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Buenos días, mi nombre es Patricia Curiel Espolnera y con este vídeo completo la tarea del área 6 del curso de competencia digital docente del nivel A1 y A2.

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La situación de aprendizaje que presento busca que mis alumnos del segundo nivel del segundo ciclo de educación infantil

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adquieran conocimientos relacionados con la lectura escritura, la lógica matemática o la educación para la salud, por ejemplo, a partir de la preparación de una pizza.

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00:00:21,660 --> 00:00:26,100
Para que tengan clara la secuencia a seguir de manera gráfica, he preparado esta infografía.

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00:00:26,100 --> 00:00:33,329
En ella podemos ver los diferentes pasos y las diferentes actividades que van a realizar en el aula

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00:00:33,329 --> 00:00:36,390
Es una infografía a la que podrán volver siempre que lo necesiten

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00:00:36,390 --> 00:00:43,390
Y que especifica, por ejemplo, en el punto 2, cuáles son estos pasos

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00:00:43,390 --> 00:00:48,990
La receta para lo que trabajaremos contenidos relacionados con la lecta de escritura

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00:00:48,990 --> 00:00:51,270
Al igual que para hacer la lista de la compra

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00:00:51,270 --> 00:00:55,929
Trabajando además contenidos relacionados con la lógica matemática

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00:00:55,929 --> 00:01:03,289
como es la relación entre grafía y cantidad, preparar los ingredientes, haciendo selecciones y agrupamientos

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00:01:03,289 --> 00:01:07,049
o una vez que está todo listo pasar a cocinar.

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00:01:07,569 --> 00:01:16,170
Cada uno de estos puntos especifican una de estas actividades, por donde empezamos, nos vamos a la compra y por último a cocinar.

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00:01:16,170 --> 00:01:27,670
La siguiente actividad que voy a explicar es la relacionada con la evaluación de esta situación de aprendizaje.

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Para ello he entrado en mi aula virtual y dentro del apartado de calificaciones, informe del calificador,

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00:01:37,989 --> 00:01:44,989
se encuentran las actividades realizadas para cada una de las evaluaciones, evaluación 1, evaluación 2 y evaluación final.

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Pinchando en evaluación 1, contenido interactivo, encontramos una actividad en la que deberán ordenar la secuencia de los pasos necesarios que vamos a seguir para llevar a cabo la receta de la pizza.

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Así el primer paso receta ya está ordenado. Después lista de la compra. Reuniremos los ingredientes necesarios. Los colocaremos realizando agrupaciones de alimentos y por último llevar a cabo la receta realizando o cocinando nuestra propia pizza.

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Bien, perfecto.

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La última actividad está relacionada con la atención a la diversidad de mi alumna.

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00:02:41,060 --> 00:02:47,759
Para ello he realizado con Canva esta presentación que contiene distintos enlaces para las distintas actividades.

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00:02:47,759 --> 00:02:55,419
Para empezar, nos dirige a la Mediateca de Educación del EducaMadrid,

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donde están publicadas las instrucciones de cómo funciona esta presentación.

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00:03:01,580 --> 00:03:23,810
Aquí está. Pinchamos en cada ingrediente para realizar la tarea. La tarea número 3 es evaluable, por eso si ha sido complicada pueden reforzarla pinchando en cada uno de los ingredientes extra.

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00:03:25,030 --> 00:03:30,310
Lo importante es que disfruten y aquí se deja señalado.

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00:03:31,210 --> 00:03:38,509
Volviendo a la presentación, vamos a ver cada una de las tareas que aparecen en los ingredientes.

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00:03:38,509 --> 00:03:49,180
La tarea 1, si pinchan en el tomate, el enlace les llevará a un ejercicio llevado a cabo en Life Worship

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en el que colocarán los alimentos que les gustan primero en el plato azul y los que no les gustan en el plato rojo.

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Por ejemplo, perrito, pues probablemente les guste, lo colocarán en el plato azul.

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A continuación, se trata de colocar los alimentos saludables al plato rosa y los no saludables al plato amarillo.

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00:04:17,740 --> 00:04:22,899
Al ser evaluable, una vez terminado, se me revierten los resultados de esta actividad.

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00:04:26,810 --> 00:04:32,009
Vuelvo a la presentación para ver la siguiente actividad enlazada.

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00:04:34,110 --> 00:04:37,389
La siguiente actividad, aquí, las aceitunas, la tarea 2.

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00:04:37,389 --> 00:04:45,649
La tarea 2 nos lleva a un Geniali.

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Este Geniali es un cuento.

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Hola amigos, me llamo Felipe y estoy muy triste.

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Me encuentro fatal, el médico me ha dicho...

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00:05:26,560 --> 00:05:33,899
Sobre buenos hábitos alimenticios, alimentación saludable.

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La tarea número 3 es la que aparece en las instrucciones

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como quizás un poco más complicada y con la que pueden reforzar.

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En esta tarea deberán relacionar grafía y cantidad, números del 1 al 10.

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Un punto en el número 1, dos en el 2, tres en el 3 y como hemos dicho que es evaluable, una vez han terminado, se revertirán los resultados.

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00:06:12,819 --> 00:06:22,379
La última tarea, aquellas que son extra para reforzar esta, se encuentran en los ingredientes extra.

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00:06:22,379 --> 00:08:17,899
Ahora, si pinchamos en el pimiento nos lleva a una canción de YouTube para aprender los números, sale el anuncio, la conexión no es muy buena y le cuesta, aquí está la canción, una canción sobre asociar cantidad y grafía de los números y si pinchan en la piña les dirige a otro vídeo de YouTube de la canción de los monitos de Cocomelón, pasa lo mismo que con el vídeo anterior.

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con esta canción además van a practicar el conteo con esta actividad finalizarían una vez han

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terminado de hacer estas dos actividades de refuerzo de visualizar los vídeos podrían volver

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00:09:30,299 --> 00:09:37,580
a llevar a cabo la tarea 3 en la que como he dicho les resultará más fácil tras haber visto los