1 00:00:01,520 --> 00:00:07,240 Hola chicos y bienvenidos una vez más al aula virtual donde vamos a llevar a cabo 2 00:00:07,240 --> 00:00:12,320 nuestra nueva situación de aprendizaje. Quería haceros una pequeña introducción 3 00:00:12,320 --> 00:00:17,219 y presentaros los recursos que vais a tener a vuestro alcance para llevarla a cabo. 4 00:00:17,820 --> 00:00:21,859 Sabéis que todo está recogido dentro del aula virtual. Si nos fijamos por ejemplo 5 00:00:21,859 --> 00:00:26,480 aquí en el lado izquierdo veréis que en el área 3 nos encontramos con la situación 6 00:00:26,480 --> 00:00:31,820 un aprendizaje desarrollada, a lo cual no le tenemos que hacer mayor caso, pero sí 7 00:00:31,820 --> 00:00:37,140 a la infografía, ¿vale? En el momento que pinchamos en la infografía nos llevará a 8 00:00:37,140 --> 00:00:41,859 la información relevante, lo que vamos a necesitar saber sobre la situación para poder 9 00:00:41,859 --> 00:00:46,500 darle solución. Pues bien, ya sabéis que con el paso de los años la biblioteca del 10 00:00:46,500 --> 00:00:51,460 colegio se ha quedado anticuada. Tenemos mesas rotas, faltan sillas, algunas de las luces 11 00:00:51,460 --> 00:00:56,979 están fundidas, pues bien, lo primero y principal de toda esta situación es que vayáis a la 12 00:00:56,979 --> 00:01:01,539 biblioteca y que toméis nota de todos estos hechos, ¿vale? De lo que veis que hay en la 13 00:01:01,539 --> 00:01:08,319 biblioteca, que hay que cambiar, que habría que comprar nuevo, que echáis en falta, ¿vale? 14 00:01:08,519 --> 00:01:14,719 Así, primeros pasos que vamos a tener que realizar va a ser la medida de esa biblioteca, 15 00:01:14,780 --> 00:01:20,219 ¿vale? Realizando un pequeño plano sobre ella. Os recuerdo en este punto que tenemos 16 00:01:20,219 --> 00:01:25,180 que tener en cuenta, pues columnas, puertas, ventanas, todo aquello que nos va a limitar 17 00:01:25,180 --> 00:01:32,560 el espacio que vamos a tener para ocupar, ¿vale? Y pensad también qué es lo que vais 18 00:01:32,560 --> 00:01:37,400 a querer hacer en esa biblioteca, ¿vale? Todo esto lo plasmaremos primero en un plano 19 00:01:37,400 --> 00:01:42,659 para después poder planificar la compra. ¿Qué quiero decir con planificar la compra? 20 00:01:42,819 --> 00:01:47,519 Pues que tengo que pensar si voy a necesitar mesas nuevas, si voy a necesitar nuevas sillas, 21 00:01:47,519 --> 00:01:57,579 si voy a comprar bombillas de otro tipo, si voy a pintar las paredes, cualquier cosa que vosotros creáis que es útil para renovar la biblioteca. 22 00:01:59,000 --> 00:02:04,439 Pensad una cosa, la biblioteca no solo se utiliza como almacén de libros como dicen algunos, 23 00:02:05,159 --> 00:02:10,800 entonces tenéis que tener en cuenta que la vamos a usar para estudiar, para poder hacer trabajos en grupo, 24 00:02:10,800 --> 00:02:17,219 para las conferencias que sabéis que se dan por las tardes, para algún taller o cuentacuentos que se hagan a lo largo de la mañana. 25 00:02:17,520 --> 00:02:27,099 Una vez que tengamos lo que llamaríamos la lista de la compra, aquellos que necesitamos, las cantidades que necesitamos, lo siguiente sería realizar un presupuesto. 26 00:02:27,960 --> 00:02:37,520 ¿Cómo vamos a realizar ese presupuesto? Pues vamos a tener en cuenta los precios desde distintos lugares y aquel que me convenga más será el que tenga en cuenta. 