o soluciones posibles para anonimizar

2534
01:50:48,000 --> 01:50:50,000
con garantías los datos del alumnado

2535
01:50:50,000 --> 01:50:53,000
a la hora de utilizar con ellos herramientas digitales

2536
01:50:53,000 --> 01:50:55,000
o evaluarlos digitalmente.

2537
01:50:55,000 --> 01:50:56,000
¿Existe documentación con recomendaciones

2538
01:50:56,000 --> 01:50:59,000
e información sobre buenas prácticas en este sentido?

2539
01:50:59,000 --> 01:51:01,000
La agencia tiene un documento

2540
01:51:01,000 --> 01:51:04,000
que se llama los 10 errores de la anonimización,

2541
01:51:04,000 --> 01:51:05,000
que es un poco al contrario.

2542
01:51:05,000 --> 01:51:07,000
Dice todo lo que pensamos que es anonimización

2543
01:51:07,000 --> 01:51:09,000
y no es anonimización.

2544
01:51:10,000 --> 01:51:12,000
Y luego hay otro documento en el que especifica

2545
01:51:12,000 --> 01:51:15,000
cómo hacer un proceso de anonimización completo.

2546
01:51:15,000 --> 01:51:18,000
Lo que pasa es que es muy complejo,

2547
01:51:18,000 --> 01:51:21,000
porque es desde el diseño, del funcionamiento, etc.

2548
01:51:22,000 --> 01:51:24,000
Cosas como las que ha comentado Lucía,

2549
01:51:24,000 --> 01:51:27,000
o sea, no vamos a asegurar una anonimización 100%,

2550
01:51:27,000 --> 01:51:29,000
pero por ejemplo, si los alumnos,

2551
01:51:29,000 --> 01:51:32,000
el nombre de usuario, pues el zapato azul,

2552
01:51:32,000 --> 01:51:33,000
cosas así por el estilo,

2553
01:51:33,000 --> 01:51:35,000
se conectan siempre desde un aula.

2554
01:51:35,000 --> 01:51:37,000
El problema es que yo me conecte desde el aula

2555
01:51:37,000 --> 01:51:39,000
y con el mismo usuario me conecte en mi casa

2556
01:51:39,000 --> 01:51:40,000
o en mi dispositivo personal.

2557
01:51:40,000 --> 01:51:42,000
En ese caso ya sí que me pueden publicar,

2558
01:51:42,000 --> 01:51:45,000
pero en el momento en que estoy usando un aula

2559
01:51:45,000 --> 01:51:46,000
o unos ordenadores en el centro

2560
01:51:46,000 --> 01:51:49,000
y un día me siento en uno y otro día me siento en otro.

2561
01:51:49,000 --> 01:51:51,000
Y luego, por ejemplo, tenemos

2562
01:51:51,000 --> 01:51:53,000
el Linux de la Comunidad de Madrid

2563
01:51:53,000 --> 01:51:54,000
que tiene un modo kiosco,

2564
01:51:54,000 --> 01:51:57,000
que es un modo en el que cuando se reinicia el ordenador

2565
01:51:57,000 --> 01:51:59,000
todo queda limpio con el perfil de alumno.

2566
01:51:59,000 --> 01:52:02,000
Entonces, combinando ese tipo de herramientas

2567
01:52:02,000 --> 01:52:05,000
podemos conseguir que el uso de una herramienta

2568
01:52:05,000 --> 01:52:06,000
que podría crearnos un perfil,

2569
01:52:06,000 --> 01:52:08,000
pues les dificulte mucho las cosas

2570
01:52:08,000 --> 01:52:10,000
porque al final tienen un nombre de usuario

2571
01:52:10,000 --> 01:52:13,000
que simplemente es eso, no saben quién es.

2572
01:52:13,000 --> 01:52:15,000
Sí que es cierto que van a coger la telemetría,

2573
01:52:15,000 --> 01:52:18,000
eso lo hacen muchas aplicaciones de este estilo,

2574
01:52:18,000 --> 01:52:20,000
la telemetría de usuario les interesa mucho

2575
01:52:20,000 --> 01:52:21,000
porque esos son datos

2576
01:52:21,000 --> 01:52:23,000
que no es que estén asociados en este caso

2577
01:52:23,000 --> 01:52:24,000
a un perfil concreto,

2578
01:52:24,000 --> 01:52:26,000
de que seas el más rápido contestando, el más lento

2579
01:52:26,000 --> 01:52:29,000
o estas preguntas son más fáciles o más difíciles,

2580
01:52:29,000 --> 01:52:30,000
eso lo van a tener siempre,

2581
01:52:30,000 --> 01:52:32,000
pero lo que no van a saber es de quién son esos datos

2582
01:52:32,000 --> 01:52:34,000
porque va a ser muy difícil que ellos sepan

2583
01:52:34,000 --> 01:52:36,000
que el alumno Juan Pérez

2584
01:52:36,000 --> 01:52:39,000
es el que tiene el seudónimo, etcétera,

2585
01:52:39,000 --> 01:52:42,000
que es el control que tienes tú.

