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Voy a empezar a explicar la gestión de plataformas de aprendizaje y evaluación y para ello lo voy a hacer a través del acceso al aula virtual en la plataforma de VALUM para evaluar y la gestión de la plataforma también de RAICES, del sistema integral de RAICES.

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Empezando por el aula virtual, el acceso tanto para familias como estudiantes se hace a través de las claves de EducaMadrid.

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Yo en este caso trabajo en la de inglés para los cursos iniciales de la educación primaria, de primer y segundo.

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Por tanto, son alumnos de muy corta edad con una competencia digital muy básica

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y ello nos lleva a que tiene que ser un aprendizaje muy guiado a través de la plataforma que utilicemos

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y que ellos se sientan relativamente autónomos para un poco gestionar su propio aprendizaje.

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Todos los temas que se trabajan están aquí situados, que está diferenciado por temas

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y todos son asociados a URL que les permita ese trabajo autónomo al que nos referíamos anteriormente.

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Ellos pinchan en la URL y les lleva directamente a una ficha interactiva,

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interactiva, donde tienen que seguir las instrucciones, en este caso que es poner las etiquetas de

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los nombres de la familia donde corresponda. ¿Cómo podemos ir viendo el avance de los

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alumnos a través de las diferentes actividades? Se han realizado unas insignias que se han

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asociado a cada una de estas actividades establecidas, donde los alumnos las van consiguiendo según

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van avanzando y de esta forma se puede tener una valoración de qué es lo que van consiguiendo

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y obteniendo. Aparte de las actividades como tal, tienen también una serie de juegos que

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están realizados en la plataforma Geniali, como un trivial, en el que los alumnos van

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avanzando de pantalla según van consiguiendo resultados adecuados. Por ejemplo, como decimos

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pantalón, se acertan, les pasan a la siguiente pantalla, en caso de fallar les da la oportunidad

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de intentarlo de nuevo y así ellos van consiguiendo su propio avance.

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Cuando ellos más o menos han terminado ya la sesión, tienen sus exit tickets que le permiten valorar

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qué les ha gustado de la sesión, algo que cambiarían o cómo se han sentido durante la sesión.

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Y además tienen una autoevaluación, un feedback, donde ellos autoevalúan y aquí un poco hablan

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de cómo se ha mostrado el interés en clase, el respeto a los compañeros, la participación en las actividades y demás.

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En Evalum, en la plataforma de Evalum, puedes entrar como docente o como estudiante.

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En este caso, si yo entro como docente, tengo las características de la prueba que he realizado

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y como invitado en este caso, a ellos como estudiantes les aparecería esta pantalla

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que hay que explicársela y hay que irles guiando, porque como he dicho, están en edad muy temprana

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y entonces pues tanta información a ellos les es más complicado gestionar y ya pasarían a la prueba en sí, que es una prueba de respuesta simple de una sola opción de respuesta acertada y tienen un apoyo visual para que aumenten su confianza a la hora de realizar la prueba.

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En todos lo tienen así y ellos siguen marcando en cada caso la respuesta que consideren correcta.

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A través de raíces, la gestión que se hace con este sistema integral, pues en este caso entro como docente, como profesorado y en el apartado de alumnado tenemos el seguimiento académico

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Y dentro del seguimiento académico nos iríamos al cuaderno de clase, donde están los parámetros establecidos, que trabajamos, exámenes, activity book, fichas, participación y tareas, las actividades evaluables, en este caso para primera educación primaria.

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y el cuaderno de clase como tal, donde vamos, en este caso lo he puesto aquí con un pantallazo para anonimizar los datos de los alumnos,

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donde vamos poniendo los resultados según las actividades que vamos evaluando, al igual que podemos tener un resumen de todo lo que vamos haciendo

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con el peso que le vamos dando al activity book, fichas, participación, tareas, pues aquí ya vamos viendo

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y podemos tener una idea clara de qué es el resultado de la clase, cómo los alumnos van avanzando

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y en qué aspectos hay que mejorar y o ampliar.