27 00:02:37,520 --> 00:02:40,719 Chicos, vamos a partir de un presupuesto limitado 28 00:02:40,719 --> 00:02:43,460 No me sirve el gasto en dinero por gastarlo 29 00:02:43,460 --> 00:02:45,379 Tengo que buscar ofertas 30 00:02:45,379 --> 00:02:48,560 Tengo que ver en algún sitio si en lugar de comprar cuatro 31 00:02:48,560 --> 00:02:50,719 Compro cinco sin hacer un precio especial 32 00:02:50,719 --> 00:02:51,599 ¿Vale? 33 00:02:52,780 --> 00:02:56,400 Decir que en este punto es bueno que nos relacionemos entre todos 34 00:02:56,400 --> 00:02:58,860 Con ello quiero decir que no va a ser un trabajo aislado 35 00:02:58,860 --> 00:03:01,400 En el que cada grupo haga su propuesta 36 00:03:01,400 --> 00:03:06,580 Podemos tener en cuenta lo que otros compañeros nos puedan añadir 37 00:03:06,580 --> 00:03:13,240 si han encontrado un mejor precio, si nos dan una idea de, oye, pues yo he pensado que como el espacio es pequeño 38 00:03:13,240 --> 00:03:19,240 y lo vamos a usar para distintas tareas, pues que lo podemos dividir con algo que sea más fino, lo que sea, ¿vale? 39 00:03:19,860 --> 00:03:26,840 Puede ser un trabajo totalmente colaborativo, que aunque al final, como veis en el punto 6, vais a tener que exponer los resultados, 40 00:03:26,840 --> 00:03:33,780 puede ser algo que hayáis consensuado y que más de uno utilicéis lo mismo, no pasa nada, ¿vale? 41 00:03:33,780 --> 00:03:38,479 Lo que sí quiero es que luego expongáis los resultados al resto de compañeros 42 00:03:38,479 --> 00:03:40,460 Haciendo una presentación de lo mismo 43 00:03:40,460 --> 00:03:44,360 En el que nos deis información de qué es lo que habéis comprado 44 00:03:44,360 --> 00:03:45,900 Qué es lo que os ha costado 45 00:03:45,900 --> 00:03:49,539 Si ha habido alguien que hemos tenido que pagar para que monte muebles 46 00:03:49,539 --> 00:03:53,680 Para que pinte paredes, cualquier cosa que vosotros creáis relevante 47 00:03:53,680 --> 00:03:56,840 Quiero que me lo hagáis saber, ¿vale? 48 00:03:57,740 --> 00:04:00,259 Pues bien, ¿cómo vamos a realizar esta tarea? 49 00:04:00,259 --> 00:04:02,379 que parece un mundo pero que poco a poco 50 00:04:02,379 --> 00:04:04,180 lo iremos haciendo 51 00:04:04,180 --> 00:04:06,039 pues como he dicho antes en el aula virtual 52 00:04:06,039 --> 00:04:08,460 vais a tener muchas herramientas que os ayuden 53 00:04:08,460 --> 00:04:09,800 a guiar vuestros pasos 54 00:04:09,800 --> 00:04:12,400 en este caso pues podéis encontrar por ejemplo 55 00:04:12,400 --> 00:04:14,180 en el área 4 que es el de evaluación 56 00:04:14,180 --> 00:04:15,139 y retroalimentación 57 00:04:15,139 --> 00:04:18,240 algunos puntos 58 00:04:18,240 --> 00:04:19,860 que os marquen ese 59 00:04:19,860 --> 00:04:21,100 hacer 60 00:04:21,100 --> 00:04:24,139 no busco una evaluación como tal 61 00:04:24,139 --> 00:04:25,980 no tenemos que ponernos nerviosos 62 00:04:25,980 --> 00:04:28,279 y ahora yo esto no lo he hecho bien, no pasa absolutamente 63 00:04:28,279 --> 00:04:30,079 nada, lo que busco con esto 64 00:04:30,079 --> 00:04:31,740 es que vosotros seáis capaces de ver 65 00:04:31,740 --> 00:04:33,920 cuáles son vuestros puntos fuertes 66 00:04:33,920 --> 00:04:35,439 cuáles son vuestras debilidades 67 00:04:35,439 --> 00:04:37,339 y que podáis ponerle resultados 68 00:04:37,339 --> 00:04:40,000 o le pongáis algún tipo de ayuda 69 00:04:40,000 --> 00:04:42,620 del resto para que esto vaya mejor 70 00:04:42,620 --> 00:04:44,639 así, pinchando en cualquiera 71 00:04:44,639 --> 00:04:46,259 de ellas, pues recibiréis 72 00:04:46,259 --> 00:04:48,120 una serie de