2586
01:52:42,000 --> 01:52:43,000
Yo creo que es un,

2587
01:52:43,000 --> 01:52:44,000
no sé cómo lo ves Lucía,

2588
01:52:44,000 --> 01:52:48,000
pero yo creo que es un método adecuado.

2589
01:52:48,000 --> 01:52:49,000
También hay otro participante

2590
01:52:49,000 --> 01:52:52,000
que habla del aula virtual de Educamadrid.

2591
01:52:52,000 --> 01:52:54,000
Cuando se matriculan los estudiantes en el aula virtual

2592
01:52:54,000 --> 01:52:56,000
aparece la opción de participantes

2593
01:52:56,000 --> 01:52:57,000
que permite ver nombres, apellidos

2594
01:52:57,000 --> 01:52:59,000
y cuentas de cada uno de ellos o ellas.

2595
01:52:59,000 --> 01:53:02,000
En este caso se vulnera la protección de datos.

2596
01:53:02,000 --> 01:53:03,000
¿Por qué no se ha habilitado una opción

2597
01:53:03,000 --> 01:53:06,000
para apuntar esos datos?

2598
01:53:06,000 --> 01:53:09,000
Yo creo que ahí en el modo de visibilidad del grupo,

2599
01:53:09,000 --> 01:53:10,000
en el aula virtual,

2600
01:53:10,000 --> 01:53:12,000
puedes establecer diferentes modos,

2601
01:53:12,000 --> 01:53:14,000
el que no hay grupos, grupos visibles

2602
01:53:14,000 --> 01:53:16,000
y grupos separados.

2603
01:53:16,000 --> 01:53:17,000
Yo lo que recomiendo siempre

2604
01:53:17,000 --> 01:53:21,000
es que se establezca en el modo de visibilidad del curso

2605
01:53:21,000 --> 01:53:23,000
el modo de grupos separados,

2606
01:53:23,000 --> 01:53:26,000
de manera que tienes siempre a tus alumnos en ese grupo,

2607
01:53:26,000 --> 01:53:27,000
los alumnos de cada aula,

2608
01:53:27,000 --> 01:53:29,000
sin ver los de los demás.

2609
01:53:29,000 --> 01:53:30,000
Ya el perfil de participante,

2610
01:53:30,000 --> 01:53:31,000
me suena al perfil de alumno,

2611
01:53:31,000 --> 01:53:32,000
me suena al perfil de invitado,

2612
01:53:32,000 --> 01:53:34,000
yo creo que no puede ver datos personales,

2613
01:53:34,000 --> 01:53:37,000
pero no recuerdo cuál es el perfil de participante,

2614
01:53:37,000 --> 01:53:39,000
sino esto que nos escriban a la delegación

2615
01:53:39,000 --> 01:53:43,000
y lo miramos un poquito más.

2616
01:53:43,000 --> 01:53:44,000
Fenomenal.

2617
01:53:44,000 --> 01:53:45,000
¿Cómo evitamos la huella digital

2618
01:53:45,000 --> 01:53:48,000
en muchas de las aplicaciones online

2619
01:53:48,000 --> 01:53:52,000
que hay que utilizar con un correo para iniciar sesión?

2620
01:53:52,000 --> 01:53:56,000
Por ejemplo, con Generic, con Canvas.

2621
01:53:56,000 --> 01:53:58,000
Una cosa es que tengan tu correo,

2622
01:53:58,000 --> 01:54:00,000
que sepan que esa cuenta pertenece

2623
01:54:00,000 --> 01:54:02,000
y luego que la información que tú estás haciendo

2624
01:54:02,000 --> 01:54:04,000
la hagas pública, por ejemplo.

2625
01:54:04,000 --> 01:54:06,000
Entonces, hay que intentar en la medida de lo posible

2626
01:54:06,000 --> 01:54:08,000
que los trabajos.

2627
01:54:08,000 --> 01:54:10,000
Yo no sé cuál de estas aplicaciones es,

2628
01:54:10,000 --> 01:54:11,000
que es la infografía.

