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00:00:00,000 --> 00:00:03,299
Buenos días, ahora voy a presentar el área 2 de contenidos digitales.

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00:00:03,439 --> 00:00:07,620
Voy a presentar 3 de creación propia y 1 a través de terceros.

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00:00:08,019 --> 00:00:11,699
Voy a intentar ir muy rápida porque tengo muy poco tiempo para explicar todo lo que quiero.

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00:00:12,259 --> 00:00:15,320
Lo primero que quería enseñar es para ciclo superior.

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00:00:15,500 --> 00:00:18,239
Estamos en el módulo de jefe en grado superior.

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00:00:18,579 --> 00:00:22,179
Cualquiera de la especialidad de comercio y marketing tiene este módulo.

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00:00:22,179 --> 00:00:26,219
Acabamos de dar un tema de balance, contabilidad, cuenta de pérdidas y ganancias.

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00:00:26,760 --> 00:00:28,620
Y entonces hacemos un cajud de repaso.

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00:00:28,620 --> 00:00:30,679
¿Qué nos llevamos con este repaso?

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00:00:30,760 --> 00:00:33,020
Que sabemos un poco el alumnado

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00:00:33,020 --> 00:00:36,079
qué es lo que acaba de entender bien y lo que no

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00:00:36,079 --> 00:00:39,039
y además a ellos también les sirve para hacer un repaso

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00:00:39,039 --> 00:00:40,479
de una forma mucho más divertida

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00:00:40,479 --> 00:00:44,159
y no solo eso, sino saber el docente un poco

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00:00:44,159 --> 00:00:47,119
qué es lo que le da más importancia o no

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00:00:47,119 --> 00:00:49,920
Otra de las actividades que hago

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00:00:49,920 --> 00:00:52,619
esta la suelo hacer al principio del curso

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00:00:52,619 --> 00:00:54,119
y sobre todo la hago con grado superior

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00:00:54,119 --> 00:00:56,579
se puede hacer tanto con primero, de marketing y public

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00:00:56,579 --> 00:00:57,740
por ejemplo, como segundo

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00:00:57,740 --> 00:01:01,320
Me gusta hacer los grupos a mí de forma aleatoria

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00:01:01,320 --> 00:01:03,380
Para intentar que la clase se mezcle

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00:01:03,380 --> 00:01:04,540
Y hablen unos con otros

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00:01:04,540 --> 00:01:09,099
Y es un juego que es del impostor

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00:01:09,099 --> 00:01:11,459
Es decir, están todos en una isla desierta

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00:01:11,459 --> 00:01:12,900
Y como estamos en marketing y publicidad

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00:01:12,900 --> 00:01:15,200
Nos tenemos que aprender a vender a nosotros mismos

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00:01:15,200 --> 00:01:17,459
Y cada uno tiene uno de estos perfiles

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00:01:17,459 --> 00:01:19,500
Además del saboteador que sería el impostor

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00:01:19,500 --> 00:01:20,599
Que lo tengo por aquí abajo

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00:01:20,599 --> 00:01:25,379
Y tienen que saber

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00:01:25,379 --> 00:01:31,620
al descubrir un poco quién es ese ese impostor ellos a través de estos perfiles se tienen que

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00:01:31,620 --> 00:01:36,120
vender de la mejor forma posible dando a entender que son súper imprescindibles en esa isla desierta

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00:01:36,120 --> 00:01:43,859
qué pasa que los perfiles al final son un poco que dan juego para que ellos sean creativos y fomenten

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00:01:43,859 --> 00:01:49,060
esa creatividad sirve sobre todo para que hablen unos entre otros y yo también ver para un poco

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00:01:49,060 --> 00:01:55,099
los perfiles de la clase después en marketing y publicidad concretamente en el módulo de medios

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00:01:55,099 --> 00:01:56,379
y soportes de comunicación

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00:01:56,379 --> 00:01:59,400
yo siempre, bueno, en casi todas las asignaturas

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00:01:59,400 --> 00:02:01,140
les subo todas las diapositivas

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00:02:01,140 --> 00:02:03,439
para que puedan estudiar, repasar

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00:02:03,439 --> 00:02:04,920
etcétera y así aparte

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00:02:04,920 --> 00:02:07,040
en clase lo tengo

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00:02:07,040 --> 00:02:08,879
de apoyo para que puedan

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00:02:08,879 --> 00:02:11,080
ver lo que está, lo que estoy

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00:02:11,080 --> 00:02:12,560
diciendo con lo que hablo

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00:02:12,560 --> 00:02:15,039
me gusta empezar el

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00:02:15,039 --> 00:02:17,199
trimestre, o sea, bueno, más bien el año

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00:02:17,199 --> 00:02:19,000
el año natural

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00:02:19,000 --> 00:02:20,919
con esta diapositiva de infografía

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00:02:20,919 --> 00:02:22,699
donde yo especifico como

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00:02:22,699 --> 00:02:25,080
se crea una campaña publicitaria

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00:02:25,080 --> 00:02:26,699
desde cero, desde una idea

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00:02:26,699 --> 00:02:29,360
hasta que está en los medios de comunicación

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00:02:29,360 --> 00:02:31,039
además me ayuda a

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00:02:31,039 --> 00:02:32,800
coger, repasar todo lo que hemos visto

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00:02:32,800 --> 00:02:33,979
en el primer trimestre

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00:02:33,979 --> 00:02:36,780
bajar todos a tierra

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00:02:36,780 --> 00:02:38,219
y entrar

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00:02:38,219 --> 00:02:40,439
en materia, porque la verdad

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00:02:40,439 --> 00:02:42,599
en la vida suelen resetear bastante

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00:02:42,599 --> 00:02:44,000
y si no suele ser bastante difícil

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00:02:44,000 --> 00:02:46,780
y por otro lado y para terminar el de terceros

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00:02:46,780 --> 00:02:48,000
yo les pido

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00:02:48,000 --> 00:02:51,000
que en organización de eventos de marketing

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00:02:51,000 --> 00:02:52,639
también de marketing y publicidad que tengan que

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00:02:52,639 --> 00:02:54,379
organizar un evento por y para

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00:02:54,379 --> 00:02:57,060
la comunidad educativa

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00:02:57,060 --> 00:03:00,180
entonces tienen que buscar una plantilla de terceros

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00:03:00,180 --> 00:03:03,139
en internet

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00:03:03,139 --> 00:03:06,719
que tenga la licencia de que se pueda usar

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00:03:06,719 --> 00:03:09,240
y de que no se pueda revender

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00:03:09,240 --> 00:03:12,719
para hacer su propio cronograma del evento

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00:03:12,719 --> 00:03:15,080
esto les va a ayudar al final a saber

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00:03:15,080 --> 00:03:17,960
las fases que tienen, lo que tienen que hacer, las tareas

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00:03:17,960 --> 00:03:20,259
y ser mucho más autónomo y hacer esa pensada de

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00:03:20,259 --> 00:03:22,180
qué es lo que tengo que hacer para hacer un evento

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00:03:22,180 --> 00:03:44,000
Entonces ellos me entregan algo así que es basado en la plantilla y van poniendo las tareas con el tiempo que consideran necesario y se les va coloreando. Esto nos sirve también de excusa para utilizar Excel y que sea mucho más interesante para ellos ver las posibilidades que tiene una herramienta como es esta.

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00:03:44,000 --> 00:03:58,120
Y para finalizar, en todo el aspecto DUA, también tenemos, cuando les mando unas tareas, el lector inmersivo que nos ayudaría a que el texto nos lo narre directamente Teams.