preguntas, la mayoría son 73 00:04:48,120 --> 00:04:50,339 cuestionarios o para que rellenéis las frases 74 00:04:50,339 --> 00:04:52,319 que seáis capaces de visualizar 75 00:04:52,319 --> 00:04:54,019 vosotros mismos, si vais bien 76 00:04:54,019 --> 00:04:55,199 si vais mal, ¿vale? 77 00:04:55,600 --> 00:04:58,079 como es el hecho de... he realizado 78 00:04:58,079 --> 00:05:01,220 las medidas y sé que se expresan en kilómetros 79 00:05:01,220 --> 00:05:04,199 pues pensad si eso es así o no y si lo habéis hecho así 80 00:05:04,199 --> 00:05:07,120 y no es así, modificarlo y si no 81 00:05:07,120 --> 00:05:09,939 pues ya sabéis, ¿vale? No busco más que 82 00:05:09,939 --> 00:05:12,399 pues eso, daros una información extra 83 00:05:12,399 --> 00:05:15,819 de lo que podéis hacer, de qué os falta 84 00:05:15,819 --> 00:05:19,040 así pues ya habéis visto la evaluación 1, hemos estado 85 00:05:19,040 --> 00:05:21,860 hablando de mediciones, la evaluación 2 va 86 00:05:21,860 --> 00:05:24,839 sobre todo enfocada al tema del presupuesto y hay una 87 00:05:24,839 --> 00:05:27,839 pequeña evaluación final para que vosotros veáis hasta qué punto 88 00:05:27,839 --> 00:05:32,180 habéis conseguido o no habéis conseguido lo que se planteaba, ¿vale? 89 00:05:32,939 --> 00:05:37,379 Bien, ¿qué añado a esto? Como veis aquí, ¿vale? 90 00:05:37,740 --> 00:05:42,019 Pone espacio de actividades con ritmos diferentes de aprendizaje. 91 00:05:42,360 --> 00:05:45,740 ¿Qué buscamos con esto? No todos vamos a la misma velocidad, 92 00:05:46,120 --> 00:05:51,240 no todos tenemos el mismo conocimiento, así que quiero que facilitaros, ¿no? 93 00:05:51,240 --> 00:05:55,540 Esa herramienta. Así pues, si yo pincho en el librito de inicio, 94 00:05:55,540 --> 00:05:59,740 me va a llevar directamente a esta página, aquí no hay nada nuevo 95 00:05:59,740 --> 00:06:04,040 es por si alguien tiene duda, es lo mismo que nos aparece en la infografía 96 00:06:04,040 --> 00:06:08,420 y nos dice que en el repositorio vamos a encontrar unas tareas 97 00:06:08,420 --> 00:06:11,920 que irán guiando la realización de la situación de aprendizaje 98 00:06:11,920 --> 00:06:15,519 que se nos ha presentado, no tiene más problemas 99 00:06:15,519 --> 00:06:19,339 así pues podríamos empezar con una tarea 1 100 00:06:19,339 --> 00:06:23,939 si yo pincho en la tarea 1 directamente me va a llevar para que yo 101 00:06:23,939 --> 00:06:26,040 recuerde las unidades de medida 102 00:06:26,040 --> 00:06:28,019 de longitud, vamos a tener 103 00:06:28,019 --> 00:06:29,839 preguntas, vamos a tener 104 00:06:29,839 --> 00:06:32,019 vídeos, explicaciones, cualquier 105 00:06:32,019 --> 00:06:33,040 duda que tengamos 106 00:06:33,040 --> 00:06:35,860 se nos puede solucionar a través de 107 00:06:35,860 --> 00:06:37,620 este medio, no 108 00:06:37,620 --> 00:06:40,360 preocupéis si hay que repetirlo 109 00:06:40,360 --> 00:06:41,899 si queda alguna duda y hay que 110 00:06:41,899 --> 00:06:43,620 preguntarla en clase, sin problema 111 00:06:43,620 --> 00:06:46,319 pero pienso que es una buena herramienta 112 00:06:46,319 --> 00:06:48,240 para que refresquéis esos conocimientos 113 00:06:48,240 --> 00:06:50,319 que ya hemos visto sobre la medida de longitud 114 00:06:50,319 --> 00:06:52,079 y así poder 115 00:06:52,079 --> 00:06:54,120 solventar algunos de los problemas que tengamos 116 00:06:54,120 --> 00:06:56,060 vale, si volvemos 117 00:06:56,060 --> 00:06:58,220 otra vez al espacio de actividades 118 00:06:58,220 --> 00:07:00,160 con ritmos diferentes nos podríamos ir 119 00:07:00,160 --> 00:07:02,379 a la tarea 2, ¿qué va a haber en la tarea 2? 