2629
01:54:11,000 --> 01:54:12,000
Si una infografía,

2630
01:54:12,000 --> 01:54:13,000
bueno, pues yo lo que intentaba

2631
01:54:13,000 --> 01:54:15,000
era capturarme la pantalla con la infografía

2632
01:54:15,000 --> 01:54:17,000
y al final me la quitaba de ahí

2633
01:54:17,000 --> 01:54:19,000
y me la llevaba a un entorno cerrado, privado,

2634
01:54:19,000 --> 01:54:22,000
y la borraba de la aplicación donde la había hecho.

2635
01:54:22,000 --> 01:54:25,000
Evitaba que se quedase ahí mi trabajo hecho y expuesto

2636
01:54:25,000 --> 01:54:27,000
porque sabes que muchas veces es el registro gratuito,

2637
01:54:27,000 --> 01:54:29,000
pero pagas con otras cosas.

2638
01:54:29,000 --> 01:54:31,000
Pagas con que lo que haces se ve, etcétera.

2639
01:54:31,000 --> 01:54:33,000
O hay que revisar también las aplicaciones,

2640
01:54:33,000 --> 01:54:34,000
las opciones de privacidad.

2641
01:54:34,000 --> 01:54:36,000
¿Quién puede ver lo que yo estoy haciendo?

2642
01:54:36,000 --> 01:54:38,000
Sé que puede dificultar mucho en un momento dado

2643
01:54:38,000 --> 01:54:39,000
porque quieres hacer un tablero colaborativo

2644
01:54:39,000 --> 01:54:42,000
y claro, pues eso identifica a las personas

2645
01:54:42,000 --> 01:54:44,000
que están trabajando en ese tablero,

2646
01:54:44,000 --> 01:54:45,000
pero lo que he dicho,

2647
01:54:45,000 --> 01:54:47,000
intentamos ahí que los alumnos tengan sus pseudónimos

2648
01:54:47,000 --> 01:54:49,000
y, bueno, la cuenta del profesor

2649
01:54:49,000 --> 01:54:51,000
es nuestra cuenta profesional,

2650
01:54:51,000 --> 01:54:54,000
pues tener una cuenta para estas cosas y ya está.

2651
01:54:54,000 --> 01:54:56,000
En lo que comentas, quizás es importante

2652
01:54:56,000 --> 01:54:59,000
el que no tienes por qué cerrar la aplicación

2653
01:54:59,000 --> 01:55:01,000
con ese producto final,

2654
01:55:01,000 --> 01:55:03,000
sino que directamente haces un pantallazo,

2655
01:55:03,000 --> 01:55:04,000
lo guardas de otra manera,

2656
01:55:04,000 --> 01:55:06,000
te lo llevas a otro producto local

2657
01:55:06,000 --> 01:55:08,000
y trabajas con él.

2658
01:55:08,000 --> 01:55:10,000
Y cuando quieras realmente esa interactividad,

2659
01:55:10,000 --> 01:55:12,000
bueno, pues ya estás dejando ese,

2660
01:55:12,000 --> 01:55:13,000
pero porque has decidido que ese

2661
01:55:13,000 --> 01:55:14,000
sí tiene que estar ahí guardado

2662
01:55:14,000 --> 01:55:16,000
porque vas a trabajar con él.

2663
01:55:16,000 --> 01:55:18,000
Al final es poner un poco de sentido común a él,

2664
01:55:18,000 --> 01:55:21,000
por qué y para qué en cada una de las situaciones.

2665
01:55:21,000 --> 01:55:23,000
Proteger los datos y que tu huella

2666
01:55:23,000 --> 01:55:26,000
pues si queda ahí, que sea porque tú quieres,

2667
01:55:26,000 --> 01:55:28,000
siendo consciente de eso

2668
01:55:28,000 --> 01:55:29,000
y que en un momento dado lo retires

2669
01:55:29,000 --> 01:55:31,000
y no quede nada.

2670
01:55:31,000 --> 01:55:32,000
Es eso, es tener esa conciencia

2671
01:55:32,000 --> 01:55:33,000
que yo creo que todavía falta

2672
01:55:33,000 --> 01:55:35,000
y que es lo que decía antes con los alumnos,

2673
01:55:35,000 --> 01:55:37,000
que los alumnos no la tienen.

