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00:00:00,240 --> 00:00:05,700
Hola, en este vídeo voy a presentaros el aula virtual que he creado para la materia de filosofía en cuarto de la ESO.

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00:00:06,139 --> 00:00:10,160
Lo primero que quiero destacar es que utilicé un método de matriculación manual por cortes

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00:00:10,160 --> 00:00:13,599
para facilitar el acceso rápido del alumnado al aula virtual.

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00:00:14,179 --> 00:00:20,000
También quiero contaros que tiene bloques importantes como el calendario, los tipos de actividad o la actividad más reciente.

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00:00:20,519 --> 00:00:23,239
Este aula virtual está organizada con un estilo de temas.

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00:00:23,660 --> 00:00:27,620
Hemos creado recursos generales que nos acompañarán durante todo el curso

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00:00:27,620 --> 00:00:31,000
y luego los temas que desarrollan el contenido de la materia.

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00:00:31,500 --> 00:00:37,340
Entre estos recursos generales quiero destacar un Padlet donde vamos incluyendo comentarios, noticias,

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00:00:38,280 --> 00:00:44,740
cosas curiosas que obtengo de las redes sociales y que me permiten trabajar los contenidos de la asignatura

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00:00:44,740 --> 00:00:46,200
ya que están relacionados con ello.

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00:00:46,460 --> 00:00:50,640
También otras actividades procedimentales como el análisis de texto o el concurso de aforismos

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00:00:50,640 --> 00:00:55,880
que es un taller que realizamos en el aula para celebrar el Día Internacional de la Filosofía.

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00:00:56,500 --> 00:01:02,000
citas APA como citar o la realización del ensayo que es una actividad de la que luego me ocuparé.

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00:01:02,520 --> 00:01:07,939
En cuanto a las actividades personalizables, destacar básicamente por ejemplo en el tema 1

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00:01:07,939 --> 00:01:12,079
un vídeo interactivo que tenemos con un capítulo de la serie Cosmos

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00:01:12,079 --> 00:01:16,439
donde Carl Sagan nos explica el origen de la filosofía y hemos introducido cuestiones

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00:01:16,439 --> 00:01:19,299
para facilitar la comprensión y la atención del alumnado.

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00:01:19,299 --> 00:01:32,519
O por ejemplo, dentro del tema 4 sobre la verdad, tenemos una actividad de tipo H5P con las falacias, donde hay ejemplos de estas falacias y hay que arrastrar las palabras para que se identifiquen correctamente.

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00:01:33,260 --> 00:01:36,939
También destacar dos actividades que hemos hecho con Excel Learning.

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00:01:37,400 --> 00:01:47,540
Estas dos actividades hemos introducido, como veis, elementos para facilitar la accesibilidad, introduciendo el script de Juan José de Haro.

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00:01:47,540 --> 00:02:11,039
Aquí vamos a desarrollar en esta primera lo que es la filosofía de Matrix, planteando cuestiones importantes sobre la película y el papel de la tecnología y la relación con los contenidos de la metafísica, utilizando dos textos del mito de la caverna de Platón y utilizando también un texto de la duda metódica, las meditaciones metafísicas de Descartes,

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00:02:11,039 --> 00:02:24,500
donde hemos también al final introducido un vídeo de Unboxing Philosophy, también al que lo hemos hecho interactivo, incluyendo también actividades para facilitar la comprensión del alumnado.

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00:02:25,759 --> 00:02:37,439
Además de estas actividades de tipo personalizables, pues hemos también incluido algunas actividades importantes en cuanto a la metodología que seguimos en la asignatura.

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00:02:37,439 --> 00:02:55,900
En este caso me gustaría destacar que todos los apuntes se están realizando en todos los contenidos, se recogen en apuntes que redactamos facilitando la comprensión de la materia y que acompañamos con esquemas.

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00:02:55,900 --> 00:03:06,500
También destacar, por ejemplo, dentro de este primer tema, la actividad sobre las preguntas filosóficas, donde abordamos las grandes preguntas de la filosofía.

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00:03:07,020 --> 00:03:18,780
Para desarrollar estas preguntas filosóficas hemos hecho una infografía sobre el proceso de indagación y preparar a nuestro alumnado en estas competencias tan esenciales para el proceso de aprendizaje.

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00:03:18,780 --> 00:03:25,860
En este caso, esta actividad implica también una evaluación y una coevaluación de los compañeros.

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00:03:25,900 --> 00:03:41,580
Otras actividades también que hacemos dentro de esta actividad general son cuestionarios a partir de pequeños textos, comentarios de texto y demás, o el desarrollo de temáticas con presentaciones como la de Sócrates y los sofistas.

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00:03:42,280 --> 00:03:55,000
También destacar como actividades metodológicas importantes el debate dentro del tema 4, esta actividad también se organiza en grupos y hay que pertenecer a un grupo para poder hacerla.

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00:03:55,000 --> 00:04:16,019
Los grupos los hemos configurado siguiendo las recomendaciones del aprendizaje colaborativo y en este caso hemos utilizado las insignias para asignar distintos roles. Estas insignias se consiguen cuando el rol se ha realizado correctamente y además se van acumulando durante el curso.

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00:04:16,019 --> 00:04:35,959
Y por último también hablar de cómo hemos organizado el cuaderno de calificaciones, de cómo hemos configurado estas calificaciones y las hemos dividido en evaluaciones, en las tres evaluaciones, incluyendo el control de contenidos de la asignatura y las muchas actividades que hacemos a través del aula virtual.

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00:04:36,720 --> 00:04:41,860
Bueno, espero que os haya gustado esta presentación del aula virtual de filosofía.