120 00:07:02,899 --> 00:07:04,079 chicos ya os he dicho antes 121 00:07:04,079 --> 00:07:05,680 que tenemos que hacer un plano 122 00:07:05,680 --> 00:07:08,120 de esa biblioteca ¿vale? para lo cual 123 00:07:08,120 --> 00:07:10,279 vamos a utilizar esta herramienta que aparece aquí 124 00:07:10,279 --> 00:07:12,019 si yo pinchase directamente 125 00:07:12,019 --> 00:07:14,019 os llevaría a la página, pero me parece 126 00:07:14,019 --> 00:07:16,279 incluso más relevante el tutorial que os dejo 127 00:07:16,279 --> 00:07:18,319 aquí, es un programa 128 00:07:18,319 --> 00:07:20,319 difícil, yo no digo lo contrario 129 00:07:20,319 --> 00:07:22,000 y no pretendo que hagamos 130 00:07:22,000 --> 00:07:29,560 aquí el mapa de la catedral, ¿vale? No tendremos ningún problema. Es porque os familiaricéis 131 00:07:29,560 --> 00:07:35,759 un poco con la herramienta, podemos utilizar desde círculo a cuadrado para que nos quede 132 00:07:35,759 --> 00:07:41,819 algo reflejo, pero no tiene que ser una obra de arte, ¿vale? Es solo por eso, pues que 133 00:07:41,819 --> 00:07:47,500 tengáis una información de principiante, por así decirlo, ¿vale? Para que podáis 134 00:07:47,500 --> 00:07:54,600 utilizar la herramienta sin problema. Si nos vamos a la tarea número 3, lo que nos vamos 135 00:07:54,600 --> 00:08:00,980 a encontrar es un tutorial de Excel. ¿Por qué tutorial de Excel? Pues porque me pienso 136 00:08:00,980 --> 00:08:06,920 o creo que es la herramienta que os va a facilitar a la hora de realizar ese presupuesto. 137 00:08:07,399 --> 00:08:12,639 Tenéis todo paso por paso. Si yo pincho en la monedita o me pongo encima, veis cómo 138 00:08:12,639 --> 00:08:18,899 va guiando paso por paso. Te dice cómo tienes que crear la tabla, te va a decir cómo tienes 139 00:08:18,899 --> 00:08:23,740 que ir rellenando esa tabla y nos va a dar incluso fórmulas que vamos a poder meter 140 00:08:23,740 --> 00:08:31,740 para que él solo haga los cálculos. Y de igual manera tenemos la tarea 4. La tarea 141 00:08:31,740 --> 00:08:37,340 4 va a ser la que se relacione sobre todo con el último paso de la situación de aprendizaje 142 00:08:37,340 --> 00:08:41,259 de la que hablábamos. ¿Qué quiero decir con ello? Pues ya sabéis, la realización 143 00:08:41,259 --> 00:08:47,340 de una presentación para defender aquello que vosotros habéis propuesto. Para ello 144 00:08:47,340 --> 00:08:56,220 yo aquí he recogido cuatro herramientas. Tenéis tutoriales a todas ellas, si no por 145 00:08:56,220 --> 00:09:02,639 vídeo, pues algún tipo de PDF. Podéis elegir la que queráis. Yo os doy estas cuatro porque 146 00:09:02,639 --> 00:09:06,720 que son las más conocidas, pero si queréis utilizar cualquier otra, 147 00:09:07,100 --> 00:09:10,740 sois totalmente libres, lo importante que quede recogido 148 00:09:10,740 --> 00:09:14,679 todo aquello que habéis estado trabajando, así como el resultado. 149 00:09:16,440 --> 00:09:20,159 Pues bien, aquí os dejo el trabajo y no dudéis de verdad en preguntar 150 00:09:20,159 --> 00:09:24,200 cualquier duda o sugerencia que tengáis y a lo largo de esta semana 151 00:09:24,200 --> 00:09:27,960 pues iremos solventando este problema que nos han presentado. 152 00:09:28,799 --> 00:09:31,840 Mucho ánimo, que vosotros podéis, ya lo sabéis. 153 00:09:32,639 --> 00:09:33,639 Gracias.