2674
01:55:37,000 --> 01:55:38,000
Los alumnos están acostumbrados

2675
01:55:38,000 --> 01:55:40,000
y yo muchas veces en las guardias,

2676
01:55:40,000 --> 01:55:42,000
pues como profe de ciclo,

2677
01:55:42,000 --> 01:55:44,000
sobre todo cuando vas a un aula

2678
01:55:44,000 --> 01:55:45,000
de primero de la ESO,

2679
01:55:45,000 --> 01:55:46,000
de segundo de la ESO,

2680
01:55:46,000 --> 01:55:47,000
que no te conocen,

2681
01:55:47,000 --> 01:55:48,000
es una cosa bastante terrible

2682
01:55:48,000 --> 01:55:50,000
porque es como, ¿y este quién es?

2683
01:55:50,000 --> 01:55:51,000
No le hemos visto nunca por aquí.

2684
01:55:51,000 --> 01:55:53,000
Y yo siempre les empezaba a preguntar,

2685
01:55:53,000 --> 01:55:55,000
bueno, vamos a hablar de redes sociales.

2686
01:55:55,000 --> 01:55:57,000
¿Cuántos tenéis cuenta en esto?

2687
01:55:57,000 --> 01:55:58,000
¿Cuenta en lo otro?

2688
01:55:58,000 --> 01:56:00,000
¿Y cuántos tenéis estas opciones de privacidad?

2689
01:56:00,000 --> 01:56:02,000
Y entonces te sorprende mucho

2690
01:56:02,000 --> 01:56:04,000
que si lo cuestas a trabajar

2691
01:56:04,000 --> 01:56:06,000
con los alumnos en determinados entornos

2692
01:56:06,000 --> 01:56:08,000
para que ellos vayan siendo conscientes

2693
01:56:08,000 --> 01:56:11,000
de que esto al final va generando un perfil

2694
01:56:11,000 --> 01:56:13,000
que les va a acompañar toda la vida

2695
01:56:13,000 --> 01:56:14,000
porque tú te pones a mirar

2696
01:56:14,000 --> 01:56:17,000
y ya hay cosas a lo mejor que has hecho hace 10 años

2697
01:56:17,000 --> 01:56:18,000
y ya se han quedado ahí en internet

2698
01:56:18,000 --> 01:56:20,000
y no hay manera de borrarlo.

2699
01:56:20,000 --> 01:56:22,000
Lo que hemos visto antes.

2700
01:56:22,000 --> 01:56:23,000
Pues una última pregunta,

2701
01:56:23,000 --> 01:56:27,000
porque estamos ya fuera de tiempo casi.

2702
01:56:27,000 --> 01:56:30,000
Pues bien, por tanto,

2703
01:56:30,000 --> 01:56:31,000
vamos cerrando mejor

2704
01:56:31,000 --> 01:56:35,000
porque así ya cerramos en tiempo y en hora.

2705
01:56:35,000 --> 01:56:37,000
Y simplemente agradeceros

2706
01:56:37,000 --> 01:56:40,000
el que hayáis estado con nosotros

2707
01:56:40,000 --> 01:56:42,000
estas dos horas.

2708
01:56:42,000 --> 01:56:43,000
Espero que se os hayan hecho cortas

2709
01:56:43,000 --> 01:56:45,000
hablando de protección de datos,

2710
01:56:45,000 --> 01:56:46,000
de digitalización,

2711
01:56:46,000 --> 01:56:49,000
del marco de competencia digital docente.

2712
01:56:49,000 --> 01:56:53,000
Y sí que me gustaría que acabárais

2713
01:56:53,000 --> 01:56:57,000
con algún lema.

2714
01:56:57,000 --> 01:56:58,000
No tiene por qué ser el de

2715
01:56:58,000 --> 01:57:00,000
que no hay herramientas prohibidas,

2716
01:57:00,000 --> 01:57:02,000
serían mal utilizadas,

2717
01:57:02,000 --> 01:57:05,000
pero en el positivismo de usar internet,

2718
01:57:05,000 --> 01:57:06,000
de usarlo digital,

2719
01:57:06,000 --> 01:57:08,000
es decir, que no tenemos que tener ese miedo

2720
01:57:08,000 --> 01:57:10,000
en usarlo.

2721
01:57:10,000 --> 01:57:11,000
Y creo que lo hemos dicho

2722
01:57:11,000 --> 01:57:13,000
a lo largo de toda la conversación.

2723
01:57:13,000 --> 01:57:17,000
Creo que al final puede ser ese cierre interesante.

2724
01:57:17,000 --> 01:57:20,000
Jorge, si quieres y concluye el día.

2725
01:57:20,000 --> 01:57:23,000
Yo sí que me gustaría comentar sobre todo

2726
01:57:23,000 --> 01:57:24,000
que hablen con nosotros,

2727
01:57:24,000 --> 01:57:25,000
que nos contacten,

2728
01:57:25,000 --> 01:57:26,000
que nos pregunten,

2729
01:57:26,000 --> 01:57:27,000
porque que no nos tengan miedo,

2730
01:57:27,000 --> 01:57:29,000
porque parece que la gente de protección de datos

2731
01:57:29,000 --> 01:57:30,000
es no siempre,

2732
01:57:30,000 --> 01:57:31,000
siempre somos no.

2733
01:57:31,000 --> 01:57:33,000
Entonces que vean que no es así,

2734
01:57:33,000 --> 01:57:34,000
que intentamos ayudarles,

2735
01:57:34,000 --> 01:57:36,000
comprenderles y queremos que hagan su trabajo,

2736
01:57:36,000 --> 01:57:37,000
pero de una manera,

2737
01:57:37,000 --> 01:57:40,000
de una manera segura.

2738
01:57:40,000 --> 01:57:41,000
Sí, vamos.

2739
01:57:41,000 --> 01:57:43,000
Perfecto, el mismo lema.

2740
01:57:43,000 --> 01:57:45,000
Que nos consulten,

2741
01:57:45,000 --> 01:57:47,000
que estamos aquí para asesorar

2742
01:57:47,000 --> 01:57:49,000
y que también nos viene muy bien

2743
01:57:49,000 --> 01:57:51,000
que nos cuenten ellos cuáles son sus problemáticas,

2744
01:57:51,000 --> 01:57:54,000
cuál es lo que viven en el día a día en los centros

2745
01:57:54,000 --> 01:57:56,000
para tratar de escucharles.

2746
01:57:56,000 --> 01:57:58,000
O sea, que como han visto,

2747
01:57:58,000 --> 01:57:59,000
no son matemáticas,

2748
01:57:59,000 --> 01:58:00,000
que es lo que digo yo siempre,

2749
01:58:00,000 --> 01:58:02,000
sino que la protección de datos hay que adaptarla,

2750
01:58:02,000 --> 01:58:03,000
hay que usar mucho la creatividad.

2751
01:58:03,000 --> 01:58:05,000
De ahí lo interesante del tema.

2752
01:58:05,000 --> 01:58:07,000
Y es pensar para ver la fórmula,

2753
01:58:07,000 --> 01:58:10,000
que sea siempre más proteccionista

2754
01:58:10,000 --> 01:58:12,000
y proteger la privacidad.

2755
01:58:12,000 --> 01:58:14,000
Pero, pues eso,

2756
01:58:14,000 --> 01:58:16,000
viendo un equilibrio,

2757
01:58:16,000 --> 01:58:19,000
entonces eso es la clave de la protección de datos.

2758
01:58:19,000 --> 01:58:21,000
Y nada, que nos consulten siempre,

2759
01:58:21,000 --> 01:58:22,000
que ahí estamos en el buzón

2760
01:58:22,000 --> 01:58:24,000
y que estamos para asesorarles.

2761
01:58:24,000 --> 01:58:25,000
Bueno, pues qué buen lema, ¿no?

2762
01:58:25,000 --> 01:58:27,000
El que nos tenéis a vuestra disposición

2763
01:58:27,000 --> 01:58:30,000
y contactarnos para aquello que os genere

2764
01:58:30,000 --> 01:58:32,000
incertidumbres, dudas, problemas,

2765
01:58:32,000 --> 01:58:35,000
que intentar estar de la mano con vosotros.

2766
01:58:35,000 --> 01:58:37,000
Simplemente recordaros

2767
01:58:37,000 --> 01:58:40,000
que también tenéis que hacer el cierre

2768
01:58:40,000 --> 01:58:42,000
fichando, por así decirlo,

2769
01:58:42,000 --> 01:58:45,000
vuestra asistencia en el correo que os ha enviado.

2770
01:58:45,000 --> 01:58:48,000
Que os viene todo el procedimiento y el cómo hacerlo.

2771
01:58:48,000 --> 01:58:50,000
Espero que haya sido de interés

2772
01:58:50,000 --> 01:58:52,000
la charla que hemos mantenido

2773
01:58:52,000 --> 01:58:54,000
y agradecer de nuevo a Jorge y a Lucía

2774
01:58:54,000 --> 01:58:56,000
que hayan estado con nosotros

2775
01:58:56,000 --> 01:58:58,000
y con todos vosotros en esta sesión de hoy.

2776
01:58:58,000 --> 01:59:00,000
Muchas gracias y adelante con el curso.